人教版小学语文线条动与静教案优秀范文
小学美术《线条的动与静》教案
小学美术《线条的动与静》教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解和认识线条的基本特征和表现力。
引导学生通过观察和分析，发现线条的动态和静态之美。
1.2 教学内容：线条的定义和分类：直线、曲线、粗线、细线等。
线条的表现力：动态线条和静态线条。
1.3 教学方法：观察法：让学生观察生活中的线条，发现线条的动态和静态之美。
分析法：引导学生分析线条的特点和表现力。
第二章：线条的动态表现2.1 教学目标：让学生掌握线条的动态表现方法，能够运用动态线条创作出有趣的作品。
2.2 教学内容：动态线条的特点：流畅、富有节奏感、有动感和力量感。
动态线条的表现方法：用变化的线条描绘物体的运动状态，用线条的粗细、长短、曲直等变化来表现动态效果。
2.3 教学方法：示范法：教师通过示范，讲解动态线条的表现方法。
实践法：学生通过实践，运用动态线条进行创作。
第三章：线条的静态表现让学生掌握线条的静态表现方法，能够运用静态线条创作出有趣的作品。
3.2 教学内容：静态线条的特点：稳定、安静、有序。
静态线条的表现方法：用平直的线条描绘物体的轮廓和细节，用线条的粗细、长短、曲直等变化来表现静态效果。
3.3 教学方法：示范法：教师通过示范，讲解静态线条的表现方法。
实践法：学生通过实践，运用静态线条进行创作。
第四章：线条的创意表现4.1 教学目标：让学生发挥想象力和创造力，运用线条的动态和静态表现方法，创作出有趣的作品。
4.2 教学内容：创意线条的表现方法：结合动态和静态线条的特点，创作出富有创意和个性化的作品。
4.3 教学方法：启发式教学法：教师通过提问和引导，激发学生的想象力和创造力。
实践法：学生通过实践，运用创意线条进行创作。
第五章：作品欣赏与评价5.1 教学目标：让学生欣赏和评价线条作品，提高审美能力和表达能力。
欣赏和评价同学的作品，从线条的表现力、创意和整体效果等方面进行评价。
5.3 教学方法：讨论法：学生之间进行作品欣赏和评价，分享自己的观点和感受。
小学语文线条动与静教案优秀
小学语文线条动与静教案优秀人教版小学语文线条动与静教案优秀范文作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的人教版小学语文线条动与静教案优秀范文，希望能够帮助到大家。
人教版小学语文线条动与静教案优秀范文1一课时教学目的：1、体会线条带来的不同感受，培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯2、学习用点线面进行排列造型教与学准备：水粉颜料调色盘水桶排笔教学过程：一、导入通过欣赏点线面的抽象画来揭示课题1、名师名画A、教材中德国女画家——康定斯基的绘画201号B、凡高————向日葵C、抽象画D、照片故宫城门现代城市2、日常用品A、时钟B、自行车C、雨伞D、建筑物二、教授新课1、体会线条的韵律美和音乐相同的地方2、学习运用线条；认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的审美情趣三、布置作业实践活动的细则四、作业评价人教版小学语文线条动与静教案优秀范文2课型：造型·表现教学内容：学习了解线条这一绘画语言表现线条的动与静。
教学目标：知道曲线与直线分别能够表示动与静的感觉；利用直线或曲线完成一幅主题创作；丰富作品表现力。
线条的动与静教学重点：感受、理解线条曲直所表现出的动与静。
教学难点：在理解的基础上大胆表现。
教学时间：共1~2课时线条的动与静教学准备：《线条的动与静》范画、欣赏图片（建筑物、马路、等具有挺拔直线效果的图片，水波、柔软物体随风飘动、花样滑冰的冰刀痕、自由体操中的彩带操、电线、飘舞的雪花等。
音乐。
各种绘画《线条的动与静》将用到的工具。
教学过程：引导阶段：观察：1、引导学生观察一张方形的纸飘落的.轨迹，观察乒乓球跳动的轨迹，用线条记录下来。
2、观察教室里的门、窗框、墙角线、桌子、讲台等线条，用线条记录下来。
比较一下1、2两次观察记录下的线条的区别。
（直线与曲线）学习教材p2页内容：观察平行和弯曲的线条，体验静止与流动的感觉。
线条的动与静的教案设计
线条的动与静的教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握线条的基本概念和特点。
2. 培养学生对线条的感知和审美能力。
3. 引导学生运用线条表现动态和静态的美。
