冀教版六年级数学上册第三单元求百分数教学课件
出勤率、发芽率、成活率等都是指部分量占总量的百分 比，所以最高为100%。
三、课堂小结
求一个数的百分之几是多少和求几个数的几分之几是多少 一样，都是用乘法解答，即这个数乘百分之几。
一、探究新知
“发芽率≥85％” 表示什么意思？
3 农科院优良品种培育基地培育了3种玉米种子，并做了种子发
芽率的实验，结果如下：
品 名 试验种子 发芽种子 发芽率 数（粒） 数（粒）
早熟1号
500
413
丰产5号
420
367
北方8号
378
331
理解题意
求发芽率就是求发芽率种子数占试验种子数的百分之 几，因此用发芽的种子数除以试验的种子数，将结果写成 百分数即可。
解法探究
发芽种子数 实验种子数
×100％=发芽率
自己试着求出每种种子的发芽 率。
品 名 试验种子数（粒）
早熟1号
500
丰产5号
420
北方8号
378
发芽种子数（粒） 发芽率
413
82.6％
367
87.4％
331
87.6％
二、巩固练习
春天到了，同学们在花坛里播种一些花的种子，没发芽 的种子数是发芽种子数的 1 。这些种子的发芽率是多少？
24
24 1+24
=100%=96%
三、课堂练习
用百分率解饿决问题，应先求出个百分率，再比较求解。
3.某电视台调查了500个家庭，有462个家庭收看该电视台的节目，求该 电视台的收视率。 462 ——x１００％ 500
4.800千克的稻谷可碾米560千克.求出米率。 560 ——x１００％ 800
5.六(5)班共有53人,上次数学测验有7人不合格.求合格率。 53 －７ —— x １００％ 53
冀教版 六年级数学上册
百分数
求百分数
一、探究新知 1
0.925
92.5
21Leabharlann 8 118二、巩固练习1.加工400件产品，经检验，合格的有390件，求这批产品的 合格率。 390 —— x１００％ 400
2.六（1）班今天有48人到校，2人事假，求六（1）班今天 的出勤率。 48 —— x１００％ 48＋2
三、课堂小结
求一个数的百分之几是多少和求几个数的几分之几是多少 一样，都是用乘法解答，即这个数乘百分之几。
一、探究新知
“发芽率≥85％” 表示什么意思？
3 农科院优良品种培育基地培育了3种玉米种子，并做了种子发
芽率的实验，结果如下：
品 名 试验种子 发芽种子 发芽率 数（粒） 数（粒）
早熟1号
500
413
丰产5号
420
367
北方8号
378
331
理解题意
求发芽率就是求发芽率种子数占试验种子数的百分之 几，因此用发芽的种子数除以试验的种子数，将结果写成 百分数即可。
解法探究
发芽种子数 实验种子数
×100％=发芽率
自己试着求出每种种子的发芽 率。
品 名 试验种子数（粒）
早熟1号
500
丰产5号
420
北方8号
378
发芽种子数（粒） 发芽率
413
82.6％
367
87.4％
331
87.6％
二、巩固练习
春天到了，同学们在花坛里播种一些花的种子，没发芽 的种子数是发芽种子数的 1 。这些种子的发芽率是多少？
24
24 1+24
=100%=96%
三、课堂练习
用百分率解饿决问题，应先求出个百分率，再比较求解。
3.某电视台调查了500个家庭，有462个家庭收看该电视台的节目，求该 电视台的收视率。 462 ——x１００％ 500
4.800千克的稻谷可碾米560千克.求出米率。 560 ——x１００％ 800
5.六(5)班共有53人,上次数学测验有7人不合格.求合格率。 53 －７ —— x １００％ 53
冀教版 六年级数学上册
百分数
求百分数
一、探究新知 1
0.925
92.5
21Leabharlann 8 118二、巩固练习1.加工400件产品，经检验，合格的有390件，求这批产品的 合格率。 390 —— x１００％ 400
2.六（1）班今天有48人到校，2人事假，求六（1）班今天 的出勤率。 48 —— x１００％ 48＋2
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冀教版数学六年级上册第3单元《百分数》(百分数的意义和读写法)教学-课件
