我和小树比高矮_小学生
我和大树比身高总结小班
我和大树比身高总结小班和小树比身高作文1秋天到了，儿子和爸爸来到公园里。
儿子想和小树比比谁长的'快，于是他们找到了一颗合适的树来量身高。
儿子紧紧地靠着树杆，站得笔直。
爸爸在儿子头顶的位置往树上钉了一颗钉子。
爸爸一边做标记一边自言自语地说：“这就是我儿子的身高。
”冬天到了，大雪纷飞，北风像狮子一样狂吼。
树叶都落光了，小树露着光秃秃的脑袋，挺拔地站在大雪中。
不知道谁堆的雪人，盯着小树上的钉子看。
它心里一定在想：这么冷的天，小树你也不长个了吧！春天来了，小树又长出茂盛的叶子，就像搭起了一片绿色的凉棚。
儿子和爸爸又来到了那棵树下。
儿子要和小树重新比身高。
儿子一看那颗钉子大喊道：“爸爸，我怎么变得这么矮了！”爸爸笑着说：“不是你变矮了，而是小树长得比你快多了。
钉子当然就升高了。
”儿子听完恍然大悟，看看小树上的钉子又摸摸自己的脑袋，哈哈地笑了。
和小树比身高作文2春天来了，万物复苏，光头老爸带着小头儿子来到后院去散步，小花朵竞相开放，小草一碧千里，小树上吐出了细小的嫩芽。
光头老爸说道：“儿子，你看！小树一年比一年高，要不你也跟小树比比谁长得快吧！”小头儿子也连连赞同。
小头儿子来到小树旁，用脚跟靠着树根，身子死死地贴着树干，腰挺得比树干还直，头抬得高高的，并大叫道：“老爸！你什么时候好啊，我要支撑不住了！”光头老爸从口袋里拿出锤子，用锤柄放在小头儿子的头顶上，在树干上做了个记号。
小头儿子让到一边，光头老爸蹲下来，在刚刚做的记号上，钉了一个钉子，这时，小头儿子把手背在背后，心想：我今年一定要多吃多饮，多多锻炼，争取明年长得比小树还快，恨不得刚才测的时候垫着脚尖，再高一大截呢！时光飞逝，一眨眼冬天来了，小树在鹅毛大雪中瑟瑟发抖，还好光头老爸和小头儿子搭了一个雪人，可以和小树做伴。
春天来了，小头儿子飞跑到小树下，可是不妙，小头儿子不仅没长高，反而比小树矮了一大截，小头儿子感到非常奇怪，光头老爸也愣住了，想：儿子怎么不但没有长高，反而变矮了？原来，儿子不是没长高，而是小树长得比儿子快罢了。
我和小树比高矮【六年级作文】
我和小树比高矮【六年级作文】
小时候，爸爸在我家门前栽了一棵小梧桐树。
一天，我用小刀在梧桐树上刻了两只眼睛，还刻了一个嘴巴。
奇异的现象出现了——到很处冒出了许多小水珠来。
我大声喊：“爸爸，快来看呀！小梧桐哭了，还流眼泪，还有口水哩！”爸爸哈哈大笑，说：“你用小刀伤了它，小梧桐树好疼啊！它能不哭吗？今后你可不要再伤害它了，应该好好保护树木哟！你就和小梧桐比着长吧！”
从这以后，我再也不用小刀刻小树了，而且天天和小梧桐比高低，一心想超过它。
不久，姑姑把我接到她家住了一段时间。
回来后我做的第一件事就和小梧桐比高低。
我走到小梧桐跟前一比，就惊慌的喊了起来：“噢！爸爸妈妈快来看啊，小梧桐长高了，我长矮了！我长矮了！‘爸爸、妈妈都笑了，还说我傻。
我又哭又闹。
爸爸千般劝，妈妈万般哄。
我虽然不哭了，但我为什么长矮了却一点也不知道。
今天，只要想起这件事，我就会忍不住笑出声来。
__来源网络整理，仅作为学习参考1 / 1。
小学作文：和小树比身高
和小树比身高
童年像一棵大树，童年趣事就想那树上酸甜的果子。
我将摘下一个最可口的果子，与你们分享。
记得有一次，我回到奶奶家，准备在那过完暑假。
一天，我刚刚起床，发现奶奶家门前栽了两棵桂花树，我洗完脸，马上跑了过去，和它们较上了劲，总想和它们比比谁更高，我跑进房里，趁着奶奶去喂鸡的时间，我从工具房拿出量尺，先测了小树的身高，可是我自己的身高怎么测哪?有了，我灵机一动，想出一个好办法：我先用粉笔在墙上标出我的身高，然后，用量尺从地上灵量到标记处。
哈哈，我比小树还高了!“琪琪，干什么呢，偷偷摸摸的》“没，没干什么。
