幼儿大班语言教案不喜欢运动的的国王
幼儿大班语言公开课教案《喜欢大东西的国王》
幼儿大班语言公开课教案《喜欢大东西的国王》课时：40分钟教材：《喜欢大东西的国王》绘本教学目标：1. 能够听懂并理解故事内容；2. 能够用简单的词汇和句型描述故事中的人物和事件；3. 培养学生阅读兴趣，激发他们对绘本的喜爱。
教学准备：1. 绘本《喜欢大东西的国王》；2. PPT或者教具，用于教学辅助。
教学过程：引入活动：1. 教师出示绘本《喜欢大东西的国王》，向学生展示绘本封面，并问：“你们看到这本绘本了吗？你们有没有猜到这个绘本的名字？”2. 引导学生仔细观察绘本封面，提问：“你们看到了哪些东西？”“你们猜猜这个故事会讲什么呢？”阅读故事：1. 打开绘本，展示故事的每一页，让学生观察图片。
2. 教师朗读故事，带着学生一起阅读。
3. 适当引导学生思考，帮助他们理解故事内容。
可以通过提问故事中的人物、事件和情节来引导学生表达自己的理解。
理解故事：1. 教师用图片或PPT再次呈现故事的关键情节，鼓励学生用简单的语言描述故事中发生的事情。
2. 引导学生讨论国王为什么喜欢大东西，为什么不喜欢小东西？在经历了什么之后国王改变了想法？语言训练：1. 教师选择一些故事中的关键词汇，让学生跟着读，并帮助他们理解词义。
2. 通过问答、图片展示等方式，复习和巩固学过的词汇和句型。
活动延伸：1. 分组讨论国王为什么喜欢大东西，为什么不喜欢小东西？鼓励学生围绕这个问题展开讨论，并且给出自己的理由。
2. 在小组内，学生们可以尝试创作一个类似于《喜欢大东西的国王》的故事，描述主人公在经历一些事情后改变了自己的喜好。
课堂小结：1. 教师总结本节课的重点，强调学生在今后的学习中要培养对绘本的兴趣。
2. 鼓励学生在课后继续阅读绘本，并和家长分享所读内容，培养对阅读的兴趣。
布置作业：让学生在家阅读其他绘本，写下感想，下节课上向同学们分享自己的阅读体验。
《谁是国王》游戏大班教案
《谁是国王》游戏大班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解国王的职责和特点，知道国王在国家中的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和团队合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿尊重和热爱国家、尊重领导者的情感。
二、教学内容1. 介绍国王的职责和特点，如：国王是国家最高领导人，负责国家的决策和管理，象征着国家的统一和尊严。
2. 讲解游戏规则，让幼儿了解如何扮演国王、大臣和人民，以及各自的任务和责任。
3. 通过游戏，让幼儿体验国王的角色，培养他们的领导能力和责任感。
三、教学过程1. 导入：邀请幼儿谈论他们对国王的了解，引导幼儿思考国王在国家中的作用。
2. 讲解游戏规则，让幼儿分组，每组选出一个国王，其他幼儿扮演大臣和人民。
3. 游戏开始，国王负责领导大臣和人民完成任务，如：建设国家、保卫国家等。
4. 游戏过程中，教师观察幼儿的表现，引导幼儿积极参与，培养他们的团队合作精神。
5. 游戏结束，组织幼儿分享自己的收获和感受，让幼儿认识到国王的重要性和责任。
四、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的领导能力、观察力和团队合作精神。
2. 收集幼儿的分享内容，评价他们的表达能力和对国王的认识。
3. 综合评价幼儿在教学活动中的参与度和兴趣。
五、教学资源1. 图片素材：国王、大臣、人民等角色的图片。
2. 游戏道具：皇冠、权杖等。
3. 教学PPT或黑板：用于展示游戏规则和国王的职责。
教学反思：在教学活动中，观察幼儿对国王的认识和游戏中的表现，发现部分幼儿对国王的了解较片面，需要在今后的教学中加强相关内容的讲解。
游戏过程中要注意引导幼儿积极参与，培养他们的领导能力和责任感。
六、教学准备1. 环境布置：将教室布置成一个国王的宫殿，可以使用海报、彩旗等装饰品。
