语文考试120以上技巧
高中语文120个答题技巧
高中语文120个答题技巧，各题型全总结0136(一)(15分,每小题3分)1.【字音辨析题】答题技巧：常见字注音正确的可能性小。
生僻字一般不会标错音。
审清题干，用排除法是较好的方法。
2. 【字形辨析题】答题技巧：“形近而音”不同的别字。
生僻字一般不会错。
平时多积累。
3.【词语运用题】凭语感去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型：答题技巧：对词义的理解，先拿你最会的词语去排除，对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。
注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。
4. 【熟语(含成语)辨析题】答题技巧：第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义;第二，体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩;第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象;第四，尽可能找出句中相关联的信息。
第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。
要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。
特别陌生的熟语往往是对的。
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑。
答题技巧：判断病句用排除法居多。
回忆以前做的常见病句的标志做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→→推敲词语运用，是否搭配→→心里默读，看是否有不同的句式混用→→综合思考，是否符合逻辑思维，——凭借语感。
特别注意以下几种情况：①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。
②类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。
③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。
④用"和""或"以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。
⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。
⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。
6.【标点符号题】答题技巧：注意试卷中常考标点(顿号、引号、破折号、括号、分号、问号)的使用，重点审查这类标点的使用正确性，逐一辨析排除。
期中语文考试总结
期中语文考试总结【精选】期中语文考试总结【精选】篇一本次初三期中语文试题基本符合中考题型模式，强调基础，更注重能力，是一份较有质量的试卷。
就学生答题情况，分析如下：一、试卷概况：试卷基本情况：这次期中考试语文试题考试时间为120分钟，试卷满分为120分。
由基础知识及运用、课内外阅读积累、阅读分析、作文四个部分组成。
考查内容：期中考试语文试题在考查学生语文基础知识和基本能力的基础上，着重考查学生的阅读能力和写作能力。
在基础知识考查上，重在考查学生对语文基础知识的积累和运用，不单纯考查纯记忆性和纯知识性的内容，以学生对语文知识能达到积累和灵活运用为考查的主要目标；在阅读考查上，注重对文章内容整体感知、理解和领悟能力的考查；在写作方面，重在考查学生能够根据自己的经历、感情表达需要写作需要选择恰当的事例，写一篇记叙文。
二、成绩统计：最高分：108分优秀：五班优秀率%三班优秀率0%良好率五班 %三班% 及格：五班及格率：%；三班及格率。
%反思1.要训练学生自己习得知识的能力。
基础知识的学习可以很简单，老师报答案，学生记答案，但是长期下来，学生一个养成了惰性，二来，对听来的答案他们也难以真正掌握。
如果，在更早的时候，我们在教学的过程中，就让学生养成勤查工具书的习惯，养成借助学习资料自己找答案的习惯，他们的自学能力会有更多的提高，他们的知识面和字词的积累以及语感反应都会有更乐观的表现，碰到这样的选词填空的题目，也会更有信心。
2、要让学生有规律有技巧地进行答题很多时候，学生在碰到类似的阅读问题的时候，信手写来，凭着感觉走是最常见的答题方法。
其实，阅读文章的答题也是有技巧有规律的。
文章中关键句子的把握，答题时关键词句的出现，常常就可以让阅读问题的回答变得又快又准确。
如果学生在答题前就有这样的答题技巧：某段文字的作用常常表现在内容和结构两方面上，从内容看，不外乎为塑造人物服务，从结构看，或作铺垫，或埋伏笔……那么他们在答这道题时，答题的大方向是不会出错的，同时，这样的答题技巧也会自然地对他们的答题语言进行约束，出现更多的得分点。
