第19课俄国、日本的历史转折
俄国和日本的历史转折PPT课件
3．下面是 19 世纪六七十年代俄国机器制造业统计表，导
致其变化的主要原因是俄国( C )
A.赢得了克里米亚战争
B．解放了黑人奴隶
C．废除了农奴制
D．实行了五年计划
4．改革是社会发展前进的动力。下列哪一事件使俄国走上 了发展资本主义的道路？( A ) A．亚历山大二世改革 C．彼得一世改革 B．南北战争 D．明治维新
(2)改革都促进了本国资本主义经济的发展，都走上了资本
主义发展的道路。 (3)改革都不彻底，都保留了大量的封建残余。 (4)改革后都走上了对外侵略扩张的道路。
俄国废除农奴制
1．1861 年改革前，俄国盛行( B ) A．资本主义制度 C．社会主义制度 B．农奴制 D．奴隶制度
2．1861 年，正式批准并颁布废除农奴制法令的沙皇是( D ) A．彼得一世 C．查理一世 B．尼古拉一世 D．亚历山大二世
(1)摆脱了沦为半殖民地的命运，是日本历史上的重大转折点
文化：提倡“_____________ 文明开化 ”，学习欧美等国的西方文化，努力发展教育
影响
军国主义 道路 (2)走上了对外侵略扩张的_____________
易错点
比较俄国 1861 年改革和日本明治维新的相同点
(1)都是自上而下的资产阶级性质的改革。
时间：19 世纪中期 (1)当时日本闭关锁国，腐朽的幕府掌握实权
美国 等西方列强的殖民侵略，激化了国内矛盾 背景 (2)__________ 中下层武士 主张以武力推翻幕府统治 (3)一部分________________
性质：自上而下的资产阶级性质的改革 废藩置县 ”，加强中央集权 政治：“_______________ 土地买卖 内容 经济：允许______________ ，引进西方技术，鼓励发展近代工业
九年级历史上册_第19课俄国日本的历史转折(二)课件_人教新课标版
2. 内容
亚历山大二世废除农 奴制改革的的主要措施 有哪些？
农奴是法律上的“自由 人”地主再也不许买卖 和干涉他们的生活；
农奴在获得“解放”时可以得到 一块份地，但他们必须出钱赎买 这块份地。
3. 性质和影响
1861年的改革是什么性质 的改革? 废除农奴制为俄国资本主 义发展提供了哪些有利条件?
19世纪中后期，世界历史的潮流是发展 （3）结果的不同：日本明治维新成功，中国 资本主义，日本、中国都发生了要求改变社 戊戌变法失败。 会制度的改革。
影响的不同：明治维新使日本走上了发展资 （2）背景：都面临民族危机 （1）日本、中国要求改变社会制度的 本主义的道路；摆脱了民族危机，成为近代 改革分别是什么？ 亚洲唯一的强国；中国戊戌变法起到思想启 蒙的作用。 （1）日本明治维新，中国戊戌变法。 （4）认识： （2）两国改革的背景有何相似之处？
从17世纪中期到19世纪中期， 已有哪些国家建立并巩固了资产阶 级政权？
英国、美国、法国
英国、法 国、美国
革命 资 本 主 义
方式
俄国、日本
俄国沙皇亚历山大二世
(1855—1881年在位)
日本明治天皇
（1867—1912）在位
一、俄国废除农奴制(1861年)
1.背景
农奴制阻碍俄国资本主义发展， 阶级矛盾进一步激化，农奴暴动频繁， 沙皇统治面临危机
1、19世纪中期俄国资本主义发展的情况
如何？
答：发展缓慢，落后于其他国家。
为什么？ 答：因为农奴制的阻碍。
2、农奴制怎样阻碍了俄国资本主义的发展？ 答：①农奴没有人身自由，使资本主义工业缺乏大量自
由的劳动力。他们 没有劳动积极性，生产效率极低。
②农奴生活水平低，影响国内市场的扩大。
部编版九年级历史上册 第19课俄国、日本的历史转折
1853年马修·佩里率领4艘战舰，出现在扼守江户湾要冲的浦贺近海，船上的大炮瞄准了岸上的炮台，随之而来的是佩里率300名全副武装的美国士兵登陆。
外国势力渗透，激化了日本国内矛盾
外国势力渗透，激化了日本国内矛盾
佩里会见幕府高官
幕府次年与美国签订了《日美神奈川条约》
外国势力渗透，激化了日本国内矛盾
中国；大化改新------
甲午中日战争；全面侵华战争