春光中学篮球队的同学进行投篮练习。
下面是教练记录的两个前锋队员投中的次数。 （1）李明投中的次数占投球总次数的百分之几？
（1）李明投中的次数占投球总次数的百分 之几？
67÷100＝ 67
100
李明投中的次数占投球 总数的百分之六十七。
精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
日常生活中，经常在一些物品上看 到百分数。
练一练
1、写出横线上的百分数并谁出各数表示 的具体意义。
2、下面是某中学图书馆各类图书数量的 统计表。
3、读出下面服装成分中的百分数。
4、收集生活中常见的百分数，给家人说 一说百分数的具体含义。
冀教版小学数学六年级
百分数的意义和 读写法
---
教学目标
1、结合具体事例，经历认识百分数的过程。 2、理解百分数的意义，会认、读、写百分数， 能解释常见百分数的含义。 3、愿意了解生活中与百分数有关的信息，体会 数学与生活的密切联系。
春光中学篮球队的同学进行投篮练习。
观察说一说图中的学生和老师在做什么？
---
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
67÷100＝ 67
100
表示一个数是另一个数的百分之几的 数，叫做百分数。
百分数通常不写成分数形式，而是在 分子的后面加上“％”，“％”叫做百 分号。
六年级上册数学导学课件-3.求百分率｜冀教版
六年级上 册数学 课件-3. 2.2 求 百分率 ｜冀教 版（20 14秋） (共23 张PPT)
六年级上 册数学 课 导件 学课-3.件2.-23.求 百分率 ｜冀教 版（20 14秋） (共23 张PPT)
农 科 院
农科院优良品种培育基地培育了3种玉米种子，并做
了种子发芽试验，结果如下：
品种
试验种子总 发芽种子数 发芽率 数
六年级上 册数学 导学课 件-3.求 百分率 ｜冀教 版
成活率=
成活棵数 总棵数
×100%
六年级上 册数学 导学课 件-3.求 百分率 ｜冀教 版
六年级上 册数学 导学课 件-3.求 百分率 ｜冀教 版
及格率=
及格人数 参考总人数
×100%
六年级上 册数学 导学课 件-3.求 百分率 ｜冀教 版
六年级上 册数学 导学课 件-3.求 百分率 ｜冀教 版
产品合格率=
合格产品个数
产品总个数
×100%
六年级上 册数学 导学课 件-3.求 百分率 ｜冀教 版
六年级上 册数学 导学课 件-3.求 百分率 ｜冀教 版
含糖率=
糖的重量
糖水重量
×100%
六年级上 册数学 导学课 件-3.求 百分率 ｜冀教 版
正确率=
正确题数 做题总题数
×100%
六年级上 册数学 课 导件 学课-3.件2.-23.求 百分率 ｜冀教 版（20 14秋） (共23 张PPT)
六年级上 册数学 课 导件 学课-3.件2.-23.求 百分率 ｜冀教 版（20 14秋） (共23 张PPT) 六年级上 册数学 课 导件 学课-3.件2.-23.求 百分率 ｜冀教 版（20 14秋） (共23 张PPT)
冀教版六年级数学上册 第三单元 百分数 第4课时 求百分数(2)
第三单元百分数第4课时简单应用教学目标:1、结合具体事例，经历解決百分数的简单实际问题的过程。
2、会解答求一个数的百分之几是多少的简单问题。
3、感受百分数在描述实际问题中的作用，增强关心社区、爱护环境的意识。
教学重点:会解答求一个数的百分之几是多少的简单问题。
教学难点:解決百分数的简单实际问题。
教学准备:不同的问题条、中国地图。
教学过程:一、谈话引入（通过谈话引入新课，让学生有保护环境的意识。
）师生谈话，引出社区绿地问题。
师:随者社会的发展和生活水平的提高，人们越来越重视居住环境的改善，例如，城市规划要求，生活小区的绿地面积要达到30%。
今天我们就来研究绿地问题。
板书:简单的百分数问题二、讲授新课（一）绿地面积师:课件出示安康小区的绿地面积问题。
学生看课件，了解信息。
师:说一说你都了解到了哪些信息，要解决的问题是什么?生1:要求绿地的面积要达到小区面积的30%。
生2:小区占地9500平方米。
生3:要解決的问题是这个小区的绿地面积至少要达到多少平方米?师:请同学们算一算这个小区要达到30%的绿地要求，绿地面积至少要多少平方米?学生自主解题。