二、教学内容1. 线条的定义和分类2. 线条的表现力和情感表达3. 线条在绘画中的应用4. 动态线条与静态线条的区分和表现5. 线条创作练习三、教学重点与难点1. 教学重点：线条的基本概念、特点和表现力。
2. 教学难点：动态线条和静态线条的运用和表现。
四、教学准备1. 教师准备：线条的相关图片、案例和素材。
2. 学生准备：绘画用品、笔记本。
五、教学过程1. 导入：教师展示线条的图片，引导学生关注线条的美。
2. 新课导入：介绍线条的定义、分类和特点。
3. 案例分析：分析线条的表现力和情感表达。
4. 课堂练习：学生进行线条创作练习，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流。
6. 总结：教师总结课堂内容，强调动态线条和静态线条的运用。
7. 作业布置：布置课后练习，要求学生运用动态线条和静态线条进行创作。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为学生提供改进建议。
六、教学延伸1. 线条与色彩的结合：引导学生尝试在线条作品中加入色彩，提升作品的视觉效果。
2. 线条与构图：教授学生如何运用线条进行构图，使作品更具层次感和立体感。
七、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的作品进行评价，总结课堂学习的收获。
2. 同伴互评：学生之间互相评价，互相学习，提高审美和表现能力。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议，激发学生的学习兴趣。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生的学习反馈，了解他们对线条课程的看法和建议。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，以便更好地指导学生。
九、教学改进1. 根据学生的反馈和教学评价，调整教学内容和教学方法，使之更符合学生的学习需求。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在线条课程中取得进步。
线条的动与静美术教案8篇
线条的动与静美术教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学语文线条动与静教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课的生字，会用“不动声色”、“风和日丽”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，理解课文中的重点句子。
（2）学会观察生活中的动静变化，培养观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：感受大自然的美好，懂得珍惜生活中的美好时光。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 学会本课的生字，会用“不动声色”、“风和日丽”等词语造句。
三、教学难点：1. 理解课文中的重点句子。
2. 学会观察生活中的动静变化，培养观察力和想象力。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 与课文内容相关的图片或视频。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）板书课题：“线条动与静”。
（2）提问：你们知道什么是“动”吗？什么是“静”呢？2. 学习课文：（1）自由朗读课文，注意画出自己不认识的生字。
（2）集体认读生字，并用生字卡片巩固。
（3）朗读课文，体会课文的意境。
3. 理解课文内容：（1）讨论：课文中的重点句子是什么意思？（2）教师引导理解课文，解释生僻词语。
4. 实践环节：（1）观察生活中的动静变化，用所学词语造句。
（2）分享自己的观察和句子。
（2）鼓励学生欣赏大自然的美好，珍惜生活。
6. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字。
（2）观察生活中的动静变化，用所学词语造句。
六、教学反思：在本节课中，学生对课文内容的理解较为深刻，能够较好地运用所学词语造句。
但在观察生活中的动静变化时，部分学生表现出一定的困难，说明他们在观察力和想象力方面有待提高。
在今后的教学中，应更加注重培养学生的观察力和想象力，提高他们对生活细节的敏感度。
七、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字。