高考语文120个答题技巧各题型全总结
高考语文120个答题技巧各题型全总结第Ⅰ卷(选择题共36分)(一)(15分,每小题3分)1.【字音辨析题】答题技巧：常见字注音正确的可能性小。
生僻字一般不会标错音。
审清题干，用排除法是较好的方法。
2. 【字形辨析题】答题技巧：“形近而音”不同的别字。
生僻字一般不会错。
平时多积累。
3.【词语运用题】凭语感去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型：答题技巧：对词义的理解，先拿你最会的词语去排除，对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。
注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。
4. 【熟语(含成语)辨析题】答题技巧：第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义;第二，体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩;第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象;第四，尽可能找出句中相关联的信息。
第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。
要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。
特别陌生的熟语往往是对的。
5. 【病句辨析题】病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑。
答题技巧：判断病句用排除法居多。
回忆以前做的常见病句的标志做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→→推敲词语运用，是否搭配→→心里默读，看是否有不同的句式混用→→综合思考，是否符合逻辑思维，——凭借语感。
特别注意以下几种情况：①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。
②类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。
③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。
④用"和""或"以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。
⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。
⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。
高考状元最牛的学习方法 (上篇)
二．
三． 四．
五．
六．
七．
文、理交叉左右交替用脑学习的习惯， 高效的用脑方式。 课间积极放松的习惯，充沛脑力，放松 神经。
八．
九．
每天坚持体育健脑锻炼的习惯，坚持下 去， 健体又健脑，一举多得。 每天定量做小题的习惯，小题大做，小 题精做，积累题感。
一○．
记录解题及学习心得的习惯。 一二． 与同学交流的习惯，虚心请教，双赢探讨 思考，付出一份收获两份。 一三． 形成睡眠休息节律的习惯，熬夜的收获无 法弥补白日的涣散损失。 一四． 每天静心30分钟的习惯，静心养神，安稳 自我精神状态，放松绷紧的神经 一五． 每周回顾检讨反省的习惯，每7天制订小计 划的习惯，小计划让你每天的学习井井有条。
其次是要突破材料关，材料充实是高考作文 高分必备。一般议论文起码要有两三个例 子做论证，最好一古一今，一正一反，而 且要衔接恰当。这就要求平时多背多看多 记。最好找几十个典型人物的例子背熟， 这样往哪种作文题材套都行。
再者要突破结构关，我一般用总分总结构。 开头用排比论证，这样气势够，给人眼前一 亮的感觉。结尾也要写得漂亮，这样给评卷 老师留下好的印象。
2007年广西文科状元----------林丽渊
在总结自己的学习方法时说： 科学的学习方法好比一把利剑，可 以让你在书山里从容地披荆斩棘！ 用对方法的确可以使学习效率提高 很多倍。
语文是我高三一年提升最快的一科，所以我想说， 现在没学好语文或者对语文没信心的学弟学妹们一 定要相信自己，经过一年的强化训练，只要你肯付 出，肯努力，语文120分以上是绝对没问题的！
学习数学最重要的一点就是：新旧结合、注 重通法、记忆结论、抠透细节。
对结论的记忆不用刻意去记，只要你做一个 有心人，平时做题时注意积累就好，利用 结论可以迅速解决选择和填空，还可以开 阔你的思路呢！
高分秘籍：高中语文120 作文50 我是怎么做到的？
文学类文本
• 落实课本上出现的术语，落实近10年的所有真题答案（很多真题考点反 复出现）
• 整理出适合自己的一套框架，考试答题时在题目关键词旁默写框架，化新 题为旧题