”就这样，一连好几天我都得意洋洋的，可当我再去量时，意想不到的事情发生了，桂花树居然比我高了一大截，我揉了揉眼睛，不相信这个结果。
可我无论怎么看，树还是比我高了一大截。
我急忙跑去找爸爸，把这件事一五一十的告诉了爸爸，爸爸说：“谁叫你挑食啊，你多吃点饭，不就比树高了吗?”我似懂非懂的点点头。
听了这句话，我马上拿了几盒饼干，左手右手个一块右手先放到嘴里，之后，左手有放，就这样，一盒，两盒，三盒·“嗝嗝”我吃得太饱了。
隔也一个一个往外蹦。
休息片刻后，我慢慢的走到桂花树面前，咦，树怎么还比我高?我想：我应该是吃的天数不够吧，我多吃几天就行了。
我一天天的吃，是比以前高了一些，可是树比我高更多了，我哭道：“我越长越矮了。
”
后来，我才知道，不是我越长越矮，而是树比我长得开，所以比我高。
童年趣事—关于和小树比高_五年级叙事作文
童年趣事—关于和小树比高
每个人都有童年，而童年趣事就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下散发着五颜六色的光彩，数都数不完。
而如今我的手上还握着那一颗最闪亮的贝壳，那也正是我最难忘的一件童年趣事。
记得小时候，我家院子里种着一棵和我出生时一起种的橘树，我经常拿小刀在树干上刻个记号，天天去测量自己是否长高。
看着一条条横线，我真盼望快快长高。
有一天，我忽然发现自己比那记号矮了。
天哪!难道我倒着长了?我心里害怕极了，连忙跑去问妈妈：“妈妈，为什么别的小伙伴都长高了，我怎么变矮了?”妈妈忙放下手上的活，把我抱到椅子上问：“为什么这么说啊? ”我忙跳下椅子，抓住妈妈的手，把她拉到院子里指着橘树说：”我天天用小刀在树上刻我的身高，可是我今天来刻却发现我在以前刻的横线下面了。
”我边说边指出树上那两条横线。
妈妈听了我的话，又看了看树，沉默了一分钟后就莫名其妙地大笑起来，笑得都直不起腰来，眼泪都流了出来。
妈妈拍了拍我的头说：“傻瓜，不是你矮了，是树长高了，以后可别做这种事喽。
”我恍然大悟，原来不是我矮了，而是树长高了。
之后我又高高兴兴去找小狗玩耍，真不知道自己又会对小狗干出什么傻事……
哈哈!有趣吧!我的童年就是这样，傻事趣事一箩筐。
像给雪娃娃洗澡，剃眉毛……也正是那么多趣事、傻事组成了七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。
虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻了，我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆。
小班科学我和小树比身高教案
小班科学我和小树比身高教案小班科学活动比高矮教案篇1活动目标1、学习比较物件的高矮，初步体验物体高矮不变性和相对性。
能用词汇“高”、“矮”表示比较结果。
2、引导幼儿思考、解答活动中提出的问题，培养幼儿思维的灵活性。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备1、引导幼儿注意、观察和比较人和物体的高矮，对比较高矮有初步的经验。
2、椅子一张。
活动过程1、比较高矮。
（1）观察比较教师和小朋友的高矮。
①教师站立。
“我是高还是矮？”“结论：因为没有人和老师比，所以不知道老师是高还是矮。
”②请一小朋友和老师并排站立。
“×××小朋友和老师站在一起比，我们两谁高谁矮？你从哪看出来的？”（两人并排比较，谁高出一部分，他的个子就高。
）③小朋友之间比高矮。
“请两三对小朋友作比较，再请全班小朋友站起来和自己旁边的小朋友作比较。
”教师请几位小朋友回答他和谁比谁高谁矮。
④想一想：在我们周围环境中，什么东西高，什么东西矮？（2）变换站立位置比较（两人站在不同高度的位置上进行比较）。
