糖果仙子舞曲(严选内容)
中班音乐优秀教案：糖果仙子舞曲
中班音乐优秀教案：糖果仙子舞曲教案名称：糖果仙子舞曲教学对象：中班幼儿教学目标：1. 理解并学唱《糖果仙子舞曲》的歌词；2. 能够模仿并跟随音乐的节奏进行舞蹈；3. 激发幼儿对音乐的兴趣和表现能力。
教学准备：1. 音乐录音设备；2. 《糖果仙子舞曲》音乐；3. 小糖果玩具或纸板切割成的糖果形状；4. 彩色纸和彩色笔。
教学步骤：引导活动：1. 呈现一些糖果的图片或糖果形状的纸板，引导幼儿讨论他们对糖果的认知和喜欢的种类。
2. 提问：“如果糖果变成音乐，你觉得会是什么样的呢？”鼓励幼儿进行猜测和表达。
正式活动：1. 播放《糖果仙子舞曲》音乐，引导幼儿聆听音乐的节奏和旋律。
2. 和幼儿一起学唱歌曲的歌词，在学习过程中重复播放音乐以加深记忆。
3. 将教室打造成一个舞蹈练习的场地，铺上彩色纸以营造糖果的氛围。
4. 舞蹈表演：在音乐的节奏下，指导幼儿模仿糖果仙子，进行简单的舞蹈动作，例如：伸展、扭动身体、跳跃等。
鼓励幼儿展示自己的舞蹈才艺，可以给予表扬和鼓励。
结束活动：1. 放松活动：播放安静柔和的音乐，引导幼儿放松身心，进行简单的伸展运动。
2. 结束时可以与幼儿一起分享他们在舞蹈中的感受和体会，并给予肯定和赞扬。
延伸活动：1. 制作糖果形状的乐器：用彩色纸和彩笔制作糖果形状的乐器，鼓励幼儿在音乐中演奏。
2. 创作自己的舞蹈：鼓励幼儿尝试创作自己的舞蹈动作，可以组织小团队或个人进行表演，增强幼儿的自信心和表演能力。
教学反思：考虑到中班幼儿的年龄特点和注意力持久性，教师设计的《糖果仙子舞曲》音乐教学活动需要简单明了，富有趣味性和互动性，能够激发幼儿的积极参与和主动表达。
通过音乐与舞蹈的结合，培养幼儿的审美意识和音乐表达能力，同时提升幼儿的协调性和动作能力。
在教学过程中，教师要注重引导幼儿积极参与，给予鼓励和肯定，让幼儿在活动中感受到成功和快乐。
小学音乐糖果仙子舞曲-课件-(1)
小学音乐糖果仙子舞曲-课件-(1)小学音乐糖果仙子舞曲-课件-导言：小学音乐教育是培养学生音乐能力和美感的宝贵机会，其中编写的“小学音乐糖果仙子舞曲-课件”是很好的指导材料。
课件内容丰富，包括了介绍、教学步骤、教学重点、评价等部分，通过该课件帮助学生们更好地学习音乐知识。
正文：一、介绍小学音乐糖果仙子舞曲是一首具有较高欣赏性的舞曲。
此曲曲调欢快、活泼，有十分明显的节奏变化，十分适合小学生的听觉和音乐表现。
本曲耳熟能详、便于记忆，能够起到增强学生音乐欣赏与表现能力的作用。
二、教学步骤1、引入以仙子般的姿态进入教室，教师通过表演和简述，引出本曲的基本知识，激发学生的学习兴趣和积极性。
2、导播通过吸引小学生眼球，展开导播教学。
教师将一段糖果仙子舞曲的视频放到“播放器”中，然后要求同学们认真观察、听取，初步感知曲子音乐构成和特色。
3、讲解教师结合导播教学方法，切入到另一个环节——讲解。
通过简单的乐理知识讲解，让学生更深入地了解糖果仙子舞曲的基本结构和元素，为下一环节的跟唱和分组表演作好准备。
4、针对性训练教师可根据学生能力，设立不同的训练项目和难度，进行不断地针对性训练。
如小学生在乐曲中要有短暂的间歇休息，否则容易出现溃疡散，因此教师可以帮助学生分析这一问题，帮助他们提高音乐表现水平。
