克拉玛依市第一中学
克拉玛依市第一中学3月宣传工作月报
克拉玛依市第一中学3月宣传工作月报克拉玛依市第一中学宣传小组编 2013-3-31学校重点工作第一中学表彰最佳教师2013年2月21日下午，开学第一天，第一中学召开了“新学期开学工作安排暨2012-2013学年度第一学期优秀教师表彰大会”。
2012—2013学年第一学期“最佳教师”名单一、“勇挑重担”教师8名：詹朝晖、赵官成、吴静、姜春梅、宋吉成、殷亨奎、蔺先杰、程言红二、“最受欢迎”教师6名：罗淑、郭英、郝志勇、郑超、任英、张秋颖三、“最佳班主任”6名：李振芳、叶荣贵、冯瑞、赵凤芳、张玉媛、杨玉雕四、“最佳年级主任”4名：李秋玲、杨奇、张建红、孟阳五、“最佳教研组长”4名：胡建喜、孙晓鸽、任合伟、丁凤霞六、“最佳学科组长”4名：冯锋、张娜、阳红梅、郝志勇七、“最佳指导教师”1名：于爽八、“希望之星”教师4名：李定峰、肖遥、刘亚芬、李媛媛九、“最佳党员”教师4名：叶荣贵、周永、孟阳、李秋玲表彰词：一学期来，我校广大教师在教育教学工作中，勤勤恳恳、刻苦钻研、锐意创新，在各自的岗位上默默耕耘、无私奉献，扎实工作，取得了显著成绩，涌现出了一批师德高尚、忠诚党的教育事业的先进典型。
为了充分发挥先进典型的引领、示范作用，进一步激发广大教职员工献身教育的工作热情和创造精神，学校决定，对获得“最佳教师”的41名教师予以通报表彰。
希望受表彰的同志珍惜荣誉，谦虚谨慎，再接再厉，为学校的教育教学发展再立新功。
希望全校教职员工向受表彰的教师学习，以更加扎实的工作作风，为加快一中的发展作出新的更大的贡献。
2012-2013学年度第一学期抽考总结表彰暨安全工作会议2013年3月11日下午，在我校报告厅隆重召开了“克一中2012-2013学年度第一学期抽考总结表彰暨安全工作会议”。
校长赵国新、党总支书记李晓梅、教务主任刘志、德育主任李荣慧出席会议并为获得荣誉的年级颁奖，全校教职工参加了会议。
会议首先由教务主任刘志作了克一中2012-2013学年度第一学期抽考工作总结。
为提高教学质量和提升教师专业水平而服务
教 研 月 报主办：学术交流中心 主编：远春兰 刘志 孙玉红 编辑：石刚 2013年4月28日（总第10期）教研新闻克拉玛依市第一中学教研组长、校本课程教师工作会议2013年4月3日下午，克一中学术交流中心在前四楼教室召开教研组长、校本课程教师工作会议。
会议由学术交流中心主任孙玉红主持，教科研管理办、课改办、培训办负责人、文理科教研员、学术交流中心工作人员及校本课程教师参加了会议。
首先，学术交流中心孙玉红老师在会上针对教育硕士报名及市特级教师、学科带头人、骨干教师评选办法作了说明，并对在3月份教研活动开展表现突出的初中英语组、初中物理组、初中数学组、高中物理组、生物组、科技组提出表扬。
之后，文科教研员赵凤芳就（1）3月份公开课的课程开发与实施情况；（2）集体备课的常规开展等两方面情况进行了评讲。
最后，课改办负责人孙晓鸽针对《克拉玛依市第一中学校本课程评价奖励办法（试用稿）》进行了说明。
教研组长、校本课程教师工作会议 学术交流中心主任孙玉红主持会议文科教研员赵凤芳发言 课改办主任孙晓鸽发言附：克拉玛依市第一中学校本课程评价奖励办法（试用稿）一、 宗旨：为了鼓励教师积极性，逐步建设我校科学规范，特色鲜明的校本课程，特制定克拉玛依市第一中学校本课程评价奖励办法（试用稿）。
二、校本课程管理要求：1、课改办：计划实施、统筹协调各校本课程的有序运行；2、授课教师：认真备课，组织课堂有效教学；3、教学年级主任：协助教师，管理年级学生按时有序上课；4、教研组长：全组动员，负责本组校本课程的研发。
