新语二上小群文阅读走进大自然(
人教版二年级语文上册第七单元走进大自然拓展阅读课件
二、品读小诗 1、教师范读，听后说说感受。（拟人 化的语气） 2、小组练读。用自己喜欢的方式来读， 要求读正确，读流利。 3、学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜 爱的方式读哪个小节。 4、赛读。通读全诗，看谁读得正确、 流利。 （给学生足够的时间自由读或交流读， 达到读出节奏感。
三、运用方法，践行写作
• 学习目标：
• 1、了解儿童诗歌的意境美和语言美。 • 2、积累诗歌中优美的词句。 • 3、运用拟人化的手法尝试写一首描写景物的诗。
学习流程：
一、谈话导入
诗歌，可以点燃我们心 灵的火种，爱诗、读诗， 给自己一个五彩的童年。 每个孩子都有诗人的潜 质——纯真浪漫，记录下 自己的心声，就是一本诗 集。
人教版二年级语文上册第七单元
走进大自然
2017/10/11
拓展阅读
诗歌的国度
拓展导读：当我们读着一首 首儿童诗的时候，一个个美丽 的画面就向我们打开了。在这 里，你会听到花开的声音、虫 儿的合奏、风雨的争吵；在这 里，你能看到一个个梦想，看 到一个个放飞的希望……
诗歌的国度
• 学习内容：
• 《语文主题学习丛书》（2） • 我吃了太阳和月亮 钓春天 世界上最甜的话
1、试着运用拟人化的语气仿写描写景物 的小诗一节。 2、分享交流，并合作成一首动人的诗歌， 注意节次排列的顺序性。 3、展示：配乐朗诵。
四、整体回顾 积累好词佳句
• 愿“儿童诗”这颗梦想的种子，能够播撒 在每一个孩子的心田，就让我们和儿童诗 定个约定，让我们用诗歌的眼睛去看世界 ，用诗歌的色彩去美化生活，让我们在儿 童诗的乐园里尽情的徜徉！
群文阅读 走进大自然
走进大自然大自然总有一种神奇的力量，雕琢出各种令人赞叹不已的景象:燕子呢喃，柳树发芽，荷花绽放，泉水丁冬流淌......人们在赞叹的同时不禁为她启迪世人的魅力所折服。
让我们与自然和谐相处，共同唱响大自然的赞歌!走进大自然金木追着小鸟，走进密林，追着小溪，走进深山，追着蝴蝶，走进花丛，我们融进大自然。
让小锤去敲醒每一块山石，让画笔去访问每一片花瓣，高高扬起我们的双臂，去拥抱一个斑斓的春天。
把自己变成大树吧，去体验大地的深沉；把自己变成白云吧，去感受蓝天的辽远。
只有将自己融进大自然。
才能懂得生活多么灿烂。
走进大自然，热爱大自然。
等你从大自然归来，你会悄悄告诉小伙伴：什么是纯洁，什么是美好，什么是情感……雾在哪里[俄罗斯]谢尔古年科夫从前有一片雾，他是个又淘气又顽皮的孩子。
有一次，雾飞到海上，说道:“我要把大海藏起来。
”于是，他把大海藏了起来。
无论是大海，无论是船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。
”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。
四周变黑了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
雾来到岸边。
“现在我要把岸边藏起来。
”雾把岸边藏了起来，同时把城市也藏了起来:房屋、街道、树木、桥梁和行人，连同小黑猫，甚至它们的黑尾巴和爪子。
雾把一切都藏了起来，什么也没剩下。
他躲在城市的上空，说道:“我该再把谁藏起来呢？”看来，他再也没有可藏的了。
“我要把自己藏起来。
”雾把自己藏了起来。
这样，大海连同船只以及远方，天空连同太阳，岸边连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。
路上走着行人。
小黑猫也出现了，它们挥起黑尾巴，用黑爪子小步快走着。
雾呢，不知消失到哪里去了，他藏了起来。
梅雨潭朱自清梅雨潭是一个瀑布潭。
仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。
走到山边，便听见哗哗哗哗的声音；抬起头，镶（xiānɡ）在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。
我们先到梅雨亭。
梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。
走进大自然阅读理解试题及答案
走进大自然阅读理解试题及答案大自然给人类带来了很多使人类生存下去的美好环境，所以走进大自然也是我们重要的阅读理解题之一。
下面是店铺整理的《走进大自然》阅读题目及其参考答案以供大家阅读。
《走进大自然》阅读原文追着小鸟，走进密林，追着小溪，走进深山，追着蝴蝶，追着野花，我们走进大自然。
让小锤去敲醒每一块山石，让画笔去访问每一片花瓣，高高举起洁白的昆虫网，网住每一个季节的斑斓。
