名师工作室工作制度
首席名师工作室工作制度
首席名师工作室工作制度一、总则首席名师工作室是教育部门为了提升教师专业素养、促进教育教学改革而设立的重要机构。
本工作室工作制度旨在规范工作室的组织管理、课题研究、师资培训、学术交流等各项工作，确保工作室高效、有序地运行。
二、组织管理1. 工作室主持人由教育部门指定，负责工作室的整体工作。
工作室主持人应具备丰富的教育教学经验、较高的学术素养和组织协调能力。
2. 工作室设立顾问组，由知名教育专家、学者组成，为工作室提供学术指导和政策咨询。
3. 工作室成员由各地优秀青年教师组成，成员应具备一定的教学实践经验和研究能力。
成员实行任期制，每届任期两年，可以连任。
4. 工作室设立办公室，负责处理日常事务。
办公室工作人员由工作室主持人提名，报教育部门批准。
三、课题研究1. 工作室研究方向应紧密结合当前教育教学改革的热点、难点问题，具有创新性和实用性。
2. 工作室主持人负责组织课题申报工作，成员可根据个人兴趣和专业特长参与课题研究。
3. 课题研究应遵循科学性、严谨性、实证性的原则，确保研究质量。
4. 工作室成员应积极参与课题研究，按时完成研究任务，撰写研究报告或论文，并在学术会议上交流。
5. 工作室定期组织课题评审，对研究成果进行鉴定和推广。
四、师资培训1. 工作室主持人负责制定师资培训计划，针对成员的教学需求和成长需求，组织各类培训活动。
2. 工作室成员应积极参加各类培训，提高自身教育教学能力。
每年至少参加一次市级以上专家培训讲座。
3. 工作室定期举办学术沙龙、研讨会等活动，促进成员之间的交流与合作。
4. 工作室成员在领衔人的指导下，承担校级范围内以上的专题讲座，分享教育教学经验。
五、学术交流1. 工作室积极开展国内外学术交流，加强与同行学者的沟通与合作。
2. 工作室成员应积极参与国内外学术会议，展示研究成果，提升工作室的学术影响力。
3. 工作室可邀请国内外知名专家学者来访，举办学术讲座，促进工作室成员的学术成长。
名师工作室的工作制度
名师工作室的工作制度一、会议制度1. 每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期工作室的工作计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。
2. 每学期召开一次工作室总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。
3. 每两周一次主题研讨活动会议，由工作室主持人根据研究方向确定主题。
4. 工作室成员每次会议都要做好会议记录，并按时提交会议报告和改进建议。
二、学习制度1. 按时学习：工作室成员平时学习以自学为主，另就某一研究方向的主题定期集中学习一次。
2. 按需学习：工作室成员每期的自我发展计划中明确学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。
3. 及时反思：围绕教科研课题、课堂教学每月进行一次集体学习、交流活动，坚持自觉学习和自觉反思，并做好学习活动记录。
每月写一篇学习心得体会；每学期提交培训报告。
三、教学制度1. 工作室成员要按时完成教学任务，保证教学质量，积极参与教学改革，探索新的教学方法。
2. 工作室成员要注重教学研究，开展课题研究，提高自身的教育教学水平。
3. 工作室成员要相互听课，互相学习，每月至少听一次其他成员的课，并给予评价和建议。
四、考核制度1. 工作室成员的考核由其主持人和领导小组负责，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平、阶段完成目标情况等方面进行考核。
2. 工作室成员每学期要提交一次工作总结，对工作室的工作进行反思和总结。
3. 考核不合格者则调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
五、档案管理制度1. 建立工作室档案制度，对工作室的工作计划、工作总结、会议记录、学习报告等进行归档管理。
2. 工作室成员的个人资料、教学资料、科研成果等也要进行归档管理，以便于查阅和评估。
六、激励制度1. 对在教育教学工作中取得优异成绩的成员，给予表彰和奖励。
学校名师工作室制度管理制度
一、总则为了加强学校名师工作室的建设和管理，充分发挥名师工作室在教育教学改革、教师队伍建设、教育教学研究等方面的示范引领作用，特制定本制度。
二、工作室宗旨1. 提高教师教育教学水平，培养优秀骨干教师；2. 促进教育教学改革，推动学校教育教学质量提升；3. 传承优秀教育教学经验，为学校发展提供有力支持。
三、工作室职责1. 名师工作室负责人负责工作室的整体规划、组织协调和日常管理工作；2. 成员教师积极参与工作室活动，发挥自身优势，为工作室发展贡献力量；3. 工作室定期开展教育教学研究、教学观摩、经验交流等活动；4. 工作室负责收集、整理、推广教育教学成果，为学校教育教学提供参考；5. 工作室加强与校内外教育教学机构的合作与交流，提升工作室整体实力。