5、分组表演分组表演可提高小学生的音乐欣赏和表演能力，同时也有助于团队协作。
教师可根据各小组不同的要求，组织对比、评选和反馈等环节，对学生进行集体以及个人的打分和评价。
三、教学重点1、引导学生表现出糖果仙子般的美好形态和情感2、发掘学生团队协作和个人表演中潜在的优势和不足3、通过多种方式，让学生进行跟唱、模仿训练，提高学生音乐表现的根本能力四、评价评价是引导学生进行无止境进步的重要环节。
评价包括个人、团队的评价，也同样包括小学生的自我反思等多个方面。
教师可将评价结果用表格的形式来呈现，并根据缺点给出针对性的建议，以期协助他们更好地学习和表现音乐。
二年级上册音乐课件-第一单元《糖果仙子舞曲》｜人教版 (共12张PPT)
第3课时 糖果仙子舞曲
ห้องสมุดไป่ตู้
《糖果仙子舞曲》
我们今天来欣赏柴可夫斯 基作曲的管弦乐曲——《糖果 仙子舞曲》。
首先，我们来认识一 下作者——柴可夫斯基。
大家仔细听一听，在这段音 乐中作曲家采用了一种非常独特 的乐器，你知道是什么乐器吗？
《糖果仙子舞曲》结构分为三部分： 第一部分 钢片琴奏出了清脆，梦幻 般的主题。
第二部分 加入单簧管低沉的声音使 气氛更加热烈。
第三部分 欢快的气氛，表现了糖果 仙子对克拉拉的热情欢迎。
再次聆听，再次聆听， 感受音乐轻快、活泼的情绪。
《糖果仙子舞曲》教案
《糖果仙子舞曲》教案一、教学目标：1. 让学生了解《糖果仙子舞曲》的背景及音乐特点。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和舞蹈的表现力。
3. 通过学习《糖果仙子舞曲》，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
二、教学内容：1. 《糖果仙子舞曲》的作曲家、背景及音乐特点。
2. 欣赏《糖果仙子舞曲》的音乐，分析其节奏、旋律、和声等音乐要素。
3. 学习《糖果仙子舞曲》的舞蹈动作，培养学生的舞蹈表现力。
4. 进行小组合作，编排《糖果仙子舞曲》的舞蹈，提高学生的团队协作能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：《糖果仙子舞曲》的音乐特点、舞蹈动作。
2. 教学难点：《糖果仙子舞曲》的舞蹈动作编排、团队协作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解《糖果仙子舞曲》的背景、音乐特点。
2. 示范法：演示《糖果仙子舞曲》的舞蹈动作。
3. 练习法：学生跟随音乐练习舞蹈动作。
4. 小组合作法：学生分组编排舞蹈，培养团队协作能力。
五、教学步骤：1. 引入：介绍《糖果仙子舞曲》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解《糖果仙子舞曲》的音乐特点，如节奏、旋律、和声等。
3. 演示：教师演示《糖果仙子舞曲》的舞蹈动作，学生跟随学习。
4. 练习：学生跟随音乐练习舞蹈动作，教师指导纠正。
5. 小组合作：学生分组编排《糖果仙子舞曲》的舞蹈，教师巡回指导。
6. 展示：各小组展示编排的舞蹈，评价、总结。
