最新冀教版六年级数学上册第三单元 百分数 全单元课件
冀教版六年级数学上册第三单元 百分数 单元概述和课时安排
第三单元 百分数
■ 教材分析
本单元的百分数是在学生系统学过整数、小数,特别是分数的意义和计算以及比的基础上学习的.百分数的认识和应用是小学阶段数学学习的重要内容,本单元认识百分数,强化百分数意义的理解,百分数和小数、分数、比等知识的联系,重视用百分数来描述、刻画现实世界中的实际问题,体会百分数的应用价值.第五单元百分数的应用,强调的是百分数的应用,而不是百分数的计算.使学生在用百分数解决问题的过程中,体会百分数应用的广泛性,发展学生的应用意识.
百分数是一个典型的分数——分母是100的分数.从这个角度讲,学生有一定的知识和经验.如,百分数的读法、百分数与小数的互化、百分数的大小比较、求一个数的百分之凡是多少用乘法计算等等.但是,由于百分数在反应一个量与另一个量的关系时,更容易说明问题,所以,现实生活中,人们更多的用百分数来刻画、描述事物的定量化特征,交流、传递社会发展的信息.从这个角度讲,百分数又有一定的特殊性.认识百分数作为百分比,百分率的意义,是本单元的主要内容.
百分数这一单元是小学阶段“数与代数”的主要内容之一,它是在学生学习了整数、小数、分数的意义和计算以及比的基础上学习的.主要包括：百分数的认识；求百分数；小数、分数和百分数之间的关系以及它们之间的相互转化,解决百分数的简单问题四部分内容.百分数在学生生活社会生产中有着广泛的应用,大部分学生都直接或间接的接触过一些简单的百分数,对百分数有了一些零散的感性认识,有一定的知识和经验,所以在教学中应从学生实际入手,让学生在生活实例中感知并能正确地运用它解决实际问题,真正体会“数学来源于生活,又应用于生活”.在现实生活中,人们经常用百分数描述事物的特征,交流社会发展的信息,由此可见,百分数在人们的生产、生活中发挥着非常重要的作用.在传统教材中,将百分数的知识安排在一个单元,而本套教材将它拆分成两个单元.即本单元的百分数的认识和第五单元的百分数的应用.传统教材注重百分数的计算,而本单元注重百分数意义的理解,百分数与分数、小数、比等知识的联系,重视用百分数来描述现实生活中的实际问题,体会百分数的应用价值.
最新冀教版小学数学六年级上册《比例尺》单元综合测试题.doc
第六单元测试卷
时间：80分钟 班级 姓名
一、填空。
1．把下面的长方形各边放大到原来的3倍，放大后长方形的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米。如果把各边缩小到原来的21，缩小后长方形的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米。
2．图上距离与实际距离一样大时，这幅图的比例尺是（ ）。
3．图上1厘米表示实际100厘米，这幅图的比例尺是（ ）。
4．一幅地图的比例尺是1:2000。比例尺的含义是图上1（ ）表示实际距离（ ）米。
5．比例尺一般分为（ ）比例尺和（ ）比例尺。
二、判断，正确的在（ ）里打“√”，错误的打“×”。
1．一幅地图的比例尺就是图上距离与实际距离的比。
（ ）
2．一幅地图的比例尺可以用数值比例尺，也可以用线段比例尺。
（ ）
3．地图上1厘米表示实际距离300米，这幅地图的比例尺是1:300。（ ） 4．图纸上20厘米表示实际1厘米，这幅图的比例尺是20:1
（ ）
5．因为“1:100＝1001”，所以比例与分数的意义相同。
（ ）
三、选择符合要求的答案，把题号填在括号里。
1．把一段20厘米长的线段，扩大4倍。扩大后的长度是（ ）。
①5厘米 ②10厘米 ③20厘米 ④80厘米
2．用一个放大5倍的放大镜看一个20°角，这个角的度数是（ ）。
①20° ②40° ③80° ④100°
3．李老师把一张照片按下面的比例分别画下来，按第（ ）个比例画出的像最小。
①1:2 ②2:1 ③1:3 ④3:1
4．把长4厘米，宽2厘米的长方形，各边放大（ ）倍后得到长24厘米，宽12厘米的长方形。
最新冀教版六年级英语上册第三单元复习资料
1 / 3 最新冀教版六年级英语上册第三单元复习资料
一、单词：