• 分点画圈答题，层次清晰
• 如果只依靠框架整理就能拿全分难免失了点“语文味”，能失分5分左右
这两图是我高三后期考场上的字迹。 考场时间有限，所以兼顾速度和质量并不容易。 据我不全面的了解，并不是所有浙江省内重点 高中都在抓书写规范。浙北的学军中学、浙南的 几所强校抓得较严格，刚入学时是一天几张的训 练量。如果你所在的学校还没有严抓练字，那请 自己推自己一把，现在开始，都还来得及。
那么，怎么练？练什么？
的情况下也可大概知道内容。艺术手法基本是正确项。有绝对性判断或 强烈情感倾向的重点关注） • ➡看虚词题（课内 4 个秒杀，代入到前句看是否适合，不适合直接排， 有时甚至可以不看文章上下句） • ➡看实词题（今天还在用的词或翻译成了大白话，基本是错的） • ➡看断句（找平行结构标记，明确词性，“每小句一个动词”原则。不 用理解内容） • ➡看翻译（先找准采分点 3～4 个，一般句式有一个，重点翻译它们， 其他词再完美也白搭。翻译最难提分…）
大语文公众号、浙江各地高分作文
• 关于素材的选择、语言的优化，之后还会花大篇幅讲！
一个绝对不会让审题出错、保证45分的方法：
• 我个人一直采取“扩充式”的写作——将题目中的每一句抽离出来，努 力顺着命题人的想法继续延伸下去，延伸出的句子往往会成为中间段落 的中心句。
例如： 虽然人生很长， 但是紧要处只有几步。 因为人生很短， 所以不能辜负每一步。 人生无论长短，走好每一步，特别是紧要几步。
语文期中考试总结300字(精选8篇)
语文期中考试总结300字（精选8篇）语文期中考试总结300字（篇1）今天，孩子们语文期中考试，一个小时的时间，完成一张正反两面的大卷子。
教师只读大题要求，其余的都要孩子自己去读，去完成。
第一部分，找出整体认读音节，抄写在下面的四线格里。
有两个孩子整体认读音节找错了两个，四个孩子漏掉一个没写全。
主要是整体认读音节“yuan”没找出来。
第二部分，我会连。
这里有好几个小题。
第1小题最难，失分最多。
这里上下两行音节，要求同一类的用线连起来。
这一题，不但要求孩子拼音能熟练掌握，还要具备一定的生活常识，能给他们归类。
有些孩子一看到都是拼音眼睛就花了，也不肯好好好去拼，或是拼出了下一个，就忘掉了上一个，错得很可笑。
有的把帽子和花猫归为同一类，把黄狗和鸭梨归为一类，反正各种错误答案都有。
但大部分孩子都完成得很好，这些孩子不但拼音掌握的很熟练，心也很细，因为这里很容易眼睛看花。
后面三个小题都完成得较好，只有个别孩子错了。
第三部分给生字选择正确的读音，主要是平翘舌音与前后鼻音的区分。
其实这几个字大部分在课堂作业本和以前单元测试卷上出现过，但有些孩子还是区分不清，这本来就是我们这个方言区的难点，以后在生字读音教学时要特别强调平翘与前后鼻韵的朗读，尽量让孩子把音读准。
第四部分，给生字找家，就是相同偏旁连线，除了一个孩子漏掉一个没连，其他都做对了。
第五部分，在下列词语中找出不是同一类的词把序号写在括号里。
这个部分完成得也较好，错得孩子没几个，最有趣的是一个孩子本来都写对了，后来居然全部擦掉，改画成一个个小圆圈。
我披到他的卷子时很纳闷，不知道他这是什么意思，后来叫过来一问，孩子说他以为是要写句号，所以就都给画圆了。
其实孩子即使做错，也往往有自己的想法，但我们做老师的却很少有工夫去一个个探问，听听他们解题时的想法，而用一个简单的叉叉残忍的否决了。
第六部分，数量词连线。
这次出题人别出心裁把量词写在一面面小旗帜上，可是却不知道这样好看是好看了，但却让孩子们连起来不方便。
2015佛山一模、广州一模、广东高考语文答题注意事项及技巧
之类的要求时，不要离开文本谈，看分 答题，不要遗漏
复习方向： 注意中心句、议论抒情的句子
二、语文试卷各题答题技巧及复习方向
22、23语言运用题： 答题技巧： 看清题干要求、注意不同体型的特点、
语言要通顺
复习方向： 重点看已复习过的各类语用题学案，掌
握不同题型的答题技巧
二、语文试卷各题答题技巧及复习方向 24、作文：
后难，可先做默写后做其他题。
二、语文试卷各题答题技巧及复习方向
1、字音 答题技巧： 看清题干、看完所有选项、正面判断、
缩小区间、排除法、对比法
复习方向：
看字音表，重点看自己标记出来的词语
二、语文试卷各题答题技巧及复习方向
2、词语、成语 答题技巧： 看清题干、看完所有选项、正面理解、
复习方向： 忠于原文，不靠感觉
二、语文试卷各题答题技巧及复习方向
9、文言文翻译 答题技巧： 准确、通顺，字字有着落。注意古今异
义、词类活用、一词多义、通假字、特 殊虚词、特殊句式，结合上下文的语境 分析，巧用语法推测。
复习方向： 看错题本，举一反三
二、语文试卷各题答题技巧及复习方向
答题技巧： 按照阅读方法、步骤自习阅读、标记原
文，把握不准的选项一定要找到文中的 原句进行对比
复习方向： 论述文阅读方法、答题技巧，在原文中
标记中心句、转折句、总结句（过渡 句）、因果句、递进句、解说句
二、语文试卷各题答题技巧及复习方向 14、论述文信息筛选题：
答题技巧： 按照阅读方法、步骤自习阅读、标记原