2. 观察生活中的动静变化，用所学词语造句，并写在日记中。
八、课堂评价：1. 学生朗读课文的情况：大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，表现出对课文内容的理解。
小学美术《线条的动与静》教案
（1）动态线条的表现：如何把握运动物体的关键动作，运用线条流畅、生动地表现出动态感。
-难点解析：指导学生观察运动物体的特点，如动作的连贯性、速度变化等，通过示范和练习，帮助学生掌握动态线条的表现方法。
（2）静态线条的处理：如何通过线条的粗细、长短、曲直等变化，刻画出物体的静态美。
-难点解析：引导学生关注静物的光影关系、结构特征，运用线条的对比、穿插等技巧，表现出物体的静态之美。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了线条的动与静的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对线条描绘动与静的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学美术《线条的动与静》教案
一、教学内容
小学美术《线条的动与静》教案，本节课选自人教版小学美术教材四年级上册第四章《线的艺术》。教学内容主要包括以下两个方面：
1.线条的动态表现：通过观察生活中的动态场景，引导学生学会用线条描绘出运动中的物体，如人物、动物、交通工具等，使画面具有动感。
2.线条的静态表现：以静物、风景等为主题，教授学生如何运用线条表现出物体的静态美，让画面呈现出宁静、和谐的氛围。
五、教学反思
在本次《线条的动与静》的教学过程中，我深感学生对线条艺术的兴趣和热情。从导入新课到实践活动，再到小组讨论，学生们都表现出很高的参与度。以下是我对本次教学的几点思考：
1.关于教学内容的安排：本节课的内容紧密结合教材，通过线条的动与静两个方面的讲解，使学生对线条艺术有了更深入的理解。在讲授过程中，我注意到学生对动态线条表现技法更感兴趣，因此在实践活动和小组讨论中，我适当加大了对动态线条的讨论和练习力度。
【教学设计】线条的动与静
流畅的线条，单纯的美——《线条的旅行》这节美术课的教学内容以欣赏·评述来设计。
线可以分为直线和曲线两种。
直线有水平线、垂直线、斜线等；曲线有波浪线、螺旋线、弧线等。
线的表现力极其丰富，线的粗细、刚柔、滑涩、虚实、疏密等变化产生不同的美感，本课向学生展示了自然界生活中神奇的线条。
一、学习目标:1.发现自然、生活中的线条，通过观察，认识不同的线条，体会线条的美感特征及其视觉效果；通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形，如长、短、粗、细、疏、密等的变化，理解线的美感特征。
2、通过观察、体验、了解线条的组合层次，能用线条进行简单的构成练习。
3、通过观察美术作品和生活中的线条，培养学生从生活中发现美，感受美的能力，提高他们的审美能力。
二、教学重点、难点：教学重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。
教学难点：在欣赏中感受出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线，带来的不同视觉效果。
三、教学过程：师：今天老师给大家带来了一位新朋友线条先生，大家可别小看这位线条先生，它可不简单，比孙悟空还要厉害，它可以有成千上万种变化，这节课老师就带领到大家一起来研究一下线条，一起来感受一下线条先生的独特魅力。
师：哪位同学起来说一下你知道的线条有哪些？师：同学们真厉害知道这么多种线条，现在大家请看一下大屏幕线条的种类有这么多种，有竖着的直线，有横着的直线，有短小的线，还有波浪线，螺旋线等等，我们把第一排的线条可以统称为平直的线，把剩下两排的线条可以统称为弯曲的线。
师：大自然里都藏着什么样的线条呢？跟随老师的脚步我们一起来看一下，你发现了什么线条？预设生：第一幅大海画面中出现的是直线，第二幅出现的是弯曲的线条。
师：小组交流一下两幅图片给你带来的感觉相同吗？预设生：第一幅很安静，第二幅很激烈。
师：这一组图片中你发现了怎样的线条？预设生：第一幅图片中柳枝像是静止的，第二幅的柳枝好像在风中摇动。
线条的动与静的教案设计
线条的动与静的教案设计第一章：线条的基本概念1.1 教学目标让学生了解线条的基本概念，包括直线、曲线等。
让学生掌握线条的基本画法，如铅笔、钢笔等。
培养学生对线条的感知和表达能力。
1.2 教学内容线条的定义和分类线条的画法技巧线条的感知与表达1.3 教学步骤引入：通过展示线条的图片，引发学生对线条的兴趣。