season季节winter冬天spring春天summer夏天fall=autumn秋天ice冰mittens=mitts手套rian雨scarf围巾snow雪sun太阳wind风warm暖和的learn学习skate滑冰ski滑雪blow 吹teach教think想/思考bloom开花、盛开clothes衣服jacket夹克wear穿、戴sandals拖鞋forget忘记snowman雪人snowball雪球than比top顶部little少量的rock石子、碎石wonderful精彩的slide滑动throw投/抛why为什么because因为turn转身around在周围fast快的splash溅起run跑another另一个，别的 else 其他的 stick木棍forwards向前backwards向后skates滑冰鞋
二、短语：
in spring在春天Put on穿上take off脱下blow off吹掉the flowers bloom鲜花盛开get wet弄湿November ninth十一月九日 get ready for=be ready for为…..准备好look out向…..外望look out小心on the ice在冰上on the snow在雪上in the snow在雪中go outside去外面go inside去里面what else别的什么learn fast学得快teach Li
Ming to skate教李明滑冰 make snowmen堆雪人 make faces 做鬼脸 make
snowballs 做雪球 快点/ 加油 throw snowballs 扔雪球 skate forwards向前滑 fall
down跌倒/摔倒 turn around 转圈 skate backwards 向后滑Stand up 站立 a pair
2016最新冀教版数学三年级上册第五、六单元试卷
三年级数学（上）第五单元测试卷
一．口算下面各题，直接写出结果。
36＋25＝ 1＋99÷9＝ 7×6÷×6＝
57－34＝ 18÷3＋40×6＝ （68一30）÷2＝
17×3＝ 23－23×2×0＝ 56÷7＝ 17×2－6÷4＝
二、填空。（21分）
1、在72÷6+28中应先算（ ），再算（ ），结果是（ ）。
2、在（13+17）×4中，应先算（ ），再算（ ），结果是（ ）。
3、在35÷7+54÷6中，应先算（ ），再算（ ），结果是（ ）。
4、学校买来6盒羽毛球，每盒12个，用去了32个，还剩（ ）
5、丰丰家收苹果40筐，收梨23筐，如果每次运走9筐，（ ）次能运完。
6、同学们做黄花25朵，做红花是黄花的5倍，做的红花比黄花多（ ）朵，一共做了（ ）朵花。
7、明明看一本76页的书，已经看了3天，还剩16页没看，明明平均每天看（ ）页
8、学校栽了6行杨树，每行15棵，栽的柳树比杨树多40棵，栽了（ ）棵柳树。
9、筑路队修一条长2300米的公路，第一周修了850米，第二周修了900米，还剩（ ）米没有修，剩下的5天修完，平均每天要修（ ）米。
10、学校买来54本科技书，其中9本给老师用。把剩下的书平均分给5个班，每班分到（ ）本。
11、一把椅子的价钱是25元，一张桌子了价钱是一把椅子的3倍，一张桌子（ ）元，买8把椅子和2张桌子共（ ）元。
12、每辆面包车准乘18人，每辆小汽车准乘5人，6辆这样的面包车和12辆这样的小汽车共能乘坐（ ）人。
三．选择。（下面各题最后求的是什么？把序号填在括号中）
（1）28×2→35÷5 ［ ］①求积； ②求差； ③求商。
（2）（80－43）÷4＋2 ［ ］①求差； ②求商； ③求和。
（3）20×3＋15÷5 ［ ］①求积； ②求和； ③求商
最新冀教版小学数学六年级上册《比和比例》单元综合测试题.doc
第二单元测试卷
时间：80分钟 班级 姓名
一、填空。
1．比的前项、后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。这叫做比的（ ）。
2．表示两个比相等的式子叫做（ ）。
3．一个比例两端的两项叫做比例的（ ），中间的两项叫做比例的（ ）。两个内项的积（ ）两个外项的积。
4．39:3，5:151:6:30
5．根据右图按要求写出比。
