关于“学习楷模精神,争做技能人才”系列主题
”学做高技能人才楷模“征稿活动
“学做高技能人才楷模”
征文活动方案
各系部、班级
为推动高技能人才队伍的建设，促进广大学子走上技能成才之路，再次掀起校园内掌握精湛技术、争做一流技能人才的学习热潮，团委∕学生处、院秘书处举办“学做高技能人才楷模”征文活动。
一、征文对象: 全院学生。
二、征文要求：
1）征文内容及要求：以《中国高技能人才楷模事迹读本》为主
要参考内容，围绕“掌握精湛技能、学做高技能人才楷模”这一主
题自选题目，尽情发挥参赛选手的自身文采和写作才能，以各自不
同、新颖的角度和方式，写出读书心得体会。
以他人在党的领导和
教育下争做优秀高技能人才的故事,论述新时期优秀高技能人才成
才的途径和应有的风采。
体裁为读后感，字数不超过1200字。
征文
必须是原创手写，不得抄袭、转摘或打印，文责自负。
2）本次征文比赛将组织评委会,评出优秀作品颁发证书和奖品。
精选优秀作品,将在我院网站和报纸上发表。
3）征文方式：各系认真组织选拔推选出不少于20篇征文参加学
院的统一评选，各系选拔上来的稿件请在晚自习时间送至院学生会
2#教学楼2B200办公室。
所交稿件必须誊写在稿纸上（稿纸自备），稿件必需留出封面，上面注明姓名、系部、班级、联系电话。
为了
确保评选的公正性，文稿内不能体现参赛个人的姓名和班级信息。
4）征文时间：即日起至10月20日止。
请各系团总支认真组织学生积极参与此项活动，踊跃投稿。
团委/学生处院秘书处
2011年10月12日。
技能成才,传承工匠精神作文
技能成才，传承工匠精神在这个快节奏的社会里，人们总是忙忙碌碌，像是被时间的鞭子赶着跑。
但有那么一群人，他们不急不躁，用心雕琢着自己的手艺，他们就是那些拥有工匠精神的技工们。
我虽然只是个小学生，但我也知道，学会一门技术，成为一个有用的人，是多么酷炫的一件事啊！先说说什么叫工匠精神吧。
简单来说，就是一种精益求精、追求卓越的态度。
就像是雕刻师傅对待一块木头，不是随便劈了就完事，而是要一点点地雕、一点点地磨，直到它变成一个让人惊叹的艺术品。
这种精神不仅仅体现在传统的手工艺人上，现代社会里的电工、焊工、程序员等等，只要是对自己的工作认真负责，追求极致的人，都有那么一股“工匠劲儿”。
再来讲讲为啥要传承这股精神。
咱们中国有句老话说得好，“技高一筹，事半功倍”，意思是说掌握了高超的技能，做起事来就能更轻松，效率也更高。
现在社会分工越来越细，各行各业都需要有真本事的人。
比如，一个技术娴熟的电工，不仅能够快速定位问题并修复，还能保证用电安全；一个精通本行的程序员，不仅能够编写出高效稳定的代码，还能不断创新，推动技术进步。
这些都不是随随便便就能做到的，都得靠日积月累的学习和实践才行。
可别小看了学技术这件事。
我听爷爷说，他们那个时候，谁家孩子能学个一技之长，那简直就是全家的骄傲。
因为那时候大家都觉得，有了技术，走到哪儿都不怕没饭吃。
现在虽然时代变了，但这个理儿还是一样滴。
你看现在电视上经常报道什么“大国工匠”、“技术能手”，他们都是因为有着非凡的技艺，为国家做贡献，赢得了大家的尊敬。
不过呢，要想学好一门技术，真不是件容易的事。
首先得对它有兴趣，然后还得能吃得了苦，耐得住寂寞。
我记得有一次去修车铺找我舅舅，看到那些修车师傅满手油渍，一身汗水，但他们对待每一辆摩托车都特别认真，哪怕是一个小小的螺丝没拧紧，都要重新来过。
我问舅舅：“这些活儿这么辛苦，干嘛不多休息会儿？”舅舅笑着说：“干这一行嘛，就得对得起自己的良心，对得起客户的信任。
弘扬工匠精神立志技能报国作文500字
弘扬工匠精神立志技能报国作文500字全文共5篇示例，供读者参考弘扬工匠精神立志技能报国作文字篇1大师，是有突出成就的、天赋异禀的杰出人才，他们开拓领域、致力革新。
工匠，则是铸造产品、资质中等的优秀人才，他们持之以恒、默默无闻。
世界上不能没有大师，世界同样也少不了工匠。
因为，一个大师开辟的道路，需要无数工匠去平整。
大师情怀，是以才华为基础的狂放不羁，是以视野为前提的自我革命；工匠精神，是追求完美、一板一眼，心中只有作品，没有对名利的妄念。
大师固然无价，但工匠精神更值得大多数普通人学习。
工匠精神易学，难度容易接受。
王羲之四海放浪形骸，鲁迅怒怼整个文坛，那是建立在极高的才华与极强的自信之上，甚至借助了运气的成分。