讲解：讲解线条的定义和分类，教授线条的画法技巧。
实践：学生分组练习，用铅笔或钢笔绘制不同类型的线条。
总结：学生展示自己的作品，互相评价，总结线条的感知与表达。
第二章：线条的动态表现2.1 教学目标让学生了解线条的动态表现，包括曲直变化、速度感等。
培养学生对线条动态的感知和表达能力。
2.2 教学内容线条的动态表现形式线条动态的画法技巧线条动态的感知与表达2.3 教学步骤引入：通过展示线条动态的图片，引发学生对线条动态的兴趣。
讲解：讲解线条的动态表现形式，教授线条动态的画法技巧。
实践：学生分组练习，用铅笔或钢笔绘制具有动态感的线条。
总结：学生展示自己的作品，互相评价，总结线条动态的感知与表达。
第三章：线条的静态表现3.1 教学目标让学生了解线条的静态表现，包括形状、结构等。
培养学生对线条静态的感知和表达能力。
3.2 教学内容线条的静态表现形式线条静态的画法技巧线条静态的感知与表达3.3 教学步骤引入：通过展示线条静态的图片，引发学生对线条静态的兴趣。
讲解：讲解线条的静态表现形式，教授线条静态的画法技巧。
实践：学生分组练习，用铅笔或钢笔绘制具有静态感的线条。
总结：学生展示自己的作品，互相评价，总结线条静态的感知与表达。
第四章：线条的动静结合4.1 教学目标让学生了解如何将线条的动态与静态结合起来，创造出有趣的作品。
培养学生对线条动静结合的感知和表达能力。
4.2 教学内容线条动静结合的方法和技巧线条动静结合的作品欣赏线条动静结合的实践4.3 教学步骤引入：通过展示线条动静结合的作品，引发学生对线条动静结合的兴趣。
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人教版小学语文线条动与静教案优秀范
文
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人教版小学语文线条动与静教案优秀范文一
线条的动与静
一课时
教学目的：
1.体会线条带来的不同感受，培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯
2.学习用点线面进行排列造型
教与学准备：水粉颜料调色盘水桶排笔
教学过程：
一.导入
通过欣赏点线面的抽象画来揭示课题
1.名师名画
A.教材中德国女画家--康定斯基的绘画201号
B.凡高----向日葵
c.抽象画
D.照片故宫城门现代城市
2.日常用品
A.时钟
B.自行车
c.雨伞
D.建筑物
二.教授新课
1.体会线条的韵律美和音乐相同的地方
2.学习运用线条;认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的审美情趣
三.布置作业实践活动的细则
四.作业评价
人教版小学语文线条动与静教案优秀范文二
线条的动与静
一课时
教学目的：
1.体会线条带来的不同感受，培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯
2.学习用点线面进行排列造型
教与学准备：水粉颜料调色盘水桶排笔
教学过程：
一.导入
通过欣赏点线面的抽象画来揭示课题
1.名师名画
A.教材中德国女画家--康定斯基的绘画201号
B.凡高----向日葵
c.抽象画
D.照片故宫城门现代城市
2.日常用品
A.时钟
B.自行车
c.雨伞
D.建筑物
二.教授新课
1.体会线条的韵律美和音乐相同的地方
2.学习运用线条;认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的审美情趣
三.布置作业实践活动的细则
四.作业评价
人教版小学语文线条动与静教案优秀范文三
课型：造型·表现
教学内容：学习了解线条这一绘画语言表现线条的动与静。
线条的动与静
教学目标：知道曲线与直线分别能够表示动与静的感觉;利用直线或曲线完成一幅主题创作;丰富作品表现力。
线条的动与静
教学重点：感受、理解线条曲直所表现出的动与静。
教学难点：在理解的基础上大胆表现。
教学时间：共1~2课时线条的动与静
教学准备：
人教版美术教案《线条的动与静》范画、欣赏图片
学习教材p2页内容：观察平行和弯曲的线条，体验静止与流动的感觉。
举例说明自己对这段话的理解。
先小组讨论，再全班交流。
师小结：平直的线，如地平线、建筑物的垂直线，会给人静止、稳定的感觉，如果我们要表现静止、稳定的感觉，可以多用这样的线条。
而各种曲线，或让人感觉流畅，或让人感觉激越，适合用来表现各种动的感觉。
发展阶段：
怎样画好直线：执笔、运笔、力度等。
强调不要用尺子。
学生试着练习练习画横、竖、斜等长、短直线。