长与宽的比是（ ）；宽与长的比是（ ）；
长与周长的比是（ ）；
宽与周长的比是（ ）。
6．按要求写出比。
（1）比值是0.4的比，我写的是（ ）；
（2）比值是1.5的比，我写的是（ ）。
7．按要求写出比例式。 （1）比值是3的比例式是（ ）；
（2）比值是2.5的比例式是（ ）。
8．用4、6、8、12、四个数，写出两组不同比值的比例，分别是（ ）和（ ）。
二、选择符合要求的答案，把序号填在（ ）里。
1．若A的53与B的35相等（A与B均不为0），那么A：B=（ ）
（1）1 （2）259 （3）925
2．一杯糖水，糖与水的比是1:16，喝掉一半后，糖与水的比是（ ）
（1）1:8 （2）1:16 （3）1:32 （4）无法判断
3．15克的盐加在300克的水中，盐和盐水的比是（ ）
（1）1:19 （2）1:21 （3）1:20 （4）15:300
4．下面第（ ）句话是正确的。
冀教版六年级数学上册第三单元 百分数 知识点汇总
三 百 分 数
一、百分数的意义和读写 1.表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数,百分数又叫“百分率”或“百分比”。
2. “%”是百分号,读作百分之。
3.读百分数时,先读“%”,再读分子。如“30%”读作百分之三十。写百分数时,读几写几,最后加上“%”。
4.百分数表示的是两个数之间的倍比关系,不能表示具体的数量,所以百分数后面不能加单位名称。
如一条线段长0.5米,不能说一条线段长50%米。
5.分母是100的分数并不是百分数,必须把分母写成“%”才是百分数,所以“分母是100的分数就是百分数”这句话是错误的。
6.百分数和分数的区别和联系:
(1)联系:都可以用来表示两个量之间的倍比关系。
(2)区别:意义不同,百分数只表示倍比关系,不表示具体数量,所以不能带单位。
分数不仅表示倍比关系,还能带单位表示具体数
易混点:
百分数表示两个数量之间的倍比关系,分数可以表示倍比关系,也可以表示数字。
注意点: “%”的两个0要小写,不要与百分数前面的数混淆。
重点提示:
1.把分数化成百分数时,用分子除以分母,除不尽的时候商保留三位小数,结果用“≈”连接,化成百分数时使用“=”连接。
2.把百分数化成分数,先把百分数化成分母是100的分数(如果分子是小数先化成量。百分数的分子可以是小数,分数的分子只能是整数。
二、百分数与分数的互化和大小比较
1.分数化成百分数:可以把分数化成分母是100的分数,再化成百分数;
一般是把分数化成小数,除不尽时,保留三位小数,再把小数化成百分数。如225=2÷25=0.08=8% 23≈0.667=66.7%
2.百分数化成分数:把百分数写成分数的形式,能约分的要约成最简分数。如6%=6100=350
3.比较百分数和分数的大小时,可以把分数化成百分数,再比较大小;也可以把百分数化成分数,再比较大小。
如比较45和75%的大小。
方法一 把分数化成百分数:45=80% 80%>75%,所以45>75%。
冀教版六年级数学上册第三单元教案
冀教版六年级数学上册
第三单元
第1课时 认识百分数
教学内容
冀教版小学数学六年级上册第28～29页。
教学提示
百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几，百分数又叫百分率或百分比。它是一种分母是100的分数，但又与分数有区别，百分数表示两个数之间的倍数关系，所以它不能带单位，百分敷的读法与分数类似，百分号前面的数是几，就读作百分之几。
教学目标
1．结合具体事例，经历认识百分数的过程。
2．理解百分数的意义，会认、读，写百分数，能解释常见百分数的含义。
3．愿意了解生活中与百分数有关的信息，体会数学与生活的密切联系。
重点、难点
重点
理解百分数的意义，会正确读写百分数。
难点
理解百分数的意义。
教学准备 教师准备：多媒体课件一套。
学生准备：关于百分数的材料。
教学过程
（一）新课导入：
课件出示下面情境图。春光中学篮球队的同学进行投篮练习。
师：下面是教练记录的两个前锋队员投中的次数。(课件出示下表)
师：根据教练统计的数据，谁能说出李明投中的次数占他投球总数的百分之几?
