《竹影》导学案
《竹影》教案（通用11篇）
•••••••••••••••••《竹影》教案（通用11篇）《竹影》教案（通用11篇）作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的《竹影》教案（通用11篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《竹影》教案篇1【教学思路】本文篇幅较长，内容丰厚。
要在一课时内授予学生，难度较大。
所以我以为应该略枝叶而直取本根。
此文收入《艺术卷》而非文学卷，可见丰子恺先生写此文主要目的是对孩童进行美育，所以我想在课堂引导学生反复探究“创造与模仿的关系”。
【课前预习资料】丰子恺《儿童的画》、《学画回忆》、《图画与人生》，《素质教育在美国》节选，《倚天屠龙记》节选，朱光潜《谈美书简》文选。
苏轼《於潜僧绿筠轩》、《文与可谷偃竹记》，郑板桥《题画诗》、《题竹石画》，白居易《池上竹下作》。
【教学过程】一．检查预习1．加点字注音并理解词义弥漫眼梢惬意汀蘸缕口头禅硕士参差不齐2．概括课文内容。
二．整体感知，初步探究出示图片“竹影”，讨论：竹影是谁画的？思考：1．我们四个人在这里起了什么作用？我们把月亮画的画——了一份。
（填一词）2．在我们的资料中除描影外还有哪些复制图画或类似复制的方法？3．小结：描、印、放大、临摹都是复制的一种，不是创造。
朗读黄全愈的一段话作为小结：黑板——学生的眼睛——经由学生的手把黑板上的样板“画”下来。
由于没有“心”的参与，这只能是一个简单的由眼睛到手的过程，可以说那是一个类似“复印”的过程。
4．讨论：爸爸说我们这不是画竹，“不过好玩罢了”。
学某类西洋画的人能把自然描摹到几乎一样，这是不是绘画呢？5．出示五幅西方油画，讨论西洋画的优缺点，并用丰子恺的话小结：描得像真的东西一样，顶多也只抵得一张照相，现在照相机很便宜，三五块钱也可以买一只。
我们又何苦费许多宝贵的钟头来把自己的头脑造成一架只值三五块钱的照相机呢？三．生成新疑，深入探究1．讨论：描、印、放大、临摹、模仿大自然都不是真正的绘画，那么为什么有那么多的人在做这些事，他们做这些事有何得失？2．以下文字作为小结：a．胸中竹，并不是眼中之竹。
七年级下册语文《竹影》教案6篇
七年级下册语文《竹影》教案6篇七年级下册语文《竹影》教案1教学目标：1、体味本文生动形象的描写。
2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
3、了解中国画和西洋画的不同特点。
学习重点：学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。
课时安排：1课时教学过程：一、导语：在我们成长的过程中，有幸福的回忆，有美好的向往，当然也会有小小的烦恼。
今天，让我们一起走进著名的画家丰子恺的童年，一起来了解他的童年生活。
二、介绍作家。
三、整体感知：请同学们速读课文，感知课文大意。
1、你认为哪些字容易读错？给大家提示一下。
2、用简洁的一句话概括课文的内容。
3、课文题为竹影，它是写景-------竹之影呢？还是主要写人物活动？4、本文除写人物活动外，作者在体文中究竟要表现什么样的中心？（过渡语）童心童趣是天真烂漫的，月光下的竹影牵动了天真无邪的心，孩子们在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他们开始本能的画画，这一切，被一位具有深厚艺术功底的基本特征。
让我们也来领略一下这种寓教于乐的匠心美。
四、你品味到美了吗？再次浏览课文，勾画文中你认为最美的语句，并试着说明理由。
（分组合作，每组选代表发言）（总结）通过大家的细细品味，我们可以发现本文的作者运用生动、形象的语言，同时借助大量的修辞手法，如比喻、拟人等，把我们带入了孩子们的童稚活动中，也让我们进入了美的世界……五、比较鉴赏（了解中国画与西洋画的不同点）。
同学们各抒己见，言之成理即可。
六、欣赏延伸：（1）名人与竹：搜集有关画竹的名家或关于竹的成语，名句。
成语：胸有成竹，青梅竹马，势如破竹诗句：竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。
/当涂慈老山，竹堪为箫管。
（慈老竹唐·李白）/《山居秋暝》诗句：竹喧归浣女，莲动下渔舟。
/宋·苏轼：可使食无肉，不可居无竹。
/宋·王安石：爆竹声中一岁除, 春风送暖入屠苏（2）竹之悟：有人说，竹---每前进一步都要做一个小结；也有人说，竹----外强内干。
竹影导学案
《竹影》导学案
【学习目标】1.积累字词，学习本文生动形象描写；
2、了解中国画和西洋画的不同特点。
3、理解游戏和艺术的关系。
【学习重难点】理解学习本文生动形象的描写；体会本文所表现出来的天真烂漫的童真童趣，理解游戏和艺术的关系。