四、工作室管理制度1. 工作室设立办公室，负责工作室日常事务；2. 工作室定期召开工作会议，研究解决工作室运行中的问题；3. 工作室成员需按时参加工作室活动，不得无故缺席；4. 工作室成员应积极参与教育教学研究，提交研究成果；5. 工作室定期开展教学观摩、经验交流活动，成员需做好活动记录；6. 工作室定期对成员进行考核，考核结果作为评优评先、职称晋升的重要依据；7. 工作室成员应遵守国家法律法规、学校规章制度和师德规范，树立良好师德形象；8. 工作室定期向学校汇报工作进展情况，接受学校监督检查。
五、工作室经费管理1. 工作室经费由学校拨付，专款专用；2. 工作室经费主要用于教育教学研究、学术交流、资料购置等；3. 工作室经费使用情况定期向学校报告，接受学校审计。
六、附则1. 本制度自发布之日起实施；2. 本制度由学校名师工作室负责解释。
小学名师工作室工作制度范文（4篇）
小学名师工作室工作制度范文第一章总则第一条为规范小学名师工作室的管理、提高工作效能和促进教师专业发展，特制定本工作制度。
第二条小学名师工作室是指由一定数量的资深教师组成的教研团队，通过开展教学研究、教育教学改革、师资培训等活动，提升教育教学质量，推动学校的发展。
第三条小学名师工作室的目标是提高教师的教育教学水平，促进师德师风建设，推动学校质量的不断提升。
第四条小学名师工作室的工作宗旨是以学校发展为导向，以提高教学质量为核心，以促进师资队伍建设为重点。
第五条小学名师工作室的组织形式由学校校长根据学校实际情况确定。
第六条小学名师工作室应严格遵守国家有关法律法规、职业道德和学校的规章制度，保证工作的有效性和合法性。
第七条小学名师工作室的工作应坚持“求实创新、开放包容、合作共赢”的原则，做到不断提升教师的创新能力和协作能力。
第八条小学名师工作室应遵循德育教育原则，加强教师队伍的诚信教育，维护学校良好的教育教学环境。
第二章小学名师工作室的管理体制第九条小学名师工作室工作由学校教导处具体负责，根据学校发展的需要，适时进行调整。
第十条小学名师工作室的管理体制包括工作领导、工作组织、工作制度等方面。
第十一条小学名师工作室的工作领导由学校校长担任，负责全面统筹规划、领导指导工作。
第十二条小学名师工作室的组织由学校教导处具体负责，根据学校教育教学和师资建设的需要，组织成立相应的工作组。
第十三条小学名师工作室应制定相应的工作制度，明确工作岗位职责和工作流程，确保工作的顺利开展。
第十四条小学名师工作室的管理体制应适应学校的组织架构和管理模式，提高工作效率和推动学校发展的能力。
第十五条小学名师工作室应与学校其他相关部门密切配合，共同推动学校各项工作的开展。
第三章小学名师工作室的职责与任务第十六条小学名师工作室的主要职责是组织教师开展教学研究、教育教学改革和师资培训等活动。
第十七条小学名师工作室的具体任务：（一）组织教师开展教学研究和教育教学改革，探索有效教学方法和教育教学模式，提高学校的教学质量和教育教学水平。
名师工作室各项规章制度
名师工作室各项规章制度第一章总则第一条背景与目的为了促进名师工作室的良好发展，提升教育教学质量，切实保障教师权益，特制定本规章制度。
第二条适用范围本规章制度适用于名师工作室全体教师，包括工作室负责人、骨干教师、实习教师等。
第三条遵循原则名师工作室所有成员应遵循“以学生为本、以教研为重、以技术为支撑、以质量为核心”的原则。
第二章工作室管理第四条工作室成立名师工作室的成立须经上级主管部门审批，明确工作室的宗旨、任务及指导思想，并设立负责人。
第五条组织结构名师工作室设立班子成员，包括主任、副主任、学科组长等，明确各成员职责。
第六条工作职责名师工作室负责组织教师开展教研活动，促进全体教师的业务水平提升，并为学生提供更好的教学服务。
第三章教师管理第七条招聘资格名师工作室招聘的教师应具备相应的教学能力和工作经验，符合相关的资格要求。
第八条评价考核名师工作室对教师进行定期评价考核，根据考核结果确定奖惩措施，提升教师教学水平。
第九条岗位设置名师工作室为教师设置清晰的岗位，并为每位教师明确工作职责和工作目标。
第四章教研活动第十条活动形式名师工作室开展多样化的教研活动，包括集体备课、展示课、教学观摩等，共同提高教学水平。
第十一条质量评估名师工作室对教研活动进行质量评估，定期总结经验、发现问题，并及时跟进改进。
第十二条成果分享名师工作室鼓励教师分享教研成果，促进师资间的互相学习和交流，提升整体教学水平。
第五章管理制度第十三条奖惩机制名师工作室建立奖惩机制，对教师的突出贡献给予奖励，对不合格行为及时处罚。
第十四条工作纪律名师工作室规定教师的工作时间、工作内容及管理制度，要求教师严格遵守工作纪律。
第十五条知识产权名师工作室规定教师的教研成果归工作室所有，禁止私自转让或盗用。
第六章附则第十六条外部交流名师工作室鼓励与其他工作室、学校进行交流合作，拓展师资资源，提升教育教学水平。
第十七条规章修订名师工作室规章制度应根据实际情况不断修订完善，确保规章制度的科学性及实施力。
名师工作室管理制度