9、概括文章内容： 答题技巧： 只要没说一定要自己概括，就摘录原文
语句，注意准确
复习方向：
看错题本，举一反三
二、语文试卷各题答题技巧及复习方向 10、诗歌鉴赏：
高中语文高分必背的120个答题技巧总结
高中语文高分必背的120个答题技巧总结第Ⅰ卷(选择题共36分)(一)(15分,每小题3分)1.【字音辨析题】答题技巧：常见字注音正确的可能性小。
生僻字一般不会标错音。
审清题干，用排除法是较好的方法。
2. 【字形辨析题】答题技巧：“形近而音”不同的别字。
生僻字一般不会错。
平时多积累。
3.【词语运用题】凭语感去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型：答题技巧：对词义的理解，先拿你最会的词语去排除，对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。
注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。
4. 【熟语(含成语)辨析题】答题技巧：第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义; 第二，体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩;第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象;第四，尽可能找出句中相关联的信息。
第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。
要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。
特别陌生的熟语往往是对的。
5. 【病句辨析题】病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑。
答题技巧：判断病句用排除法居多。
回忆以前做的常见病句的标志做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→ → 推敲词语运用，是否搭配→→ 心里默读，看是否有不同的句式混用→→ 综合思考，是否符合逻辑思维，——凭借语感。
特别注意以下几种情况：①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。
②类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。
③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。
④用"和""或"以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。
⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。
语文考试卷总结(5篇)
语文考试卷总结(5篇)语文考试卷总结(5篇)语文考试卷总结范文第1篇新课改下，高考题目越来越注意考查同学的综合素养，但语文老师在试卷讲评过程中仍以应试教育为目标，未注意培育同学的解题力量。
本文笔者结合自己多年的教学实践，谈谈在新课改下如何高效讲评语文试卷。
应试教育体制下，试卷讲评方式也是以高考为目标，只强调老师把学问点灌给同学，忽视了同学的主体性，没有把同学的潜力充分挖掘出来，也没有充分发挥同学的主观能动性。
新课改下，为适应新的高考试题要求，语文老师在讲评试卷时应依据同学考试中把握学问的详细状况，有重点、有选择地进行讲评，注意试卷讲评的质量。
一学问结构体系上，老师要突出重难点，不行一手抓，主次不分一张完整的语文试卷难题、易题、中等题均有，同学自己难以发觉一张试卷的精华部分，需要老师依据多年的教学阅历找出重难点，尤其是试卷中的易错点、易混点、创新点，老师要重点讲解和分析，并作系统地整理。
对同学能自己解决的问题，老师切忌代劳，应放手让同学自己寻求答案，为使同学做到这点，应要求同学拿到综评后的试卷先自己修改错题，解决不了的再由师生共同解决，这样既可提高同学的主观能动性，又能让老师更好地把握同学的学习状况。
二老师讲评试卷应留意技巧，注意授人以渔试卷讲评，老师不要单纯地给同学讲解答案，而是要引导同学思索，让同学自己对试卷中消失的学问点进行系统的归纳和整合。
高三考试太多，正常复习往往被中断，老师可把学问点讲评和考点复习结合起来，形成一个学问链。
如老师在讲解试卷上的考点时，先不给答案，而是引导同学串联相类似的学问点，以提问的方式让同学举一反三。
另外，老师在讲评试卷时除了启迪同学自发思索外，还可关心、引导同学在实践中总结方法规律，并学会自己分析评价试卷，找出得分亮点及失分盲点，分析缘由，从中总结阅历教训，以便更好地应对下一次考试。
三转变意识，重新构建考试评价机制一场考试中，一份试卷并不能评价同学考试的成与败，更不能以分数作为评价同学的标准，老师不但自己要从心理层面上打破传统的“考考考，老师的法宝；分分分，同学的命根”这一评价机制，而且要引导同学不行过于重视每次考试的成果。