一、给下列画横线的字注音
撇（）蘸（）幽暗（）惬意（）
口头禅（）参差不齐（）萧萧（）
水门汀（）芥子园（）
二、搜集作者丰子恺的资料
三、整体感悟，回答问题
1、用一句话概括文章的主要内容
2、理清文章的情节
时间：
地点：
人物：
人物活动：
四、合作探究
1、在课本上画出有关描写这群孩子的字词语句，试分析这是
一群什么样的孩子？
2、对照课文，简要分析一下，这是一位什么样的父亲？
3、父亲回答了我们的哪几个问题？
4、通过读课文你认为中国画和西洋画有哪些不同？。
《竹影》导学案_竹影阅读答案
《竹影》导学案_竹影阅读答案下面是有语文网小编分享的《竹影》导学案，希望可以帮助到大家。
【学习目标】1、体味本文生动形象的描写。
2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
3、了解中国画与西洋画的不同特点。
【重点难点】1、整体感知文章内容，领会课文所表现的童趣。
2、体会文章表现的童真、童趣，领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。
【学法指导】1、借助工具书解决字词。
3、运用合作探究方式质疑、讨论、交流自己的阅读见解。
【知识链接】作者：丰子恺(18981975)，我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。
解放后曾任中国美术家协会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。
丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。
他的作品内涵深刻，耐人寻味。
丰子恺的散文，在我国新文学史上也有较大的影响。
作品除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣。
【前置学习】一、【基础知识】1、给下列加点字注音藤( )椅乘( )凉惬( )意水门汀( )挽( )救口头禅( ) 参( )差( ) 弥( )漫幽( )暗疏( )密撇( ) 蘸( )二、【整体感知】1、用简洁的一句话概括课文的内容。
_______________________________________________________________________________2、课文题为竹影，它是写景竹之影呢?还是主要写人物活动?____________三、【合作探究】1、竹影在全文有何作用?_______________________________________________________________________________2、本文除写人物活动外，作者在本文中究竟要表现什么样的中心?_______________________________________________________________________________3、童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏，却有了艺术美的发现。
《竹影》导学案
《竹影》导学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN竹影七年级备课人：杨小红审核：七年级语文组时间：2010年7月班级：____________ 姓名：____________知识目标：1、积累词语“幽蝉、惬意、包罗、参差不齐”等。
2、通读全文，概括课文内容，联系生活实际，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。
3、学习作者仔细观察景物变化，抓住特点描写的方法，培养学生从生活中感受艺术的能力。
课时：2课时导学方法：情景导入法，朗读概括法，品读圈点法导学过程：课前导学：1、把“读一读，写一写”中的词工整地抄在下列横线上，每个三次，并注音。
__________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _______2、收集丰子恺的个人资料，探究一下：他是怎样在生活中发现美、创造美的？63__________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _______3、分别剪贴一幅“中国写意画——西洋油画在下面”，初步比较不同点。
__________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _______课堂导学：第一课时导学要点：通过朗读，积累词语，练习概括课文内容的能力。
竹影语文教案（精选14篇）
