谈如何提高高中生英语听力水平
如何提高高中听力水平
如何提高高中听力水平对于高中生来说，英语听力是英语学习中比较具有挑战性的一部分。
良好的听力水平不仅有助于在考试中取得好成绩，更能为今后的英语交流和学习打下坚实的基础。
那么，如何才能有效地提高高中听力水平呢？首先，要养成良好的听力习惯。
在日常生活中，要尽量创造英语听力的环境。
比如，可以在早晨起床后、晚上睡觉前，或者在上下学的路上，听一些英语的广播、新闻或者英语故事。
刚开始可能会觉得听不懂，但不要着急，重要的是让耳朵逐渐适应英语的语音、语调。
选择适合自己水平的听力材料也非常关键。
如果一开始就选择难度过高的材料，很容易产生挫败感，从而失去对听力的兴趣。
对于基础较薄弱的同学，可以从简单的对话、短文开始听起，例如一些英语教材中的配套听力练习。
随着水平的提高，再逐渐过渡到更复杂的听力内容，如英语电影、纪录片或者学术讲座。
在听的过程中，要学会集中注意力。
很多同学在听英语时容易分心，这会大大影响听力效果。
可以尝试在一个相对安静、没有干扰的环境中进行听力练习，并且在听之前先快速浏览题目和选项，了解大致的主题和可能会涉及的内容，这样在听的过程中就能更有针对性地捕捉关键信息。
精听和泛听相结合也是提高听力水平的有效方法。
精听就是要逐句听懂听力材料，对于听不懂的地方，可以反复听，直到完全理解为止。
听完后，可以对照听力原文，找出自己没有听懂的原因，是因为单词不认识、语法不熟悉，还是语音连读等问题。
泛听则是广泛地接触各种类型的英语听力材料，以增加对不同口音、语速和话题的熟悉度。
词汇量的积累对于听力理解至关重要。
如果在听力中遇到很多不认识的单词，必然会影响对整个内容的理解。
因此，要通过日常的学习和阅读，不断扩充自己的词汇量。
不仅要记住单词的拼写和意思，还要熟悉它们的发音。
加强语法知识的学习也能提高听力水平。
了解英语的句子结构、时态、语态等语法规则，可以帮助我们更好地理解听到的内容。
例如，当听到一个复杂的句子时，如果能够迅速判断出句子的主、谓、宾结构，就能更快地理解其含义。
高中生听力能力培养的策略与实施
高中生听力能力培养的策略与实施在高中阶段，学生需要面对大量的听力考试与实际应用场景，因此培养良好的听力能力非常重要。
本文将从听力训练的重要性、策略与实施三个方面来探讨高中生听力能力的培养。
一、听力训练的重要性听力是语言能力的基石，直接影响到学生的语言表达和交流能力。
在高中阶段，学生需要通过听力考试获得高分，同时也需要能够在课堂上听懂老师的讲解和同学的发言。
因此，培养高中生听力能力至关重要。
二、策略1. 创造沉浸式的听力环境为了提高听力能力，学生需要暴露在英语语境中，创造一个沉浸式的听力环境。
可以通过听英语广播、观看英语电影和剧集、参加英语角等方式来加强英语输入，让学生习惯听懂快速流利的英语语音。
2. 制定合理的听力训练计划学生应该根据自己的听力水平和时间安排制定合理的听力训练计划。
计划可以包括每天听力练习的时间、练习的内容和难度等方面。
同时，要保持耐心和坚持，不断挑战自己，逐步提高听力技巧和理解能力。
3. 多样化的听力材料为了增加听力训练的趣味性和吸引力，可以使用多样化的听力材料。
例如，选择有趣的英语歌曲、诗歌朗诵、TED演讲等内容，让学生在轻松愉快的氛围中进行听力练习。
4. 使用辅助工具和资源学生可利用辅助工具和资源来提高听力技巧。
例如，使用在线听力练习网站、下载手机应用程序或参加听力训练班等方式来获得更多的听力素材和指导。