把自己变成大树吧，去体验大地的宽厚;把自己变成白云吧，去感受蓝天的辽远。
只有将自己融进大自然，才能懂得生活多么灿烂。
走进大自然，热爱大自然，等你从大自然归来，你会悄悄告诉小伙伴：什么是纯洁，什么是美好，什么是智慧，什么是情感……《走进大自然》阅读题目1.给画线字选择正确的读音。
斑斓A.nánB.lán2.给画线字选择正确的读音。
纯洁A.shúnB.chún3.根据文章内容，选择正确的说法。
(多选题)A.大自然可以教会孩子们什么是纯洁、美好、智慧和情感。
B.孩子们对大自然中所有的朋友都充满了向往与追求。
C.从第一小节中我们可以读出孩子们走进自然的欢快、愉悦、急迫、热切的心情。
D.在孩子们眼中，山石、花瓣、秋天都是具有生命的。
4.词语搭配。
洁白的------斑斓的------辽远的------宽厚的------美丽的------明亮的------滔滔的------漆黑的 ------5.仿写句子。
把自己变成大树吧，去体验大地的深沉;把自己变成白云吧，去感受蓝天的辽远;把自己变成吧，去。
《走进大自然》阅读答案1.正确答案：B2.正确答案：B3.正确答案：A B C D4.正确答案:洁白的------哈达正确答案:斑斓的------色彩正确答案:辽远的------天空正确答案:宽厚的------肩膀正确答案:美丽的------风景正确答案:明亮的------教室正确答案:滔滔的------江水正确答案:漆黑的 ------夜晚5.正确答案：小鸟体验飞翔的自由。
让语文走进大自然
让语文走进大自然杨艳每当我漫步在管弄公园的林荫小道上，总会好奇地盘问学植物出身的小郁“这是什么树？”“那种花叫什么名字？”-----想起小时候充满期待地插下一枝桑条，一截柳枝，或是一根葡萄藤，但每次都会在次日清晨就迫不及待地拔出来检验它是否萌芽了，结果自然是“红颜变白骨”，桑条柳枝葡萄藤统统变枯木了。
在这个过程中我却收获了期待耐心喜悦。
看苏霍姆林斯基的教学杂感时，非常欣赏他带领学生种树养花养鱼。
我也很想让我的学生走进大自然，让大自然的甘露滋润他们干涸的心灵，让大自然的丰富多样填补他们情感的贫瘠。
但我是一个敏于思，拙于行的懒汉，而且如何在语文的领域找到一个切入口的问题也一直缠绕着我。
作文需要体验需要观察，本是一个不错的途径。
但要设计好对我却是一个很大的难题。
正是春光灿烂之时，一切的生命都从隆冬的昏迷中清醒过来了，嫩芽儿偷偷地探出了头，叶片儿舒展着懒腰，修长的竹子摇摆得婀娜多姿，抖落了一冬的寒霜----一切生命的萌生苏醒都是一次伟大壮烈的战斗。
如果用心去聆听，你肯定能收获很多很多。
但是上帝给人类同样构造的眼睛，却赋予人们形形色色的心灵世界，而且开启那个世界之门的唯一钥匙仅掌控在自己的手里。
旁人若想去触摸是多么不容易的一件事呀，况且你企图开启的是一百多个孩子的心灵之门。
“绿柳才黄半未匀”这是一句近乎自然主义的写实诗，但是有多少空洞的眼睛从来未曾捕捉到这一平凡细微的变化，又有几颗细腻的心灵曾经品出了生的喜悦。
如果我是观音大士，我一定挥出净瓶的甘露，让四四方方的教室霎时绿意盎然。
可惜我只是凡夫俗子，于是只好叫他们课后去管弄公园观察。
可是孩子的好奇只是一线火花，岂能漫长燃烧，等到放学恐怕个个都忘到爪哇国去了。
我利用午饭后的时间，心怀不轨地久久徘徊在柳树脚下，可没想到这里的柳树都已成参天，矮小的我只能望树兴叹了，那一枝枝的“绿柳才黄半未匀”在高空向我悠悠招手，似乎是大自然的使者又一次谢绝了我们并不虔诚的造访。
“走进大自然”主题阅读
“走进大自然”主题阅读浩瀚无垠的大自然是多姿多彩的，她拥有大海、山川、动物、植物……大自然又是神奇的、美丽的，她充满了生机，给人们带来了无限乐趣。
有很多名人都描写它，赞颂它。
让我们一起走进大自然的阅读园地吧，你不但能领略自然风光，还能增长很多知识呢！一、快活的小溪流——节选自严文井的《小溪流的歌》小溪流有一个歌，是永远唱不完的。
一条快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流。
山谷里总是不断响着他歌唱的回声。
太阳出来了，太阳向着他微笑。
月亮出来了，月亮也向着他微笑。
在他清亮的眼睛里，世界上所有的东西都像他自己一样新鲜，快乐。
他不断向他所遇到的东西打招呼，对他们说：“你好，你好！”小溪流一边奔流，一边玩耍。
他一会儿拍拍岸边五颜六色的石卵，一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草。
他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。
小树叶不害怕，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。