对语文考试的总结
对语文考试的总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文考试130以上技巧语文答题有技巧的。
当初高考语文一百三多，每次模考一百二以上，从未失手。
现在给高中的学子传授答题经验～这些是只会念答案老师不会讲的，想听的进。
保证语文成绩有提高。
一、古诗看到题之后一定先分类，答题据类型而异。
古诗分成唐诗、宋诗、豪放词、婉约词。
不同的类型回答时内容是不一样的。
因为唐诗是以情入诗，宋诗是以理入诗。
比方我们正常生活中表达思乡，成天把思乡挂在嘴边是低级的表达情感的表现。
写景才是王道，比方写明月，进而写到家乡的月～比方写捧起家乡的黄土狂吻。
这比单纯的语言表达强多了。
请同学们记住，唐诗都是以景写情，触景生情的。
反应到答题上，你要记得这样几句话。
写上了老师绝对给分：以景写情，触景生情，诗人通过对某某景物的描写表达了某某感情，情景相生，使无形的人的愁思有形化，使有形的景色沾染了诗人的主观感受下面举例子，最后总结唐诗得分三步走“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
廖乱边愁说不尽，高高秋月照长城”这是唐诗啊！更进一步是边塞诗，我们通过后两句来体现怎么答题一般出题格式是这样的：某句写的好不好，好在哪里，去掉行不行之类的。
这是历年出题的唯一套路，其他出题方法和这个是等价的，因为他让你回答的内容是一定的。
这里举例，上诗中后两句表达好在哪里？，通过对本题的解答说明答题的三步走战略答古诗题，在卷面上写出来的东西第一步是翻译。
第二部是叙述好在哪，第三步是总述第三步总述：这样描写情景相生，需的情实的景虚实相生。
更富有感染力。
答题完毕第一步翻译：诗人前一句通过廖乱和边愁两个字描写主观感受，后一句秋月长城是对边塞景物的捕捉与描写第二步好在哪：诗人通过对秋月长城萧索空阔景物的描写使无形的作者的边愁有形化，跃然纸上更富有感染力。
诗有形的边塞景物沾染了作者浓烈的愁思。
总结起来，答题点得分点给分点有三个，这三步答全了，老师不敢扣分。
第一个得分点就是找到诗人写景的句子或词，进行简单的翻译，说明写的是什么景，表达的是什么情。
例子中抓住的是秋月长城，是边塞的景，情是廖乱的情是边愁。
紧扣边塞的景，边愁第一部的分就得到有形的景（答题时具体写出是什么景，如秋月长城）与无形的愁相结合，使作者无形的愁思有形化更形象更感人，使有形的景物沾染了诗人的主观愁思语文的作用就是让我们学会一个字扯如果多加一个字那就是蛋第三步更重要、告诉批卷的：总结起来，诗人的表达技巧是情景相生虚实相生，写作方式是触景生情我们现在进行唐诗的扫尾工作。
再叙述叙述出题人的出题方式，和在三步走基础上的不同答题技巧关于第一个题眼，就是找到写景的最传神的那个字呗。
比方用烂了的例子春风又绿江南岸“然后翻译这句所在的句子，然后走我的第二步和第三步” 这是从写景上出题。
下一个主观感受，是从抒情上出题，先说明作者表达的是什么感情。
再接第二步第三步有时候更简单，三步走里只问你一步。
比方两个诗歌的对比杜牧的包羞忍耻是男儿和王安石的江东子弟今虽在肯与君王卷土来的主题思乡对比那就只答第一步和第三步呗，先说说全诗写了什么，再说写的东西表达了什么这正是三步走战略的第一步与第三步表达技巧：对比，联想，拟人，回文，顶真比喻想象夸张，衬托我心飘摇悬似旆君意的的高如鸿。
好在哪？第一部：诗人描写了飘摇的旆和意志高昂的鸿雁，写描（翻译）写了作者内心的飘摇与友人赴官的意满第三步表达了诗人不得志的惆怅与对友人赴官的真挚祝贺与向往。
上边两个大家都会了吧。
第二步：诗人通过将心情与飘摇的旆和高鸿作比喻，自己的失意与友人的得意做对比，虚实相生我们来看这道题，第二步得分点是比和对比，有了它不丢分喻我们再练个想象的“风彻红旗冻不翻”好在哪？下面我不说想象比喻什么的了，你们自己来说。
我出题了“红杏枝头春意闹”闹字好在哪？将士军前半死生美人帐下犹歌舞，好在哪？将军百战死壮士十年归好在哪？当时更有军中死，自始君王不动心好在哪？复恐匆匆说不尽，行人临发又开封好在哪？贫居往往无烟火，不独明朝为子推好在哪？垂死病重惊坐起，暗风吹雨入寒窗好在哪？第一步和第三步是不变的，找准第二步你要回答的内容套进去。
最基本的那两句最先学的有形化什么的别忘可是唐诗总用到这样的表达技巧。
唐诗是以景生情的，表达方法有比喻、联想、想象、夸张、对比、顶真、等做复习题时遇上了我这没有的自己往上加。
快点记笔记这句话：以乐景衬哀情而哀者更见其哀这就是烘托，这就是反衬。
阅读题碰到烘托反衬字样的，或者明显看出来是烘托反衬作用的都答这一句上边有一道“将士军前半死生美人帐下犹歌舞”的题，答对比是对的，答答上反衬也是对的。