辅助工具能够帮助学生更好地分析和理解听力材料，提高听力水平。
三、实施1. 集中训练听力技巧在高中生听力训练中，应集中训练听力的各项技巧。
例如，抓关键词、预测答案、理解上下文等技巧都是有效提高听力能力的方法。
学生可以在课堂上通过老师的讲解和例题进行训练，或者通过自主学习来提高听力技巧。
2. 实战演练与模拟考试为了更好地适应实际考试环境和提前了解考试形式，学生应进行实战演练和模拟考试。
可以选择一些真实的听力考试题目进行练习，模拟考试时要注意时间控制和答题技巧，加强对听力考试的熟悉度，提高应对能力。
如何提高高中生英语听力成绩提高英语听力成绩的方法
如何提高高中生英语听力成绩提高英语听力成绩的方
法
英语是除了母语之外的一门很重要的语言，对于很多现在的孩子来说，从小就开始接触英语了，并且在日后的学习中英语占据着越来越重要的地位。
对于一个高中生来说，英语成绩的高低也关系着他们的大学。
那幺，如何提高提高高中生英语听力成绩呢？
1如何提高英语听力成绩1、平时打好基础
很多高中生认为英语听力是很难拿分的一项，其实想要提高英语听力首先要打好听力的基础，然后要有充足的词汇量，保证课本上的单词都能掌握这样才能听懂材料。
第二是要熟记固定短语搭配，这对于做听力题也有很大的好处，第三则是要关注一下时事新闻，这些时事可能会出现在材料中。
总之，只有建立了良好的英语基础，才能对提高英语听力有帮助。
2、考试巧用技巧
考试的时候如何提高英语听力分数呢？这就需要一些英语听力技巧来帮忙了。
首先，在卷子发下来的时候要先把听力题目浏览一遍，可以根据题目猜想一下材料的内容。
其次，在看题目的时候用铅笔把题目中的关键词标记出来，听得时候要注意一下。
最后在做英语听力题的时候，要学会舍弃。
时间有限，不可能把每句话都听懂的。
1什幺方法能提高英语听力成绩1、认真对待每一次听力练习，对照听力原文，找到对听力答案有影响的，并且自己不清楚的单词、词组、句型加以整理，掌握常见的情景表达方式。
2、课后练习。
如果课堂上的听力练习对于你来说不够，那幺，可以下载一。
怎样提高高中英语的听力水平
怎样提高高中英语的听力水平在高考中，英语听力部分所占的比例也不小，我们应当如何提高英语的听力水平呢?以下是学习啦我为大家整理的怎样提高高中英语的听力水平，欢迎大家阅读。
提高高中英语听力的方法：语言因素从语言因素来看，主要有以下几条：1.识别专素很重要语音是语言的物质形式，没有语音.语言就不行能作为"交际工具'而存在。
音素是语音的最小单位。
区分不同的音素是语音学习的第一步，也是学习语言、进展听说能力的基础。
在英话学习中.不仅要区分英语各个音素，而且还要辨别英语和汉语中"相像'的音素;对于中国人学习英语语音来说，要将一个音发得精确，很重要的一点是要把握发这个音的口腔部位和方法。
同时要尽量克服自然而然地依靠汉语.并试图从熟知的汉语中找出与英语最近似的地方来仿照的毛病。
元音和辅音的训练往往给人枯燥乏味的感觉，除仿照、对比辨音、绕口令等练习外，还可以实行图解语音、多媒体多方位展示发音过程等方法，充分利用现代先进的计算机网络资源.提高学习效率。
音素的训练是基础，是进行连贯话流的发育的前提。
提高高中英语听力的方法：语音语调语调是英语听力和口语的一项重要内容，语调和句子重音一样，在交际中能表达说话考的看法、交际意图和思想感情。
我们常会遇到这样的状况：虽然我们说话中没有语音词汇和语法等方面的错误，但还是不能使以英语为母语的人士充分理解我们的交际意图。
造成这一局面的主要缘由之一是没有很好地把握语调及其功能。