小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游；长了小腿的蝌蚪还学青蛙妈妈慌张地蹬开了腿。
小溪流笑着往前跑。
有巨大的石块拦住他的去路，他就轻轻跳跃两下，一股劲儿冲了下去。
什么也阻止不了他的奔流。
他用清亮的嗓子歌唱，山谷里不断响着的回声也是清脆的，叫人听了就会忘记疲劳和忧愁。
……［导读厅］同学们，你观察过小溪吗？美妙的歌声伴随着他不停地流淌，他的歌永远唱不完，他也给我们带来了欢乐。
大自然真奇妙啊！［演练场］1.“√”从括号里给加点的字选择正确的读音。
漂．（piào piāo）浮长．（zhǎng cháng）大转．（zhuàn zhuǎn）圈2.读短文，在括号里填上合适的词语。
（清亮）的眼睛（清脆）的回声（五颜六色）的石卵3.读下面的句子，请用带点的词语写一句话。
①小溪流一边．．玩耍。
．．奔流，一边②他一会儿．．．让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿．．．挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。
4.你读了短文想说些什么呢？请写在下面吧！二、生机盎然的春天——节选自朱自清的《春》盼望着，盼望着，东风来了，春天脚步近了。
群文阅读走进大自然
地球爷爷的手
我们是大自然的伙伴
小蜜蜂是鲜花的伙伴，小青蛙是绿水的伙伴， 啄木鸟是大树的伙伴，我们是大自然的伙伴。 我们爱鲜花爱绿水爱大树， 要把春天送给大自然， 我们爱鲜花爱绿水爱大树， 要把春天送给大自然。
雄鹰是蓝天的伙伴，海鸥是大海的伙伴， 骏马是草原的伙伴，我们是大自然的伙伴。 我们爱蓝天爱大海爱草原， 要把欢乐送给大自然。 我们爱蓝天爱大海爱草原， 要把欢乐送给大自然。
瀑布 瀑布 ——叶圣陶
还没看见瀑布， 还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩， 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹过松林。 又像阵阵的风吹过松林。 山路忽然一转， 山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 啊！望见了瀑布的全身！ 千丈青山衬着一道白银。 这般景象没法比喻， 站在瀑布脚下仰望， 千丈青山衬着一道白银。 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 站在瀑布脚下仰望， 时时来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 时时来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。
•
神奇的大自然是一座巨大的知识宝库，需 要我们仔细去思考，认真去研究。我们需要学 习的东西太多了，课下认真读一读《自然百科 全书》和《十万个为什么》等书，了解大自然 的奥秘，到知识的海洋中去吸取营养，感受大 自然那无穷的魅力。
我们是大自然的伙伴 小蜜蜂是鲜花的伙伴，小青蛙是绿水的伙伴， 啄木鸟是大树的伙伴，我们是大自然的伙伴。 我们爱鲜花爱绿水爱大树， 要把春天送给大自然， 我们爱鲜花爱绿水爱大树， 要把春天送给大自然。
雄鹰是蓝天的伙伴，海鸥是大海的伙伴， 骏马是草原的伙伴，我们是大自然的伙伴。 我们爱蓝天爱大海爱草原， 要把欢乐送给大自然。 我们爱蓝天爱大海爱草原， 要把欢乐送给大自然。
走进大自然作文八篇(走进大自然100字)
然，我看到了山的威武，水的柔情。 我喜欢走近自然，品味那自然留给我们的哲理。如果你从未
见过蚂蚁搬家，那么你就不能体会团结的力量多么的强大。当你 目睹这一只一只小不点把比自己身躯大几十倍的食物抬起来时， 你不得不叹服蚂蚁的伟大，大自然的神奇。如果你从未思考过落 花化土的场景时，那么你就不能看到无私奉献的精神有多么的高 尚。当一片一片花瓣随风飘落，结束自己绚丽的一生时，它们竟 会化为泥土，为新的花提供营养。奉献出自己的一切，你不得不 称赞落花的伟大，大自然的神奇。如果你不曾想象过滴水的威力， 那么你就不能读懂坚持的威力。当一滴一滴水打在岩石上，当岩 石逐渐被滴穿时，你不得不佩服滴水的伟大。大自然的神奇。走 近自然，让我获得了自然留给我们的哲理。 走进大自然作文 篇 7
下了车，我们好像一群飞出笼的鸟儿，到处飞。看着周围的 景色，不禁慨叹，这里的景色真是景如其名，“竹海”，真是竹 的海洋，连绵的竹遍布山岗地头。有的竹生长在石与石之间。我 不禁想起了爱竹诗人郑爕的“咬定青山不放松，立根原在破岩中”
第1页 共12页
一诗，我想，这就是他所描写的画面吧！ 我们随着导游的脚步走过链锁桥，走过一线天，最后来到了