三．评价、奖励范围：1. 个人：凡开设校本课的老师，按时完成授课任务，保证课堂有序进行的老师。
2. 教研组：校本课教师所在的教研组。
在教研组考核中，校本课程的总分值为20分，四、评价奖励细则：（一）常规授课方面(5分)：1、按期完成授课计划，无迟到，早下课或缺课的现象，加5分，迟到，早下课一次扣1分，无故缺课一次扣2分；2、教师若外出参加活动或病假不能上课的，须按照以下程序解决：自行安排有能力且责任心强的其他教师代课一节，但必须告知孙玉红老师或课改办孙晓鸽老师；教师不能上课又不能自行安排的，应提前一天告知自己所在的教研组，教研组长安排本组其他教师临时顶课；若已告知教研组长，教研组长无及时安排，则追究教研组长责任；有些校本课教研组长无法安排或不从属于教研组的，授课教师须提前至少一天告知学术交流中心，学术交流中心将联系年级主任，另作安排；某学科教师集体外出参加活动，不能正常上课的，须提前至少一天告知学术交流中心，交流中心与年级主任协调，另作安排。
人教版高中语文必修教材诗歌教学实践与研究
单元 的整体 认识 新课 程 改革实 施一 年多 来 ， 中 的语 文教 学 一 高
直 在一种 尝试 与摸 索 的状 态 下渐 行渐 思 。《 通 高 普
中语 文课 程标 准 （ 验 ） 提 倡 要 在 遵 循 共 同基 础 实 》
与多样选 择相 统一 原则 的基 础上 构 建 开放 、 序 的 有 语 文课程 。人 教 版 高 中语 文 必修 教 材 是 根据 这 一 理念 ， 照 阅读 鉴赏 、 按 表达 交 流 、 理 探究 和名 著 导 梳 读 四个模 块 进 行 编 写 的 。这 种 全 新 的 编 写 设 计 体 现 了语 文教学 的重 点 向鉴 赏 评价 能 力 、 应用 表 达 能
识， 进行 了一 系列教 学实践与研究 ： 通过“ 补” 增、 进行课程 资源的有 效整合 ， 强学生的感性认识 与理 解； 加 形成“ 吟
咏 ＋鉴 赏 ＋背 诵 ” 一 二 一 ” 学模 式 ， 行 课 堂教 学策 略 的 有 效 调 整 ； 过 强化 学 习 的过 程 性 评 价 变革 学 习方 式 ， “ 教 进 通
一 — —
《 经》 一 课 的学 习为例 ， 了课本 中 的《 》 诗 ” 除 邙
诗作完 整体 现 中国古代 诗 歌 “ 诗经一 楚 辞一 汉乐 府 和《 采薇》 之外 ， 还补充 了辅助教 材 中的《 蒹葭 》 、 魏晋 诗一 唐诗一 宋词 ” 的发展脉 络 。 《 河广》 《 、木瓜》 《 、无衣》 《 、子衿》 这七首诗歌内容 ， 通 过与人 教版 选修 教材 《 中国古 代诗 歌 散文 鉴 涉及 婚恋 、 乡 、 思 战争 等 社 会 生 活 的各 个 层 面 。在
诗歌 ， 必修 教 材二 至 四 为古 代 诗 歌 ， 修 教 材 五 未 义诗人— — 屈原 ” “ 必 、 国风 之 遗—— 汉 乐 府 ”等 ， 对 涉及 。在精 选 的 ２ 古代 诗 词 中 ， 者 涉及 屈 原 、 每 一模块 诗 歌 内容 进行 适度 量 的积 累 ， 而从 感 性 ３首 作 进 曹操 、 渊明 、 白 、 陶 李 杜甫 、 白居易 、 商 隐 、 永 、 李 柳 苏 方 面加 深对 该类诗 歌 主要 内容 的认 识 与理解 。 轼、 辛弃 疾 、 李清 照等 １ １人 ， 有 《 乐 府 》、古 诗 并 汉 《 以必 修 教 材 二 诗 歌 单 元 “ 实 主 义 诗 歌 源 头 现 十九首 》 《 、 诗经》 ， 盖 面较 广 ， 等 覆 旨在 以最优 秀 的