敢于挣脱世俗束缚，需要巨大的勇气；而悲悯整个民族，首先要宽恕你的宿敌；聆听心灵的召唤，还要有召唤才行。
这些大师情怀，实在难学。
而工匠精神，概括起来只有恒久、完美和单纯。
与大师相比，工匠只需要剔除随便、马虎与浮躁这些小缺点，不必苛求太多。
其实，工匠精神与大师情怀并非天涯相隔。
日本服装大师三宅一生，每年两次参加时装大会，二十多年来从未间断。
他曾这样评价自己：我这一辈子只是做了一块布。
没有自我炒作，没有追随潮流，也没有野心勃勃。
这位大师级的服装设计者，却又这一颗谦卑、专一、精益求精的心。
这位大师本就是一个工匠，水到渠成，厚积薄发，是工匠精神培育出了一位大师。
脚踏实地，心平气和，专心致志，这样的工匠精神，会为世界留下无数精良可靠的作品，会让无数天马行空的梦想落地开花。
弘扬工匠精神立志技能报国作文字篇2什么是工匠?一砖一瓦，一凿一砌，让全身的心血用在工作上，其中的艰辛历历在身而不跟别人说。
更有一些人终究一生都没人知道，受人辱骂，亲人疏远朋友离去，身后的辛劳数年还没人知道，这些工程十分艰难只因人们的称赞而放弃了所以的荣誉，这般的成就，就是工匠所得。
不把富贵看成喜事，不把贫穷看成悲事，这不正是“天降大任于是人也”?现在的人都是看外表，轻内在；追求利益，看轻信仰；追求效率，不看品质。
弘扬工匠精神,争做技能标兵作文
弘扬工匠精神,争做技能标兵作文
嘿，大家好呀！今天我想和你们聊聊一个超酷的事儿，那就是工匠精神！
你们知道吗，工匠精神就像是一把神奇的钥匙，能打开好多好多了不起的大门呢！就好比那些厉害的工匠叔叔阿姨们，他们对自己做的事情那叫一个认真，就跟对待宝贝似的。
我记得有一次去参观一个手工艺品展览，哇塞，那里的东西简直太漂亮啦！有个爷爷在那专心地雕刻着一块木头，我就站在旁边看呀看，爷爷的手就像有魔法一样，一点点地把那块木头变成了一个精美的小物件。
我当时就想，这得需要多大的耐心和本事呀！
咱们也要向那些工匠们学习，争做技能标兵呢！想想看，如果我们做作业的时候，像工匠们对待他们的作品一样认真，那我们的成绩不得蹭蹭往上涨呀！要是我们做什么事情都能有那种精益求精的精神，那还有什么事情能难倒我们呢？
我们班就有个同学，画画特别厉害，每次看到他的画，我都觉得他身上有工匠精神呢！他为了画好一幅画，可以坐在那里一动不动好几个小时。
这难道不就是我们要学习的榜样吗？
弘扬工匠精神，可不是嘴上说说就行的，得实实在在地去做呀！我们不能遇到一点困难就打退堂鼓，要像工匠们一样坚持下去。
所以呀，大家都行动起来吧，让我们一起弘扬工匠精神，争做技能标兵，把每一件小事都当成一件伟大的作品去完成，我相信我们一定可以做到的！加油哦！。
弘扬工匠精神争做技能先锋作文
弘扬工匠精神争做技能先锋作文英文回答：Craftsmanship is a valuable and timeless quality that should be celebrated and promoted in today's society. The spirit of the craftsman involves dedication, skill, and attention to detail in the pursuit of excellence. It is about taking pride in one's work and striving for perfection. As a skilled worker myself, I have witnessed firsthand the importance of the craftsman spirit and its impact on both individuals and society as a whole.Craftsmanship is not limited to a specific trade or profession. It can be found in various fields such as carpentry, pottery, tailoring, and even in the digital world of coding and software development. Regardless of the domain, the craftsman spirit is characterized by a strong work ethic