幼儿园常识教案及教学反思训练小海
大班音乐活动教案《小海军》含反思
大班音乐活动教案《小海军》含反思一、教学内容《小海军》音乐活动教案选自幼儿园大班音乐教材第四章《童声欢歌》，详细内容包括歌曲学唱、简单音乐知识讲解、动作创编等。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱《小海军》这首歌曲，培养他们对音乐的兴趣。
2. 通过学习歌曲，使幼儿能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲，提高他们的音乐表现力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的动作协调能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲的学唱、节奏把握、动作创编。
难点：歌曲中节奏的变化、动作的整齐与协调。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、卡片、海军帽。
学具：小木棒、手绢、彩色纸船。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演海军叔叔，带领幼儿进行“海上冒险”。
通过讲述海军故事，引导幼儿了解海军的勇敢与坚强，激发他们对音乐的兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）a. 教师示范演唱《小海军》，让幼儿初步感受歌曲的旋律与节奏。
b. 分组学唱，教师指导幼儿用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲。
c. 集体演唱，检验学习效果。
3. 音乐知识讲解（5分钟）a. 教师通过卡片展示，讲解歌曲中的节奏变化。
b. 结合实际动作，让幼儿体验节奏的变化。
4. 动作创编（5分钟）a. 教师示范动作，让幼儿跟随学习。
b. 分组创编，鼓励幼儿发挥想象力，为歌曲编排动作。
c. 集体展示，评选最佳创意奖。
5. 随堂练习（5分钟）a. 教师带领幼儿进行歌曲演唱练习。
b. 结合动作，进行集体表演。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励与表扬，提高他们的自信心。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小海军》2. 歌曲节奏：卡片展示3. 动作创编：简单示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《小海军》，并展示所学动作。
2. 答案：歌曲演唱准确、动作整齐协调。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，教师应关注幼儿的个体差异，对节奏把握不准确、动作不协调的幼儿进行个别指导，提高他们的自信心。
幼儿园大班小海军教案10篇
幼儿园大班小海军教案10篇含反思《幼儿园大班小海军教案10篇含反思》这是幼儿园幼儿园大班小海军教案10篇含反思教案文章，小朋友们快来看看幼儿园大班小海军教案10篇含反思！（1）大班主题教案详案及教学反思《我是小海军》活动设计理念：海军是幼儿普遍喜爱和崇敬的对象，他们的生活和工作倍受幼儿的注目。
在前些天的自主性活动中，班上幼儿在一次谈及了“我的理想”,谈话中，许多幼儿希望自己长大后做一名“军人”，“警察”，“公安”，“消防员”……他们对军人尤为感兴趣。
最后，幼儿由海军一直谈到了军舰，手语等问题，有的甚至学起了他们的动作。
于此，我设计了此活动。
该活动是本班网络主题“我长大了”的一个延伸活动，从幼儿的兴趣出发，以幼儿自由探索发现为主要方式，让他们在了解海军基本常识的同时感受海军的风采，增强对海军热爱的情感。
培养幼儿的探索精神。
活动目标：1、幼儿自由探索学习海军手语，激发对活动的兴趣。
2、幼儿积极地用完整句表达自己的情感。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：1、创设教室环境、投放足够幼儿选用的材料布置“海军生活区”和“海军工作区”(海军帽、军旗、衣服、军舰模型等等)。
2、海军系列片、“小海军”舞蹈碟(VCD)。
3、幼儿人手一面小红旗。
