王晶,毕业于燕山大学机械设计及制造专业,本科,工学学士学位概要
《数控技术及装备》课程教学大纲
《数控技术及装备》课程教学大纲适用于四年制本科机械设计制造及其自动化专业（建材机械方向）学分：1.5总学时：24理论学时：18 实验／实践学时：6/0一、课程的性质、任务和要求《数控技术及装备》是机械设计制造及其自动化专业的选修课程。
本课程共24学时，1.5学分。
《数控技术及装备》课程的主要任务是：通过该课程的学习，要求掌握数控加工技术的基础知识、数控加工编程技术（包括手工编程和计算机辅助编程技术）、熟悉数控机床的操作，重点掌握计算机数控装置硬件和软件结构、插补原理、刀具补偿原理；数控装置的驱动和位置检测原理。
熟悉数控机床的机械结构。
学习本课程后，应达到下列基本要求：1．正确设计被加工零件的数控加工工艺，正确的选择刀具、切削参数和数控机床。
2．正确编制被加工零件的数控加工程序。
3．熟悉数控机床的基本操作。
4．在掌握计算机数控装置的硬件和软件工作原理、伺服驱动系统、位置检测装置、数控机床机械结构的基础上，初步具有数控机械设计的能力。
二、本课程与其它课程的关系、主要参考教材本课程的先修课程：微机原理及应用、机械设计。
参考教材：[1]《数字控制技术与数控机床》，扬有君，机械工业出版社，1999[2]《现代数控技术及应用》，刘启中，机械工业出版社，2000[3]《伺服系统中的传感器》，曲家骐，机械工业出版社，2000[4]《数控机床》，易红，机械工业出版社，2005三、课程内容（一）数控技术概述主要内容：数控机床的基本概念，数控机床的特点，数控机床的工作原理及组成，数控机床的种类及应用范围，现代数控技术在机械制造中的应用和发展。
重点：数控机床的工作原理及组成（二）数控加工技术基础知识主要内容：数控加工的工艺处理，数控机床的刀具与工具系统，数控编程的基础知识。
重点：工艺处理（三）数控编程技术主要内容：数控车床编程，数控铣床和加工中心编程，数控加工的计算机辅助编程技术。
重点：数控编程（四）数控机床操作主要内容：数控系统面板，数控机床的操作模式，数控机床的对刀操作，刀具参数设置与自动换刀，数控机床的安全操作。
最新优秀范文： 燕山大学工业工程一重及秦皇岛生产实习报告 心得 总结 范本 模板.doc
燕山大学工业工程一重及秦皇岛生产实习报告一、实习的行程本次实习分为两期，第一期由刘力卓、王艳亮、王晶、仇莉老师带队于2013年7月20日至2013年2013年7月29日在齐齐哈尔中国一重集团重装事业部和铸锻钢事业部进行，主要分为集团领导组织讲座和老师带队参观两部分。
第二期于2013年9月9日至2013年9月12日在秦皇岛兴龙轮毂制造公司、海湾消防系统制造公司、秦皇岛港务局六公司卸车车间、康泰医学公司进行，由许良、孙其龙、王艳亮老师带队参观。
二、一重集团讲座的内容讲座分为集团级、事业部级、公司级，分别请到了主管培训和安全的领导对实习应该注意到的问题以及一重当前基本情况进行了解答和阐述。
（一）安全问题由于安全意识淡薄、管理松懈发生事故，参观学生必须由安全环保部干事按规定进行初级培训。
主讲人：一重公司安全环保部干事左东宏、铸锻钢事业部行政事业部郭军1、讲灾害实例在今年3月24日到3月28日，不到100小时的时间发生两起死伤事故。
砸伤、烫伤、烧伤、摔伤、机器切割等各种血淋淋的事故层出不穷。
2、讲安全注意事项事故发生的主要原因：人的因素，情绪，环境因素安全常识：反对违章指挥、违章操作、违反劳动纪律四不伤害--不伤害他人，不伤害自己，不被他人伤害，监督他人不伤害工人操作主要注意：铁屑、天车、远离操作、稀料易燃、注意脚下。
3、讲安全管理规章制度十大禁令：未经安全教育不能单独操作、没有操作证不能作业、不能酒后上岗、天车工不能携带工作无关的东西、高空作业安全带、检修必停机、防火部位不能用火、无安全支撑吊件不吊、不能私存电热器、注意听从指挥。
（二）公司发展和运营概况1、介绍公司发展概况主讲人：公司宣传部门干事，百度百科原稿念了一遍。
中国第一重型机械集团公司前身为第一重型机器厂，始建于1954年，是目前中央管理的涉及国家安全和国民经济命脉的53户国有重要骨干企业之一。
2008年12月发起设立中国第一重型机械股份公司，2010年2月成功实现整体上市。
基于应用型人才培养的开放实验教学模式改革探索与实践
基于应用型人才培养的开放实验教学模式改革探索与实践王京港;张翠平;冯晓慧【期刊名称】《装备制造技术》【年(卷),期】2018(000)012【摘要】测控技术与仪器专业是工程实践性要求非常强的专业,其中实验实践教学是专业教学过程中非常重要的教学环节.本文研究了开放实验实践教学平台的设计,给出了具体的建设思路,为开放实验教学的实施和教学活动的开展提供了一定的参考.