明治维新------
坚持和深化改革开放，善于学习和借鉴，发展创新
本课知识梳理
俄国农奴制改1861
日本明治维新1868
根本 原因
人物性质
内容
意义
农奴制的阻碍了俄国资本主义经济的发展
幕府的统治阻碍了日本资本主义经济的发展
亚历山大二世， 资产阶级性质
B
5.19世纪60年代，俄国废除农奴制改革，中国开展了洋务运动，比较这两次改革，其共同点
A都是为了维护统治者的利益 B都是为了学习西方先进技术 C都是为了解放农奴 D都是该国历史上重大转折
A
6.下列四国中，哪一个国家与其他三国走上资本主义道路的途径不同
A 英国 B 法国 C 美国 D 俄国
农奴买不起工业品，影响国内市场的扩大
缺乏大量的自由劳动力
农奴制危机之一——农奴制阻碍资本主义的发展
农奴制危机主要表现
农奴制危机之二——阶级矛盾激化，农奴暴动频繁。
材料二 残酷的剥削和压迫激起了农奴的反抗，19世纪上半期，农民的骚动越来越多，据统计，1826~1834年为148起，1845年~1854年激增为348起。
（1）材料中，“农民自下而上起来解放自己”指的是什么？“自上而下解放农民”又指什么?
精品——俄日历史转折
军事
改革影响
（资产阶级性质改革）
沙皇亚历山大二世
明治天皇
有利于资本主义发展 有利于资本主义发展 历史重大转折 历史重大转折
由封建社会向资本主义社会转变 由封建社会向资本主义社会转变
保留封建残余
走上对外侵略军国主 义道路
俄国1861年改革和日本明治维 新的共同点：
1.都是资产阶级性质的改革。
2.都使国家走上了资本主义道路。
1898年戊戌变法
历史背景 清政府封建落后 列强入侵 守旧势力强大 领导者 资产阶级知识分子
参与者 改革措施 无实权的皇帝， 少数官员
幕府统治封建落后 列强入侵 中下级武士接受西方思想 武装推翻幕府
接受西方思想中下级武士 农民、市民、商人、 手工业者
政治：改革政府机构，裁撤冗 废藩置县；加强中央集权 官，任用维新人士。 允许土地买卖，引进西方技术， 经济：鼓励私人兴办工矿企业。 发展近代工业 , 社会生活：开办新式学堂培养 提倡“文明开化”， 人才，翻译外国书籍，传播新 即向欧美学习, 努力发展教育, 思想：创办报刊，开放言论。 实行征兵制， 军事：训练新式军队。
农奴在法律上是“自由人”； 地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活
历史亲历者
亚历山大二世说： “诸位会深信，凡能够维护地主 利益的措施，都一一做到了。”
农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地， 但他们必须出钱赎买这块份地。
农奴用金钱换自由，代价昂贵
下面两幅图都是日本明治天皇，有 什么变化？
这种变化是对明治维新哪一政策的 最好体现？
第 20 课
1861年
沙皇亚历山大二世 废除农奴制改革
1868年
明治维新
改革
改革背景
19课教案 Word 文档 (2)
第20课《俄国日本的历史转折》教案教学目标1、知识目标了解19世纪中期俄国农奴制对俄国资本主义发展的阻碍及废除农奴制改革的各项措施及历史作用；知道幕府统治面临危机和明治维新的具体内容及历史作用2、能力目标通过思考俄国1861年改革的进步性和局限性，培养学生辨证分析问题和全面评价历史事件的能力。
3、情感态度与价值观学习本课，引导学生认识两次改革的资本主义性质，以及改革对俄日两国社会发展的进步作用，培养学生在现实生活中的创新精神和与时俱进精神。
教学重点难点及措施重点：俄国、日本两国改革的内容和作用难点：分析俄国1861年改革的进步性和局限性教学过程：导入：同学们，我们前面学习了英国资产阶级革命、法国大革命、美国独立战争这些重大的历史事件，并且知道了，这些国家是通过革命或者是战争的方式走上资本主义道路的，今天，我们再来学习另外两个大国：俄国和日本，通过刚才预习，俄国、日本是通过什么样的方式步入资本主义社会的？（改革）俄国：1861年改革；日本：明治维新。