and a commitment to continuous improvement. It is about honing one's skills and constantly seeking to enhance one's craft.The craftsman spirit is also about embracing challenges and overcoming obstacles. It is about having the resilience and determination to persevere in the face of difficulties. This spirit can be seen in the story of Thomas Edison, the inventor of the light bulb. Despite facing numerousfailures and setbacks, Edison never gave up. He once famously said, "I have not failed. I've just found 10,000 ways that won't work." This exemplifies the spirit of the craftsman, who sees every setback as an opportunity to learn and grow.Moreover, the craftsman spirit fosters a sense of community and collaboration. Craftsmen often come together to share their knowledge and experiences, supporting and inspiring each other. This can be seen in guilds and associations where craftsmen gather to exchange ideas and techniques. By nurturing a sense of camaraderie, craftsmen not only elevate their own skills but also contribute to the advancement of their craft as a whole.In conclusion, the craftsman spirit is a vital aspectof our society that should be celebrated and encouraged. It embodies qualities such as dedication, skill, and attention to detail. Craftsmanship is not limited to a specific trade, but can be found in various fields. It involves embracing challenges, fostering a sense of community, andcontinuously striving for improvement. As we embrace the craftsman spirit, we become pioneers of skills andcontribute to the progress of society.中文回答：工匠精神是一种宝贵而永恒的品质，应该在当今社会中得到赞扬和推广。
学楷模,立绝技,打造自身新发展
学楷模，立绝技，打造自身新发展尊敬的各位领导，各位评委，同学们：你们好！我叫王金萍，我来自人杰地灵的恐龙故乡—诸城。
是诸城市高级技校2004级数控模具专业的学生，很荣幸能够参加这次“争做高技能人才职业生涯规划演讲比赛”活动，今天我演讲的题目是《学楷模，立绝技，打造自身新发展》。
不管形势怎样变化，时代如何前进，企业的发展职工是基础，而具有一技之长的技术工人更是支撑企业发展的中坚。
我个人认为，高技能人才是当今社会发展的主流之一，大力打造高技能人才队伍，才是中国国情发展的必然要求。
