量筒或量杯的使用
冀教版八年级上册物理笔记
冀教版八年级上册物理笔记1、物理学：研究物质的基本结构、相互作用及一般运动规律的学科。
2、物理学研究力、热、声、光、电等物理现象。
3、周期T：摆球完成一次往返摆动的时间（单位，秒，S）4、频率f：摆球每秒完成摆动的次数（单位，赫兹，HZ）5、意大利科学家伽利略发现摆的等时性，摆的幅度大些还是小些，完成一次摆的时间。
6、摆线长度不变，摆球质量不同，摆动一次的时间相同摆球质量不变，摆线长度缩短，摆动一次的时间减小，上述方法叫做：控制变量法7、测量的目的：进行可靠的定量比较。
8、测量的要求：（1）首先要有一个公认的比较标准——叫“单位”。
（2）其次要有合适的测量工具、仪器。
9、物理量的测量值包含数值和单位。
10、si制中，长度的主单位为米，符号“m”11、长度的倍单位为千米（km）长度的分单位为分米(dm)、厘米(cm)、毫米（mm）、微米(μm)12、长度的测量工具（1）基本测量工具：刻度尺。
（2）精密测量工具：游标卡尺、螺旋测微器。
13、使用刻度尺时，要先知道它的量度范围（量程）和最小刻度。
量度范围：指刻度尺的起始读数与最大读数之间的范围。
最小刻度：刻度尺相邻刻度之间的长度。
14、常用刻度尺有厘米刻度尺和毫米刻度尺。
15、读数时靠近哪根刻度线，这根刻度线，读到最小刻度位。
16、测量所能达到的准确程度由刻度尺的最小刻度决定。
17、测量所需达到的准确程度与测量的要求有关。
18、体积的测量方法：（1）计算法：对形状规则的物体通过测量有关边长，用公式计算体积。
(2)用量筒或量杯测形状不规则的固体或液体的体积。
量筒：刻度均和。
量杯：刻度不均和。
19、量筒和量杯的使用（1）知道它的量度范围和最小刻度。
（2）将量筒放在水平桌面上。
（3）读数时视线与凹液面的最底处相平。
（4）读数时液面靠近哪根刻度线读这根刻度线的读数。
20、物体所含物质的多少叫质量。
21、质量是物体的属性，它不随物体的形状、状态、位置、温度的改变而改变。
八年级物理第七章 第一节质量 第二节学习使用天平和量筒上海科技版知识精讲
八年级物理第七章第一节质量第二节学习使用天平和量筒某某科技版【本讲教育信息】一. 教学内容：第七章第一节质量第二节学习使用天平和量筒二、考点点拨：1. 知道什么是物体的质量。
知道物体的质量不随形状、状态和位置而改变，理解质量的概念。
（重点）2. 知道质量的国际单位和常用单位；能进行单位间的换算。
对kg, g有大体的概念。
3. 知道实验室测量质量的仪器是天平；知道托盘天平的构造及使用方法。
（重点，难点）4. 会读产品说明书，能参照说明书正确调节和使用托盘天平，并养成读、用产品说明书的习惯。
5. 能区分量筒和量杯，会正确使用量筒和量杯测量液体的体积。
（特殊物体体积的测量方法）（重点）三、跨越障碍1. 质量我们所生活的世界是物体世界，自然界中的一切物体都是由物质组成的。
比如课桌是由木材组成的，书本是由纸组成的，我们所用的直尺是由塑料构成的。
可见上面我们提到的课桌，书本，直尺这些物体都是由不同的材料构成的。
而此种材料——木材，纸，塑料就叫做物质。
组成物体的物质量不同，物体的质量也就不同。
例如铁锤、铁钉两者包含的物质量不同，所以物体的质量也就不同。
从中我们可以看出物体的质量大小和包含的物质量有关。
那么如果一个物体的形状改变，或者地理位置，或者空间变化之后物体的质量变化吗？现在以我们手中的课本进行分析，原来课本平放，再把课本卷起来，两种情况下课本包含的物质没有变化。