竹影语文教案（精选14篇）竹影语文教案（精选14篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的竹影语文教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
竹影语文教案篇1教学目标1．体味本文生动形象的描写。
2．体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
3．了解中国画和西洋画的不同特点。
教学重点学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。
教学课时一课时课前准备学生：1．初读课文，了解课文大意。
2．将预习中发现的问题写在作业本上。
3．查找丰子恺的漫画作品或散文。
（选作）教学设计导入用多媒体展示儿歌《影子》，请学生齐读儿歌：影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常跟着我。
影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。
展示后，教师语：儿歌中的我和影子让我想起自己的童年，也许每个人在孩提时代都曾对影子产生过兴趣吧？今天我们就来学习一篇与影子有关的文章竹影语文教案篇2【教学目标】一、知识与能力1、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣，领会蕴含在童年游戏中的艺术和美。
2、初步了解中国画和西洋画的不同特点。
3、学习作者仔细观察景物的变化并抓住特点描写的方法。
二、过程与方法1、学生查阅资料，了解作者及作品。
2、学生通过多种阅读方式，熟悉文章内容，掌握字词，品味文章语言。
3、学生通过自主、合作、探究，树立“生活中处处有美，但要我们用心去发现。
”的观点。
4、学习比较阅读的方法。
三、情感、态度和价值1、了解一些中国画的常识，领会国画的内在美，增强民族自豪感。
2、鼓励并培养学生初步形成自己的审美观、价值观。
【教学设想】1、本文可通过学生自主地读、说、悟，教师恰当地引导、调控学生的情感体验，在合作探究学习中师生共同体会童稚的活动中蕴含的艺术和美。
2、充分调动学生的感观，让学生觉得语文课不仅有语言的文学美，而且有画面的艺术美，体会学语文既是知识的获得过程，又是一种美的享受过程。
《竹影》教学设计（通用15篇）
《竹影》教学设计（通用15篇）《竹影》篇1【教学目标】1、感受游戏中的童心童趣，唤起共鸣;2、初步领悟儿童的游戏中蕴含艺术和美的道理;3、由意会(理解文本、超越文本)达到会意(心灵交汇)，发掘生活中游戏中所蕴含的艺术和美。
【教学难点】1、感受童心童趣，与自身经验相契合，形成个性体验、个性感悟。
2、领悟、挖掘游戏中的艺术和美，在基础理解层面上有发展理解。
【教学准备】多媒体【教学过程】一、导入新课──理解光之美和光之用1、展示画有竹和影并含有光的图片，欣赏后，根据图片提问，让学生说出课题──竹影2、根据课题设问：影从何来?──光也。
那么作者又是怎样写光的呢?以此引导学生阅读课文1、2小节。
重点领会：⑴ 这两段写出了光的──?(写出了光的特点，变化过程)⑵ 这两段写出了孩子对光的──感情。
(喜爱，挽留)3、除了1、2两节，还有哪里同样表明孩子们喜欢月光的呢?引导学生读第3节中描写月光的语句，并让学生把赞美一词具体化。
可问问学生他们是如何赞美的，试着赞美一番。
其目的是培养学生的想像能力和语言表达能力。
4、设计说明：光，对孩子们来说，是留恋的、喜爱的。
晚霞下沉时的守定西天和不可挽救，月光升起时的赞美一番，就表现了孩子们当时的心情。
没有光，就没有影，没了影就无以描，这不仅影响孩子们游戏，文章也就不真实。
所以先引导学生阅读光的描写，不仅为下文教学作铺垫，也有利于学生明白平时写作要求真的道理。
二、寻趣说趣──体验童趣和童真清风明月的夜晚是多么的美好，竹叶萧萧的声音又是多么动听，孩子们在这清风明月的夜晚，竹叶萧萧的声音中，玩了什么?怎么玩?他们玩的有趣吗?(幻灯显示)后让学生一一找出并体验。
1、重点体验：⑴ 猜烟气。
放手让学生猜，不求科学准确，只求从大胆的猜想中，体验孩子们的那股猜劲，从体验中培养学生联想能力、创新意识。
⑵ 描竹影。
通过比较阅读，读出语气，读出感情，体验孩子们自我欣赏的情趣。
2、设计说明：趣事和趣味，学生们都有过。
《竹影》导学案
《竹影》导学案隔蒲中学余国福第一课时一、教学目标：①“知识目标”：体会文章表现的童真、童趣；初步了解中国画和西洋画的不同特点。
②“能力目标”：领会童稚的活动中蕴含着的艺术和美,学会在生活中去发现、创造艺术的美。
③“过程和方法"目标：在教师恰当的引导下,培养学生"自主、合作、探究"的学习方式,让语文课具有开放性。