活动过程：一、幼儿自选喜欢的海军器械活动,1、教师与幼儿一同跳《兔子舞》进入教室。
2、幼儿自由选择器械。
(开放“海军生活活动区“和”海军工作活动区“)教师：你们看看今天的教室有什么不同?你们还可以去活动区看看有什么东西，也可以动手玩一玩。
二、幼儿自选器械随音乐自由舞蹈。
1、谈话引入海军主题。
教师：你们玩了什么东西?它们可以怎么玩?想想看这些帽子、衣服、小旗子的主人是谁?2、幼儿各抒己见，畅谈这些海军器械和自己对海军的了解。
3、幼儿自由舞蹈。
教师：我请你们都来做一做小海军,★★乡村小孩蚕丝睡袋★，拿上你们刚才玩的东西听着音乐来做一做动作，比比看谁的动作最美。
幼儿园中班音乐活动教案优质课《小海军》含反思
幼儿园中班音乐活动教案优质课《小海军》含反思背景幼儿园中班学生年龄一般为4-5岁，他们的注意力和记忆力正在逐渐发展。
在这个阶段，音乐教育的重要性被越来越多的人认识到。
音乐教育不仅可以提升孩子的音乐素养，还可以锻炼孩子的感知、表达、协作等能力。
因此，如何设计出一节既富有趣味性，又能够达到教育目的的音乐活动教案，是每一位幼儿教师需要思考的问题。
教案目标本次教案的主要目标是让幼儿学会唱歌、舞蹈、乐器演奏等多个音乐技能，同时培养他们的协作能力和自信心。
具体目标如下：1.能够唱出《小海军》这首歌曲，并能理解歌曲所表达的情感2.能够按照节奏和音高演奏简单的乐器3.能够跟着舞蹈编排动作，表达出音乐的节奏感4.能够分组合作，完成排练和表演的任务5.能够在音乐活动中享受快乐，积极展示自己的才能，增强自信心教学过程第一步：唱歌和感知音乐情感1.通过欣赏《小海军》这首歌曲，和幼儿一起聆听，欣赏这首歌曲表达的情感，让幼儿自由发表对音乐的感受与理解。
2.逐句教唱歌词，并注重发音、语调、节奏感。
3.四五次轮唱一遍歌曲，让幼儿跟唱。
第二步：简单乐器演奏1.选用铃铛等幼儿易于掌握的乐器，让孩子们拿起乐器，感受乐器的声音和韵律。
2.在带着歌曲的节奏感的前提下，引导幼儿自由演奏，加强韵律学习。
第三步：跟着舞蹈编排动作1.在音乐课上，提供手指、肢体、眼睛等动作的刺激，让幼儿在跳舞中感受出音乐的节奏感。
关注孩子们的舞姿和体态，正确指导。
2.分为几个短片段教授舞蹈，帮助幼儿学习各个动作。
3.逐渐串联为一整套动作，并加强练习，掌握音乐的舞蹈感，提高协调性。
第四步：排练和表演1.将全班分成小组，组内成员轮流担任各自的角色，分别为指挥/舵手、歌唱者、乐手、舞蹈演员。
2.现场小组编排表演的剧本和动作，老师帮助他们完善。
3.在保证每组孩子熟悉自己的角色和表演的基础上，在全班前演出。
反思1.教学目标这次课程的多样化和任务复杂，让有一小部分学生感到力不从心，需要更多的老师的帮助。
中班音乐教案及教学反思《小海军》
中班音乐教案及教学反思《小海军》【教学目标】1.学习儿歌《小海军》。
2.唱出儿歌的歌词和曲调。
3.了解小海军的形象和船只。
4.培养幼儿的音乐兴趣和歌唱表达能力。
【教学内容】儿歌《小海军》。
【教学步骤】一、导入（5分钟）1.唱起“唱一首小海军”。
2.分享自己小时候小时候最向往的职业。
二、讲解儿歌并教唱（15分钟）1.先唱一遍儿歌，让孩子们感受音乐的节奏和旋律。
2.给孩子们讲解儿歌的意义和内容。
3.分段教唱儿歌，先让孩子们跟着老师唱，再分组互相唱，最后全体在老师的带领下一起唱。
三、活动（25分钟）1.播放小海军的动画视频，让孩子们通过图像更直观地了解小海军的形象和船只。
2.老师带领孩子们做“小海军出海”的游戏，让孩子们通过游戏深入了解小海军的生活和工作。
3.利用简单的乐器，如手拍、击鼓等，围成圆形，孩子们一边唱着儿歌，一边拍打乐器，让孩子们在音乐中体验到合作和互动的快乐。
四、总结（5分钟）老师和孩子们一起回顾学习的内容，并让孩子们选出他们最喜欢的小海军的船只，让孩子们在总结中进一步加深对小海军的认识和喜爱。
【教学反思】1.在导入环节中，让孩子们分享自己的职业梦想，能够让孩子们参与进来，增加了孩子们对于音乐教学的兴趣，提高了孩子们对于本次教学的参与度。
2.对于儿歌的讲解，要讲解得浅显易懂，使用趣味性的形式让孩子们能够快速地了解儿歌的内容。
3.在活动环节中，要多注意孩子们的乐器使用方法，防止出现意外情况发生。
4.教学反思中要加入孩子们的反馈，了解孩子们对于教学内容的理解和接受程度，便于老师以后的教学调整。
2024年幼儿园大班音乐教案《小海军》含反思