所以质量不变，说明物体的形状不变，质量不变。
另外将课本从某某带到课本包含的物质量也不变化，说明物体的质量和地理位置无关。
再将课本从课桌上拿到空中举起，包含的物质也不变化，所以质量也不变。
从以上我们发现，物体的质量和形状，地理位置，空间等无关，只与物体包含的物质量有关。
要注意生产和生活中通常讲的“质量”与物理学中的“质量”的意义不同。
生产和生活中通常讲的“质量”，着重在“质”，物质材料的品质、产品的品质（包括性能、耐用程度）等等，要注意防止只重视“量”忽视了“质”。
第4课 科学测量-【学练考】2023-2024学年七年级科学上册学与练(浙教版)(原卷版)
第4课科学测量-【学练考】2023-2024学年七年级科学上册学与练（浙教版）一、测量的定义测量是一个把待测的量与公认的标准进行比较的过程。
二、长度的测量1.长度的单位及其换算：在国际单位制中，长度的单位是米(m)。
常用单位有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(um)、纳米(nm)等。
1千米=1000米1米=10分米=100厘米=1000毫米1毫米=1000微米1微米=1000纳米1m=106μm=109nm2.长度的常用测量工具有钢尺、木尺、三角板、卷尺等。
此外，人们还可以利用自己的手、脚等来粗测物体的长度。
声呐、雷达、激光测距等是现代测量中常用的技术。
3.刻度尺的使用使用刻度尺时要做到：(1)会认：认识所用刻度尺的量程、最小刻度和起始刻度线的位置(如图)：(2)会测：刻度尺要放正，使刻度尺紧贴被测物体，并且使刻度尺的零刻度线对准被测物体的一端；(3)会看：看刻度时，视线与刻度尺及被测物体垂直(如图)；(4)会读：读数时，除要读出最小刻度值，还要估读最小刻度值的下一位：(5)会记：记录的数据后应写上单位。
【名师讲解】①零刻度线已磨损的，可设某一完好的刻度线为“零”点，读数时要减去“零”点的数字。
②刻度尺量程小于被测长度时，可将被测长度进行分段测量。
4.长度的特殊测量方法(1)累积法应用：测纸张的厚度，测金属丝直径等。
如：要测一张纸的厚度可以测n张相同纸的厚度，再除以n，就可算出一张纸的厚度。
要测细铜丝的直径，可测出紧密绕在铅笔上n匝细铜丝的长度，再除以n，即可得出细铜丝的直径。
(2)夹长法应用：测球的直径，测圆锥的高等。
(3)“替代法”(化曲为真法)应用：测地图上的公路、铁路、河流长，测硬币周长等。
方法：使一根棉线与待测的曲线重合，然后把棉线拉直，测出棉线上起点和终点间的直线距离即可。
(4)化真为曲：也叫滚轮法，就是用已知周长的轮子，沿着要测量的长度滚过，记下轮子滚过的圈数，则物体的长度就等于轮子的周长乘以轮子转过的圈数。
七年级上册科学知识点(2024版新教材版)
七年级上册科学知识点（新教材）第 1 章探索自然的科学知识要点过关1.科学以自然界各种现象为研究对象，发现它们产生、发展的原因和规律。
2.科学研究要善于观察，勤于实验。
解决一个小小问题的过程都可能有科学发现。
3.科学探索为我们提供了新的事实与证据，可以帮助我们认识世界，改变和拓展了我们对自然的认识。
4.科学改变了人们的思维方式，我们学会了用科学的思维方式解决复杂问题。
5.科学技术的利用具有两面性，一方面，科学技术促进我们生产和生活的发展；另一方面，科学技术使用不当，也会给自然环境和人类社会带来一些负面影响。