名师工作室管理制度名师工作室管理制度11、会议制度(1)每年召开一次名师工作室计划会议，讨论本年度工作室计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。
(2)每年召开一次名师工作室总结会议，安排本年度需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。
(3)根据工作室计划，每年至少安排二次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的`难点。
2、工作制度(1)名师工作室领衔人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。
(2)工作室领衔人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。
(3)工作室成员必须参加“工作室”布置的培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。
3、考核制度(1)工作室领衔人由名师工作室工作领导小组考核。
(2)工作室成员的考核由其名师工作室领衔人和名师工作室建设工作领导小组负责，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者则调整出名师工作室;同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
4、档案管理制度(1)建立工作室档案制度，每个工作室要单独建立档案。
(2)工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。
名师工作室管理制度2一、会议制度（1）每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。
（2）每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。
（3）根据工作室计划，每学期至少安排三次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的.难点。
一中名师工作室管理制度(三篇)
一中名师工作室管理制度主要包括以下几个方面的内容：1. 工作室的组建和成员选拔：根据学校的需要和师资情况，确定工作室的组建要求和成员选拔标准。
通常包括教学经验、教学成绩、教学创新能力等方面的考核。
2. 工作室的目标和任务：明确工作室的教学目标和任务，确定工作室成员的教学重点和研究方向。
工作室的目标和任务应与学校的教学发展计划和师资培训计划相衔接。
3. 工作室的活动组织和日常管理：确定工作室的活动组织形式，如定期举办教学研讨会、教学观摩活动等。
并建立日常管理制度，如工作室成员的考勤制度、教学记录制度等。
4. 工作室的教学研究和成果评价：促进工作室成员之间的教学研究合作，鼓励教师们开展教学创新实践，提高教学质量。
并对工作室成员的教学成果进行评价和奖励。
5. 工作室的培训和学习支持：为工作室成员提供继续教育和学习支持，组织专业培训和研讨会，并鼓励工作室成员参与学术会议和教学交流活动。
以上是一中名师工作室管理制度的主要内容，不同学校和工作室会根据实际情况进行细化和调整。
这些管理制度的目的是为了提高教师的教学水平和创新能力，促进教师之间的教学合作和互相学习。
一中名师工作室管理制度（二）一中名师工作室的管理制度通常包括以下方面：1. 人员选拔：根据教师的教学水平、教育思想、专业经验等条件进行选拔，并对入选的名师进行评估和考察。
2. 项目设置：明确工作室的宗旨、目标和任务，确立工作室的研究方向和课题，进行合理的项目策划。
3. 资金管理：确保工作室拥有充足的经费支持，建立科学的资金管理制度，明确资金使用范围和限额，并进行定期审计。
4. 工作计划：制定详细的工作计划，明确每位成员的职责和任务，确保工作的有序进行。
5. 研修和培训：定期组织成员进行教学观摩、研修和培训，提高教育教学水平。
6. 效果评估：对工作室的研究成果和教学效果进行评估，及时发现和解决问题，提高工作室的整体水平。
7. 资源共享：鼓励工作室成员之间进行教学资源的共享，促进教学内容和方法的交流。
xx名师工作室管理制度及量化考评办法
xx名师工作室管理制度及量化考评办法一、总则1. 为提高教育教学质量，促进教师专业发展，提升名师工作室整体效能，特制定本制度及量化考评办法。
2. 名师工作室是以名师为核心，以团队合作为基础，以研究、培训、示范、引领为主要任务的专业性工作机构。
二、工作职责1. 名师应履行以下职责：(1) 制定并实施工作室发展规划和年度工作计划；(2) 组织开展教育教学研究活动，提高教师专业水平和教学能力；(3) 带领和指导工作室成员进行教育教学实践和研究；(4) 协助学校完善校本研修制度，推动教育改革和创新。