有时同样一个句子，其语调不同所产生的含义也不同。
例如：Thank you 这句客套话，用降调表示"真诚的谢意'，用升调则可能是"敷衍一下'。
语调的关锭在于把握好英语语调的四个基本特点;语流要流杨，要进一步把握好连读、弱读、省音、同化等朗读技巧;重音要读P6.要读对句子中的表意重音.规律重音和感情重音;节奏要分明，在读准句子重音的基础上，把握好语调的轻重、快慢和长短：声调耍自然，要表达出音调的高低、强弱、起伏等方面的转变。
高中生英语听力能力提升的有效训练方法
高中生英语听力能力提升的有效训练方法对于高中生来说，英语听力是英语学习中的重要环节，但也是许多同学感到棘手的部分。
要提升英语听力能力，需要掌握有效的训练方法，并持之以恒地进行练习。
一、积累词汇和语法知识词汇和语法是英语听力的基础。
如果连单词都不认识，句子结构也不清楚，那么在听力过程中就会遇到很大的障碍。
因此，高中生要注重词汇的积累，不仅要记住单词的拼写和意思，还要熟悉其发音。
可以通过背诵单词书、阅读英语文章、观看英语电影等方式来扩大词汇量。
同时，要扎实掌握英语语法知识，了解各种句型的结构和用法。
这样在听到句子时，能够快速分析句子成分，理解其含义。
二、多听多练1、精听练习选择适合自己水平的听力材料，如教材配套的听力、历年高考听力真题等，进行精听练习。
听的时候可以一句一句地听，听完一句暂停，尝试把听到的内容写下来。
如果没听清楚，可以多听几遍，直到完全听懂并能准确记录为止。
听完后，对照听力原文，找出自己没听出来的地方，分析原因，是因为单词不认识、发音不准确还是连读、弱读等语音现象没掌握。
然后进行针对性的改进和练习。
2、泛听练习除了精听，泛听也很重要。
可以通过听英语广播、英语歌曲、英语电影、英语电视剧等方式进行泛听。
泛听的目的是培养英语语感，熟悉英语的语音、语调、语速。
在泛听时，不需要追求听懂每一个单词和句子，而是要整体理解听力内容的大意。
三、注重听力技巧1、提前浏览选项在听力考试中，通常会有一定的时间让考生提前浏览选项。
要充分利用这段时间，快速浏览选项，了解题目内容和主题，预测可能听到的信息。
这样在听的过程中就能够更有针对性，更容易抓住重点。
2、抓住关键词在听力过程中，要注意抓住关键词。
关键词通常是能够体现句子主要内容的词汇，如名词、动词、形容词等。
通过抓住关键词，可以快速理解句子的大意。
3、注意语音语调英语中的语音语调往往能够传达出很多信息，如句子的语气、情感等。
要注意倾听语音语调的变化，从而更好地理解说话者的意图。
高中生怎么提高英语听力
【导语】英语听⼒的提⾼是⼀个需要长期坚持的过程，要有持之以恒的毅⼒和决⼼，在平常多多练习。
下⾯是⽆忧考分享的⾼中⽣怎么提⾼英语听⼒。
欢迎阅读参考！⾼中⽣怎么提⾼英语听⼒ 第⼀遍：不看听⼒原⽂，只是听原⽂。
当拿到⼀份听⼒的原⽂材料时，就可以先听，但是听得过程中不可以看原⽂。
这⼀遍就完完整整的停下来，不管听没听懂。
这⼀遍就是为了让⼤脑有⼀个第⼀印象，然后让⼤脑对每个词汇和句⼦发⾳有⼀个初步感受。
第⼆遍：听写原⽂，把听到的写下来。
这⼀遍需要⾃⼰在纸上写下听到的内容，听到什么写什么。
这⼀遍需要⾃⼰加强对每⼀个词汇的声⾳反应。
没听出来的地⽅可以做标记或者猜测⼀个词汇。
听写就是为了让⾃⼰不⽤眼睛看，⽽是针对性的训练⽿朵辨别声⾳特征的能⼒。
也只有将⽿朵训练的灵敏了，之后的英语听⼒能⼒才能提⾼。
第三遍：边听边看原⽂，对照原⽂检查⾃⼰的答案是否正确。
这个过程就是纠正第⼆遍听写出错的地⽅，也是纠正⽿朵听不出来的地⽅。