教师巡视，指名要求一人板演。
然后订正学生计算的方法。
师:谁来说一说，为什么用乘法计算?生：这个小区的总面积是9500平方米，要求绿地面积达到30%，求绿地面积就是求9500的30%是多少，用乘法计算。
师:好，同学们利用求一个数的百分数是多少，用乘法计算的知识解决了安康小区的绿地问题，下面我们来看阳光小区的绿地问题。
（二）绿地问题（鼓励学生自主提出问题。
给学生充分表达的时间和空间来表达自己想到的的问题。
）课件出示：阳光小区的绿地问题，学生读题后回答:看你能了解到哪些信息?师:同学们，根据书中提供的信息，你能想到哪些问题呢?学生可能提出的问题：1、现在的绿地面积占小区面积的百分之几?2、如果接30%计算，这个小区的绿地面积应该是多少平方米?3、现在的绿地面积是否符合30%的要求?教师适时在黑板上贴出相应的问题条。
冀教版六年级数学上册课件 第3单元 第3课时 求百分数及小数与百分数互化
（2）27%
13.5%
＝0.27 ＝0.135
6%
13.2%
＝0.06 ＝0.132
5.水池面积占这块土地面积的百分之几？
11÷（8×6）≈0.229＝22.9% 答：水池面积占这块土地面积的22.9%。
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
答：实际植树的棵数是计划植树的118% 。
怎样把小数化成百分数？怎样把百分数化成小数？ 小数化成百分数： 把小数点向右移动两位，位数不够时，用“0”补足， 同时在后面添上“%”。
百分数化成小数：
去掉“%”，同时把小数点向左移动两位，位数不够时， 用“0”补足。
把下面的小数化成百分数，百分数化成小数。
3.某化肥厂第三季度计划生产780吨化肥，实际生产960 吨。实际生产化肥是计划的百分之几？
960÷780≈1.231＝123.1% 答：实际生产化肥是计划的123.1%。
4.把下面的小数化成百分数，百分数化成小数。
（1）0.21 0.515 0.512 0.069
＝21% ＝51.5% ＝51.2% ＝6.9%
2012年 200 199
99.5%
2011年 150 145
96.7%
2010年 120 112
93.3%
2010年：112÷120 ≈0.933 ＝93.3%
某中学春季计划植树250棵，实际植了295棵。实 际植树的棵数是计划植树的百分之几？
295÷250 ＝1.18 ＝118%
1.18怎样化成 百分数？
聪聪说得对吗？用计算器算一算。
年份 植树棵数（棵） 成活棵数（棵） 成活的棵数占植树 棵数的百分之几
2012年 200 199
99.5%
2019冀教版数学六年级上册第3单元《百分数》(百分数与分数的互化)教学课件
法：一是把分数化成百分数来比较；二是 把它们都化成小数来比较；三是把百分数
化成分数来比较。
试一试
比较下面各组数的大小。
练一练
1、聪聪和丫丫看同样一本书。谁看得多？
2、学校举行田径运动会，五年级运动员的 人数占全校人数的28％。六年级运动员的 1 人数占全校人数的 。哪个年级的运动员 4 多？
1 ＝ 0.25 ＝25％ 4 1 因为28％＞25％，所以28％ ＞ ，五年 4 级的运动员多。
百分是零点八二 写作： 0.82％ 46.5％ 读作： 百分之四十六点五
21％ 读作：百分之二十一
在我国的脊椎动物中，兽类和爬行类 动 物哪种比较多？
因为8％＞6％， 2× 4 8 2 ＝8％ 所以兽类动物比 ＝ ＝ 25×4 100 25 较多。
2 想一想把 化成百分数还可以怎样做？ 25 2 ＝ 2÷25＝ 0.08 ＝8％ 25
2 还能怎么比较 和6％的大小？ 25
怎样比较分数和百分数的大小？怎
样进行百分数和分数的互化？
归纳 总结
百分数化成分数的方法：把百分数 改写成分母是100的分数，能约分一般
要约成最简分数。
分数化成百分数的方法：把分数化成分
母是100的分数，然后写成百分数的形式。
比较百分数和分数的大பைடு நூலகம்主要 有三种方
冀教版小学数学六年级
百分数与分数 的互化
教学目标
1、结合具体事例，经历用自己的方法比较分数