六、教学评价：1. 学生对《糖果仙子舞曲》的音乐特点的理解和欣赏能力的提升。
2. 学生舞蹈表现力的提高，包括舞姿的准确性和表现力。
3. 学生团队协作能力的提升，体现在小组合作编排舞蹈的过程中。
七、教学准备：1. 准备《糖果仙子舞曲》的音乐资料，包括录音和乐谱。
2. 准备舞蹈教学所需的音响设备。
3. 准备舞蹈动作的教学视频或图片，以便学生跟随学习。
4. 准备小组合作编排舞蹈的空间和必要的道具。
八、教学资源：1. 《糖果仙子舞曲》的乐谱和录音。
2. 舞蹈教学视频或图片。
中班音乐优秀教案及教学反思《糖果仙子舞曲》
中班音乐优秀教案及教学反思《糖果仙子舞曲》一、教学目标1.能够听辨并模仿《糖果仙子舞曲》的节奏和旋律；2.能够跟随音乐的节奏进行简单的舞蹈动作；3.能够合作参与音乐表演，并表达出自己的情感。
二、教学准备1.音乐播放设备；2.播放《糖果仙子舞曲》的音乐；3.教师准备的舞蹈教学动作示范。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放一段欢快的音乐，然后询问学生他们喜欢音乐吗？他们喜欢跳舞吗？希望以此激发学生的兴趣和参与度。
2. 引入《糖果仙子舞曲》（10分钟）教师播放《糖果仙子舞曲》的音乐，让学生闭上眼睛，用心感受音乐的节奏和旋律。
然后让学生表达一下他们听到的音乐是欢快、顺滑、还是其他感觉。
3. 舞蹈动作学习（25分钟）教师给学生示范《糖果仙子舞曲》的舞蹈动作，并一边示范一边解说。
然后，将学生分成小组，让他们互相学习、模仿和练习舞蹈动作。
通过小组合作的方式，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
4. 音乐表演（20分钟）让每个小组轮流进行音乐表演，其他小组观看并鼓励欢呼。
每个小组表演完毕后，教师都要给予肯定和鼓励，积极提出一些建议和改进的意见。
四、教学反思《糖果仙子舞曲》是一首欢快、活泼的音乐，适合中班幼儿进行舞蹈教学。
这堂课中，学生积极参与，在小组学习舞蹈动作时，展现出很高的合作意识和团队精神。
他们通过模仿和练习，不断地完善自己的舞蹈动作，最终呈现给大家一场精彩的音乐表演。
在教学过程中，我注意到一些问题。
首先，有一部分学生对舞蹈动作的模仿能力相对较弱，需要更多次的示范和个别辅导。
其次，音乐表演过程中，有个别学生表演时的动作不够协调和准确，需要进行更多的练习和训练。
针对这些问题，我将在以后的教学中加强个别辅导，并提前为学生准备一些简单的热身练习，以帮助他们更好地掌握舞蹈动作。
同时，我会增加舞蹈动作的难度，以挑战学生，并进一步培养他们的音乐感知和表达能力。
总的来说，这堂课的教学效果还是比较满意的。
学生们积极参与，得到了锻炼和提高。
2019年(春)五年级音乐下册 第14课《糖果仙子舞曲》教案 花城版
2019年(春)五年级音乐下册第14课《糖果仙子舞曲》教案花城版一、教材分析《糖果仙子舞曲》是根据德国作家霍夫曼的童话故事《胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事》改编成，舞剧内容是：有一个叫克拉拉(又名玛丽）的小姑娘，在圣诞节前夕收到许多礼物，她特别喜欢其中一个胡桃夹子洋娃娃。