在这⼀遍⾥⾯就需要⾃⼰把没听出来的地⽅改正并记住发⾳特点，争取下次就可以听出来。
⽽且需要边听边看原⽂，这也是为了加强正确的词汇更加印象深刻。
争取做到正确的词汇变熟练，错误的词汇变正确。
第四遍：跟读原⽂并边读边听边看。
听⼒的原⽂需要多次跟读，进⽽增加对每个词汇的发⾳熟悉度。
也只有增加了熟悉度，在下次听到⼀样的词汇才会做到秒反应词意。
跟读原⽂的过程中还要模仿发⾳的强弱、语调、快慢。
这样⾃⼰以后的发⾳才会增加准确。
这个过程也间接的训练了⼝语能⼒。
第五遍：跟读，过程中不看原⽂。
这个过程需要盖住原⽂，再次跟读原⽂⾳频。
然后需要再次模仿发⾳特点，不过这⼀遍的进⾏应该已经完全听懂了。
不过是巩固听到的内容，⽽且需要记住每个词汇的发⾳特点。
这个过程有点像数学⾥⾯函数⼀⼀对应的概念。
⼀个词汇就需要对应着⼀种发⾳特点，当然还有发⾳相同却不同意思的词汇。
但是这⾥还不做深究，只要做到听懂和辨别词汇声⾳特征就可以了。
浅谈如何提高高中学生的英语听力
浅谈如何提高高中学生的英语听力【摘要】高考英语听力测试的目的是考查考生理解口头英语的能力，它要求考生能听懂所学语言范围内用正常语速谈论日常生活的内容，能听懂没有生词、题材熟悉、难度略低于所学课文的语段。
多听是提高听力的前提，但如何去听，如何获得准确的信息，就不是多听所能解决的问题了。
目前，高中英语听力教学的效率不高，达不到新课程改革要求。
因此作为英语教师要更新教学理念，实践新教材观、教学观和评价观，积极探索解决办法。
下面就浅谈谈如何提高高中学生的英语听力以及应注意的方法。
【关键词】提高高中生英语听力一、培养良好听力习惯1.利用听录音前的时间，迅速地捕捉每个小题题干选项所提供的信息，预测短文或对话可能涉及到的内容，这样听录音材料时就有的放矢，有所侧重，提高答题的准确率。
2.克服犹豫不决的毛病，对自己有把握的试题应快速作答，对无把握的试题也要在所听信息的基础上排除错误选项，进行优化处理。
不会作答的，立即暂时搁置，准备听新的题目。
3.目前高考听力测试中短文理解大部分是记叙文或讲话稿，所以听录音时重在听懂每句话的意思和内涵，注意捕捉文中所涉及的人物、事件、时间、地点、原因等，以便检查答案。
4.注意听短文的首句和首段，文章的首句和开首段，往往是对短文内容的概括，如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。
二、注重日常教学行为1.继续在课堂教学中推行听、说、读、写四会并举，有所侧重的原则，在高三复习阶段，加强读写能力培养的同时，保证听力技能始终得到适当的锻炼，增加听力实践机会，把读写与说的材料作为有效的听力提高的辅助手段。
在各种能力的综合培养中，全面发展学生的语言技能。
培养学生读、写、说能力的材料，全都让学生用耳朵去感受和体验一下，既巩固复习了读写说的内容，又增加了听力实践。
2.在日常教学中，要结合教学内容，适时地把课本所学的知识与社会生活进行联系，丰富学生的知识经验，激发学生的学习热情和信心，提高学生对学习和生活的认识。
高中生英语听力提升的有效途径
高中生英语听力提升的有效途径对于高中生来说，英语听力是英语学习中的重要组成部分，也是许多同学感到头疼的部分。
然而，通过正确的方法和持续的努力，提升英语听力水平并非难事。
以下是一些经过实践证明有效的途径，希望能对广大高中生有所帮助。
一、多听多练，培养语感听力水平的提高离不开大量的听力输入。