和百分数大小以及总结百分数、分数互化方法
的过程。
2、会进行百分数和分数的互化，能选择合适的
方法比较百分数和分数的大小。 3、感受分数和百分数的内在联系，获得数学学 习成功的快乐。
百分是七十六 写作： 76％
化成分数来比较。
试一试
比较下面各组数的大小。
练一练
1、聪聪和丫丫看同样一本书。谁看得多？
2、学校举行田径运动会，五年级运动员的 人数占全校人数的28％。六年级运动员的 1 人数占全校人数的 。哪个年级的运动员 4 多？
1 ＝ 0.25 ＝25％ 4 1 因为28％＞25％，所以28％ ＞ ，五年 4 级的运动员多。
百分是零点八二 写作： 0.82％ 46.5％ 读作： 百分之四十六点五
21％ 读作：百分之二十一
在我国的脊椎动物中，兽类和爬行类 动 物哪种比较多？
因为8％＞6％， 2× 4 8 2 ＝8％ 所以兽类动物比 ＝ ＝ 25×4 100 25 较多。
2 想一想把 化成百分数还可以怎样做？ 25 2 ＝ 2÷25＝ 0.08 ＝8％ 25
2 还能怎么比较 和6％的大小？ 25
怎样比较分数和百分数的大小？怎
样进行百分数和分数的互化？
归纳 总结
百分数化成分数的方法：把百分数 改写成分母是100的分数，能约分一般
要约成最简分数。
分数化成百分数的方法：把分数化成分
母是100的分数，然后写成百分数的形式。
比较百分数和分数的大பைடு நூலகம்主要 有三种方
冀教版小学数学六年级
百分数与分数 的互化
教学目标
1、结合具体事例，经历用自己的方法比较分数
和百分数大小以及总结百分数、分数互化方法
的过程。
2、会进行百分数和分数的互化，能选择合适的
方法比较百分数和分数的大小。 3、感受分数和百分数的内在联系，获得数学学 习成功的快乐。
百分是七十六 写作： 76％
冀教版数学六年级上册 教学课件 百分数《简单应用》
积是多少平方米？
先求扩大的面积……
我这样算：
2800×35%=980（平方米） 2800+980=3780（平方米）
2800×（1+35%） =2800 × 135% =3780 （平方米）
答：扩大后的湖面面积是3780平方米。
思考：（1+35%） 表示什么？
河北教育出版社 六年级 | 上册
探索新知
第三单元 · 百分数
简单应用
河北教育出版社 六年级 | 上册
河北教育出版社 六年级 | 上册
学习目标
1、掌握稍复杂的求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问 题的解答方法。 2、提高学生迁移类推和分析、解决问题的能力。 3、知道商场折扣的算法，知道税收，并知道如何计算。 4、认识利率表，并学会计算储蓄的利息。 5、体验数学与日常生活的密切联系，发展数学应用意识。
2.4÷48=0.05=5%
答：营业税的税率是5%。
课堂小结
河北教育出版社 六年级 | 上册
你学会了哪 些知识？
1.理解题目中的数量关系，找到对应的关系。 2.掌握解决此类问题的方法。
谢谢观看！
用电量（千瓦时）
3
860
4
817
先求出4月份节约的……
可以列成一个算式。
860－817=43（千瓦时） 43÷860=0.05=5%
为什么要除以860呢？
（860－Байду номын сангаас17）÷860 =43÷860 =0.05 =5%
答：光明小学4月份比3月份节约用电5%。
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探索新知
李庄乡今年计划造林25公顷，实际造林28公顷。实际造林面积超 过原计划的百分之几？
先求扩大的面积……
我这样算：
2800×35%=980（平方米） 2800+980=3780（平方米）
2800×（1+35%） =2800 × 135% =3780 （平方米）
答：扩大后的湖面面积是3780平方米。
思考：（1+35%） 表示什么？
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探索新知
第三单元 · 百分数
简单应用
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学习目标