让被请幼儿站在椅子上（高于老师）。
“现在再比比看，我们俩谁高谁矮？为什么？”“小结：比较人们个子高矮时，两人要站在同一平面上，也就是要站在同样高的地面上，才能比较出谁高谁矮，现在小朋友明显高，是因为他在椅子上老师站在地面上。
实际上它还是比老师矮。
”2、感知高矮的相对性（让幼儿体验到谁高谁矮要看他和谁比）。
（1）观察比较。
①请一小朋友甲和教师比高矮。
②再请第二位小朋友乙（乙要比甲矮）和甲比高矮。
③“怎么一会儿甲小朋友矮，一会又说他高，到底甲是矮还是高？”讨论：引导幼儿观察、思考，看一个人是高还是矮要看他和谁比，甲小朋友和教师比时矮，可他和乙小朋友比就高。
（2）小朋友之间比较。
另请三位幼儿（高矮依次递增）进行比较，可重复两三次。
小孩和树比身高的作文
小孩和树比身高的作文“哎呀，妈妈，你快看呀，我是不是又长高啦！”我兴奋地叫着。
今天阳光特别好，照在身上暖洋洋的。
我和妈妈在小区的花园里散步，走着走着就来到了那棵我最喜欢的大树下。
这棵大树可粗啦，得要好几个人才能抱住呢。
我突然想起，以前我总喜欢和这棵大树比身高。
“妈妈，我们来比比看我现在到大树的哪里啦。
”我迫不及待地跑到大树旁，背靠着大树站好。
妈妈笑着走过来，仔细地看了看。
“嗯，宝贝，你确实长高了不少呢。
”妈妈温柔地说。
我开心极了，仰着头看着大树，心里想着：哼，我一定会超过你的！这时，旁边一个小朋友跑了过来，好奇地看着我们。
“你们在干什么呀？”他眨巴着大眼睛问。
“我们在和大树比身高呀。
”我得意地说。
“哇，好有意思，我也要比。
”小朋友也赶紧站到大树旁。
于是，我们三个就站在那里，嘻嘻哈哈地比着。
我看看他，又看看大树，感觉自己还是长得挺快的呢。
“等我再长大一点，肯定比你们都高。
”我信心满满地说。
“那可不一定哦，说不定我长得更快呢。
”小朋友不甘示弱。
妈妈在一旁看着我们笑，说：“你们都要多吃饭，多运动，才能快快长大呀。
”“嗯嗯，我会的。
”我和小朋友一起点头。
和小朋友道别后，我又和妈妈在花园里逛了一会儿。
我一边走一边想，这棵大树就像是我的好朋友，见证着我的成长。
每一次和它比身高，都能发现自己的变化。
我突然觉得，成长就像一场比赛，我们要不断努力，才能跑得更快，长得更高。
我要加油，要像大树一样茁壮成长！。
童年“洒”事——我和小树比身高作文
童年“洒”事——我和小树比身高作文童年犹如一首幻妙的曲子，让我不禁时常回味。
那一件件令人发笑的事似一个个跳动的音符，有着幼稚、可爱、纯真和趣味。
我经常想起6岁夏天时发生的“洒”事，因为那充满了单纯和天真。
记得我小的时候在农村的外婆家住。
我在追鸡鸭的时候，突然萌生了一个想法：为什么它们跑得这么慢？想了许久，我终于想出来了：因为它们的腿短。
身高不就是由腿决定的吗？就在这时，我突然想要记录身高。
记在纸上？容易丢掉。
让我记着？我会忘记。
记在电脑上？我爸会删除的。
怎么办呢？有了！外婆去年种了一棵小树，我可以利用它呀！说干就干！我拿着妈妈给我的一元钱买了一支记号笔，站在小树前，照着头顶画一条线，嘿！成了！我高兴极了，满心期待明年的到来。
转眼就到了第二年。
那天，我吃过午饭，就拿着记号笔飞奔到小树边。
我和去年一样画了一条线，和去年相比，诶？怎么回事？我怎么比去年“矮”了一截？我哭着跑回家里，扑到妈妈的怀里，着急地说：“妈妈，怎么办，我变矮了！”妈妈问我怎么回事，我把这件事的前因后果都讲给妈妈听，最后还带着哭腔附带一句：“我会不会小到消失不见啊？”妈妈听了，笑岔了气，连话都说错了：“洒孩砸，叔吃得比你多，和的比你多，挡烂场得比你快啊！”（傻孩子，叔吃得比你多，喝的比你多，当然长得比你快啊）外婆闻声赶来，忙问妈妈发生了什么事，妈妈把我说的话又转述给外婆听，没想到一向爱我的外婆，居然也捧腹大笑起来。
