小学综合素质模拟题讲课稿

小学综合素质模拟题

小学综合素质模拟题

1.小军是班上有名的差生，不但成绩拖后腿，而且还经常惹“乱

子”，但是他对美术很感兴趣。有一次小军参加了学校举办的“第二

课堂成果展览”，他的作品获得了大奖。对此，班主任王老师的下列

做法中不恰当的是( )。

A.认真分析，了解问题形成的原因

B.扬长避短，告诉小军只需发展美术方面的特长

C.获得信任，寻找恰当的教育时机

D.因势利导，帮助小军树立学习的信心

解析：对于小军的情况,王老师应“一分为二”地看待。一方面,对小

军美术方面的特长给予肯定,增强其自信心；另一方面,帮助小军改正

惹“乱子"的做法,帮助其提高文化课成绩。王老师可以通过以下方法

对小军进行教育：(1)建立良好的师生关系,获得小军的信任并寻找恰

当的教育时机对其进行教育；(2)分析问题形成的原因,对症下药；(3)因势利导,鼓励、帮助小军树立信心。素质教育要求促进学生的全面发展,王老师“告诉小军只需发展美术方面的特长”是错误的。

2.华云是班级里的“刺儿头”，学习基础比较差，但却是田径场上的

风云人物，总能为班级夺得各种奖项。于是班主任鼓励他成为一名优

秀的运动员，这说明班主任做到了()。

A.注重学生的全面性

B.善于因材施教

C.善于教学

单项选择题

D.注重学生发展

2.【答案】B。解析：题干中,班主任善于发现学生的个性,华云虽然学习差但田径方面有特长,于是班主任鼓励其成为运动员,这正是根据其个性给予他个性化发展的期望和要求,体现了班主任善于因材施教。

3.在确定小组长时，马老师指定在班级中有点孤僻、不合群的王蕊同

学做小组长，并让她和班级其他同学多多交流。一段时间后，王蕊同

学和其他同学有了更多的交流，人也开朗了很多。马老师的行为

()。

A.恰当，教师应该关注每一个学生的发展

B.恰当，必须强制每个人参加班级管理活动

C.不恰当，教师应该给学生更多的私人空间

D.不恰当，教师应该尊重学生个性

3.【答案】A。解析：素质教育的基本内涵包括素质教育以提高国民素质为根本宗旨,素质教育是面向全体学生的教育,素质教育是促进学生全面发展的数育，素质数育是促进学生个性发展的教育,素质教育是促进学生个性发展的教育，素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育、题干中马老师注意到了班级中有点孤僻、不合群的王蕊,培养其与人交往的能力,符合素质教育面向全体学生的教育理念。

4.某学校要进行先进教师的评选。刘老师怕学习倒数的李小萌和蒋大

壮影响自己的评选，就对李小萌和蒋大壮说：“学习不刻苦，不如回

家卖红薯。你们俩跟着父母卖红薯去吧!还学什么习!”刘老师的做法

()。

A.不正确，没有看到学生是独立的人

B.不正确，没有看到学生是发展的人

C.不正确，没有看到学生是独特的人

D.正确，刘老师用激进法引导学生努力学习

4.【答案】B。解析：刘老师怕两个学生影响自己评选先进教师,恶语

相向,并不是引导学生努力学习,D项错误。因此,刘老师的做法不正确,没有认识到学生具有巨大的发展潜力。

5.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，以

下不属于推进义务教育均衡发展的是()。

A.切实缩小校际差距，着力解决择校问题

B.加快缩小城乡差距

C.努力缩小区域差距

D.优先配置农村教育资源