二、教学重难点：体会文章表现的童真、童趣；领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。
三、教学方法：1、朗读法：朗读是对课文语言及课文内容最直接、真切的感知,也是学生自主与文章进行情感交流最直接的方式,通过自读,学生初步感知了作者的写作意图,为品读课文做好铺垫2、欣赏讨论法：让学生在欣赏作品的过程中，直观的感受中国画和西洋画的不同。
3、联想法：由儿童游戏自然而然的过渡到中国画，让学生在品读中领悟到游戏中蕴含的艺术美。
四、教学过程：〈一〉图片激趣，导入新课:展示丰子恺的两幅漫画，并配以作者的话。
(兴趣是最好的老师.以学生感兴趣的漫画入手，能激发他们对童年趣事的美好回忆,以此为切入点,由漫画引入课堂学习,激发学生的求知欲与学习本文的热情,可为下面环节的展开作一个良好的心理准备。
) 〈二〉作者介绍,学生交流收集的丰子恺的资料,讲述有关作者由生活中的发现，进行艺术美的创作的故事。
(用讲故事的形式介绍作者,突破传统的介绍方式,培养学生的创新精神.同时也检验了课前学生资料搜集的能力.)〈三〉正音正字：为学生理解课文内容作好准备。
〈四〉自由朗读,整体感知:用一句简洁的话概括课文内容。
〈五〉品味朗读,体验童趣:课程标准中要求学生“对作品中的情境和形象,能说出自己的体验”.要求学生从课文中寻找最能表现童真、童趣的语句，在品读交流中,让学生的思维互相碰撞,引起共鸣,产生更多的火花。
〈六〉拓展欣赏,艺术熏陶:展示几幅中国山水画和西洋人物画，让学生通过自主合作赏析，体会中国画和西洋画的区别。
(中国画与西洋画的区别,是一个很专一的理论,教师如果过多的解释,会使语文课陷入美术课的泥坑，可以让学生凭借自身的审美力、想象力,去感悟艺术的美。
第18课 竹影 导学案
1.学了本文之后，想一想你是否也曾经进行过一种艺术上的创造，是否也有艺术上的发现呢？请填写下列游戏属于哪一类艺术？
例：堆雪人、堆积木、玩泥巴——建筑雕塑艺术
过家家、老鹰抓小鸡——( )
涂鸦、在身上画手表、在手指头上画人脸―――( )
敲击杯碗、玩拨浪鼓等有声玩具——( )
跳皮筋、跳房子、丢手绢――( )
D乱撇（piē）一缕（lǚ）弥漫（mí）立轴（zhú）
2.依次填入横线的语句顺序恰当的一项是（）
画马的困难在于马本身上，画竹的困难在于竹叶的结合上。
①所以在中国画法上，竹是一专门部分。
②粗看画竹，好像只是墨笔的乱撇。③平生专门研究画竹的画家也有。
④其实竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，都要讲究。
●回顾反馈（5分钟）
●自主学习
（10分钟）
艺术大师丰子恺先生从儿时的生活里、游戏里创造出了艺术之美，下面我们一起来欣赏丰子恺先生的画作（多媒体展示丰子恺两幅取材于生活和游戏的画作）。丰子恺先生是一位在音乐、绘画、散文等多方面卓有成就的艺术大师，他是如何从游戏里，从生活中创造出了艺术之美呢？让我们一起走进丰子恺的《竹影》，领略一下源于生活和游戏的艺术之美。
A③①④B④②③①
C①③④②D②④①③
3.下列句子没有运用比喻的一项是（）
A门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。
B院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。
C凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。
D西洋画像照相，中国画像符号。
起外号、编故事、猜谜语―――(
剪纸、折纸——( )
2.[名人与竹]请你搜集有关画竹的名家和关于写竹的诗句。
《竹影》导学案
竹影导学案学习目标1、掌握生字词，体味本文生动形象的描写。
2、整体感知课文内容，培养正确、流利、有感情朗读课文的能力。
3、引导学生运用圈点勾画的方法，品读文章古朴简约、意蕴绵长的语言。
4、领略国画的内在美，提高艺术修养，初步形成审美观、价值观。
学习重、难点1、体味本文生动形象的描写。
2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
3、领会蕴涵在童稚的活动中的艺术和美。
1、简介作者：丰子恺(1898—1975)，浙江崇德人。
自幼爱好美术，跟李叔同学习绘画、音乐，1921年赴日学习音乐和美术。
回国后，曾任上海开明书店编辑，上海大学、复旦大学、浙江大学美术教授。
建国后，曾任上海中国画院院长、中国美术家协会上海分会主席、上海文学艺术界联合会副主席等。
工绘画、书法，亦擅散文创作及文学翻译。
著有《音乐入门》《缘缘堂随笔》《丰子恺书法》等。
2、给下列黑体字注音，或根据拼音写汉字。