可是，克拉拉的哥哥和其他几个淘气的男孩子抢去弄坏了。
晚上，她躺在床上想啊、想啊！朦朦胧胧地进入了梦乡……她发现胡桃夹子洋娃娃变成一个漂亮英俊的王子，邀请她到“童话王国”去漫游仙境。
他们一起越过了“冬夭的森林”，来到五彩缤纷的“糖果世界”。
糖果仙子为欢迎他们的到来，表演了一段独舞，《糖果仙子舞曲》就是这段舞蹈的伴奏音乐。
在这首乐曲里，钢片琴奇妙的音响，增添了乐曲虚幻的色彩和仙魔的气氛。
这是钢片琴这种乐器首次运用在芭蕾音乐里。
舞曲是G大调，2/4拍，开始由弦乐拨奏四小节引子。
然后，钢片琴在提琴拨弦的伴奏下，奏出虚幻的第一主题：这时，低音单簧管用快速的下行音，引出低沉的持续音与之相呼应，并形成对比。
在中提琴演奏一串同音反复的、三连音的过渡之后，由单簧管、大管和圆号呈现第二主题，它比较抒情：随后，钢片琴演奏一段华彩。
这时，A段再现，这一次钢片琴比原来提高八度演奏，音色显得更加明亮。
最后，轻轻地结束全曲。
二、教学目标初步了解芭蕾舞剧，感受《糖果仙子舞曲》优美的情绪。
三、教学重难点教学重点对乐曲进行体验实践，听辨乐曲的情绪。
教学难点听辨不同乐器的音色特点。
四、教学过程（一）导入播放《糖果仙子舞曲》，学生听辨音乐的情绪（优美动听）（二）感受乐曲导语：《糖果仙子舞曲》是舞剧《胡桃夹子》中糖果仙子一个人的独舞，我们来了解一下《糖果仙子舞曲》的故事。
1．芭蕾舞剧《胡桃夹子》简介教师结合图片，简单讲述童话故事《胡桃夹子》以及芭蕾舞剧的特点。
2．再次欣赏乐曲《糖果仙子舞曲》，引导学生想象音乐表现的情景。
随音乐，再次聆听，感受乐曲中乐器的音色特点。
3. 认识并感受钢片琴的音色，介绍柴可夫斯基选用钢片琴的经过。
人教版二年级音乐上册 糖果仙子舞曲(课件)
老师，我发现这 段音乐加入了许 多的重音，音乐 的气氛相比A主题 音乐更加紧张。
跟着糖果仙子一起来施魔法吧！
引子 A主题 B主题
这段音乐你们熟悉吗?
引子
老师，我发现了， 音色听起来更加
明亮了！
A主题
B主题
再现 A主题
糖果仙子舞曲的四个部分
引子 A主题 B主题 再现A主题
更能体会作曲家创作作 品时的情绪，更能深入 的理解音乐的美！
糖果仙子舞曲
仔细观察芭蕾舞者的动作特点
仔细观察芭蕾舞者的动作特点
动作轻盈 身体挺拔 也被称为足尖舞
糖果仙子跳了几种舞步？
两种舞步
跳跃舞步 旋转舞步
糖果仙子一共旋转了几圈呢？
糖果仙子 一共旋转 六圈
你还听到了什么？
我发现糖果仙子 跳舞之前有不一 样的音乐出现！
引子
A主题
请聆听这段乐
这段音乐给你带来怎样的感受？ 和A主题音乐有什么不同吗？
完整聆听《糖果仙子舞曲》
引子 A主题 B主题 再现A主题
希望同学们能向芭蕾舞者学习！ 不怕苦，勇于战胜困难！
谢谢观看
二年级音乐上册第一单元《糖果仙子舞曲》课件新人教版
很久很久以前，有一个叫克拉拉的小
女孩，在 圣诞之夜收到了一个胡桃夹子形状的
洋娃娃，她非常喜欢。可是，她的哥哥和几个淘
气的男孩把洋娃娃抢走了，又把它弄坏了。克拉
拉非常伤心。晚上，她抱着受了伤的洋娃娃朦朦
胧胧地睡着了，梦里她发现鼠王带着鼠兵袭击洋
娃娃，受了伤的洋娃娃带着玩具兵拼命的抵抗着
鼠王，可是洋娃娃不是鼠王的对手，眼看就支持