2. 材料准备：皇冠、权杖、国王服装、大臣服装、人民服装等道具；任务卡片、评分表等教学材料。
3. 教学工具：投影仪、音响设备、计时器等。
七、教学方法1. 讲授法：讲解国王的职责和特点，游戏规则等。
大班语言领域《选国王》
大班语言领域《选国王》
活动领域：语言
活动名称：《选国王》
活动目标：
1.引导幼儿认识几种野生动物,如:狮子、老虎等,了解它们的主要特征。
2.培养幼儿的语言表达、复述能力。
3.教育幼儿不能以强欺弱,要同情弱者,帮助弱者。
活动重点：
1.引导幼儿认识几种野生动物,如:狮子、老虎等,了解它们的主要特征。
2.培养幼儿的语言表达、复述能力。
活动难点：教育幼儿不能以强欺弱,要同情弱者,帮助弱者。
活动准备：老虎狮子的动物图片,《狮王进行曲》CD光盘。
活动过程：
一、活动导入
教师以主持人小兔的身份宣布森林运动会就要开始了。
师：大家好，我是主持人小兔子，我们的森林运动会就要开始了，可是我们的国王还没选出来，所以今天我们先来选国王。
二、故事欣赏
1.教师绘声绘色地向幼儿讲述故事《选国王》。
森林运动会快要举行了，可是......森林运动会在动物们的欢呼中开始了。
2.教师提问:小动物们选谁当国王,为什么？它们是怎样说的？
教师：对,最后选了狮子毛毛当国王。
3.出示动物图片教师有感情地讲述故事。
(让幼儿通过动物图片加深对故事内容的理解。
)
教师提问:老虎、狮子长什么样?它们生活在哪里?
4.让幼儿看动物图片学讲故事。
5.分角色表演故事。
让幼儿来根据故事来表演故事，给幼儿准备相关角色的头饰。
6.感受音乐《狮王进行曲》
感受到哪段音乐表现的是狮王?哪段音乐表现的是小动物?为什么?
活动延伸
回家将故事讲给爸爸妈妈，并向爸爸妈妈学习更多有关野生动物的知识。
2024年幼儿园大班语言教案《国王生病了》含反思
2024年幼儿园大班语言教案《国王生病了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《故事乐园》中的《国王生病了》。
该故事讲述了国王因为不重视身体健康而生病，在医生和家人的关爱下康复的故事。
详细内容包括：国王生病的原因、生病后的症状、医生的治疗方法、国王康复的过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解健康的重要性，懂得关爱自己的身体。
2. 培养幼儿倾听、表达、阅读故事的能力。
3. 培养幼儿团结协作、关爱他人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中国王生病的原因，以及医生的治疗方法。
2. 教学重点：培养幼儿关爱身体健康、关爱他人的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、医生玩具、国王玩偶、药品盒等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演医生，向幼儿介绍医生的职业特点，引导幼儿关注医生如何帮助病人。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事挂图，讲述《国王生病了》的故事，引导幼儿关注国王生病的原因、症状及治疗方法。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，幼儿回答，巩固故事内容。
b. 分组讨论：如何关爱身体健康，预防生病。
4. 巩固环节（5分钟）a. 教师出示医生玩具和药品盒，让幼儿扮演医生，为国王治疗。
b. 教师评价幼儿的表现，给予鼓励。
b. 强调关爱身体健康、关爱他人的重要性。
六、板书设计1. 板书《国王生病了》2. 内容：a. 国王生病的原因：不重视身体健康b. 国王生病的症状：发烧、咳嗽、头疼c. 医生的治疗方法：按时吃药、多休息、注意饮食d. 关爱身体健康、关爱他人七、作业设计1. 作业题目：a. 回家后，向家人讲述《国王生病了》的故事。
b. 画出你心中的医生形象。
2. 答案：a. 故事内容见教材。