现将我个人的人生规划介绍如下：一，明确人生目标，找准发展方向我本是一位可以上大学的高中生，在面临人生抉择的关键时刻，我亦然选择了技工学校。
我想通过以技能立身，以高标准、严要求的心态去面对新的人生，去向更为现实的技能挑战。
我曾看过一篇报道：中国制造谁来造？讲述了，中国的制造业紧缺人才，青岛一家企业，竟然以年薪20万的高价招一名高技能模具工人，然而另人遗憾的是给他们带来的结果却是很无耐。
从大的方面来说，技能人才的地位在逐步提高，国家也在逐渐地完善对技能人才的政策。
我选择了技能成才，而放弃了上大学的机会，对我而言，并不后悔，正所谓，三百六十行，行行出状元，难道我就不能在技能方面有所成就，有所建树吗？技工学校毕业的“工人专家”李斌，是上海电气液压电气有限公司加工中心操作的高级技师，全国劳动模范，全国五一劳动奖章、中华技能大奖获得者，刻苦钻研数控理论和操作技术，完成技术攻关项目160余项，在生产国际先进产品，实施刀具国产化等方面取得重大突破，成为全国机械行业知名的数控技术应用专家，被大学聘为数控机床教授。
还有“模具新秀”李凯军，“焊接巧匠”高凤林，“革新高手”鲁宏勋，都是技工学校毕业的学生。
有那么多杰出的人物作模范，使我更加坚定了自己的信念，一定争取在技能方面有所建树。
（掌声）二.充分认识自己，找准切入点。
实事求是是解决一切问题的最根本的方法。
学习高技能楷模,争当创新人才
学习高技能楷模，争当创新人才今天是小荷才露尖尖角明日定叫荷花满塘香读《高技能人才楷模》---李斌“从坚而韧”有感。
李斌，一个在平凡岗位上做出不平凡是事迹的人，“不断创新，敢啃硬骨头”是他走向卓越的灵魂。
1980年，刚从技校毕业，踏进了上海液压泵厂的大门，当上了一名初级技术工人。
在机械加工行业磨刀是一项基本功，就液压产品来讲，工艺要求更难，凭借着干一行，精一行的个人理想。
潜心研究打磨刀具，并向老师傅虚心求教，几年中不断试验，他终于熟练掌握各项磨刀技巧。
时过进迁，随着业务能力的提高李斌渐渐感到传统加工模式的局限，于是开始自学高中课程，并先后拿到了各种高技能证书。
后又经两次出国培训，三年大学专科、三年本科学习，奠定了扎实的知识功底。
学习文化、钻研技术、注重实践，使李斌的技术水平迅速提高，现在已经成为全国同行业公认的数控技术应用专家。
但李斌并没有因为在工作中小有成就而停止他前进的步伐，始终保持在一线工作，强化个人业务，从不放过每个细小技术问题。
并在工作中时时总结，不断创新，共完成革新项目34项，创造价值328万元；完成新产品开发23项，使企业增加销售1800万元；从而成为新时代工人阶级知识化和推动先进生产力发展的突出典型，作为一名国内知名的工人技术专家，经历了企业亏损、调整、搬迁的剧烈震荡，面对外国企业、合资企业的高薪聘请，李斌不为所动，一心为企业，潜心做贡献，培养了良好的从业心态。
他的“高能成，低能就”，“站着是根柱，横着是根梁”的职业道德形象，为人们所称道。
兴邦强国，人才为本。
我国正处在全面建设小康社会的关键时期。
加快科技发展、推动经济振兴和社会进步的高速发展阶段，而大力培养具有专门知识和技术，具备精湛操作技能的高技能人才又是重中之重！是落实科学发展观和实施人才强国战略的迫切任务。
作为一名首钢人，面临着企业搬迁，一厂三地的建设伟业。
更应脚踏实地，与企业同呼吸共命运，搞好基础技术工作，向《中国高技能人才楷模事迹读本》中的各位老师学习他们立足于平凡的工作岗位，刻苦钻研知识和技术的精神，执著追求，不断进取，善于思考，勇于创新。
平凡中创造辉煌——学习《中国高技能人才楷模事迹》读本有感
平凡中创造辉煌——学习《中国高技能人才楷模事迹》读本有感
“杠杆式人才竞争，唯出色者能获胜”，在今天充满竞争、竞争日益激烈的社会当中，如何在平凡中创造辉煌，引发了我深思。
最近，我学习了《中国高技能人才楷模事迹》，在书中，我收获了很多。
我们的楷模们所展示的勤劳精神深深感动了我，他们能不怕艰苦，只要有一线希望就尽力去努力，最终终将取得成功。
另外也受到了奋斗的精神的启发，习惯使人成习惯，能够坚持挑战自我，奋人斗志，才能在中平凡，创造出不平凡的辉煌。
最后，我深有感触，只有不断挑战、不断成长，才能不断取得成功，才能从平凡中创造出辉煌。
践行“勤奋求实、坚持拼搏”的社会主义核心价值观，勇于接受挑战，坚持去努力，就能在平凡中创造出不平凡的辉煌。