2024年幼儿园大班音乐教案《小海军》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐与游戏》中的《小海军》。
详细内容包括学习《小海军》歌曲的歌词和旋律，通过音乐游戏培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱《小海军》这首歌曲，能熟练地演唱。
2. 培养幼儿的节奏感，提高音乐素养。
3. 培养幼儿团队协作能力，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和团队协作能力的培养。
教学重点：歌词的记忆和旋律的掌握，以及音乐游戏的进行。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、小海军道具（如帽子、望远镜等）。
2. 学具：小海军角色扮演道具（如帽子、服装等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿小海军服装，带领幼儿模仿小海军行进，营造海军氛围。
引导幼儿讨论小海军的特点和形象。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《小海军》歌曲，让幼儿聆听并感受旋律。
分组教唱歌曲，注意指导歌词和旋律的掌握。
针对节奏变化部分进行重点讲解和练习。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师示范音乐游戏，讲解规则。
分组进行音乐游戏，培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
针对游戏中出现的问题进行指导和纠正。
各小组轮流展示音乐游戏成果，互相评价。
六、板书设计1. 歌曲名：《小海军》2. 歌词重点句：我们一起，向着太阳，勇敢向前航行。
3. 节奏变化部分：强弱强弱，强弱强弱弱。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《小海军》歌曲，并分享音乐游戏的乐趣。
2. 答案：根据课堂学习，幼儿能够熟练地演唱歌曲和进行音乐游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对《小海军》歌曲和音乐游戏的兴趣较高，但部分幼儿在节奏掌握上仍有困难，今后教学中需加强针对性指导。
2. 拓展延伸：组织一次小海军主题班会，让幼儿自编自导音乐剧，展示所学成果，提高幼儿的综合能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和团队协作能力的培养。
幼儿园大班音乐教案《小海军》含反思（精选7篇）
幼儿园大班音乐教案《小海军》含反思幼儿园大班音乐教案《小海军》含反思（精选7篇）在现在的社会生活中，我们的工作之一就是教学，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。
如何把反思做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班音乐教案《小海军》含反思，欢迎大家分享。
幼儿园大班音乐教案《小海军》含反思 1活动目标：1.感受歌曲雄壮有力的性质，熟悉旋律，学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受2.能根据歌词创编“小海军”的不同动作。
3.积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武。
4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：1.与幼儿共同收集有关海军的`资料。
2.准备有关还在海上活动的图片和海军帽子若干。
3.准备音乐磁带，录音机。
活动过程：1.导入语师：是谁一直在保卫着我们的国家，让我们生活得快乐，幸福？2.出示海军图片，让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国家。
师：我们在平时的生活中是警察叔叔在保护我们的安全，可是在还还是海军在保卫着我们的国家。
3.播发歌曲音乐磁带，让幼儿熟悉旋律。
师：小朋友刚才听到了什么，请个别小朋友告诉老师。
4.教师帮助幼儿理解歌曲内容。
师：刚刚我们一起听到的歌曲就是表现海军保卫我们国家的事情，有哪个小朋友听出了歌曲里面唱的是什么的？你们听到，这首歌曲有什么样的感觉呢。