新课：俄国废除农奴制1.检查学案填空部分，并背诵2.检查导学1（根据第一段说说俄国废除农奴制的原因）板书（农奴制）阻碍俄国进步的根本原因是农奴制的存在，那么农奴制怎样阻碍了俄国的发展？3.检查导学2俄国的改革是否解决了这些障碍？如何解决的？提示：参考改革的内容。
4.改革的影响。
思考：造成改革不彻底的原因是什么？改革的实施者是沙皇，改革的目的是维护自己的统治，所以他不可能把所有封建的内容来个大扫除。
回忆不彻底的革命和较彻底的革命。
学生质疑：既学既练：见投影日本明治维新（自学为主）1.检查学案填空部分，并背诵2.历史背景（1）内因（2）外因分析：结合教材内容和日本版图的插图，认识国内矛盾的激化，一方面统治阶级内部的中下级武士成为倒幕的领导者、支持者，另一方面也透露了日本国内资本主义有所发展，但受了封建幕府统治的阻碍。
通过《美国军人登上日本土地》让学生感受到外国势力的渗透，使得日本主权受到破坏，面临后果（沦为半殖民地的危险），为什么改革改革前必须先推翻幕府统治？（封建势力的代表）3.日本的改革是如何促进社会发展的？（明治维新的进步性体现在哪？）4. 改革的影响。
初三历史重要知识点梳理
初三历史重要知识点梳理初三历史重要知识点俄国、日本的历史转折一、俄国废除农奴制1、原因：①俄国农奴制阻碍资本主义的发展。
(根本原因)②农奴暴动频繁。
2、目的：为了摆脱农奴制危机，维护贵族地主的利益。
人物：沙皇亚历山大二世。
3、内容：①签署了废除农奴制的法令。
②法令规定，农奴在法律上是“自由人”;地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活;农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。
4、影响(评价)：①1861年改革，是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革，有利于资本主义的发展，是俄国近代史上的重大转折点。
②但这次改革也保留了大量的封建残余。
5材料：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了”“农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净了”----俄国农奴制改革(亚历山大二世说的)。
二、日本明治维新背景：(了解)①19世纪中期的日本，仍是闭关锁国、落后的封建国家。
②外国势力的渗透，即化了日本的国内矛盾，幕府统治岌岌可危。
③一部分中下级武士，开始接受西方的先进技术和思想，主张以武力推翻幕府的统治，并取得成功。
内容：①政治方面，废藩置县，加强中央集权。
②经济方面，允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业。
③社会生活方面，提倡“文明开化”，即向欧美学习，努力发展教育。
影响：①明治维新使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，②是日本历史的重大转折点。
③但日本强大起来以后，很快就走上了对外侵略扩张的军国主义道路。
改革的性质：资产阶级性质的改革(同俄国1861年改革)。
三、比较俄国1861年改革和日本明治维新的相同之处：(了解)相同点：①都是在国家面临严重危机情况下进行的②都是由统治阶级进行的自上而下的改革③都使两国国走上了资本主义道路，成为两国历史发展的转折点，有利于资本主义发展④都保留了大量封建残余⑤都是资产阶级性质的改革。
四、世界上主要资本主义国家走上资本主义道路的途径有哪几种?举例说明。
九年级世界历史上第19课
第19课俄国日本历史的转折学习目标1讲述俄国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史作用。
2简述明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。