2019年感谢专家教师对每节课的精彩点评,分析透彻,很实在,很到位。为我们在座的每位教师-word范文 (22页)
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为我们在座的每位教师篇一：为提高教学质量和提升教师专业水平而服务教研月报教研新闻克拉玛依市第一中学教研组长、校本课程教师工作会议201X年4月3日下午，克一中学术交流中心在前四楼教室召开教研组长、校本课程教师工作会议。
会议由学术交流中心主任孙玉红主持，教科研管理办、课改办、培训办负责人、文理科教研员、学术交流中心工作人员及校本课程教师参加了会议。
首先，学术交流中心孙玉红老师在会上针对教育硕士报名及市特级教师、学科带头人、骨干教师评选办法作了说明，并对在3月份教研活动开展表现突出的初中英语组、初中物理组、初中数学组、高中物理组、生物组、科技组提出表扬。
之后，文科教研员赵凤芳就（1）3月份公开课的课程开发与实施情况；（2）集体备课的常规开展等两方面情况进行了评讲。
最后，课改办负责人孙晓鸽针对《克拉玛依市第一中学校本课程评价奖励办法（试用稿）》进行了说明。
教研组长、校本课程教师工作会议学术交流中心主任孙玉红主持会议文科教研员赵凤芳发言课改办主任孙晓鸽发言附：克拉玛依市第一中学校本课程评价奖励办法（试用稿）一、宗旨：为了鼓励教师积极性，逐步建设我校科学规范，特色鲜明的校本课程，特制定克拉玛依市第一中学校本课程评价奖励办法（试用稿）。
二、校本课程管理要求：1、课改办：计划实施、统筹协调各校本课程的有序运行；2、授课教师：认真备课，组织课堂有效教学；3、教学年级主任：协助教师，管理年级学生按时有序上课；4、教研组长：全组动员，负责本组校本课程的研发。
三．评价、奖励范围：1. 个人：凡开设校本课的老师，按时完成授课任务，保证课堂有序进行的老师。
2. 教研组：校本课教师所在的教研组。
在教研组考核中，校本课程的总分值为20分，四、评价奖励细则：（一）常规授课方面(5分)：1、按期完成授课计划，无迟到，早下课或缺课的现象，加5分，迟到，早下课一次扣1分，无故缺课一次扣2分；2、教师若外出参加活动或病假不能上课的，须按照以下程序解决：自行安排有能力且责任心强的其他教师代课一节，但必须告知孙玉红老师或课改办孙晓鸽老师；教师不能上课又不能自行安排的，应提前一天告知自己所在的教研组，教研组长安排本组其他教师临时顶课；若已告知教研组长，教研组长无及时安排，则追究教研组长责任；有些校本课教研组长无法安排或不从属于教研组的，授课教师须提前至少一天告知学术交流中心，学术交流中心将联系年级主任，另作安排；某学科教师集体外出参加活动，不能正常上课的，须提前至少一天告知学术交流中心，交流中心与年级主任协调，另作安排。
新疆克拉玛依市第一中学2014年高中物理 第二章 匀变速直线运动的研究课件 新人教版必修1
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C．无论研究什么问题，均不能把刘翔看做质点
D．是否能将刘翔看做质点，决定于我们所研究的问题 解析：刘翔在飞奔的110米中，我们关心的是他的速度，无需关注其跨
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栏动作的细节，可以看做质点．教练为了分析其动作要领时，如果作
为质点，则其摆臂、跨栏等动作细节将被掩盖，无法研究，所以就不 能看做质点．因此，能否将一个物体看做质点，关键是物体自身因素
m/s2
(3)方向：与Δv的方向相同，单位是
.