6.人们在解决问题的同时，也会发现新的问题，因此，科学是无止境的。
7.测量是一个把待测的量与公认的标准进行比较的过程。
8.长度的基本单位是米，符号是“m”，常用单位还有千米（km)、分米（dm)、厘米（cm)、毫米（mm)、微米(μm)和纳米（nm）等。
换算关系如下：1km= 1000 ml m= 10 dm=100 c m= 1000 m m1mm= 1000 μm1μm= 1000 n m9.长度的常用测量工具是刻度尺（如三角尺、直尺、卷尺等）。
此外，人们还可以利用自己的指距、步长等来粗测物体的长度。
声呐、雷达、测距望远镜等是现代测量常用的仪器。
10.正确使用刻度尺的方法：(1)刻度尺使用前，要注意观察它的零刻度线、分度值和量程。
(2) 放正确：刻度尺不能斜放；刻度尺上有刻度的一边紧贴被测物体 ；被测物体的一端一般要与刻度尺的零刻度线对齐。
(3) 看正确：视线与尺面垂直。
(4) 读正确：读数=精确值 +估读值 +单位。
(5) 记正确：被测物体的长度=精确值 +估读值 +单位11.长度的特殊测量方法常有卡尺法、化曲为直法、累积法。
卡尺法常用于测量锥体高度、球体直径等，测量时常借助三角尺和直尺将被测物卡住而进行测量。
化曲为直法常借助一段无弹性细线与弯曲物体重合，再将线拉直测量。
累积法 一般用于被测的量太小，小于刻度尺分度值时采用。
酒精灯、量筒、温度计的使用
1、酒精灯的使用酒精灯的结构：灯帽、灯壶、灯芯材料：酒精灯、火柴、湿抹布、污物桶酒精灯的使用方法：①使用酒精灯之前，要检查灯芯是否完好，如顶端不平或已经烧焦，要剪去少许。
再检查灯内有无酒精。
添入酒精时，酒精量不能超过酒精容积的三分之二,也不能少于四分之一；②点燃前要调整灯芯，使火焰大小适当。
要用燃着的火柴点燃酒精灯，自下而上点燃，点燃时，绝对禁止拿一个酒精灯到另一个酒精灯上去点火，以免酒精流出引起失火；③向酒精灯内添加酒精应该用漏斗，禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，以防发生火灾；④酒精灯的火焰分为：焰心、内焰、外焰三部分。
外焰的温度最高，焰心的温度最低。
因此加热时要用温度最高的外焰加热，不能将灯芯与玻璃仪器接触；实验探究：酒精灯的火焰：焰心、内焰、外焰三部分，哪一部分温度最高？⑤加热完毕，必须用灯帽盖灭酒精灯火焰，不可用嘴去吹，以免引起灯内酒精燃烧，发生危险。
温馨提示：①使用前检查灯芯，除掉烧焦部分，剪齐灯芯；灯身内酒精，最多不要超过灯身的2/3。
②划着火柴，从侧面接近灯捻点燃酒精灯；甩灭火柴，将熄灭的火柴梗投入污物桶。
③绝对不可用一盏酒精灯，点燃另一盏灯，否则容易着火。
④拿掉灯盖或熄灭酒精灯时，一定要左手扶灯身，右手取灯帽；扶好灯身，以免将酒精灯弄倒；熄灭酒精灯时，快而轻地盖上，待火焰熄灭后，提起灯帽，再盖一次。
⑤万一灯内酒精洒出，使桌面或其它物体着火，不要慌张，要迅速用事前备好的湿抹布盖灭。
2、量筒的使用量筒的基本特征：（1）、量筒总是做得又细又长，可以使测量过程中所得的示数既明显又准确，减小了实验误差。
那么在实验中该怎样选择量筒呢？量筒是量度液体体积的仪器，规格以所能量度的最大容量（ml）表示，常用的有10 ml、25ml、50 ml、100 ml、250 ml、500 ml、1000 ml等。
外壁刻度都是以 ml为单位，10 ml 量简每小格表示0.2 ml，而50 ml量筒每小格表示1ml。