1、掌握稍复杂的求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问 题的解答方法。 2、提高学生迁移类推和分析、解决问题的能力。 3、知道商场折扣的算法，知道税收，并知道如何计算。 4、认识利率表，并学会计算储蓄的利息。 5、体验数学与日常生活的密切联系，发展数学应用意识。
2.4÷48=0.05=5%
答：营业税的税率是5%。
课堂小结
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你学会了哪 些知识？
1.理解题目中的数量关系，找到对应的关系。 2.掌握解决此类问题的方法。
谢谢观看！
用电量（千瓦时）
3
860
4
817
先求出4月份节约的……
可以列成一个算式。
860－817=43（千瓦时） 43÷860=0.05=5%
为什么要除以860呢？
（860－Байду номын сангаас17）÷860 =43÷860 =0.05 =5%
答：光明小学4月份比3月份节约用电5%。
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探索新知
李庄乡今年计划造林25公顷，实际造林28公顷。实际造林面积超 过原计划的百分之几？
冀教版六年级数学上册课件第三单元 百分数和分数的互化
二、巩固练习
把3 4
1、 6
1
3 5
化成百分数。
3 4
=
0.75
=
75%
1 6
≈0.167 =
16.7%
1
3 5
=
1.6
= 160 %
把17%、40% 、12.5%化成分数。
17% =
17 100
40% =
40 100
=
2 5
12.5% =
1120.05=
1 8
三、课堂总结
说百分数表示的意义时，先找出分子所代表的量及单位 “1”的量，然后说明百分数表示该分子所代表的量是（占） 单位“1”的量的百分之几。百分数又叫做百分比百分率。
感谢聆听
河北教育出版社
授课教师：
精品教学课件
六年级数学上册（JJ） 教学课件
第3单元 百 分 数
第 2 课时 百 分 数 和 分 数 的 互 化
一、探究新知
2 在我国的脊椎动物中，兽类和爬行类动物那种 比较多？
把 2 化成百分 数…25…
自己试着比一比。
2 2 4 8 8% 25 25 4 100
因为8％>6％，所以兽类动物比较多。
2 25
=2÷25=0.08=8％
2
把 25 化成百分 数还可以这样 做：
比较
2 25
和6％的大小，也可以
把它们都化成小数……
2 =2÷25=0.08
25
还可以怎样比较？
Hale Waihona Puke 6％= 6 =6÷100=0.06
100
因为0.08>0.06，所以 动物比较多。
2 25
>6％，兽类
冀教版六年级上册数学第三单元第1课时-百分数的意义和写法 课件
创设情境 引入课题
下面是教练记录的两个前锋队员投中的次数
李明 王建 正 正 正 正正 正 正 正 正正 正 正 正 T 正 正 正正 正 正 正正正 正下 67 53
合作学习 自主探究
小明投中的次数是投球总数的几分之几？
李明投中67次，占投球
总数的百分之六十七
百分数的意义
像这样分母是 100 的分数，也就是表示一个数
是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。 百分数的写法与读法 百分之六十七通常写成 67%， %”是百分
号。“67%”读作：百分之六十七。
请同学们小组 讨论计算：
王建投中的次数占头球总数的百分之几？
读出下面各百分数。 ⑴ 5％ 读作 百分之五 百分之六十八
⑵ 68％读作 ⑶ 0.37％读作
⑷ 200％读作 ⑸ 246.5％读作
练习
1．根据百分数的意义填空。 （1）一次视力检查中，六（1）班有25%的学生近
近视学生 视，“25%”表示（ ）占（ 全班学生 ）的
（ 25%） （2）咱们学校有60%的学生参加了兴趣小组， “60%”表示（参加兴趣小组的学生）占（全校学生）的
（ 60% ）
2．写出或读一读下面的百分数。 百分之一 （1% ） 百分之二十八 （28% ） 百分之零点零五（ ） 0.05 % 17%（百分之十七） 0.6% （ 百分之零点六） 140% （百分之一百四十 ）