2. 工作室成员应履行以下职责：(1) 遵守工作室规章制度，积极参与工作室各项活动；(2) 主动承担教育教学研究任务，提高自身专业素养；(3) 定期向工作室汇报工作进展和成果；(4) 及时反馈教育教学问题，提出改进建议。
三、管理考核1. 工作室实行定期考核制度，包括工作室建设、教育教学研究、教师专业发展等方面的考核。
2. 考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级，作为工作室成员考核评价、评优奖励的重要依据。
3. 对于考核不合格的工作室成员，将给予提醒、指导或调整岗位等处理措施。
四、量化考评办法1. 工作室绩效得分由以下几部分组成：(1) 教育教学研究成果：包括发表的教学研究成果、获奖情况等；(2) 教师专业发展：包括参加各类培训、学术交流活动情况等；(3) 工作室建设：包括组织参与活动、团队协作等方面；(4) 其他相关工作：包括学校认可的其他重要成果和表现。
2. 考核量化评分标准如下：(1) 发表的教学研究成果：按照发表刊物级别和影响因子等因素给予相应评分；(2) 教师专业发展：按照参加培训次数、学历提升等情况给予相应评分；(3) 工作室建设：按照组织参与活动次数、团队协作效果等方面给予相应评分；(4) 其他相关工作：按照学校认可的其他重要成果和表现情况给予相应评分。
3. 工作室绩效得分每月公布一次，作为教师考核评价、评优奖励的重要依据之一。
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名师工作室工作制度
为促进我校教师队伍的专业成长，推进课堂教学改革，决定建立“名师工作室”。
第一条名师工作室目标与职责
名师工作室是促进教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，是教师“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”。
在名师引领下，通过目标设置、教学实践以及课题研究等途径，实现个人素养、指导与执教能力的提升。
工作室总体目标：打造一支既能指导引领，又能实践示范，并能发挥辐射带动作用的科研型教师团队。
名师工作室的职责：
（一）教学引领：以教育教学为中心，通过课堂诊断、问题研究、专题讲座等活动，引领学员更新教育教学观念，提高教师课堂教学的驾驭能力。
（二）课题研究：对教育教学工作中的重难点或热点问题开展课题研究。
（三）辐射带动：教育教学研究成果追求对外辐射，强调工作室以研讨会、报告会、公开教学、专题讲座等开展多种形式的活动。
（四）资源共享：名师工作室要建立自己的特色网页，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心。
通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。
（五）教师培养：名师工作室指导师帮助学员深入研究个人发展目标、途径，努力培养一批理论水平高、教学业务精、创新能力强的科研型骨干教师。
第二条名师工作室人员组成
名师工作室由指导师和学员组成，由学校教科室负责日常事务的管理，教务处具体组织各种活动的实践。
指导师条件：
1．热爱教育事业，师德高尚。
2．市级以上名师，具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力。
3．能够承担工作室的职责任务。
4．熟练掌握现代教育技术。
学员条件：
符合下列条件，由学校与指导师择优确认。
1．具备良好的师德师风,原则上为校“名优教师”考核对象。
2．具有较强的教学和科研工作能力，能够承担相应的职责任务，掌握现代教育技术。
第三条名师工作室人员职责与任务
指导师的职责任务：
1．定期到工作室开展指导工作，负责工作室确定研究项目、制定工作计划和组织实施，规定双方职责、任务及评价办法等。
2．指导并参与工作室组织开展的各项研修活动，为工作室活动的开展提供理论和相关技术支撑；指导工作室成员围绕研究项目开展学习活动、撰写文章，及时总结和提炼。
3．积极为工作室成员提供研讨课例，推广先进经验和科研成果，传播新的教育理念。
推荐工作室成员参加各级各类研讨活动；推荐工作室成员所撰写论文在各
级各类刊物上发表，为提高工作室成员的研究水平、推广研究成果和扩大影响力提供有效的帮助。
学员的职责任务：
1．制定个人发展规划，同时制定出相应的学习培训两年计划，并付诸实施。
2．每学期分别在校内校外上一节公开课课。
3．承担一项课题研究，每年至少有1篇论文发表或获县二等奖以上。
4．完成指导下一级徒弟开展业务活动的任务。
5. 完成工作室布置的其它任务。
第四条名师工作室学员的考核评估
1．在学员自我反思小结的基础上，学校每学期依据学员的职责任务及个人学习培训计划进行阶段小结点评。
2．学习培训周期满后，在学员自我反思总结的基础上，进行一次综合性评估考核。
考核依据和内容是：
（1）名师工作室学员的职责任务及个人学习培训计划；
（2）参照校“名优教师”考核对象标准，原则上要达到优秀；
（3）学员所带徒弟的评估成绩，。
3．考核结果作为推荐参加高一层次学员培养的重要依据。