2021-2022年新人教版八年级物理上册知识点与考点解析6-3测量物质的密度
2021-2022年新人教版八年级物理上册知识点与考点解析6.3测量物质的密度1.测量工具：密度测量的常用工具是量筒（量杯）、天平。
用量筒测量固体和液体的体积；用天平测量物体质量。
（1）量筒的使用：如图（1）所示，使用量筒时应注意以下几个方面：一、首先分清量筒的量程、单位和分度值（常见量筒单位是ml，1ml=1cm3，1l=1000ml=10-3m3；图（1）中，量筒量程 100 ml，分度值 2 ml）；二、量筒使用时应放在水平桌面上；三、当液面是凸面时，视线应与凸液面的顶部保持水平；当液面是凹面时，视线应与凹液面的底部保持水平，图（2）中，红线表示正确读数的视线方向，此时读数为7.0ml）。
图（1）图（2）（2）天平的使用：用天平测量物体的质量。
天平的使用及注意事项：测量时，应将天平放在水平桌面上；先将游码拨回标尺左端的零刻线处（归零），再调节平衡螺母，使指针指到分度盘的中央刻度（或左右摆动幅度相等），表示横梁平衡；将物体放在左盘，砝码放在右盘，用镊子加减砝码并调节游码，使天平重新平衡；被测物体的质量=右盘中砝码的总质量+游码在标尺上的指示值。
2.液体密度的测量：液体密度的测量步骤如下：（1）用天平称出烧杯的质量m1；（2）将适量的液体倒入烧杯中，用天平称出烧杯与液体的总质量m2；（3）将烧杯中的液体倒入量筒中，读出量筒中液体的体积V；（4）计算液体的密度：Vm m V m 12-==ρ。
例如：如图（3）所示，假设空烧杯质量为22g ，天平示数为烧杯和液体的总质量，天平读数为49.0g ，故液体质量为27.0g ；从量筒中读取液体体积为30.0ml ；那么液体密度为：33/109.0/9.030220.49m kg ml g mlg g ⨯==-=ρ图（3）液体密度测量图（4）固体密度测量3.固体密度的测量：固体密度的测量步骤如下：（1）用天平测量固体的质量m ；（2）在量筒中倒入适量的水，读出水的体积V 1；（3）用细线拴住固体，轻放浸没在水中，读出固体与水的总体积V 2；（4）计算固体的密度：12V V m -=ρ。
量筒或量杯的使用
量筒或量杯的使用量筒和量杯是常见的测量液体容量的工具，广泛应用于实验室、烹饪、药剂制备等领域。
它们的使用方法相似，但也有一些区别。
下面将对量筒和量杯的使用进行详细介绍。
一、量筒的使用方法量筒是一种透明或半透明的圆柱形容器，容量通常为50毫升至1000毫升不等。
使用量筒时，首先要将量筒平放在水平台上，以确保准确测量液体的容量。
1.配置量筒：将所需量筒平放在水平台上，并通过目测确认量筒内壁无污渍或附着物。
如果有污渍或附着物，应先用去离子水冲洗并反复磨洗，然后彻底冲洗干净，并用吹气塔或纱布等物品擦干内外表面以避免残余污垢。
2.测量液体：将待测液体缓慢倾倒入量筒中，至液面与刻度线相平。
倾倒过程中应尽量减小液体与量筒壁的接触和形成气泡，以提高测量精度。
3.读取刻度：当液体停止倾倒后，用水平视线将液面与刻度线对齐，再读取液面高度。
读取时要注意垂直视线的准确定位，以避免偏差。
4.容量计算：根据读取到的刻度值，确定液体的容量。
如果刻度线是等间隔的，则可以直接进行减法计算。
如果刻度线间距不等，则需要查阅相关标定表或保证书，找到相应的刻度值与容量的关系，进行容量计算。