b. 开放性题目，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，让幼儿了解了健康的重要性，培养了关爱身体、关爱他人的意识。
大班语言公开课教案《喜欢大东西的国王》含反思
大班语言公开课教案《喜欢大东西的国王》含反思1. 教学目标•了解故事《喜欢大东西的国王》并能复述故事大意；•学习并掌握生僻字词，如“勃勃生机”、“悠然自得”、“豁然开朗”等；•学习并运用词语搭配，如“笑容满面”、“精神焕发”、“信心百倍”等；•提高学生表达能力，培养学生的口头表达能力，并积极参与课堂讨论。
2. 教学内容2.1 故事背景介绍一下国王的爱好，他喜欢大东西。
2.2 故事情节一个商贩把一件豪华的大树枝卖给国王，国王很高兴。
于是他跑到教堂里去告诉主教，主教告诉他不值得高兴，因为它不是宝藏；国王告诉他的国王夫人，夫人告诉他树枝太大、太沉，无法运回王宫。
最后国王虽然还是很开心，但由于众人的不理解，他的快乐变得越来越少。
2.3 语言难点1.生僻字词：勃勃生机、悠然自得、豁然开朗、乐此不疲。
2.词语搭配：笑容满面、精神焕发、信心百倍、难以抑制地高兴。
3. 教学过程3.1 导入（5分钟）利用图画或课件表现出一个国王在笑容满面地玩具或收藏品，并让学生分享自己的收藏品或玩具。
3.2 讲解生僻字词（15分钟）通过图片和讲解，让学生了解生僻字词的含义及用法，并在小组中编写句子，以巩固新学知识。
3.3 讲解词语搭配（15分钟）通过短语、例句和语境，让学生掌握词语的相互搭配关系，并让学生自己创造或举例使用这些短语。
3.4 阅读（20分钟）让学生阅读故事，并在阅读过程中着眼于生僻字词和词语搭配。
3.5 复述（10分钟）让学生依据故事复述故事的大意，然后请几个学生进行演讲。
3.6 反思与讨论（20分钟）问学生他们对国王的想法，引导他们谈论国王的爱好是否值得被赞赏，以及尝试理解故事中人物的情感和行为背后的意义。
3.7 作业（5分钟）让学生回家后复述故事，总结故事中的生僻字词和词语搭配，并写下自己对故事的思考和感受。
4. 教学反思整节课的反思包含了两个部分：一是对学生的表现进行评估，二是对自己教学方法的反思。
对于学生的表现评估，需要观察学生的听力、口头表达和阅读能力。
大班教案设计：胖国王减肥记
大班教案设计：胖国王减肥记重点领域：语言、健康适合年龄：大班，一、设计意图：绘本《胖国王》讲述了一个国王因为平时喜欢吃荤菜、甜品等东西，再加上不爱运动，终于变胖所带来的麻烦，以及最后用合理的饮食和适当的运动减肥成功的故事。
这些让我联想到了班级中一些也喜欢吃零食、甜品等比较胖的孩子，以及挑食、不爱吃蔬菜的孩子，他们就像胖国王一样有着不合理的饮食习惯。
同时，也让我想到了那些因为胖，在夏天的时候也特别怕动了出汗的孩子，或是到了冬天，老是把手缩在袖子里，就像胖国王一样不爱运动的孩子。
因此，为了帮助孩子正视自己身上的这些问题，从而学习、迁移胖国王的经验来想出合适的对策，最终帮助孩子逐步养成良好的饮食、热爱运动的好习惯，所以我设计了本次活动。
二、活动目标1．能大胆、清楚地表述国王肥胖的原因、烦恼，并想出减肥的一些对策。
2．知道合理的饮食和适当的运动能使我们的身体保持健康。
三、活动准备1．《胖国王》PPT一份、皇后藏东西的图片一份（在钟的后面藏了巧克力，在书的后面藏了汉堡和糖，在相框后面藏了蛋糕，在桌子下面藏了面包，在地毯下面藏了糖果等）、2．运动计划表若干份（实际人数多于计划表上的人数）。
运动计划表3．记号笔、纸、小筐人手一份、贴纸若干。
四、活动过程（一）认识书名、主角“胖国王”1．师：今天，老师带来了一个关于国王的故事。
那这是一个怎样的国王呢？我们一起来看看！2．出示PPT1，了解国王的胖师：你看到的国王是怎样的？师小结：哎呀，国王真的好胖：胖胖的脸、胖胖的手、胖胖的肚子。
所以这个故事就叫做《胖国王》（出示PPT2，“胖国王”三个字）。