能用什么动作来表现这首歌曲吗？5.启发幼儿通过表演，帮助幼儿理解歌词内容。
师：我们请想好动作的小朋友来表演小海军，其他的小朋友再想一想还有没有更好看的动作可以表现。
我们表演小海军的时候应该怎么样呢。
6.表演音乐1、幼儿随音乐自由表演，教师用心留意幼儿自编的动作。
2、逐句编动作，请部分幼儿逐个表现，由全体幼儿挑选最合适的动作。
如：请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作，然后由大家挑选合适动作。
3、教师将幼儿挑选的动作组合起来，帮助幼儿明确动作顺序，并和幼儿共同表演。
幼儿园大班音乐教案《小海军》含反思教案
幼儿园大班音乐教案《小海军》含反思教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《海洋世界》，详细内容为《小海军》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解海军的英勇形象，感受音乐的韵律美。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱《小海军》这首歌曲，能独立演唱。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，提高他们的音乐素养。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐素养和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、小海军道具（如帽子、望远镜等）。
2. 学具：小海军服装、节奏乐器（如沙锤、手鼓等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着小海军服装，带领幼儿模仿海军的动作，如敬礼、列队等，引导幼儿进入小海军的角色。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师播放《小海军》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和音高。
（3）分组进行合唱练习，培养幼儿的团队协作能力。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选歌曲中具有代表性的节奏，通过拍手、敲击乐器等方式，让幼儿模仿并练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组挑选一种节奏乐器，为歌曲伴奏。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的节奏错误，提高他们的音乐表现力。
（1）教师邀请幼儿展示所学成果，如合唱、乐器伴奏等。
（2）对幼儿的表现给予鼓励和表扬，增强他们的自信心。
六、板书设计1. 歌曲名：《小海军》2. 歌曲节奏：简单明了的拍手节奏3. 歌曲音高：用不同颜色标注不同音高七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示所学的小海军歌曲，并尝试用乐器为歌曲伴奏。
答案：根据幼儿的实际表现，家长可给予适当鼓励和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、歌曲教学、随堂练习等方式，让幼儿掌握了《小海军》这首歌曲。
但在教学过程中，部分幼儿对节奏的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
幼儿园中班教案《小海军》含反思
幼儿园中班教案《小海军》含反思简介本教案主要面向幼儿园中班学生，主题为“小海军”。
通过本次课程，希望能够引导幼儿们了解海洋、认识海洋动物，培养幼儿们的团队合作意识，并通过游戏的方式体验小海军成员的生活。
本教案适用于幼儿园中班教师参考和借鉴。
教学内容和目标教学内容1.认识海洋2.认识海洋动物3.学习小海军的日常生活和工作4.开展团队合作游戏教学目标1.了解海洋及其相关知识；2.认识海洋动物，培养对海洋动物的兴趣和保护意识；3.了解小海军的日常生活和工作，培养学生的职业意识；4.培养学生的团队合作意识和协作能力。