5.注意事项：在使用量筒的过程中，需要注意保持量筒的清洁，避免污渍或附着物影响测量精度；读取刻度时要保持视线水平，以减小视觉误差；在使用不同容量的量筒时，要选择合适的容量范围，避免液体测量超出量筒的容量范围。
二、量杯的使用方法量杯是一种宽口、短颈、圆底的容器，容量通常为100毫升至2000毫升。
与量筒相比，它的使用更为方便快捷，但测量精度相对较低。
1.配置量杯：将所需量杯水平放置，用吹气塔或纱布等物品将内外表面擦拭干净，以确保测量精度。
2.测量液体：将待测液体缓慢倾倒入量杯中，直至液面接触量杯顶部。
倾倒液体时要保持杯口平稳，以减小溅出和液体损失。
3.读取刻度：当液体停止倾倒后，切勿移动量杯，用水平视线将液面与刻度线对齐，并读取液面高度。
4.容量计算：根据读取到的刻度值，确定液体的容量。
初中物理实验中的八个基本仪器
柱直接连到电源的两极上．
1.7、电压表
• 测量前： • 1.观察电流表的两个量程； • 2.对不同的量程，认清刻度盘上的最小分度值； • 3.校零，使指针对准零刻度线． • 测量时: • 1.电压表必须并联在被测的那部分电路中，使
在此实验的目的是
．
(2)为便了于比确较定像像与的物位到置镜面的距离关系，实验中还要用到的器材
是
．
(3)小刻心度地尺移动蜡烛B，发现某位置B蜡烛可以与A蜡烛的像重合，
由此可以说明
．
平面镜成像时像与物的大小相等
(4)移去后面的蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上 _不__能_(选填“能”或“不能”)接收到蜡烛烛焰的像，所以平面镜 所成的像是_虚___像(选填“虚”或“实”)．
二、不同实验中进行多次测量的目的不一定相同： 如探究杠杆的平衡条件时进行多次测量是为了避免实验 的偶然性，找出普遍规律； 用伏安法测定值电阻的阻值时进行多次测量是为了求平 均值，减小测量误差。 注意：多次测量不是简单的重复测量， 而是适当改变 条件进行再次测量。
三、光学实验篇
• 实验一、探究光的反射定律 • ★命题角度： • 1.实验仪器的选择.2.“三线同一平面”的判断方法. • 3.反射角与入射角的关系.4.光路具有可逆性. • 5.在实验中，多次实验的目的． • 实验二、探究平面镜成像特点 • ★命题角度： • 1.实验目的.2. 实验仪器的选择. • 3. 平面镜成像的特点.4.光屏是否能承接到像． • 实验三、探究凸透镜成像规律 • ★命题角度： • 1. 凸透镜成像的两种判断方法.2.凸透镜成像原理. • 3.凸透镜的焦点．
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量筒或量杯的使用教学目标
1、使学生了解测量液体的体积要用量筒或量杯。
2、使学生理解量筒和量杯的区别。
3、使学生掌握向量筒或量杯注入液体的方法。
4、培养学生收拾仪器的好习惯。
教学重难点
重点：向量筒或量杯注入液体的方法。
难点：理解量筒和量杯的区别。
教学过程
一、导入课题
1、想一想:你知道日常生活中知道的体积的一些数据吗?通常你是在哪里可以看到?
小结:对于象教室一样，由规则的形状构成的物体我们可用公式计算。
2、实验室是用什么仪器来测量液体的体积呢?
测量液体的体积,一般用量杯或量筒.对于液体和不溶于液体的形状不规则的
小物体的体积可用量筒或量杯进行量。
（板书课题）
二、新课
（一）量筒和量杯的区别
思考:仔细观察量筒和量杯刻度有什么相同点和不同点?