%The specialty of measurement and control technology and instrument is a specialty with strong engineering practicality. Experimental practice teaching is the most important teaching link in the professional teaching process. In this paper, the design of open experimental practice teaching platform is studied, and the specific construction ideas are given, which provides a certain reference for the implementation of open experimental teaching and teaching activities.【总页数】4页(P233-236)【作者】王京港;张翠平;冯晓慧【作者单位】南京理工大学紫金学院机械工程分院, 江苏南京 210023;南京理工大学紫金学院机械工程分院, 江苏南京 210023;南京理工大学紫金学院机械工程分院, 江苏南京 210023【正文语种】中文【中图分类】G642.0【相关文献】1.专业特区:应用型人才培养模式改革的新尝试——基于皖西学院的探索与实践 [J], 刘鑫2.转型时期地方高校应用型人才培养的改革创新研究--基于体育学院应用型人才培养模式的探索与实践 [J], 胡军;朱建伟3.基于创新创业教育改革的应用型人才培养模式的探索与实践\r——以安徽省5所应用型本科高校为例 [J], 张恩志4.基于网络自主学习环境的开放实验教学模式探索与实践 [J], 付晓琳;汤淼;刘钢;张丽杰5.基于创新创业教育改革的应用型人才培养模式的探索与实践——以安徽省5所应用型本科高校为例 [J], 张恩志;因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
机械电子工程专业毕业设计论文教学大纲
机械电子工程专业毕业设计论文教学大纲课程代码：ABJD0811课程中文名称：毕业设计（论文）课程英文名称：GraduationDesign课程学分数：15学分课程学时数：15周授课对象：机械电子工程专业本课程的前导课程：控制工程基础、微机原理与应用、电工与电子技术、机械原理、机械设计、传感器与检测技术、电气控制与P1C,机电一体化系统设计、人机工程学、机电传动与控制等。
一、毕业设计简介1.通过毕业设计（论文）的综合训练，让学生初步掌握技术设计和科学研究的一般程序和方法，培养学生综合分析和解决实际问题的能力，培养创新思维的能力。
2、培养学生调查研究，查阅文献、资料、运用有关标准设计手册，进行设计计算、数据处理以及编写技术文件的能力，完成工程技术人员的基本训练，为走向工作岗位做好充分的准备。
3、培养学生在设计中不但要有技术观点，而且还要经济观点。
4、对学生四年来的学习和能力进行一次全面的检查。
二、毕业设计（论文）的内容与要求（-）毕业设计的内容1.绪论介绍整个课题研究的内容总体情况、发展趋势以及研究意义等。
2.系统的总体框架与电路构成设计课题的总体思路与所设计系统组成原理图。
各个电路、机械图纸具体形式得给出。
3.编写必要系统软件4.理论性的论文得给出仿真结果5.总结与展望6.通过查阅一定数量的文献资料.英文文献资料至少要3—5篇，写出2000—3000中文字符的综合文章，并译成英文。
7.毕业设计论文（说明书）应有2500-3000个英文字符的英文摘要，应有与毕业设计课题有关的经济分析报告。
（-）毕业设计（论文）的要求1、毕业设计（论文）是在教师指导下由学生独立地完成的。
在毕业设计（论文）过程中，提倡独立思考、深入钻研、敢于创新和严肃认真，一丝不苟，有错必改，精益求精的工作态度。
反对不求甚解、照抄照搬、敷衍了事、容忍错误的作法。
2、教师的指导着重在方法的引导、方案的论证及思路的开阔，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。
王晶——福建新大陆
多元化之道
• 如今的新大陆已经成为多产业的集团公司，在从单纯的电脑终端商发展至今 •
的过程中，王晶功不可没。她始终坚持“有质量的规模” 的过程中，王晶功不可没。她始终坚持“有质量的规模”，不盲目地扩大规 模，有限的多元化扩张的理论，这让新大陆在迅速扩张的过程中少走了很多 的弯路。 “集团刚刚创立的时候，我们也像很多创业的中国企业一样，急于扩大规模。 在创业当年赢利后，我们曾注册了很多公司，后来我们发现这样做只能分散 公司的注意力，还会影响公司的主业发展。于是，我们在1995年进行第一次 公司的注意力，还会影响公司的主业发展。于是，我们在1995年进行第一次 战略转移，关闭已经开设的小公司，集中力量发展主营业务，成为中国比较 大的终端和外设制造商；1997年，原始积累完成后，我们就明确把“ 大的终端和外设制造商；1997年，原始积累完成后，我们就明确把“专注于 行业信息化应用” 行业信息化应用”作为企业的发展方向，企业的生产也逐渐从终端、外设的 制造逐渐向软件和系统集成转变，这次的转型大约在2000年完成。2000年， 制造逐渐向软件和系统集成转变，这次的转型大约在2000年完成。