教学准备1.PPT播放设备；2.海洋动物图册；3.海洋相关玩具模型；4.小海军制服。
教学流程第一步：认识海洋和海洋动物1.展示海洋图片并引导幼儿了解海洋的特点和重要性；2.展示海洋动物图片，并分别介绍它们的名称和特点。
幼儿可自由交流，提出自己的看法和问题；3.配发海洋动物图册，让幼儿用手指指认海洋动物，教师可向幼儿提出问题，引导他们了解海洋动物。
第二步：了解小海军的生活和工作1.向幼儿介绍小海军的形象和概念，让幼儿对小海军有初步的认识；2.展示小海军成员的制服，让幼儿了解小海军成员的日常生活和工作；3.放映介绍小海军的短片，让幼儿体验小海军成员的工作，并介绍护海保洁的重要性。
第三步：开展团队合作游戏1.派出大海、海洋动物、小海军三个组别，每个组别需设立组长，幼儿学会通过听从组长指挥和相互协作的方式完成游戏；2.竞赛开始，设定小海军扫海垃圾的任务，海洋动物为障碍物，大海为安全区域，小海军成员需穿越海洋动物区域，清理海洋垃圾；3.游戏结束，教师与幼儿一起回顾游戏中的表现，表扬表现突出的幼儿。
教学反思本节课的教学目标是让幼儿了解海洋相关知识，认识海洋动物，体验小海军成员的生活和工作，同时培养幼儿的团队合作意识和协作能力。
在教学过程中，教师应该注意以下几点：1.语言表达要简单易懂，引导幼儿发表自己的看法和问题；2.游戏安排要适度，不宜过难或过于简单；3.教师应当鼓励幼儿合作，并引导他们学习如何尊重和倾听别人。
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幼儿园常识教案及教学反思《训练小
海狮》
活动目标：
1、学习分辨前、中、后的位置。
2、学习听指令做动作。
3、培养幼儿心爱海洋动物的情感。
活动准备：
1、三个海狮头饰；
2、鱼的卡片；
3、《动物真风趣》幼儿用书第五页。
活动重难点：
重点：能正确分辨前、中、后的位置。
难点：能根据主体的位置变化辨别前、中、后的位置。
活动过程：
1、老师交代游戏名称：《小海狮》。
请三名幼儿戴上海狮头饰，扮演小海狮，面向扮演训练员的老师排队。
2、请“小海狮”说出自己的位置，如：我在（同伴的名字）的前面。
反思：三名“小海狮”兴趣很高，都能说出自己的位置，在某某的前面或后面、在某某和某某的中间等等，表达都很确凿。
3、三名“小海狮”听老师的指示，模仿海狮做动作，如：“前面的海狮拍拍手”、“中间的海狮扭扭腰”、“后面的海狮跳两次”等等。
反思：三名“小海狮”反应很快，都能按老师的要求做相应的动作，动作虽然不好看，但是都能知道自己的位置。
4、动作表演完成后，老师要把鱼奖给小海狮，请幼儿注意听老师的指示出来取鱼的卡片，如：中间的海狮出来拿一条大鱼、在最后面的海狮出来拿两条鱼……
反思：这个环节三名“小海狮”也能迅速的分辨出前、中、后的位置，我让它们互换位置后，在按要求出来拿鱼，它们也都能正确分辨前、中、后的位置。
5、请其他幼儿轮流扮演小海狮进行游戏，认识前、中、后，也可以请其他的幼儿分别给“前面”、“后面”、“中间”的海狮，做例外的动作，让更多的幼儿都参与区别“前、中、后”的游戏。
反思：因为前面的三只“小海狮”都能确凿的分辨了前、中、后的位置，所以我分别请了更多的小朋友来当“小海狮”，他们对游戏都兴趣较高。
大多数幼儿能根据不断变化的位置正确分辨前、中、后等位置，个别能力稍差的幼儿，经过老师的提示也能分辨前中后的位置变化，只是反应稍慢。
6、出示幼儿用书第5页，请幼儿说出海狮的位置。
反思：这个过程不仅让幼儿学会了翻书、看书的方法，也培养了一些幼儿的看书兴趣。
很多幼儿都能很快的说出海狮的位置，教学效果很好。
通过以上几个环节，顺利的解决了活动的重点和难点问题，达到了教学目的。
活动评价：
1、能分辨前、中、后的位置，并按老师的指令做相应的动作。
2、游戏主体的位置发生变化后，还能正确分辨前、中、后。
活动建议：
1、可根据活动时间调整活动过程中的环节和内容，尽量让每个孩子都能有机会参加游戏和互动。
2、利用日常生活的活动环节，加深幼儿对前、中、后方位的认识，如：排队、座次等。
活动目标：
1、学习分辨前、中、后的位置。
2、学习听指令做动作。
3、培养幼儿心爱海洋动物的情感。
活动准备：
1、三个海狮头饰；
2、鱼的卡片；
3、《动物真风趣》幼儿用书第五页。
活动重难点：
重点：能正确分辨前、中、后的位置。
难点：能根据主体的位置变化辨别前、中、后的位置。
活动过程：
1、老师交代游戏名称：《小海狮》。