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“学习楷模精神,争做技能人才”系列主题教育活动方案(苏州机电高等职业技术学院田雷为了深入开展“向高技能人才楷模学习”的教育活动,帮助学生树立正确的职业意识,提高职业道德修养,增强“主动学习,钻研技能”的自觉性,现决定全校开展“学习楷模精神,争做技能人才”系列主题教育活动。
整个系列教育活动分为“读—议—导—行”四个阶段。
一、读组织全体学生阅读《中国高技能人才楷模事迹读本》(以下简称《读本》,了解10位高技能人才楷模的先进事迹。
1.利用升旗仪式进行全校集会,组织开展“授书”仪式,并由校领导作简短动员。
然后教师利用班会课发放《读本》,保证学生人手一册,向学生提出明确的读书要求。
◆活动目的:通过全校集会的方式,进行活动动员,明确活动的基本要求,营造开展读书活动的氛围,激发学生参与活动的积极性。
◆活动步骤:(1活动前准备好校领导讲话稿,选择接受授书的学生代表,把《读本》按班级分开包扎,制定整个系列活动的具体安排(方案。
(2活动开始,先升旗,然后由校领导结合升旗作活动动员。
(3动员结束,由学校领导分别向各班级“授书”,由班代表接受授书。
(4学生代表发言(主要内容:谈对活动的认识以及发出积极参加活动的倡议。
(5班级召开主题班会,进一步明确活动要求,结合学校的活动安排,制定班级活动计划。
2.在学生读书的基础上,在班内组织《读本》故事会活动,宣讲楷模先进事迹。
◆活动目的:通过故事会,进一步宣传楷模的先进事迹,激发学生学习的热情,检查学习的效果。
◆活动步骤:(1活动前分10个小组,每组抽签决定所讲的内容(要求每组不同,明确活动的时间、地点和要求(包括评分标准。
各组分头准备。
具体活动要求为:第一,在所讲的楷模事迹中选择几个情景进行表演。
第二,组内成员均应参与表演活动。
第三,每组限时5分钟。
(2活动开始,按抽签顺序,每组上台表演。
(3表演结束,由班级学生投票选出最佳故事奖三个。
(4教师总结,安排下一阶段活动。
3.在全校开展“感动校园”——中国高技能人才楷模先进事迹遴选活动。
◆活动目的:在读、讲活动的基础上,进一步宣传楷模事迹,引导学生深入了解楷模精神,为第二阶段“议”作准备。
◆活动步骤:(1活动前,制作“最让我感动的先进事例”推荐表(推荐表项目为楷模姓名、事迹概述、推荐理由,并下发给各班级。
(2各班以小组为单位,推选“最让我感动的先进事例”3例,然后在班内讨论的基础上,向学校推选班级选出的5个事例。
(在这一阶段,组织学生各抒己见是关键(3在各班推选的基础上,学校选出15例,在校园网上开辟专题网站进行宣传,并在一周内组织学生进行网上投票。
(4根据得票情况,确定出“最让我感动的先进事例”10例。
(5对成功推荐上榜事例最多的班级进行适当奖励。
二、议在了解先进事迹的基础上,组织学生开展多种形式的讨论活动,探寻楷模成功的原因,体会技能人才的社会价值以及先进事迹对学生的启示。
1.班级利用班会开展座谈讨论活动,谈谈自己读书的体会。
◆活动目的:在广泛宣传楷模事迹的基础上,引导学生思考楷模精神给自己的启示,促使学习活动转向深入。
◆活动步骤:(1活动前,要求每位学生写一篇读后感,主题不限但一定要结合自己的真实思想。
(2班级利用主题班会活动,以自由座谈或小组擂台赛的方式进行交流。
(3活动评出优秀奖若干。
2.学校开展反映学生读书体会的专题板报评比。
◆活动目的:营造讨论氛围,宣传楷模精神。
◆活动步骤:(1各班根据读后感或座谈讨论的情况,制作班级板报。
(2学校组织全校性的板报比赛,评出优胜奖、最佳内容奖、最佳设计奖若干。
(3对优秀板报进行照片展示或网络展示。
3.学校开展主题征文活动,评比优秀征文。
◆活动目的:在全校范围内展开学楷模大讨论活动,引导学生阐述自己的想法观点,引发思想碰撞。
◆活动步骤:(1制定征文评选标准,组织各班投稿参评。
(2在各班征文投稿的基础上,选择有代表性的文章在校园网专题网站上刊登。
(3在校园网专题网站上组织“学生论坛”活动(校园BBS,针对先进事迹和优秀文章开展“评、议”活动,引导学生发表自己的观点。
(4在以上活动的基础上,评选优秀征文、优秀观点和组织参与奖。
三、导在了解先进事迹和引导学生思考和发表自己意见的基础上,对正确的观点进行强化,对模糊的认识进行纠正。
1.组织学生开展“社会小调查”活动,并组织调查情况报告会。