各种各样的动物在大自然生活着，保护者森林，而森林里的 树木在保护着我们，如果不是树木，我们的城市就变成沙尘暴和 洪水的盘踞之地，所以我们要感谢大自然。
瞧！那有只野猪在泥潭里滚来滚去，这是为什么呢？原来泥 巴可以驱逐蚊子，这么做是为了防止蚊子叮咬。看！树上有只松
第4页 共12页
鼠，它从那么高的地方跳下来，不会摔伤吗？哦！松鼠的尾巴很 大，又十分蓬松，从树上跳下来时，尾巴就像降落伞似的，保护 着松鼠平安着陆。听！这根竹子里有水的声音，这是竹子常年累 月积累的雨水，在野外秋水时，可以喝，这竹子里的水是不能喝 很多的。大自然蕴藏的秘密数不胜数。
群文阅读 走进大自然
走进大自然大自然总有一种神奇的力量，雕琢出各种令人赞叹不已的景象:燕子呢喃，柳树发芽，荷花绽放，泉水丁冬流淌......人们在赞叹的同时不禁为她启迪世人的魅力所折服。
让我们与自然和谐相处，共同唱响大自然的赞歌!走进大自然金木追着小鸟，走进密林，追着小溪，走进深山，追着蝴蝶，走进花丛，我们融进大自然。
让小锤去敲醒每一块山石，让画笔去访问每一片花瓣，高高扬起我们的双臂，去拥抱一个斑斓的春天。
把自己变成大树吧，去体验大地的深沉；把自己变成白云吧，去感受蓝天的辽远。
只有将自己融进大自然。
才能懂得生活多么灿烂。
走进大自然，热爱大自然。
等你从大自然归来，你会悄悄告诉小伙伴：什么是纯洁，什么是美好，什么是情感……雾在哪里[俄罗斯]谢尔古年科夫从前有一片雾，他是个又淘气又顽皮的孩子。
有一次，雾飞到海上，说道:“我要把大海藏起来。
”于是，他把大海藏了起来。
无论是大海，无论是船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。
”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。
四周变黑了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
雾来到岸边。
“现在我要把岸边藏起来。
”雾把岸边藏了起来，同时把城市也藏了起来:房屋、街道、树木、桥梁和行人，连同小黑猫，甚至它们的黑尾巴和爪子。
雾把一切都藏了起来，什么也没剩下。
他躲在城市的上空，说道:“我该再把谁藏起来呢？”看来，他再也没有可藏的了。
“我要把自己藏起来。
”雾把自己藏了起来。
这样，大海连同船只以及远方，天空连同太阳，岸边连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。
路上走着行人。
小黑猫也出现了，它们挥起黑尾巴，用黑爪子小步快走着。
雾呢，不知消失到哪里去了，他藏了起来。
梅雨潭朱自清梅雨潭是一个瀑布潭。
仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。
走到山边，便听见哗哗哗哗的声音；抬起头，镶（xiānɡ）在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。
我们先到梅雨亭。
梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。
群文阅读之感悟大自然
有一年春天，在欧洲瑞士的一个车站，一列漂亮舒适的空调列车正准备启程，站台上 站满了送行的人。他们送的是一批特殊的客人——燕子。燕子是候鸟，能长途飞行，怎么 还用专列送呢？ 事情是这样的：这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻 烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉已经非常疲 劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把 这些燕子送到温暖的地方。 于是，政府通过电视台、广播电台呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火 车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚 硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。 一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈 一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的 燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她 的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点儿也不在乎。 列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情 驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致 谢。