请三名幼儿戴上海狮头饰，扮演小海狮，面向扮演训练员的老师排队。
2、请“小海狮”说出自己的位置，如：我在（同
伴的名字）的前面。
反思：三名“小海狮”兴趣很高，都能说出自己的位置，在某某的前面或后面、在某某和某某的中间等等，表达都很确凿。
3、三名“小海狮”听老师的指示，模仿海狮做动作，如：“前面的海狮拍拍手”、“中间的海狮扭扭腰”、“后面的海狮跳两次”等等。
反思：三名“小海狮”反应很快，都能按老师的要求做相应的动作，动作虽然不好看，但是都能知道自己的位置。
4、动作表演完成后，老师要把鱼奖给小海狮，请幼儿注意听老师的指示出来取鱼的卡片，如：中间的海狮出来拿一条大鱼、在最后面的海狮出来拿两条鱼……
反思：这个环节三名“小海狮”也能迅速的分辨出前、中、后的位置，我让它们互换位置后，在按要求出来拿鱼，它们也都能正确分辨前、中、后的位置。
5、请其他幼儿轮流扮演小海狮进行游戏，认识前、中、后，也可以请其他的幼儿分别给“前面”、“后面”、“中间”的海狮，做例外的动作，让更多
的幼儿都参与区别“前、中、后”的游戏。
反思：因为前面的三只“小海狮”都能确凿的分辨了前、中、后的位置，所以我分别请了更多的小朋友来当“小海狮”，他们对游戏都兴趣较高。
大多数幼儿能根据不断变化的位置正确分辨前、中、后等位置，个别能力稍差的幼儿，经过老师的提示也能分辨前中后的位置变化，只是反应稍慢。
6、出示幼儿用书第5页，请幼儿说出海狮的位置。
反思：这个过程不仅让幼儿学会了翻书、看书的方法，也培养了一些幼儿的看书兴趣。
很多幼儿都能很快的说出海狮的位置，教学效果很好。
通过以上几个环节，顺利的解决了活动的重点和难点问题，达到了教学目的。
活动评价：
1、能分辨前、中、后的位置，并按老师的指令做相应的动作。
2、游戏主体的位置发生变化后，还能正确分辨前、中、后。
活动建议：
1、可根据活动时间调整活动过程中的环节和内
容，尽量让每个孩子都能有机会参加游戏和互动。
2、利用日常生活的活动环节，加深幼儿对前、中、后方位的认识，如：排队、座次等。
活动目标：
1、学习分辨前、中、后的位置。
2、学习听指令做动作。
3、培养幼儿心爱海洋动物的情感。
活动准备：
1、三个海狮头饰；
2、鱼的卡片；
3、《动物真风趣》幼儿用书第五页。
活动重难点：
重点：能正确分辨前、中、后的位置。
难点：能根据主体的位置变化辨别前、中、后的位置。
活动过程：
1、老师交代游戏名称：《小海狮》。
请三名幼儿戴上海狮头饰，扮演小海狮，面向扮演训练员的老师排队。
2、请“小海狮”说出自己的位置，如：我在（同伴的名字）的前面。
反思：三名“小海狮”兴趣很高，都能说出自己的位置，在某某的前面或后面、在某某和某某的中间等等，表达都很确凿。
3、三名“小海狮”听老师的指示，模仿海狮做动作，如：“前面的海狮拍拍手”、“中间的海狮扭扭腰”、“后面的海狮跳两次”等等。
反思：三名“小海狮”反应很快，都能按老师的要求做相应的动作，动作虽然不好看，但是都能知道自己的位置。
4、动作表演完成后，老师要把鱼奖给小海狮，请幼儿注意听老师的指示出来取鱼的卡片，如：中间的海狮出来拿一条大鱼、在最后面的海狮出来拿两条鱼……
反思：这个环节三名“小海狮”也能迅速的分辨出前、中、后的位置，我让它们互换位置后，在按要求出来拿鱼，它们也都能正确分辨前、中、后的位置。
5、请其他幼儿轮流扮演小海狮进行游戏，认识前、中、后，也可以请其他的幼儿分别给“前面”、
“后面”、“中间”的海狮，做例外的动作，让更多的幼儿都参与区别“前、中、后”的游戏。
反思：因为前面的三只“小海狮”都能确凿的分辨了前、中、后的位置，所以我分别请了更多的小朋友来当“小海狮”，他们对游戏都兴趣较高。
大多数幼儿能根据不断变化的位置正确分辨前、中、后等位置，个别能力稍差的幼儿，经过老师的提示也能分辨前中后的位置变化，只是反应稍慢。
6、出示幼儿用书第5页，请幼儿说出海狮的位置。
反思：这个过程不仅让幼儿学会了翻书、看书的方法，也培养了一些幼儿的看书兴趣。
很多幼儿都能很快的说出海狮的位置，教学效果很好。
通过以上几个环节，顺利的解决了活动的重点和难点问题，达到了教学目的。
活动评价：
1、能分辨前、中、后的位置，并按老师的指令做相应的动作。
2、游戏主体的位置发生变化后，还能正确分辨前、中、后。
活动建议：
1、可根据活动时间调整活动过程中的环节和内容，尽量让每个孩子都能有机会参加游戏和互动。
2、利用日常生活的活动环节，加深幼儿对前、中、后方位的认识，如：排队、座次等。