• 运动？
若物体的加速度是－5 m/s2，能否由此说明物体在做减速
•提示：加速度的正负表示加速度的方向与规定的正方向相同还是相 反，而正方向的规定是任意的，如果规定与加速度相反的方向为正 方向，则加速度为负值，此时若速度为负值，则物体加速，若速度 为正值，则物体减速．因此仅由a＝－5 m/s2不能判断物体是在加速 还是减速．
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(2)1997年7月1日零时，指回归时刻．
(3)19时指开播时刻．
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4．关于位移和路程，下列说法中正确的是(
)
A．在某段时间内，质点运动的位移为零，该质点不一定是静止的 B．在某段时间内，质点运动的路程为零，该质点不一定是静止的 C．在直线运动中，质点位移的大小一定等于其路程 D．在曲线运动中，质点位移的大小一定小于其路程 解析：位移为零，只能说明初、末位置是相同的，不能说明物体是否运 动，故A选项对；物体只要运动，路程就不会为零，因此，路程为零时， 说明物体没有运动，即物体是静止的，故B选项错误；如果是往返直线运 动，则位移的大小小于路程，故C选项错误；除了单向直线运动外，其他 的运动中位移的大小都小于路程．故D选项正确． 答案：AD
克拉玛依市第一中学初中英语八年级下册Unit 1测试卷(课后培优)
一、选择题1．Lisa saved some money ________ she could buy her mother a gift on her birthday. A．because of B．thanks to C．so long as D．so that D解析：D【详解】句意：Lisa存了一些钱，以便在她妈妈生日那天给她妈妈买一件礼物。
考查连词辨析。
because of因为，介词短语； thanks to由于、多亏，介词短语； so long as 只要，引导条件状语从句；so that以便，引导目的状语从句。
根据题意可知Lisa存钱是希望在她妈妈生日那天给她妈妈买一件礼物，此处表示的是目的，后跟从句，故选D。
2．I can’t sleep, so I _____ listen to quiet music, and I ______ listen to exciting music. A．should; should B．shouldn’t; shouldn’tC．should; shouldn’t D．can; don’t C解析：C【解析】句意：我睡不着，所以我应该听轻音乐，我不应该听令人兴奋的音乐。
Should应该，shouldn’t不应该，表示建议；结合句意和语境可知选C。
3．You are always angry, maybe you have____ “yang”.A．too B．too many C．much too D．too much D解析：D【解析】句意：你总是生气，也许你有太多的“阳”。
A. too太，修饰形容词或副词原级；B. too many 太多，修饰可数名词复数； C. much too太，修饰形容词或副词原级；D. too much太多，修饰不可数名词。
have 有，及物动词，后面需跟名词，代词做它的宾语；“yang”是不可数名词，故选D。
4．—What’s the matter ___ your bike? —It doesn’t work.A．of B．with C．to D．about B解析：B【解析】句意：——你的自行车怎么了？——它坏了。
2009年初中、小学英语教师、学生教科研获奖统计
2009年初中、小学英语教师、学生教科研获奖统计（国家级、自治区级、克拉玛依市级）1、09年克拉玛依市初中英语单词大赛单词大赛最佳组织奖：第十中学实验中学单词大赛获奖学校和获奖备课组09年初中英语单词大赛获奖学校09年初中英语单词大赛获奖年级(备课组)单词大赛获奖学生统计：初一109人；初二105人；初三100人一中：60人三中：34人五中：9人六中：17人七中：21人九中：9人十中：34人十三中：12人实验：13人独一中：92人准东：14人双语：1人2、初中英语教师读书活动获奖学校和教师读书活动最佳组织奖：第六中学3、4、获2009年克拉玛依市中小学英语学科优秀通讯报道员奖：蒙晶吴凤英赵红庞智慧张丽康春霞陈璐王明睿韩秦周媛袁清5、获6、获2009年新疆维吾尔自治区中小学英语教学科研论文大赛（一、二、三等奖）一等奖二等奖三等奖7、全国第三届初中英语优质课大赛一等奖、教态一等奖----- 第七中学袁清8、自治区2009年初中英语教师教学录像课竞赛中荣获二等奖-----第十中学才次克8、获自治区小学英语“二岸三地”同课异构大赛一等奖-----第八小学蒙晶9、获全国小学英语“二岸三地”同课异构大赛一等奖----- 第八小学蒙晶10、获中国教育学会“十一五”科研规划重点课题“小学教学方法创新实验与研究”第二届论文评选----论文、课例（一、二、三等奖）论文78篇课例11篇11、获2009年克拉玛依市首届中学生英语朗读大赛一等奖二等奖12、获克拉玛依市英语、体育跨学科特色展示与交流活动奖：第五中学（最佳人气奖、最佳创意奖、最佳学科合作奖）；第三中学（最佳人气奖、最佳学科合作奖）；第一中学（最佳组织奖）；第十三中学（最佳服装奖、最佳舞台形象奖）；第六中学（最具表演潜力奖）；第十八小学（最佳创意奖）；第十小学（最具表演潜力奖）；第三小学（最佳服装奖）；第十九小学（最佳表演奖、最佳服装奖）；独山子二小（最佳表演奖）。