中华人民共和国环境保护法： 第三十条 开发利用自然资源，应当合理开发，保护生物多样性，保障生态安全， 依法制定有关生态保护和恢复治理方案并予以实施。 中华人民共和国森林法： 第三十九条 盗伐森林或者其他林木的，依法赔偿损失；由林业主管部门责令补种 盗伐株数十倍的树木，没收盗伐的林木或者变卖所得，并处盗伐林木价值三倍以上 十倍以下的罚款。 滥伐森林或者其他林木，由林业主管部门责令补种滥伐株数五倍的树木，并处 滥伐林木价值二倍以上五倍以下的罚款。 拒不补种树木或者补种不符合国家有关规定的，由林业主管部门代为补种，所 需费用由违法者支付。 盗伐、滥伐森林或者其他林木，构成犯罪的，依法追究刑事责任。 第四十条 违反本法规定，非法采伐、毁坏珍贵树木的，依法追究刑事责任。 中华人民共和国野生动物保护法 第三十二条 违反本法规定，在禁猎区、禁猎期或者使用禁用的工具、方法猎捕野 生动物的，由野生动物行政主管部门没收猎获物、猎捕工具和违法所得，处以罚款； 情节严重、构成犯罪的，依照刑法有关规定追究刑事责任。
群文阅读教案：《8 读一读大自然 》教学设计（13页公开课精品资料）.docx
群文阅读教案:《8读一读大自然》教学设计议题分析本议题“读一读大自然”是基于语文教材二年级下册第五单元的主题“自然现象、自然景观”编排的。
这一议题下的群文旨在引导学生走进视野宽阔的“大自然”，让其了解大自然不仅有许多乐趣与秘密，也是一部永远也读不完的“书"，唤起学生热爱大自然的美好情趣。
学情分析二年级的学生好奇是天性，非常喜欢大自然的植物和动物，但由于地域、生活环境和时间限制，孩子们对大自然知之甚少，学生通过对这几篇诗文的学习，了解到了大自然是多么美丽和神奇，能激发孩子的好奇心和求知欲。
教学篇目《走进大自然》《大自然的语言》《有趣的作业》《学会查"无字词典"》《读不完的大书》文本分析《走进大自然》这首童诗生动地描绘了天真活泼的孩子们走进大自然的怀抱，愉快地进行各种活动的情景，表达了孩子们融入大自然的心境与向往大自然的美好情感。
大自然在水面写着：春天来到人间。
大雁在编队南飞，不就像“省略号” 一串？大自然在蓝天上写着：秋天就在眼前。
大自然的语言啊，真是妙不可言。
不爱学习的人看不懂，有勤于思考的人才能发现。
（有删改）有趣的作业文/刘阿莲上星期，老师布置了一项作业：到大自然里去找春天，把能代表春天的东西带到教室里来。
展示作业的时间到了。
骑（h。
）！同学们的课桌上可热闹啦：有小小的野花，有嫩嫩的桑叶，还有青青的小草。
“小丽，你的作业呢？”老师问。
小丽指了指桌子上的一幅画：“这就是。
”同学们都奇怪地想：画能代表春天吗？小丽解释说：“昨天，我看到玉兰花开了，本来想摘一朵，可是想到应该爱护花草，就把玉兰花画下来了。
"说着，她举起画给大家看。
老师笑着点点头，接着又问小龙：“小龙，你的作业呢？“在这儿。
”小龙拿出一个盒子。
盒盖是一层玻璃纸。
玻璃纸下，一只胖乎乎的小蜜蜂在轻轻地扇动着翅膀，真有趣！“我是用网罩罩的。
等检查完作业，我就把它放了，让它再去采花酿(ni a ng)蜜。
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走进大自然
五三小学 隋丽丽
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1、大声朗读课文《小水 滴》，说说小水滴旅行中遇 到了谁？它发生了哪些变化？
由水-水蒸气-美丽的大自 然》，把你最喜欢的语句画出 来，多读几遍，一会儿读给大 家听。
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1、朗读课文《看云识天气》 看看文中介绍了哪些云和光彩? 它们将带给我们怎样的天气?
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1、大声朗读课文《夏天的 雪人》，想一想为什么夏天会 出现雪人呢？雪人发生了什么 变化？
阅读提示：
1、朗读课文《大海的故 乡》，说一说大海的故乡在哪 里？风儿都问了谁？
自学提示：
1、朗读课文《夕阳》，说 一说从这首诗歌里你知道了什 么自然现象？
同学们，大自然在世界上留下那么 多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象， 但不爱学习的人总也看不懂，粗心大意 的人永远看不见，需要我们用心去体会， 用行动去保护，才能更好地去领悟它的 美丽与神奇。