九年义务教育教材（冀教版2015秋）
第三单元 第1课时
认识百分数—百分数的意义和写法
六年级上册
创设情境 引入课题
同学们，大家看下面几个例子：
1
这次考试，全班同学的及格率为100%，优秀率超过了50%
2
九月份比八月份增产了 5％。
冀教版数学六年级上册第三单元《百分数》ppt课件2
三、分数和百分数、小数的大小比较
1.都化为百分数比较。 2.都化为小数比较。 3.都化为分数比较。
四、用百分数解决问题 1.求一个数是另一个数的百分之几的问题。
一个数÷另一个数（单位“1”），结果用百分数表示。 例1：某班有男生20人女生25人，男生人数是女生人数的百分之几？
2.求一个数的百分之几是多少的问题。 一个数（单位“1”）×百分率=部分量（一个数的百分之几是多少）。 例2：某班共有45人，其中男生人数占40％，男生有多少人？
第三单元百分数
一.百分数的意义和写法
1.百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数 又叫百分比或百分率。
2.百分数的写法：写百分数时，通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加 上百分号“%”来表示。 注意：分数与百分数的区别联系
二、百分数和分数、小数的互化
1.百分数与小数的互化： 把小数化成百分数，只要把小数的小数点向右移动两位，位数不够时，用“0”补
足，同时在后面添上百分号。
把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位，位数不够 时，用“0”补足。
2.百分数和分数互化： 把分数化成百分数，通常先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），
再把小数化成百分数。
把百分数化成分数，先把分数改写成分母是100的分数，能约分的要约成最简分 数。
2.在方格纸上按一定的比例将图形放大或缩小的方法：（1）看原图 形每边各占几格；（2）算出按给定的要求放大或缩小后得到的新 图形每边各占几格；（3）画出新图形。
比例尺
1.比例尺的意义：一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。 2.比例尺的基本关系 图上距离：实际距离=比例尺
六年级数学上册三求百分数第1课时求百分数和小数与百分数的互化上课pptx课件冀教版
3.某化肥厂第三季度计划生产780吨化肥，实际生产960吨。 实际生产化肥是计划的百分之几？【选自教材P33练一练第3题】
960÷780≈1.231=123.1%
答：实际生产化肥是计划的123.1%。
4.把下面的小数化成百分数，百分数化成小数。
（1）0.21 0.515 0.512 0.069
21% 51.5% 51.2% 6.9%
先算什么？ 再算什么？
72+88=160（棵） （1）72÷160=0.45=45% 答：五年级浇树棵数占两个年 级的45%。
课堂练习
1.五、六年级同学浇树，五年 级浇72棵，六年级浇88棵。 (1)五年级浇树棵数占两个年级 浇树总棵数的百分之几？ (2)六年级浇树棵数占两个年级 浇树总棵数的百分之几？
50
17%=0.17
3 =0.06 50
3.分别用不同的数表示图中涂色部分占整幅图的多少。
分数：（
9 20
）
小数：（ 0.45 ）
百分数：（ 45% ）
分数：（ 4 ）
16
小数：（ 0.25 ）
百分数：（ 25% ）
把下面的小数化成百分数，百分数化成小数。
1.37 2.3 0.0458 137% 230% 45.8%
（2）27% 13.5% 6%
0.27
0.135
0.06
13.2% 0.132
【选自教材P33练一练第4题】
5*.水池面积占这块土地面积的百分之几？【选自教材P33练一练第5题】
比较量 11平方米
标准量 长方形面积
题目中没有直接给出 的条件，要先算出来
土地面积： 6×8=48（平方米）
11÷48≈0.229=22.9% 答：水池面积占这块土地面积的22.9%。