同学们可以利用各种资源，如英语广播、电影、电视剧、歌曲等，让自己沉浸在英语的声音环境中。
每天安排一定的时间专门进行听力练习，比如在起床后、睡觉前或者课余时间，听一篇英语短文或者对话。
在选择听力材料时，要根据自己的实际水平逐步提高难度。
一开始可以选择语速较慢、内容简单的材料，随着听力水平的提高，逐渐增加难度。
同时，要注意听力材料的多样性，包括不同的主题、口音和场景，以适应各种类型的听力考试和实际交流。
二、精听与泛听相结合精听是提高听力水平的重要方法之一。
选择一段适合自己水平的听力材料，反复听，直到完全理解每一个单词、每一个句子。
在听的过程中，可以边听边做笔记，记录关键词和重要信息。
听完后，对照原文，找出自己没有听懂的地方，分析原因，是因为单词不认识、语法不懂还是连读、弱读等语音现象不熟悉。
然后，再次听这段材料，直到能够完全听懂。
泛听则可以帮助同学们扩大听力的范围，培养语感和整体理解能力。
在泛听时，不需要过分纠结于每一个细节，只要能够大致理解内容即可。
可以在做其他事情的时候，如做家务、散步时，把英语作为背景音播放，让耳朵逐渐适应英语的声音。
三、注重语音语调的学习正确的语音语调对于听力理解至关重要。
很多同学在听力中听不懂，往往是因为对单词的发音不准确，或者不熟悉英语中的连读、弱读、重读等语音现象。
因此，要注重语音语调的学习。
可以通过模仿英语原声材料，如电影、电视剧中的对白，或者跟着英语教材中的录音朗读，来纠正自己的发音。
同时，学习一些语音知识，了解英语中的连读、弱读、重读规则，以及不同语调所表达的不同含义。
四、积累词汇和语法知识丰富的词汇量和扎实的语法基础是听懂英语的前提。
如何提高高中生英语的听力水平
如何提高高中生英语的听力水平摘要：听是学生吸收口头信息的必要途径，也是交际性教学原则落到实处的重要手段。
所以英语教学中，学生听力能力的培养是十分重要的。
关键词：高中生英语听力水平听是学生吸收口头信息的必要途径，也是交际性教学原则落到实处的重要手段。
所以英语教学中，学生听力能力的培养是十分重要的。
那么，如何提高高中生英语的听力水平呢？笔者认为口语从以下几点着手：一、提高学生的语音辨别能力学生若不能正确地辨音，就会听不清考场上英语录音中的话语，理解力也会大打折扣，更不用说收看广播电视上的节目了。
所以，要想在听力上有所提高，学生首先要排除语音识别方面的障碍。
首先教师要要求学生花大量时间掌握正确的英语发音以及句中的意群、停顿、连读、不完全爆破、弱读、语调等等。
教师要鼓励学生多听原版书籍和电影资料。
其次教师在课堂上应多让学生听教学听力录音磁带，如所学的课本录音带、口语教材录音带、听力专项训练录音带等。
同时，学生在练习时应有意识地聆听录音材料中的语音现象，注意同化、重读、弱读、连续、失去爆破等现象，还要注意句子的重音、语调、语气、语速等。
最后，教师应利用好课堂帮助学生掌握好单词发音，多音节词的重读音节，英美语在发音上的区别。
同时教师也要尽量利用教材中的词汇、句子、句型和习惯表达法等用英语进行组织教学，这样使学生易懂，注意力集中，就能产生学习兴趣，在潜移默化中提高听力水平，同时也能为英语听力水平的提高奠定一个良好的基础。
二、实施心理素质训练学生在英语听力学习中的潜在困难是心理障碍，也就是在听的过程中普遍存在着恐惧心理。
主要可表现在听音时的心情太过紧张。
依据这一情况，教师应当主动告诉学生初学者所学并非母语，不必强求每个句子与单词均能听懂。
因此，在听音时不用注重每一细节，注意力应当集中于内容上而并非是语言上。