生：67÷100＝10067(学生汇报，师同时板书：67÷100＝10067)
师：李明投中67次，占投球总次数的百分之六十七。像这样表示—个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。10067通常写成67％，67％读作：百分之六十七。“％”是百分号。接下来，请同学们完成李明 正正正正正正正正正正正正正 67
王建 正正正正正正正正正正 53 第2个问题：王建投中的次数占投球总次数的百分之几?
生独立完成，教师巡视指导，对学生的结果给予肯定。
设计意图：结合具体事例，在学生原有知识和经验的基础上，使学生经历认识百分数的过程。既激发了学生的学习兴趣，又让学生充分感受到数学和生活的密切联系。
二、教学百分数的读、写法
师：在现实生活中，同学们见到过百分数吗?
生l：我见过，我的毛衣的羊毛含量是70％。
冀教版小学六年级上册数学第三单元 百分数 第3课时 百分数与小数的互化
第1页 共6页 第3课时 百分数与小数的互化
教学内容
冀教版小学数学六年级上册32～33页。
教学提示
这部分内容是在学生学过百分数的意义，明确了百分数和分数、小数的联系的基础上教学的。由于百分数的计算，通常是化成分数、小数来进行，而求百分率，又要把算出的结果化成百分数，所以学好这部分内容就为后面学习百分数的计算和应用打下了基础。
把小数化成百分数时，根据百分数的意义，把小数化成分母是100的分数，再写成百分数的形式；也可把小数点向右移动两位后．再加上百分号。把百分数化成小数时，先把百分数写成分数的形式，再利用分数和小数互化的方法把分数转化成小数；也可去掉百分号，把小数点向左移动两位，位数不足的要补0。
教学目标
1．结合具体事例，经历求百分数以及总结小数、百分数互化方法的过程。
2．掌握求百分数的方法，能进行小数和百分数的互化，能解答求一个数是另一个数百分之几的简单问题。
3．体会数学知识间的内在联系，获得愉快的数学学习体验。
重点、难点
重点
掌握求百分数的一般方法，会进行小数、百分数的互化。
难点
百分数与小数的互化方法。
教学准备
教师准备：多媒体课件一套。
教学过程
（一）新课导入：
多媒体出示以下问题，育才学校师生连续三年植树情况如下表。(教材第32页例题1)
师：聪聪说只有1棵树没成活，所以聪聪认为成活的棵数占总棵数的99％，他说的对吗?大家能用自己的方法来验证一下吗?(学生交流合作后汇报)
生1：当总棵数是100时，若1棵没成活，成活的棵数才占总棵数的99％。
生2：求成活的棵数占总棵数的几分之几或百分之几，应用成活的棵数除以总棵数，把所得的商写成百分数的形式。 设计意图：创设问题情境，学生用已有知识和经验解决问题和发现问题。课题的出
第2页 共6页 现激发了学生探究新知的欲望，调动学生的积极性。
六年级上册数学教案第三单元第4课时百分率冀教版
六年级上册数学教案第三单元 第4课时 百分率 冀教版
教学内容
冀教版小学数学六年级上册第34～35页。。
教学提示
求一个数是另一个效的百分之几的应用题”的运算结果是用百分数来表示的。解题时．找到单位“1”也确实是标准量，再找到与它相比较的量，然后用比较的量除以标准量，所得结果用百分数表示；求百分数时，能够先求出小数再化成百分戮．也能够先写成分数形式再化成百分数．在做题过程中，能够依照具体情形选择适合自己的方法。
教学目标
1．结合具体事例，经历求生活中常用的百分率的过程。
2．明白得发芽率、出油率、合格率等各种百分率的具体含义，能解决简单的求百分率的实际问题。
3．体会百分数在实际生活中的广泛应用，树立学好数学的信心。
重点、难点
重点
明白得百分率的含义，把握百分率的运算方法。
难点
探究百分率的意义。
教学预备
教师预备：多媒体课件，奖牌，糖，水。
学生预备：卡片。
教学过程
（一）复习导入：
一、激趣导入
出示奖牌。 师：同学们，老师预备了专门多精巧的奖牌，要发给今天积极摸索、积极发言的同学，大伙儿要争取啊!