相同点:都没有”0”刻度。
不同点:量筒中的刻度是均匀的量杯中的刻度是不均匀的刻度越往上越密.
（二）有关量筒和量杯的知识：
1、量筒和量杯的测量范围及刻度的单位，有的以“cm”为单位，有的以“ml”为单位。
2、量筒的规格
量筒是用来量取液体体积的一种玻璃仪器，一般规格以所能度量的最大容量（mL）表示，常用的有10mL，20mL，25mL，50mL，100mL，250mL、500mL，1000mL等多种规格。
3、量筒的选择方法
量筒外壁刻度都是以mL为单位。
10mL量筒每小格表示0.1mL，而50mL量筒有每小格表示1mL或0.5mL的两种规格，量筒越大，管径越粗，其精确度越低，由视线的偏差所造成的读数误差也就越大。
???所以，实验中应根据所取溶液的体积，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒。
分次量取会引起较大误差。
4、液体的注入方法
向量筒里注入液体时，应用左手拿住量筒，使量筒略倾斜，右手拿试剂瓶，标签对准手心。
使瓶口紧挨着量筒口，让液体缓缓流入，待注入的量比所需要的量稍少（约差1mL）时，应把量筒水平正放在桌面上，并改用胶头滴管逐滴加入到所需要的量。
5、量筒的刻度
量筒没有“0”刻度，“0”刻度即为其底部。
在实验室做实验时，量筒的刻度面不能背对着自己，这样使用起来很不方便。
因为视线要透过两层玻璃和液体，不容易看清。
若液体是浑浊的，就更看不清刻度，而且看刻度数字也不顺眼，所以
刻度面正对着自己为好。
6、在用量筒或量杯测量固体的体积时，先在筒或杯里倒入一定量的水，记下水面到达的刻度，从两次刻度的差就可以知道物体的体积。
（三）、注意事项
1、量筒是不能加热的，也不能用于量取过热的液体，更不能在量筒中进行化学反应或配制溶液。
2、量筒一般只能用于要求不是很严格时使用，通常可以应用于定性分析和粗略的定量分析实验，精确的定量分析是不能使用量筒进行的，因为量筒的误差较大。
3、从量筒中倒出液体后是否要用水冲洗要看具体情况而定。
如果是为了使所取的液体量更准确，似乎要用水洗涤后并把洗涤液倒入所盛液体的容器中，这是不必要的。
因为在制造量筒时已经考虑到有残留液体这一点；相反，如果洗涤反而使所取体积偏大。
如果是用同一量筒再量别的液体，这就必须用水冲洗干净并干燥，为防止相互污染。
4、10mL的量筒一般不需读取估读值。
因为量筒是粗量器，并且又是量出仪器,在倒出所量取的液体时，总会有1-2滴（1滴相当于0.05mL）附着在内壁上而无法倒出，其相差的体积大小已经和其最小刻度差相同，所以估读值再准确也无多大意义，只需读取到0.1mL。
规格大于10mL的量筒一般需要读取估读值，若不读取，误差反而更大。
因此，无论多大规格的量筒，一般读数都应保留到0.1mL
（四）、量筒的使用要做到“四会”
1.会选。
任何一只量筒都有一定的测量范围，即量程，要能根据被测量的量选择量程合适的量筒。
2.会放。
使用量筒测量时，量筒要平稳地放置于水平桌面上。
3.会看。
读取量筒的数据时，若液面是凹液面，视线应以凹液面底部为准；若液面是凸液面，视线应以凸液面顶部为准。
4.会读。
要会根据量筒刻度的分度值读出准确值，同时要读出分度值的下一位，即估计值。
（五）、作业：
1、量筒、量杯是用来测量的工具。
2、量筒或量杯壁上相邻两条刻度线之间的距离为分度值，表示量筒或量杯的。
3、测量时，测量者的视线应与或。