我嘟着嘴说：“你们再笑，我就不和你们好了！”妈妈边笑边说：“好啦，我们不笑啦。
”可是才不过5秒，她们又笑了。
此后的日子里，这件事成了全家的笑柄。
每每想起，我仍会忍俊不禁。
它像跳动的音符，为我精彩的童年乐章增添了一段快乐的旋律。
小树比高矮小班数学教案
小树比高矮小班数学教案一、教学目标：1. 通过观察和比较小树的高矮，培养学生的观察力和比较能力。
2. 通过实际操作和讨论，巩固学生对“高”和“矮”概念的理解。
3. 引导学生学会使用简单的数学术语进行描述和比较。
二、教学准备：1. 教具准备：多个小树（可以是纸质的，也可以是实物），比较用的小标签。
2. 教材准备：黑板和粉笔。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）：教师拿起一棵小树，放在教室的一个角落，向学生表示这棵小树很高。
然后，教师再拿起一棵更矮的小树，放在教室的另一个角落，向学生表示这棵小树很矮。
通过展示不同高度的小树，引起学生对“高”和“矮”的讨论和思考。
2. 观察和比较（20分钟）：教师将一些小树放在课桌上，让学生观察它们的高度，并进行比较。
学生可以自由地接触和观察这些小树，然后站起来，找到一棵矮树，把它带回座位上，再找到一棵高树，把它带回座位上。
学生完成后，教师鼓励他们用手中的小标签标记出高树和矮树。
3. 分析和讨论（20分钟）：教师请学生开始讨论他们找到的高树和矮树。
首先，教师引导学生观察高树和矮树之间的差异，问他们有什么不同之处。
学生可能会提到高树比矮树的树干长，树冠大等等。
4. 归纳和总结（20分钟）：通过学生的观察和讨论，引导学生总结出高树和矮树的特点和区别。
教师可以帮助学生归纳出以下几点：高树：树干长、树冠大；矮树：树干短、树冠小。
5. 反思和拓展（15分钟）：教师邀请学生思考一下，生活中还有哪些事物可以进行比较和描述高矮。
学生可以提及建筑物、动物、人等。
教师可以引导学生思考并描述这些事物的高矮特点，帮助学生进一步理解和应用这个概念。
四、教学拓展：1. 给学生布置以“高矮”为主题的观察任务，让他们在日常生活中注意观察和比较高矮的事物，并记录下来。
2. 在下一节数学课上，请学生带来他们观察到的高矮事物，并进行展示和分享，培养学生的表达能力和团队合作精神。
3. 在数学课上，引导学生讨论和探究不同事物的高度之间可能存在的关系，例如身高和体重，建筑物的高度和层数等等。
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我和小树比高矮
小时候，爸爸在我家门前栽了一棵小梧桐树。
一天，我用小刀在梧桐树上刻了两只眼睛，还刻了一个嘴巴，奇异的现象出现了??刀痕处冒出了许多小水珠来，我大声叫道：“爸爸，你快来看呀！小梧桐哭了，还流泪，还有口水哩！”爸爸哈哈大笑，说：“你用刀伤了它，小梧桐好疼啊！它能不哭吗？今后你可不要伤害它哦！应该好好保护树木哟，你就和小树比长高吧！”
从这以后，我再也不用刀刻小树了，而且天天和小树比高低，一心想超过它。
不久，姑姑把我接到她家住了一段日子，回来后我第一件事就是和小梧桐比高低。
我走到小树跟前一比，就惊慌地喊了起来：“喂，爸爸妈妈，快来看呀！小树长高了，我长矮了，我长矮了！”
爸爸妈妈都笑了，还说我傻，我又哭又闹。
爸爸千般劝，妈妈万般哄。
我虽然停止了哭，但对我为什么长矮了却一点儿也不清楚。
今天，我想起了这件事，就会忍不住笑出来。
啊！金色的童年??天真幼稚，顽皮淘气，好奇而富有幻想，确确实实充满了许多值得我回忆的往事！
吴思熠
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