1、俄国1861年改革的根本原因、性质、目的、实质是什么？2、俄国废除农奴制法令的主要内容？3、俄国农奴制改革对俄国的影响（积极、消极）？4、列夫.托尔斯泰的主要作品？列宁称他为。
5、明治维新原因（内因、外因）、时间、内容、目的、改革性质？6、明治维新成功进行的前提条件？7、明治维新对日本的影响（积极、消极）？重点、难点：1、重点：一是1861年俄国改革及其历史意义；二是日本明治维新及其历史意义。
2、难点：如何在教材内容简单的情况下，使学生感知这两次改革使日本和俄国社会发生的巨大变化，从而成为本国历史上的重大转折点。
二是通过学生探究“俄国1861年改革的进步性和局限性”，教会学生全面、正确地评价历史事件的方法。
自学导航一俄国农奴制改革1 原因（12 ）2 时间实施者目的3 内容（1 2 3 ）4 性质5 影响（1积极性、2局限性）二日本明治维新1 原因（1）内因（1根本原因，2前提条件）（2）外因2 时间实施者目的3 内容（1 2 3 ）4 性质5 影响（1积极性 2 局限性 3消极性）达标测评：一、选择题：1、19世纪上半叶，成为俄国资本主义进一步发展最大障碍的是A、沙皇专制制度B、封建制度C、农奴制D、国内市场狭窄2、1861年农奴制改革前后，俄国没有发生变化的是A、土地制度 B 、农奴制度 C 、农奴的地位 D 、沙皇专制3、俄国1861年农奴制改革的局限性体现在A、保留大量农奴制残余B、形成种族歧视C、资产阶级民主主义运动遭到镇压D、没有走上革命道路4、在美术课上老师要求学生给俄国沙皇亚历山大二世画像，你可以选择的人物背景是A、签署《独立宣言》B、签署《民法典》C、签署《宅地法》D、签署废除农奴制法令5、下列关于俄国农奴制改革的内容，表述不正确的是（）A、农奴在法律上成为自由人B、地主不许买卖农奴C、地主不许干涉农奴的生活D、农奴可以无偿得到一块份地6、俄国1861年改革的实质是（）A 、对农民的欺诈和掠夺B 、对社会制度进行改革C、对经济生活进行创新D、对军队进行改编7、19世纪中期，德川幕府统治下，日本统治阶级包括（）①天皇②武士③大名④资产阶级A、①②③④ B 、①②③ C 、②③④ D、①③④8、关于19世纪中期的日本，下列表述不正确的是（）A、闭关锁国、保守落后的封建国家B、是一个独立的封建国家C、国家的军政大权掌握在天皇手中D、国家军政大权掌握在将军手中9、下列走资本主义道路的方式与俄国相似的国家是（）A 、日本B 、英国 C、美国 D、法国10、19世纪中期，最先打开日本国门的国家是（）A、英国B、法国 C 、美国 D、俄国11、日本明治维新与俄国1861年改革的不同点是（）A 、都是自上而下的改革 B、都走上了资本主义道路C、摆脱了严重的民族危机D、改革不彻底，保留了大量的封建残余12、日本明治维新的措施中，从长远看最有力于资本主义经济发展的措施是（）A、积极引进西方先进技术、设备和管理方法B、实行征兵制，建立新式军队和警察制度C、“废藩置县”，设立府、道、都、县，由中央政府任免知事D、发展现代教育，提高国民知识水平，培养现代化人才二、非选择题：13、阅读材料，回答问题：材料一：什么力量迫使他们搞改革呢？克里木（克里米亚）战争显示出农奴制俄国的腐败和无能。
俄国、日本的历史转折
如何评价1861年俄国农奴制改革？
①性质:是沙皇实行的一次自上而下的 资产阶级性质改革； ②作用:客观上推动了俄国资本主义的 发展；
③ 局限: 改革很不彻底，保留了大量 的封建残余。
法令内容规定，农奴在法律上是“自由 人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他 们的生活；农奴在获得解放时，可以得 到一块份地，但他们必须出钱赎买这块 份地。 亚历山大……说：“诸位会深信，凡能 够维护地主利益的措施，都一一做到 了。” 列宁说：“农民获得‘自由’的时候， 已经被剥夺得一干二净。”
比较明治维新和戊戌变法的异同，想一想为什么明治维新取 得了成功，而戊戌变法却失败了？
明治维新
时 代 背 景
级内部分化，幕府处于孤立地位
戊戌变法
协退让，绞杀人民革命，守旧势力强大