2000年， 新大陆集团IT业务领域软件及系统集成的营业收入第一次超过硬件；2005年， 新大陆集团IT业务领域软件及系统集成的营业收入第一次超过硬件；2005年， 我们再次提出转型，向行业IT服务转化，我们分析到，随着网络时代的到来， 我们再次提出转型，向行业IT服务转化，我们分析到，随着网络时代的到来， 用户对IT的需求已经不再是某一个具体的产品，而是要实现的功能以及实现 用户对IT的需求已经不再是某一个具体的产品，而是要实现的功能以及实现 这些功能的系统。现在，新大陆电脑已经形成了以解决方案为导向，以硬件、 软件产品为载体，以服务、软硬件产品的互动为特征的IT服务运作体系和产 软件产品为载体，以服务、软硬件产品的互动为特征的IT服务运作体系和产 业发展模式，为迎接WTO的挑战和抵御风险奠定了很好的基础。” 业发展模式，为迎接WTO的挑战和抵御风险奠定了很好的基础。”
新时代民办高校大学生就业竞争力的培育与提升路径
十九大报告明确提出：就业是最大的民生。
要坚持就业优先战略和积极就业政策，实现更高质量和更充分就业。
民办高校是当前高等教育中的一个重要组成部分，但其学生因为生源质量与学校声望等原因，导致当前民办高校大学生在就业竞争的大潮中不能够满足大学生的就业期望。
大学生就业竞争力是指大学毕业生在就业市场上所具备的超越竞争对手从而寻求到适合其才能发挥和实现自身价值的适当工作岗位的能力，或者说大学毕业生全面满足社会和用人单位对人才需求的能力。
这种背景之下，我们必须科学定位民办高校大学生的社会价值、培育合理的竞争力，从学生、高校、社会等多角度探寻民办高校大学生就业竞争力的培育与提升路径。
1 提升民办高校大学生就业竞争力的时代价值1.1 国家高级技能型人才培育的需要人才是发展的第一动力。
随着我国产业结构的转型升级，AI 技术、5G、人工智能、量子通信、新型材料等众多高新领域的不断发展，创新型人才的需要也在不断增加，需要“双一流”高校培育的高端人才，高级技能型人才也是国家建设中的一支重要队伍，需要民办高校与普通高校进行大力培育与科学定位，服务于当前国家的建设、产业转型升级和深化供给侧改革，尤其是服务于新时代大学生在就业过程中肩负起全面建成小康社会的重任。
1.2 民办高校科学定位的需要当前民办高校已经建立较为完善的人才培养体系，包括高职、本科、硕士研究生的多层次的学历教育，多数民办高校的定位属于应用型、技能型高校，目标是服务于地方建设和中小微企业。
整体来说定位较为明确。
但是在人才培养的过程中的课程设置还存在较大差距，在培养高级技能型人才的课程设置方面还不够科学，较多仍有具有偏理论、实践环节不够系统等方面的不足。
另外，人才培养目标的细化方面也需要科学定位，明确民办高校大学生就业竞争力的核心定位对民办高校实现科学定位具有重要意义。
1.3 民办高校大学生实现自我追求的需要民办高校大学生与“双一流”高校大学生相比较虽然从学业等方面具有一定的差距，但是他们也有自身的追求与自我价值实现的需要，他们也有自身的长处与特点，这类学生具有能吃苦、较灵活等方面的优势，我们需要发挥他们的特长，有针对性地开发他们的特长，提升他们的就业竞争力，帮助他们树立自信，明确自身定位，做好职业生涯规划，实现自身价值与追求。
专业认证三大理念对英语专业教育教学改革的启示
专业认证三大理念对英语专业教育教学改革的启示作者：王晶张吟松来源：《高教学刊》2020年第05期摘; 要：我国高等教育与国际接轨，多学科已开展专业认证。
英语专业及时借鉴认证先进理念、先知先觉、顺势而为，有助于抢占发展先机，解决本专业发展的重重问题。
文章提出专业认证三大理念对英语专业教育教学的重要启示意义：1. 产出导向理念启示下对人才培养目标及培养方案的科学制定、反向设计;2. 学生中心理念启示下依托教师角色转变、课堂教学方向转变、课堂教学模式改革从而实现教师向学生中心的转变;3. 持续改进理念导向下从被动到主动、单一到复杂、特殊化到新常态的评价机制的改进。
关键词：英语专业教改;专业认证;产出导向;学生中心;持续改进中图分类号：G642; ; ; 文献标志码：A; ; ; ; ;文章编号：2096-000X（2020）05-0139-03Abstract： China's higher education is in line with the international standards， and many disciplines have been listed in specialized accreditation. It is wise to seize the opportunity timely and take advantage of the advanced concepts to help preempt the development and exit the crises of English major. This paper proposes three reform principles for English major based on the three core concepts： 1. The scientific and