（解析：课件的呈现能让幼儿一眼就看出国王的胖，而且还可以运用动作形象、动态地进一步呈现、小结国王的胖，从而很自然地就能引出主角，即书名：胖国王）（二）了解国王胖的原因1．师：国王这么胖，是什么原因造成的呢？2．师：你找到答案了吗？（出示PPT3：国王在吃很多东西的画面）3．师：国王吃了炸鸡、蛋糕、巧克力、冰激凌、薯条、汉堡、爆米花。
不爱运动的国王教案及反思中班
不爱运动的国王教案及反思中班教学目标：1.引导幼儿理解故事内容，体验故事中的情感。
2.培养幼儿积极参与体育活动的兴趣。
3.培养幼儿勇敢、不怕困难的精神。
教学内容：1.通过故事，了解国王不喜欢运动，导致身体出现问题的情况。
2.探讨运动对身体的好处和重要性。
3.培养幼儿对体育活动的兴趣和参与意愿。
教学难点与重点：•难点：使幼儿理解故事中的情感和意义。
•重点：培养幼儿对体育活动的兴趣和参与意愿。
教具和多媒体资源：1.投影仪和PPT。
2.《不爱运动的国王》故事绘本。
3.体育活动器材（球、跳绳等）。
教学方法：1.激活学生的前知：通过提问了解幼儿对体育活动的认知。
2.教学策略：故事引导、互动讨论、示范教学。
3.学生活动：角色扮演、模拟运动、小组讨论。
教学过程：1.导入：故事导入，讲述《不爱运动的国王》的故事前半部分，激发幼儿兴趣。
2.讲授新课：1.讲解故事后半部分，展现国王在医生建议下开始运动的过程。
2.引导幼儿理解故事中的情感和意义。
3.巩固练习：1.角色扮演：分组扮演国王、医生和国民，模拟故事情节进行对话。
2.体育活动体验：让幼儿尝试使用体育器材，体验运动的乐趣。
4.归纳小结：总结故事中的情感和意义，强调运动对身体的重要性。
评价与反馈：1.设计评价策略：观察幼儿在体育活动中的表现，了解其参与程度。
2.为学生提供反馈：鼓励幼儿在活动中积极参与，给予建议和指导，帮助他们更好地体验运动的乐趣。
作业布置：1.请家长协助幼儿在家进行简单的体育活动，如跳绳、拍球等。
2.请幼儿分享在家运动的经验和感受。
教师自我反思：1.在教学过程中，应更加注重幼儿的参与程度，确保他们真正理解和体验到运动的重要性。
2.在体育活动环节，应准备更多种类的体育器材，以满足不同幼儿的兴趣和需求。
大班语言国王的运动计划教案反思
大班语言国王的运动计划教案反思示例文章篇一：# 《国王的运动计划》教案一、课题《国王的运动计划》二、教学目标1. 理解故事内容，感受国王从胖到瘦的变化过程。
2. 能大胆地表达自己对故事的理解和想法。
3. 知道运动对健康的重要性，养成热爱运动的好习惯。
三、教学重点1. 理解故事中国王的运动计划和他的变化。
2. 引导幼儿明白运动与健康的关系。
四、教学难点鼓励幼儿大胆表达自己对运动和健康的看法，并能在生活中实践。
五、教学方法讲授法、提问法、讨论法、角色扮演法六、教学过程1. 导入部分- 教师展示国王胖胖的图片，提问：“小朋友们，你们看这是谁呀？他看起来怎么样？”引导幼儿观察并回答。
- 教师讲述：“这个胖胖的国王呀，他最近遇到了一些烦恼，让我们一起来听听他的故事吧！”2. 讲述故事- 教师生动地讲述《国王的运动计划》的故事，在讲述过程中，适当停顿，通过提问引导幼儿思考，如：“国王为什么想要减肥？”“他制定了什么样的运动计划？”3. 讨论与交流- 教师组织幼儿讨论：“国王一开始不愿意运动，后来为什么又改变了主意？”“你们觉得运动有什么好处？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
4. 角色扮演- 请几位幼儿分别扮演国王、大臣、医生等角色，再现故事中的情节，加深幼儿对故事的理解。
5. 总结与延伸- 教师总结：“小朋友们，通过国王的故事我们知道了运动可以让我们的身体更健康，那我们也要像国王一样，多运动，做个健康的宝宝！”- 鼓励幼儿回家后和家长一起制定自己的运动计划。
七、教材分析《国王的运动计划》是一个富有教育意义的故事，通过国王从肥胖到健康的转变，让幼儿了解到运动对于身体健康的重要性。
故事内容生动有趣，符合大班幼儿的认知水平和兴趣特点，能够激发幼儿的阅读兴趣和思考欲望。
八、作业设计1. 请幼儿回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2. 和爸爸妈妈一起制定一个周末的运动计划。