克拉玛依市第一中学初中英语八年级下册Unit 6测试卷(课后培优)
一、选择题1．My brother will lead you _______ to my house.A．go B．going C．to go D．went C解析：C【解析】【详解】句意：我的弟弟将会带你去我的家。
这里考察动词lead的用法，lead sb to do sth引导/带领某人做某事，故选C。
2．— Jack, you look worried. What happened?—I _____ forgot Mr. John’s project and I’m afraid he’ll be very angry.A．successfully B．completelyC．smoothly D．peacefully B解析：B【解析】试题分析：句意：--杰克，你看起来很担忧，发生了什么事情。
--我完全忘记了John先生的项目，恐怕他会非常的生气。
A. successfully成功地；B. completely完全地；C. smoothly顺畅地，平稳地；D. peacefully和平地。
结合句意，故选B。
考点：考查副词辨析的用法。
3．—I think I'm right.He is wrong.—______ of you is wrong.There are two sides to everything.A．Neither B．None C．Either D．Both A解析：A【解析】句意：------我认为我是对的，他错了。
----你们两个都不对，凡事都有两面性。
考查代词辨析。
A. Neither（两者）都不；B. None（三个或以上）都不；C. Either（两者之中）任何一个；D. Both二者，两者都。
结合句意和语境可知选A。
4．—Do you want to go to the beach?—Yes，but I can't go there ______ my mother comes back.A．since B．although C．unless D．if C解析：C【解析】句意：------你想去海滩吗？-------是的，但是如果我妈妈不回来，我不能去那里。
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体 裁 题 材 意 象 意 境 诗 眼 背 景 主 旨 方 式 技 巧
七绝
游子思归
深夜、归客、筇杖、冷磷、萤火、土塍、村店、夜月、泥径、竹窗、 深夜、归客、筇杖、冷磷、萤火、土塍、村店、夜月、泥径、竹窗、油 灯、补衣人 寒冷的深夜，思家心切的归人近乡情切，依着筇杖艰难风雨兼程。。。。 寒冷的深夜，思家心切的归人近乡情切，依着筇杖艰难风雨兼程。。。。
近三年全国卷高考语文古诗文鉴赏考 查的规律
1、诗歌样式和取材范围趋于稳定 2、考查内容趋于稳定 3、考查形式趋于稳定
近三年全国卷高考语文古诗文鉴赏考 查的规律
1、就诗歌样式和取材范围而言，唐诗宋词中 就诗歌样式和取材范围而言， 的小令和绝句律诗依然是复习重点。 的小令和绝句律诗依然是复习重点。即使考元 曲，也应不出小令的范围。 也应不出小令的范围。 2、形象、语言和表达技巧仍然是考查的重点。 形象、语言和表达技巧仍然是考查的重点。 3、鉴赏和评价兼顾的命题思路将更加明确。 鉴赏和评价兼顾的命题思路将更加明确。 4、围绕四时景色的写景抒情诗，感春爱春、 围绕四时景色的写景抒情诗，感春爱春、 思乡怀人、山水田园类诗歌依然是重点. 思乡怀人、山水田园类诗歌依然是重点.
确认
例：这首诗的一、二两句运用了哪种修辞方法？ 这首诗的一、二两句运用了哪种修辞方法？
描述
例：简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平 静的。 静的。
情感 概括
例：试析诗人此诗写了生活中哪个“寻常”的 试析诗人此诗写了生活中哪个“寻常” 细节？表达了他什么样的情感？ 细节？表达了他什么样的情感？
技巧 赏析
《春行即兴》李华 春行即兴》 《邯郸冬至 白居 夜思家》 夜思家》 易 雨后池上》 《雨后池上》刘颁 《题竹石牧 黄庭 牛》 坚 南柯子》 《南柯子》 王炎 《望江南》 苏轼 望江南》 《新晴野望》王维 新晴野望》
七 绝 七 绝 七 绝 宋 诗 宋 词 宋 词 五 律
语 形 言 象 写景抒怀 是 思乡思家 写景 向往田园 生活 同情百姓
例：请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。 请从“ 的角度来赏析这首诗。
高考语文古诗文鉴赏的解题思路
本诗通过对（ 意象的描写， 本诗通过对（ ）意象的描写， 构筑了一幅（ 意境画面， 构筑了一幅（ ）意境画面， 从中表达出作者（ 情感（ 从中表达出作者（ ）情感（或反 映某一种理趣）。 映某一种理趣）。
夜归
作者的生平及相关背景
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
怀乡思归的急切心情， 怀乡思归的急切心情，家中亲人对游子的关切和思念之情
以景写情，情景交融。以归途艰难烘托夜行的凄凉 也反衬出归客归家心 以景写情，情景交融。以归途艰难烘托夜行的凄凉,也反衬出归客归家心 切的心境。尾句以景结情，曲终情在,透过有尽的语言 透过有尽的语言,诗人表现的是一种 切的心境。尾句以景结情，曲终情在 透过有尽的语言 诗人表现的是一种 百感交集、难以诉诸言表的复杂感情： 百感交集、难以诉诸言表的复杂感情：有经过长途奔劳终于顺利抵家的 兴奋,有对辛勤操劳的妻子的爱怜 有对辛勤操劳的妻子的爱怜,也隐含因自己久出以致家境清寒的歉 兴奋 有对辛勤操劳的妻子的爱怜 也隐含因自己久出以致家境清寒的歉 疚……