不住了，在这危险的时候，克拉拉拿起一只拖鞋
向鼠王扔去，把鼠王砸死了，救下了胡桃夹子洋
娃娃，这时胡桃夹子洋娃娃忽然变成一个英俊的
王子，他感谢克拉拉救了他，要带着她到童话王
国去做客，他们一起穿过了“冬天的森林”，来
到了五彩缤纷的“糖果王国”，糖果仙子为了欢
迎他们的到来，表演了一段优美的舞蹈，大家一
起来听一听 。。。 ppt课件
下面我们来试着分辨这三段 音乐主题，请你们在认为一 个乐段开始的时候举手！
ppt课件
6
你们知道糖果仙子给克拉拉跳的什么舞吗？ 咱们一起去舞会看一看，你们要仔细看，这 个舞蹈演员脚上的动作和我们常见的舞蹈有 什么不一样？
ppt课件
7
小结：
• 《糖果仙子舞曲》选自于芭 蕾舞剧《胡桃夹子》
• 钢片琴—音色清脆、明亮， 让人联想到童话，具有梦幻 般的意境
1
—选自{俄}柴可夫斯基芭蕾舞剧《胡桃夹子》管弦乐合奏
ppt课件
2
大家再仔细听一次，在这段音乐中作 曲家用了一种非常独特的乐器，你知 道是什么乐器吗？
钢片琴
ppt课件
3
钢片琴
ppt课件
4
ppt课件
5
《糖果仙子舞曲》结构分为三部分： 第一部分 钢片琴奏出了清脆、梦幻般的主题 第二部分 加入单簧管低沉的声音使气气氛更 加 热烈 第三部分 欢快的气氛，表现了糖果仙子对克拉拉 的热情欢迎
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
九、完整聆听、表演
三、简介钢片琴：
1、导入：要想进入这个糖果世界，必须要找到一件特殊的乐器，用这件特殊的乐器发出的声音才能打开。（师演奏钢片琴音阶）这个声音是怎么样的？（清脆的、叮叮当当、高高的、亮晶晶的声音）
2、是的，这种清脆的，亮晶晶地声音由这种叫钢片琴的乐器发出来的。—引出钢片琴，并出示。钢片琴清脆悦耳的声音为我们开启了通往糖果世界的大门。
3、不要觉得这么美的芭蕾舞非常难，其实同学们也能跳，老师让你们一下子学会，怎样？不信，你看（师示范手指芭蕾。放音乐）
4、师教授芭蕾舞动作
5、听音乐，集体跳手指芭蕾
八、曲式分析，介绍作者
1、同学们的手指芭蕾可真漂亮，现在我们来回忆一下，玛丽一开始进入糖果世界的时候是用钢片琴来念咒语的，打开大门后她施魔法是为了能拿到很多糖果，到回去的时候他又用钢片琴念起了咒语并且跳起了芭蕾舞。虽然开始和结束用钢片琴念了咒语，开始和结束段是完全一样的还是相似的？（相似）恩，所以老师把他写成A’.
3、现在让我们双手来接住这些糖果吧（魔法段）
七、聆听A’段音乐
1、所有的小朋友都拿到了糖果，满载糖果的玛丽准备回去了（A’段）
此刻，她的心情怎么样？生：开心。你从哪里听出来的？（复听）恩，此刻的玛丽是迈着轻快的步伐，糖果仙子为了欢送小玛丽，跳起了舞蹈（看视频）
2、糖果仙子们跳的是什么舞，你知道吗？他们垫着脚尖，穿着特制的足尖鞋在跳芭蕾舞。（介绍芭蕾舞）
现在，让我们再来完整感受这充满神奇、梦幻色彩的《糖果仙人舞曲》吧。，第一部分我们来当钢片琴念咒语；第二部分我们用手接住糖果，第三部分我们跳手指芭蕾舞。
十、结束课堂
今天，老师把我们的下课铃声换成了这首《糖果仙人舞曲》请你迈着轻快的步伐，轻轻的排队！
二次备课记录
作业
设计
听一听《胡桃夹子》的故事
板
书
设
计
教