国内 列强入侵激化了国内矛盾，统治阶 清政府对内依靠汉族官僚地主，对外妥
国际 世界处于自由竞争资本主义时期 世界资本主义向帝国主义过渡，并开
美国舰队登陆日本
明治维新中的改革派
武装倒幕
明 治 天 皇
明治政府采取了哪些措施
政治 经济 废藩置县； 加强中央集权 允许土地买卖， 引进西方技术 发展近代企业 提倡“文明开化”， 即向欧美学习 大力发展教育
社会 生活
军事
实行征兵制 建立近代化军队
下面两幅图都是日本明治的天皇，有 什么变化？这种变化是对明治维新哪一 政策的最好体现？
如何评价日本明治维新
（进步性、局限性）
1.使日本走上了发展资本主义的道路 2、摆脱了沦为半殖民地的命运
3.走上了对外侵略扩张的军国主义道路 4.保留大量的封建残余势力
问题探究
日本从“锁国”到被迫“开国”， 进而主动学习外国先进科学技术的历史 性转变，给我们带来了哪些历史启示？
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课题：第19课俄国、日本的历史转折
【学习目标】
1、掌握俄国1861年改革以及历史意义，幕府统治危机，日本明治维新及其历
史意义等基本史实。
2、思考“俄国1861年改革的进步性和局限性”培养辩证的分析问题和全面的
评价历史事件的能力。
3、认识这两次改革的资产阶级性质，认识到它们在本国历史上产生的重大影
响，从而理解改革对社会进步起到的巨大推动作用。
【学习重点】俄国1861年改革以及历史意义、日本明治维新及其历史意义
【学习难点】这两次改革促使俄国和日本发生的巨大变化，成为本国历史上的重大转折点、俄国1861年改革的进步性和局限性
【教学过程】
一、预习，导学：
1、由于＿＿＿的阻止，俄国＿＿＿发展缓慢，落后于其他主要的资本主义国家。
1861年，沙皇亚历山大二世签署＿＿＿的命令。
规定：农奴在法律上是“＿＿＿”，地主不许＿＿＿农奴和干涉农奴的生活；农奴在“解放”时得到一块份地，必须出钱＿＿＿。
2、1861年改革是沙皇自上而下实行的＿＿＿性质的国家。
加快了俄国＿＿＿的发展，是俄国近代史上的重大转折点。
3、19C中期，日本是闭关锁国，落后的＿＿＿国家，＿＿＿掌握实际权力。
4、明治维新使日本逐步转变为＿＿＿国家，摆脱了沦为＿＿＿国家的命运，是日本历史上的重大转折点。
二、学习研讨：
1、小组讨论，完成基础练习和动脑筋题。
2、集中讨论基础练习，分别指名学生回答练习题。
3、师生互动讨论：
（A）俄国废除农奴制：
1、指名说出我们知道了哪些主要知识点。
2、教师简述，归纳：
原因：①根本：俄国农奴制严重阻碍俄国资本主义的发展
②政治：农奴境况十分悲惨，暴动频繁，面临危机
目的：为了挽救统治危机
俄国农奴制改革时间：1861年
（1861年改革）在位皇帝：亚历山大二世
内容：①农奴在法律上是“自由人”②地主再也不许买卖
农奴和干涉他们的生活③农奴在获得“解放”时，
可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份
地。
（辨析题）
历史意义：①积极：是沙皇自上而下实行的资产阶级性质
的改革（性质），有利于资本主义的发展；加
快了俄国资本主义的发展，是俄国近代史上的
重大转折点。
②消极：留下了大量封建残余。
（B）日本明治维新
1、指名说出我们知道了哪些主要知识点。
2、教师简述，归纳：
背景：国家落后，闭关锁国，实权掌握在幕府手中
明治维新目的：巩固明治维新政府统治，富国强兵，殖产兴业
性质：资产阶级性质
内容：①政治：“废藩置县”，加强中央集权；
②经济：允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工
业；
③社会生活：提倡“文明开化”，即向欧美学习，努力发展
教育。
意义：①积极；②消极（课文第120页最后一段）
3、巩固练习：讨论练一练和活动与探究
四、扩展延伸：比较日本大化改新和明治维新的相同之处，从中得到什么启示？
辨析：俄国是通过民族解放战争走上了发展资本主义的道路。