reverse design of the training objective and training program in talentcultivation based on OBE. 2. The transformation from teacher center to student center relying on the transformation of teacher's role， the change of classroom teaching direction and the reform of classroom teaching mode based on SC. 3. The improvement of the evaluation mechanism from passive to active， single to complex and special to the new normal based on CQI.Keywords： educational reform in English major; professional certification; outcome based education; students centered; continuous quality improvement本文通過梳理阐释专业认证三大核心理念，结合英语专业的问题和危机，围绕三大理念提出英语专业在培养目标及课程设置、课堂教学模式、评价改进机制等方面改革与建设的建议，以期有助于启示英语专业教改，促进英语专业健康、持续发展。
基于专创融合的教学模式改革与实践
782021年6月总第363期ISSN1672-1438CN11-4994/T 基于专创融合的教学模式改革与实践段洪君 崔玉洁 蔡 凌 李连江 孙文义东北大学秦皇岛分校控制工程学院 河北秦皇岛 066004摘 要：从培养学生工程素质与创新能力出发，以学生为中心、以专创融合为导向，构建了机、电类专业课程的理论教学平台及实践教学平台。
按照“社会需求—培养目标—能力指标—教学模式”四位一体的教育理念进行专业人才的教育教学模式改革。
分别以理论力学、单片机原理及应用、嵌入式系统设计原理与应用、智能移动机器人课程为载体，内容涵盖了“微课程体系”“项目任务式教学”“交互式实战平台”“跨学科实训平台”等多项教学方法的创新及人才培养的途径。
对于新工科背景下专创融合教学体系的改革与建设具有一定的参考价值。
关键词：新工科；专创融合；创新平台作者简介：段洪君，工学博士，副教授；崔玉洁，工学博士，副教授；蔡凌，工学博士，讲师；李连江，工学博士，讲师；孙文义，工学硕士，实验师。
基金项目：河北省高等教育学会2019年度高等教育科学研究重点课题《以复合创新型人才培养为导向的工科专业课程体系改革与实践》 (编号：GJXHZ2019-14)；2019-2020河北省高等教育教学改革研究与实践项目“光机电复合型新工科人才培养模式改革与实践”(编号：2019GJJG-434)；东北大学秦皇岛分校重点课题《本科人才培养质量保障体系的重构、优化及运行研究》(编号：2020JG-A04)；2020年东北大学秦皇岛分校一流本科课程建设项目“理论力学”(编号：2020YLKC-A07)。
中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》[1]指出，加强创新人才特别是拔尖创新人才的培养，加大应用型、复合型、技术技能型人才培养比重。
《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》[2]要求，挖掘和充实各类课程、各个环节的创新创业教育资源，强化创新创业协同育人；引导学生理性参加竞赛，达到以赛促教、以赛促学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
王晶，毕业于燕山大学机械设计及制造专业，本科，工学学士学位。
从事专业基础教学和班主任工作，现任机电系专业基础教研室主任。
先后承担了工程力学、机械设计基础、公差配合、机械制图四科的教学任务。
“以人为本，因材施教”做为教育理念，针对学生存在的问题及时纠正，引导学生掌握走向成功的必备能力，写有《中职学生的学习障碍及教学对策》、《职业教育班级管理初探》、《浅谈教师“教书育人”的方法》。
其中《中学生不良品德行为形成的成因探析与矫正》论文获省德育教育学会一等奖，《班主任工作如何培养学生的创新精神》论文获省教育学院一等奖。
向一体化教师的目标迈进，取得职业资格数控铣床技师操作工。
全市职成教育教学设计《力矩》、《配合》获奖，《拉伸和压缩材料的力学性能》评为市级优质课，并指导青年教师取得好成绩，获得优秀指导教师奖。
中等职业学校省级教学新秀，市级教学能手。
《浅淡机械制图教学中学生读图能力的培养》论文获省级科研成果奖。
其中体验式教学：让学生真正成为学习的主人——《三视图》教学片断及反思编入哈尔滨地图出版社出版的《新理念、新课堂》。
2006—2007年度、2007—2008年度连年获得富区职教集团优秀教师和区级优秀教师。