是 是 是 是 是 是 是 是 是
游子思乡 是 是 是 之情 向往田园 是 是 是 生活
试卷 2005全国 全国I 全国 （8分） 分 2005全国 全国II 全国 （8分） 分 2005全国 全国III 全国 （8分） 分 2006全国 全国I 全国 （8分） 分 2006全国 全国II 全国 （8分） 分 2007全国 全国I 全国 （8分） 分 2007全国 全国II 全国 （8分） 分
简析近三年全国卷高考语文古诗 文鉴赏考查的规律、 文鉴赏考查的规律、学生学情与 解题思路
克拉玛依市第一中学 孙玉红 2007年 2007年3月12日 12日
试卷
诗题
作者
体 裁
题材
考查内容 表达 观点 技巧 态度 是
2005全 全 国I 2005全 全 国II 2005全 全 国III 2006全 全 国I 2006全 全 国II 2007全 全 国I 2007全 全 国II
高考语文古诗文鉴赏的学生学情分析
秋波媚 七月十六日晚登高兴亭望长安南山 【宋】陆游 秋到边城角声哀，烽火照高台。 秋到边城角声哀，烽火照高台。悲歌击 凭高酹酒，此兴悠哉！ 筑，凭高酹酒，此兴悠哉！ 多情谁似南山月，特地暮云开。灞桥烟 多情谁似南山月，特地暮云开。 曲江池馆，应待人来。 柳，曲江池馆，应待人来。
高考语文古诗文鉴赏的学生学情分析 --四’’不 --四’’不”
1、不能从题目猜测内容走向 2、不能从作者生平推想主旨 3、不能从意象分析意境 4、不会用相关的术语去鉴赏
高考语文古诗文鉴赏的解题思路 --八步分析 --八步分析
周密《夜归》 2006四川 12）： 周密《夜归》（2006四川，12）： 四川， 夜深归客依筇行， 夜深归客依筇行， 冷磷依萤聚土塍。 冷磷依萤聚土塍。 村店月昏泥径滑， 村店月昏泥径滑， 竹窗斜漏补衣灯。 竹窗斜漏补衣灯。
古诗文鉴赏的解题思路 --九字答题 --九字答题
抓意象 绘意境 表情感
欢迎批评指正! 欢迎批评指正!
谢谢! 谢谢!
设问形式 1、这首诗的三、四句运用了哪种修辞方法？请具体说明。 、这首诗的三、四句运用了哪种修辞方法？请具体说明。 2、古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和 、古人在谈到诗歌创作时曾说： 作诗不过情、景二端。 请从“ 的角度来赏析这首诗。 “情”的角度来赏析这首诗。 1、简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情？ 、简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情？ 2、作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？ 语言上又有什么特点？ 、作者是怎样写“思家” 1、简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静。 、简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静。 2、试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。 的角度对这首诗进行赏析。 、试从“ 1、这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？ 、这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？ 2、你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么？有人认为作者 、你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么？ 在诗中“厚于竹而薄于石” 你对此有什么看法？请说明。 在诗中“厚于竹而薄于石”，你对此有什么看法？请说明。 1、上阕中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一幅什么样的画面？作者写这 、上阕中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一幅什么样的画面？ 句是为惜春伤怀吗？为什么？ 句是为惜春伤怀吗？为什么？ 2、试分析下阕的内容，以及作者在词中所抒发的思想感情。 、试分析下阕的内容，以及作者在词中所抒发的思想感情。 1、从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看，你认为作者在词 、从词中的“咨嗟” 休对” 且将”这些词语看， 中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。 中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。 2、请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。 的角度对这首词作一赏析。 、请从“ 1、第三联上下两句中最精练传神的分别是哪一个字？请作简要分析。 、第三联上下两句中最精练传神的分别是哪一个字？请作简要分析。 2、尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？ 、尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？