《国王的运动计划》教学反思在本次《国王的运动计划》教学活动中，我通过多种教学方法引导幼儿理解故事、感受运动的重要性，取得了一定的教学效果，但也存在一些不足之处。
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幼儿大班语言教案不喜欢运动的的国王活动目标：
1、观察绘本图画书的画面，结合推理、猜想初步读懂图画书的故事情节与内容。
2、知道运动有益于身体健康，并能初步了解不是凡事都能请别人代劳。
3、感受故事的诙谐、幽默。
活动准备：
1、《国王生病了》幼儿读本。
2、自制运动计划表和各项运动的图文
3、运动的音乐
活动过程：
一、导入故事，吸引幼儿兴趣。
1、教师：“老师呀，和每一位小朋友都是好朋友，瞧，今天呀，还来了一位好朋友呢。
”
2、教师出示绘本扉页：“瞧，他是谁呀？”
3、教师：“咦，你怎么一看就看出来是国王呢？”
4、教师：“哦。
原来呀，他带着国王的皇冠，瞧，这位国王带着皇冠坐在哪呀？”
5、教师：“什么是轿子啊，谁来说一说？”
二、教师讲述故事，幼儿理解故事内容。
1、教师：“这个爱坐轿子的国王呀，每天都坐在轿子里，到这到那。
这天呀，瞧，他怎么啦？”
2、教师：“唉，国王呀，躺在床上，喘着粗气，他生病了。
你们生过病吗？那生病了怎么办呀？是不是带着这个呀？这是什么呀？那病历卡有什么用呢？”
3、教师总结：“原来呀医生会把开的药方写在这病历卡上。
我们按照医生的话去做，病就会好了。
医生呀真有办法。
”
4、教师：“国王也去找医生嘞，看看国王的医生是怎么做的。
”
5、教师：“医生写了一张运动计划表给国王，医生写了什么给国王？大家一起说。
”
6、教师：“艾，医生不是像给小朋友看病一样要打针啊吃药啊，而是给国王写了一张运动计划表，要让他怎么样，多多运动”
7、说：“瞧，这就是运动计划表，如果你是医生，你想给国王做哪些运动呢？”
8、教师：“医生给国王制订了很多项目，会和小朋友说的一样吗？我们接着往下看。
”
9、教师坐着讲述故事，提问时站起身走到运动计划表处，出示爬山和骑马两项运动边提问：“星期一和星期二，医生让国王参加了怎样的运动啊？”
10、请一个小朋友回答，说：“你来放，把我们的运动计划表给做完。
你来找找爬山在哪里，应该放在哪里呢。
”
11、教师：“哦，爬山是星期一的事情。
12、教师提问：“那星期二呢？” “你从哪儿看出来是骑马啊？”“哦，有三匹马，一看就看出来在骑马，非常棒。
”
13、教师坐着讲述故事，提问时站起身走到运动计划表处，
出示其余的运动，并提问：“后来，他们又做了怎么样的运动呢？”
14、引导幼儿：“你要边放边说哦。
”引导幼儿把把相对应的图文放上去。
15、教师：“这是国王的医生给他制订的运动计划表，那我们一起来做做运动吧。
”
16、教师：“哎哟，国王按照医生的话去做，你们说他的病好了吗？”
17、“接着往下看”，问“好了吗？你从哪里看出来的？” “听听看哦，教师讲述。
”“这是为什么呢？这个秘密啊，就藏在这本图画书里，书本的名字啊就叫《国王生病了》，等一下请小朋友一页一页仔细的看，看看国王他每天是怎么运动的，他做了哪些事情，为什么他的病没有好呢？仔细看哦，看好以后还可以和老师小朋友讲一讲哦。
”（把后面部分用回形针夹起来。
）
三、幼儿欣赏图书，教师巡回指导。
1、欣赏（2分钟）
2、教师：“你们发现了吗？”
3、请个别幼儿回答，“你发现了什么？”引导幼儿观看图片说一说自己的发现。
4、教师：“那我们一起告诉国王，国王病没有好的原因，刚刚国王问我，我想让我们的小朋友来告诉你，我们一起按照顺序来告诉国王吧。
”
5、教师：“那国王的医生会怎么说呢。
” “我们小朋友和国王的医生呀说的一样，你们都是了不起的小医生。
那国王后来有没有照着医生的话去做呢？让我们一起来听一听《国王生病了》这个故事吧。
”
四、教师完整讲述故事，结束活动。
1、教师完整讲述故事。
2、教师：“哎呀，我们坐了这么久是有点累了吧，那我一起听着音乐去放松一下吧。
”。