◆活动目的:引导学生走向社会,了解企业对技能人才的要求,了解自己对技能人才的理解,进一步彰显楷模精神的社会价值。
◆活动步骤:(1学校对在“议”的阶段出现的各种观点进行梳理,编制学生“职业意识”调查问卷,在校内开展调查活动,并对调查情况进行分析。
(2发动各班团支部,组织开展面对企业、单位、家长的“最受欢迎的员工特质”调查活动,明确应该培养怎样的职业素质并写出调查报告。
(3要求各班通过走访劳动力市场或网络搜索,调查“技术人才”的市场需求情况,写出调查报告。
(4学校组织调查报告报告会,对优秀调查活动进行表彰,对优秀调查成果进行发布。
2.开展“我与楷模比青春”的演讲比赛活动。
◆活动目的:通过开展演讲活动,引导学生思考自己如何学楷模,激发“学楷模见行动”的热情。
◆活动步骤:(1学校公布演讲要求,比赛时间等。
各班级以集体为单位,进行演讲预赛。
(2各班代表根据抽签,依次上台演讲。
学校电视台同步转播。
(3对演讲选手,评出优秀奖若干。
3.通过校园电视台开展“实话实说”直播活动。
◆活动目的:通过现场解答疑问,分析楷模精神,传递社会要求,进一步澄清认识,坚定学生“学好技术、岗位成才”的决心。
◆活动步骤:(1学校选好学生主持人两名,提前在校内征集问题,邀请参加活动的代表。
(2邀请企业代表、学校教师和学生代表参加,围绕“楷模给我们的启示”这一话题,展开讨论。
学校电视台同步转播。
(3请学校领导总结前一阶段的活动情况,对下一阶段的活动进行部署、动员。
四、行本阶段是教育活动向学生行为转变的迁移阶段,重在通过活动的开展,促进学生“学楷模”具体行动的出现。
1.开展“寻找身边的楷模精神”活动。
◆活动目的:通过学生寻找楷模精神的具体表现,引导他们发现身边的优秀事例和行为,消除楷模精神高不可攀的模糊认识,思考如何学楷模。
◆活动步骤:(1各班组织讨论,确定楷模精神的内容及其具体表现。
(2分析自己周围学生的行为,推荐符合楷模精神的具体行为和事例。
(3组织学生对推荐的具体行为和事例进行分析,确立其实际运用的价值。
(4组织学生分小组对楷模精神如何转化为具体行动进行讨论,分别列出符合楷模精神的具体行为,开展组间竞赛。
2.学校组织相应的各种学习竞赛、技能竞赛或班风校风竞赛活动。
◆活动目的:通过开展各种具体的学习竞赛、技能竞赛、班风校风竞赛活动,帮助学生把楷模精神转化为自己的现实行动,把学楷模落到实处。
◆活动步骤:(1学校公布学习竞赛、技能竞赛、班风校风竞赛的具体方案和计划。
(该活动主要注重活动过程,不以竞赛成绩为目的(2各班根据学校活动安排,开展针对性的准备工作,积极参与学校安排的活动。
(3依照活动安排开展相应的竞赛活动。
及时宣传比赛情况,营造“比、学、赶、帮、超”的活动氛围。
3.请做出一定贡献的校友回校作“岗位成才”报告。
◆活动目的:通过开展报告会活动,让学生理解“成功的路就在脚下”的道理。
◆活动步骤:(1学校选择优秀校友,宣传其优秀事迹。
(2邀请优秀校友回校作报告,组织学生收看,有条件的可以组织现场采访或提问。
4.在学生中开展“职业生涯设计”比赛活动。
◆活动目的:通过活动,让学生学会“职业生涯设计”的基本方法,激发其自主意识和成才欲望,帮助学生树立正确的职业理想,处理好“理想与现实”的关系。
◆活动步骤:(1面对全校公布活动方案,明确活动要求。
(2各班组建参赛小组,并准备参赛的设计方案。
(3学校组织对设计方案的现场答辩会,由评委进行现场提问和评判。
(4对优秀设计方案进行网上展示,并进行简要点评。
5.活动总结(包括学生自我总结、学校总结表彰等◆活动目的:通过总结,让学生体会活动的收获,强化活动的效果。
◆活动步骤:(1各班开展学生自我总结和班级总结活动,全面回顾自己和班级在活动中的历程、收获以及取得的成绩。
(2学校召开专题表彰会,对活动进行总结,对活动中的优秀分子、优秀班级进行表扬和奖励。
附读书讨论题:(以许振超为例1.许振超说:“咱当不了科学家,但可以练出一身绝活,做个能工巧匠,同样无愧于时代,无愧于港口的培养。
”你是如何理解这句话的?2. 你认为支撑许振超不断练成“绝活”的动力是什么?3. 许振超学知识的过程带给你怎样的启示?4. 你怎样理解许振超成功“倒推电力拖动系统模板”的行为?其成功的主要因素有哪些?5. 你认为许振超三破世界纪录的前提条件是什么?6. 你认为许振超对企业具有怎样的价值?而这种价值的获得又来源于什么?7. 请总结在许振超身上体现出来的优秀品质。