一般在中学阶段，学生对有关的语音语调方面的知识了解的比较少，所以听说课的教师应该系统简洁地介绍相关的英语语音语调的基本概念，然后给学生推荐相关的介绍语音知识的书籍和听力材料让他们课下自学。
浅谈如何提高高中英语听力水平
浅谈如何提高高中英语听力水平一、制约高中生英语听力发展的因素通过教学实践发现，学生语言基本功强弱对学生的听力有很大影响。
部分学生不了解字母及字母组合的发音规则和有关英语连读，不掌握爆破，弱读，同化，重音，节奏等方面知识，不熟悉英语口语的特点，不能排除同音和近音的干扰，如sheep发音为ship、fill发音为fail、把close发音为clothes。
那么，在听到fail 或clothes的发音时，他可能听成fill和close。
一般情况下介词、副词、冠词、助动词、连词等都是弱读的，都是一带而过，又轻又快，要多练习才可以听得出这些词。
而语调的不同会直接影响说话者要表达的含义、态度和情绪，如：You should go to see a doctor now . 读绛调表示有把握，肯定；读升调表示不肯定，怀疑。
因此，对语调认识不足也会制约听力水平的提高。
词汇是英语知识的基础，词汇量不多，造成听力材料中生词过多，若这些生词又是关键词的话，会阻碍学生思路，他们会花过多精力思索生词意义，而置后面的内容于不顾，影响对整个句子乃至整篇短文的正确理解。
如，antidepressant，我们都知道depress这个词，但如果听不出这里的前后缀，就听不出来是“抗抑郁的，抗抑郁剂”的意思。
再如，illegal这个词我们都认识，但把它听成了legal，那意思就全反了。
美国和英国有时使用不同的词来表达相同的意思，或使用相同的词来表达不同的意思。
例如“电梯”，英国用“lift”，美国用“elevator”；“人行道”，英国用“pavement”，美国用“sidewalk”等。
所以，学生要想提高英语听力水平，一定要有足够的语言文化知识，通过多读多记，增加语言文化知识，扩大词汇量；通过多看一些西方人的文章，与外国人交谈等，了解欧美国家概况，跨文化交际知识等，语言文化知识面就会扩大，听力水平自然有所提高。
二、如何提高高中英语听力水平教师要加强对高中生语言基本功的训练。
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谈如何提高高中生英语听力水平《普通高级中学英语课程标准》明确提出了基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生英语综合语言运用能力。
语言技能中的听和读是理解的技能，说和写是表达的技能，这四种技能在语言学习和交际中相辅相成，相互促进。
然而在英语教学中，听力教学的现状不容乐观。
如何提高学生的英语听力水平，使他们能在高考中取得好成绩，是摆在英语教学面前一个值得探讨的课题。
一、影响学生听力水平的原因
1.学生自身的英语基础较弱的影响
有些学生的英语基础较差，在刚开始学习时就没有掌握单词的准确发音，如果再遇到一些语速较快的连读、弱读、重读、爆破、重音转移等有关语音语调变化的听力材料，便慌了手脚。
2.中西方文化存在的差异
在许多方面，中西方的表达方式是不同的。
比如，中国人的名字是姓氏在前、名字在后，而英美国家则相反。
如果学生不了解和熟悉英美国家人民的生活习惯、文化背景及风土人情等，就会影响听力水平。
3.学生内在的心理和外在的环境
影响听力的因素很多，学生内在的心理和外在的环境也是影响学生听力水平的重要因素，而且因人而异，教师要引导学生克服。