闷热（）mí（）漫qiâ（）意口头chán（）闪烁（）水门汀（）立轴（）蘸了朱砂（）3．改正下列句中的错别字。
A．这一枝很象校长先生房间里的横副呢！（）B．一种幽暗的光迷漫在窗际，仿佛电影中的一暮。
（）C．画竹不是照真竹一样描，须经过选择和部置。
（）4．指出下列加黑的词语使用不正确的一项是（）。
A．月光下的竹影，显得参差不齐的样子。
B．那深情的目光里，包罗了一种鼓励，一种期待。
C．夏天走进森林里，让人有无比的惬意。
D．遥望闪烁的群星，涌起无限遐想。
5．下列所选的句子中属于比喻句的是（）。
A．粗看竹画，好像只是墨笔的乱撇。
（）B．中国画不注重“像不像”，不像西洋画那样画得同真物一样。
（）C．月亮渐渐升高了，竹影渐渐与地上描着的木炭线相分离，现出参差不齐的样子来，好像脱了版的印刷。
（）D．天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱了。
（）1、请同学们轻声朗读课文，思考：课文题为竹影，它是以写景为主还是以写人物活动为主，然后用一句简洁的话概括课文内容.2、上学期，我们曾学过一篇古文《童趣》，描写了小孩子眼中的奇特的世界。
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竹影七年级备课人：杨小红审核：七年级语文组时间：2010年7月班级：____________ 姓名：____________知识目标：1、积累词语“幽蝉、惬意、包罗、参差不齐”等。
2、通读全文，概括课文内容，联系生活实际，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。
3、学习作者仔细观察景物变化，抓住特点描写的方法，培养学生从生活中感受艺术的能力。
课时：2课时导学方法：情景导入法，朗读概括法，品读圈点法导学过程：】课前导学：1、把“读一读，写一写”中的词工整地抄在下列横线上，每个三次，并注音。
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2、收集丰子恺的个人资料，探究一下：他是怎样在生活中发现美、创造美的_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3、分别剪贴一幅“中国写意画——西洋油画在下面”，初步比较不同点。
_________________________________________________________________________】_________________________________________________________________________课堂导学：第一课时导学要点：通过朗读，积累词语，练习概括课文内容的能力。
导学设计：一、导入：出示一幅有关竹子的墨画，由对“竹”的关注自然引出课题。
二、出示本节课学习目标三、介绍作者，检查预习（以讲故事的形式介绍）四、朗读全文，整体感知*1、放声读文第一遍，验证一下：本文是否真的在写“竹影”之景呢______________________________________________________________________ 2、速读课文第二遍：用几个短语概括一下：“我和小伙伴们的活动”。
______________________________________________________________________ 3、讨论：作者为什么偏偏要以“竹影”为题_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________五、教师引导、学生自我小结：本文重点写了“我和伙伴们在月光下____________”，领路人“爸爸”的出现，给我们讲解了_____________________________。
读完全文后，我感悟到_________________ ___________________________________________________________________________。
】课堂练习：1、听写“读一读，写一写”的词语。
2、搜集有关“竹”的诗句。
第二课时导学要点：通过品读，体会景物的特点；联系生活，感受儿童的情趣；借助爸爸的话与你的美术知识，了解中国画的特点。
导学设计：一、温故而知新课文主要写了“我”和小伙伴们的哪些活动借助这些活动，表现了什么、_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________二、品读圈点，感受童趣教师引导：作者在文中表现了天真烂漫的童真童趣，你认为作者的哪些描写最为生动有趣，找出来，有感情地读一读，并把体会写在旁边空白处。