师：我们先来做个实验。(边说边做)老师那个地点有一杯白开水和一些糖，假如我把这些糖倒入水中，这杯水有什么变化?
生1：糖水。
生2：变甜了。
设计意图：从学生熟悉的糖水实验开始，创设情境，提出问题，调动学生学习的积极性。
师：你能依照老师刚才的实验，提出用分数解决的数学问题吗?
生1：糖占水的几分之几?
生2：水是糖的几分之几?
生3：糖占糖水的几分之几?
生4：水占糖水的几分之几?……
教师板书：糖占糖水的几分之几?
师：那个问题同学们会解答吗?
设计意图：从众多问题中选择出今天要解决的问题，探究目标明确，保证探究活动的有效性。
生：糖有多少?水有多少?(板书提供数据：糖10克，水190克)
师：现在能解答了吗?
生：10÷(104－190)＝201。
2019年冀教版小学数学六年级上册第三单元 百分数 全单元教案含教学反思
第三单元 百分数
第1课时 百分数的意义
教学目标:
1、结合具体情境，经历认识百分数的过程。
2、理解百分数的意义，会认、读、写百分数。
3、对周围环境中与百分数有关的事物有好奇心，能对生活中有关百分数的信息作出合理解释。
教学重点:
理解百分数的意义。
教学难点:
使学生弄清百分数与分数的联系与区别。
教学过程:
一、创设情境，初步感知
（一）教师提问
师:1、花生仁的出油率是38%。
2、种子的发芽率是96.2%。
3、九月份比八月份增产了5%。
你们知道这三个数都是什么数吗?
（二）教师说明
在生产、工作和生活中，进行调査统计、分析比较时，经常要用到百分数。那么百分数表示的意义是什么呢?百分数又该怎样书写呢?这节课我们就一起认识百分数（出示课题：百分数的意义）
二、讲授新知
（一）投篮练习
1、出示情境图和统计表让学生观察并说一说他们在做什么，了解到哪些信息。
师:小明投中的次数是投球总数的几分之几?
师总结:像这样分母是100的分数，也就是表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。
师:67%通常写成67%，“%”是百分号。
师:我们知道怎么写百分数，那么应该怎么读百分数呢?
师:“67%” 读作:百分之六十七。
师:王建投中的次数占投球总数的百分之几?（让学生自己计算）
2、交流
交流学生的计算结果，并读出百分数。
师：生活中象这样用百分数的问题很多，你们能利用刚学到的知识帮忙吗？下面各题中的百分数表示什么意义？（课件出示）
（1）我们班有11.63％的同学近视。可以说成谁占谁的百分之几
（2）今天全校学生的出勤率是95%。可以说成谁占谁的百分之几 （3）衣服成份及果汁成份中百分数表示意思。
学生先在小组内交流，然后全班交流。
（二）师：现在你对百分数有什么认识了？什么叫百分数呢？（生说完后，课件出示百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分几的数，叫做百分数，百分数也叫百分比，百分率。）