总之，听力是一种积极的思维过程，英语听力能力的获得和提高需要持之以恒的听力实践。
教师应该把听说读写四种技能结合起
来训练，才能取得更好的效果。
二、提高学生听力水平的具体方法
1.听之前的准备活动
听之前的准备活动应该包括三个方面。
首先，在听之前，应该把所需要的东西都准备好，等听力材料播放时不至于因为找不到所用的东西而慌乱，进而影响到听力的效果。
其次，在听之前，应该做好足够的心理暗示，告诉自己听力测试即将开始，把自己调整到最佳的状态。
再次，听力测试开始之前，要把问题先看一遍，并根据这些问题猜测要听文章的内容，这种预测可以使听者对于所听的内容更具有信心，从而提高英语听力效果。
2.听力材料的选择
对于听力较差的学生，在选择听力材料时更应该仔细。
对于这部分学生，在最初时应该选择较简单的听力材料，比如平时听的单词、课文等，这些与学生平时所学的知识息息相关，更容易理解。
也可以听一些英文歌曲或是看一些英文原版电影来提高学生对于英语听力的兴趣，因为音乐对人的心理能够起到一定的暗示作用，可以锻炼学生的想象能力，更利于学生理解听力材料。
还可以去听比较简单的小短文来培养学生的听力能力，比如《新概念（二）》中的一些小短文，它们语言清晰，结构简单，很容易就能听懂。
在听懂之后，学生可以尝试着把短文听写下来，这时听者需要高度集中注意力，力图听懂每一个单词和句子，来捕捉所需要的信息，这样也可以在很短的时间内提高英语听力。
在这之后，如果听力水平
有所提高，可以变换其他的听力材料，比如一些比较系统的听力材料，像《百朗英语听力风暴》或是《英语周报》中的听力材料都是随年级而定的，对学生所应有的水平有比较专业的把握，可以更好、更系统地提高英语听力水平。
如果是听力水平较高的学生，还可以试着听历年的高考真题，这样可以更好地把握高考的命题脉络和试题的难易程度。
这些听力材料还可以穿插使用，做到经常变换听力材料，不要让自己形成思维定式，一换听力材料就不适应，从而影响听力的分数。
3.听力时间的选择
在不同的时间练习听力所取得的效果也是不同的。
一种是在固定的时间来练习，比如每天晚上的七点，把这个时间固定下来，每次训练20分钟左右即可，用一套比较系统的听力材料。
同时，要保持高度的思想集中和训练听力的兴趣及积极性，这样才能够把这个训练计划坚持不懈地进行下去，才能够提高听力水平。
第二种就是随时随地练习听力，这种时候对于听力材料没有特别的要求，只要是能够激发听力兴趣的材料都可以，比如，英文歌曲、英语短文等英语听力材料。
学生可以用下课的时间，放学的时间，甚至是洗衣服、洗头发的时间来随时随地地练习英语听力。
笔者就曾让班里的学生在每天的放学时间来练习听力，把录音机打开放在教室前面，不管有多少学生，也不管他们在做什么，即使是做着别的科的作业，也能够听到英语，哪怕听懂一个词，每天坚持下去也会有收获。
实践证明，这种方法确实使学生在听力方面进步比较大，班里
的大部分学生在听力方面的失分率是最低的。
因此，教师要教育学生不要忽视这些点滴的时间和积累，因为只有无数次量的积累才能达到质的飞跃。
总之，听力是一门综合性技能，其中包括对英语语法、词汇等诸多方面的掌握。
英语不是一朝一夕就可掌握的，需要通过长时间艰苦的训练才可以达到预期的效果。
正所谓“水滴石穿”，只有坚持不懈，才能从根本上提高英语听力水平。
以上介绍的只是笔者的一些个人看法和经验，毕竟是有限的。
提高学生英语听力水平的方法还有许多，教师可以创造性地开展多种多样的听力训练，不断提高学生的听力能力。