单元（跳起舞）第（1）课时
课题
欣赏《糖果仙人舞曲》
设计者
教学
目标
1、通过对主题音乐的节奏创编，让学生能够熟练地听出《糖果仙人舞曲》的主题音乐，了解、认识钢片琴的声音。
2、聆听《糖果仙人舞曲》，感受具有虚幻仙境般的童话色彩音乐，体验乐曲轻快活泼的情绪。
3、了解柴可夫斯基和《胡桃夹子》以及芭蕾舞。
教学
重难点
4、休止符训练：要想进入糖果世界，还要在念咒语时做两个动作，咒语才能灵验。（在休止符的地方加一个动作）现在我们用动作来代替休止符（师示范，生练习）
五、初听主题A：
1、恩，同学们做的真好，王子带着玛丽来到了糖果世界，听。他们来了，你听到他们的脚步声了吗？她的脚步声是怎么样的？小心翼翼的，玛丽生怕吵到糖果世界里的仙子们，你听到钢片琴发出的咒语声了吗？在玛丽走了几步后咒语声响起的？（听A段）生：9步，3遍，
2、咒语成功了吗？门打开了吗？门开了。师动作，（复听A）咒语念了几遍门打开了？门是咒语一念就打开了，还是开了好几次？
3、分组表演（一组脚步声，一组推门声，两组念咒语）
4、乐器介绍：刚才我们的脚步声是一种叫提琴的乐器来表现的，为了表现玛丽他们小心翼翼的脚步声，提琴不像我们以前听到的连贯得声音，而是用手拨动琴弦发出的断断的声音；念咒语的时候是钢片琴在唱歌，开启一扇扇门的是声音低低的木管乐器单簧管。
学
反
思
六、聆听B段音乐
1、门终于打开了，玛丽进了糖果世界，看到了一棵很大的糖果树，树上挂满了各种各样美味的糖果，可是树太高了，玛丽怎么也拿不到糖果。于是，她又拿起了魔法棒施起了魔法。（B段）
2、玛丽有没有拿到糖果？那是施了一次魔法就拿到了全部的糖果吗？（复听）恩，是的，每一次都有一些糖果落下来，经过玛丽不断努力施法，最终全部糖果都落了下来。
1、通过参与音乐创编活动，熟悉《糖果仙人舞曲》的主题音乐。
2、指导学生感受、体验乐曲情绪。
教学
准备
多媒体课件
教
学
预
设
一、师生问好
二、讲故事，看图片，将学生带入童话的情境中去。（课件连续播放图片）
师：从前有一个叫玛丽的小姑娘，有一年圣诞节她收到了许许多多的礼物。在这么多的礼物中，她最喜欢的是一个胡桃夹子洋娃娃。可是玛丽的哥哥和其他几个淘气的小伙伴把它抢走并弄坏了它，玛丽非常的难过。晚上她躺在床上，想啊想啊，朦朦胧胧地进入了梦乡。在梦里，她梦到好多老鼠在抢吃她的糖果和玩具，受了伤的胡桃夹子领着玩具兵和鼠王打仗。眼看胡桃夹子坚持不住了，在这危急的时刻，玛丽向鼠王扔去一只皮鞋，砸死了它。剩下的鼠兵们也落荒而逃了。这时，那个胡桃夹子洋娃娃变成了一个英俊的王子。为了感谢玛丽的救命之恩，他邀请玛丽去漫游世界。他们来到了俄罗斯，感受了那里热情洋溢的舞蹈；他们还来到了神秘的阿拉伯，品尝了那里浓香的咖啡；下一站，他们将来到一个神奇的糖、开糖果世界的大门用咒语才能打开，玛丽需要同学们的帮助：出示钢片琴节奏（师边念词边演奏钢片琴）
2、现在请你想象一下你的面前就有一架钢片琴，你的手指就是两根小棒槌，把这句咒语练习一下。
3、现在再听张老师念一遍咒语，如果在刚才的练习中，有比较难的节奏难住你了，那你要更仔细地听了！（师敲）请大家拿起你手中的小棒槌，和我一起走进糖果世界，咒语开始！（注意模仿钢片琴演奏时要做出轻巧感，以及念词的时候声音位置要高高的。）