以乐景衬哀情而哀者更哀，同学们感受到封建统治阶级的荒*和半死生的将士的悲哀了么？二．高考诗歌鉴赏中常见的思想感情：● 忧国忧时 1. 揭露统治者的昏庸腐朽 2. 反映别离和战乱的痛苦 3. 同情人民地疾苦 4. 对国家和民族前途命运的担忧● 建功报国 1. 建功立业的渴望 2. 保家卫国的决心 3. 报国无门的悲伤 4. 山河沦丧的痛苦 5. 年华消逝，壮志难酬的悲叹 6. 揭露统治者穷兵黩武7. 理想不为人知的愁苦心情● 思乡怀人 1. 羁旅思乡之情2. 对亲人友人的思念之情 3. 边塞思乡之情 4. 闺中怀人之情● 长亭送别 1. 依依不舍的留念 2. 情深意长的勉励 3. 坦陈（吐露）心志的告白● 生活杂感 1. 寄情山水，田园的悠闲 2. 昔盛今衰的感慨 3. 借古讽今的情怀 4. 青春易逝的感伤 5. 仕途失意的苦闷 6. 告慰平生的喜悦三．六种答题模式：（一）分析意境型： 1. 提问方式：此诗有什么样的意境？表现了怎样的画面？诗人通过什么景物表达自己的感情？ 2. 答题步骤：① 描写初始中展现的途径和画面（翻译——忠于原文）。
② 用4个字概括景物营造氛围特点（以下4组）孤寂冷清；萧瑟凄凉；雄浑壮阔；恬静优美+明净炫丽。
③ 回答表现诗人什么感情（先答原因，后答感情）。
3. 答题示例：绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此时写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：① 此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，江水映日，春风送来花草的馨香。
泥融土湿，燕子正繁忙的衔泥筑巢。
日丽沙暖，鸳鸯在沙滩上静睡不动。
② 这是一幅明净炫丽的图景。
③ 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。
（二）分析技巧型： 1. 提问方式：怎样的表现手法？怎样的艺术手法？怎样的技巧（手法）？怎样抒发感情的？ 2. 答题步骤：① 明确告诉其手法。
② 结合诗句证明为什么。
③ 运用这种手法有效地表达出因---而产生的---情感。
3. 答题示例：早行陈与义露侵骆褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
问：此时主要用了什么表现手法？有何效果？答：① 主要用了反衬手法。
② 天位方亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。
③ 两处反衬都突出诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞。
（三）分析语言型： 1. 提问方式：此诗有什么语言风格，语言特色，艺术？ 2. 答题步骤：① 从以下六个词中选一个或几个。
雄浑豪放；委婉含蓄；华美绚丽；朴实简练；运用口语；叠词互用。
② 结合相关语句说明。
③ 运用这种语言表现作者因---而产生的---感情。
3. 答题示例：春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
问：请分析此诗的语言特色。
答：① 此诗特点是清新自然，运用口语。
② “黄莺儿”是儿话音，显出女子的纯真娇憨。
“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺儿是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。
③ 这样非常自然的表现了女子对丈夫的思念之情。
（四）炼字型： 1. 提问方式：最生动传神的字是什么？给出一字，是否同意。
2. 答题步骤：① 解释此字在句中的含义。
② 翻译此句（忠于原文，语言优美）。
③ 回答表现诗人什么感情（先答原因，后答感情）。
3. 答题示例：南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
问：前人认为“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。
你同意这种说法吗？为什么？答：① 同意。
“看”在诗中是指回望。
② 离人孤独地走了，还频频回望。
每一次回望，都令自己肝肠寸断。
此字然我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。
③ 淋漓尽致地表现了离别的酸楚。
（五）诗眼型： 1. 提问方式：关键；不能删掉的词。
2. 答题步骤：① 解释词义。
② 点名中心。
③ 是全诗的关键。
（位于第一段或者第二段）起到了总领全文的作用；（不在第一段或者第二段）起到了承上启下的作用。
3. 答题示例：春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同一“关键”之说，为什么？答：① “折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情。
② 这种相思之情是从听到“折柳”引起的。
承上启下。
③ 是全诗的关键四、万能答题公式（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。
因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。