提示：可以某个词、句式、修辞、写法等方面进行评论。
如：原来月亮在东方的竹叶中间放出她的清光。
院子里的光景正由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。
评注：这句话运用比喻的修辞，把院子里的光景当作一幅画，一支乐曲来描绘，形容生动地再现了院子里的光景由热闹明朗变得沉静幽静幽暗，符合孩子的视觉特点。
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________…三、讨论感悟1、“游戏本是儿童的天性”，课文为什么要写父亲的参与_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2、文中的父亲，在你眼下是个什么样的人_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________四、拓展延伸教师引导：我们每个人都拥有快乐的童年，都做过有趣的游戏，在游戏中，我们也进行过某种艺术创作，只是当时缺少发现美的眼睛，现在，我们再来重新审视吧！如：堆雪人、堆积木、玩泥巴——建筑雕塑艺术___________________________________ !五、教师引导，学生自我小结：_________________________________________________通过本文的学习，你有哪些收获请写两条。
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________课堂练习：请你回想儿时富有童趣的一件事，自取一个题目，并用一段生动的语言描述出来。
_________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________课后练习：!从《竹影》中，我们可以看到，孩子们对艺术的创作来源于生活，它是真实的，来不得半点造作。
在唐代，曾有一位叫戴嵩的名画家，因为疏忽了对生活的留恋，使那幅《斗牛图》成为一幅有瑕疵的珍品，给艺术留下了一份缺憾……我的父亲丰子恺，平时作画，喜欢从人民的日常生活中取材。
记得抗战前在故乡时，他曾画过一个人牵扯着九只羊，每只半的颈上都系着一根绳子。
画好了挂在墙上，正好被帮我家挑水的青年农民看到了。
他笑着说：“牵羊的时候，不论几只，只要用一根绳子系住带头的那一只，其余的都跟上来了。
”父亲听了，恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。
他重画一张之后就把那故事讲给我们听。
他说从前有个杜处士，珍藏着一幅“斗牛”，是唐朝名画家戴嵩的作品。
有一天他把画拿出来挂在门上晒，一个过路的牧童看到了，说：“画错了！画错了！”杜处士听了心里想，一个乡下小儿童敢批评起名画家来了，这还了得，便很不以为然地问错在哪里。
那牧童说：“两牛相斗，牛最用力的是两只角，尾巴都翘了起来，这不是画错了吗”父亲在结束故事时感慨地说：“看来要画好画，不能光凭想象，必须仔细观察事物，还应该多向各种各样的人请教。
”父亲说到做到，有一天为了画一幅背纤图，他事先特地到河边去进行实地观察，发现来往货船走在最前面的纤夫大多是倒走的，经过了解，才知道倒走能够掌握航船的动向，可以随时通知其他的纤夫改变纤法。
他便按观察所得画了这幅背纤图。
1、摘录表现文章中心意思的句子。
_________________________________________________________________________2、短文记叙了三件事，根据记叙的要素知识，第一件事的结果是（）A、父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。
B、父亲画的画被青年农民看到。
C、父亲想起了杜处士的故事，把那个故事讲给我们听。
D、父亲接受了青年农民的意见，重画了一张。
3、用简要的语言概括第二件事和第三件事的内容。
（每段内容概括在10字内）（1）第二件事：_______________________________________________________________（2）第三件事：_______________________________________________________________ 4、丰子恺从创作中悟出了“应该多向各种各样的人请教”的道理。
其实，同一件事，站在不同的角度去看，能得到不同的启示。
试用一句简明的话概述你从丰子恺作“牵羊图”和戴嵩作“斗牛图”的故事中得到的启示。
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________课后反思：。