人美版美术二上第15课《大树的故事》ppt课件1
快乐创作
对比下面两幅画， 分别画的是大树的 什么部分？
整棵树
树 根
动手试试： 动手试试：
根椐大树的特征，大家动手画 画大树的简笔画。并且根据自己 根椐大树的特征，大家动手画画大树 的想像，给大树涂上颜色，构成 的简笔画。并且根据自己的想像，给大树 涂上颜色。 一个有趣的故事。看谁完成得又 快又好！
你还知道其它种类 的大树吗?
葵树
胡杨树
面包树 木棉树
想想大树可以分哪 几部分？
想一想：会有谁到大树 这儿来玩呢？你能参考 下面图片编一个大树的 小故事吗？
说一说： 这幅画， 画的是什 么故事？
生活在树洞 生活在 中的猫头鹰。
大树上
的小鸟
一家
校园中的 大树是我 们的好朋 友。
人类不断地砍伐树木，破坏了大 自然，危害着我们的生存环境。
看一看 你看到了什么？
看一看 春天的树 夏天的树 这些大树的生长姿 态有什么不同？
秋天的树
冬天的树
ＤＡ
ＳＨＵ
ＤＥ
ＧＵ
ＳＨＩ
吴川市新华小学
赖春燕
松树
柳树
比较松树和柳树的树枝生长方向有什么不同？
银杏树
槐树
枫树
比较银杏树、槐树和枫树的色彩什么不同？
人美版(常锐伦)美术二上《第15课大树的故事》说课稿2
人美版（常锐伦）美术二上《第15课大树的故事》说课稿2一. 教材分析《大树的故事》是人美版美术教材第二册的第15课，本课的主要内容是通过学习绘画大树，让学生了解和掌握树的基本画法，培养学生的观察能力和表现能力。
教材以大树为主题，引导学生关注自然，感受大自然的美好，并通过绘画的方式表达自己对大树的理解和情感。
二. 学情分析根据我对学生的了解，他们已经有了初步的绘画基础，但对树的画法了解不够深入，大多数学生习惯于用简单的线条和颜色来表现树，缺乏对树的结构和细节的把握。
因此，在本课的学习中，需要引导学生观察大树的形态结构，掌握树的画法，并能够在此基础上进行创作。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解和掌握树的基本画法，能够独立完成一棵大树的绘画。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和实践，学生能够培养自己的观察能力和表现能力。
3.情感、态度和价值观目标：引导学生关注自然，感受大自然的美好，培养学生的环保意识和热爱大自然的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：树的基本画法。
2.教学难点：对树的结构和细节的把握，以及在此基础上进行创作。
五. 说教学方法与手段在本课的教学中，我将采用观察、讨论、实践和评价等方法，以多媒体课件和示范画为主要教学手段。
六. 说教学过程1.导入：通过展示大自然中的大树图片，引导学生关注自然，感受大自然的美好，激发学生对大树的兴趣。
2.讲解：讲解树的基本画法，包括树的形态结构、树枝的画法、树叶的画法等，并进行示范画。
3.实践：学生独立绘制大树，教师巡回指导，对学生的作品进行评价和反馈。
4.展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评，总结本次课的收获。
七. 说板书设计板书设计将主要包括树的基本画法，包括树的形态结构、树枝的画法、树叶的画法等内容。
八. 说教学评价教学评价将采用多种方式进行，包括学生的绘画作品、课堂表现、参与度等，评价将注重学生的全面发展。
九. 说教学反思在课后，我将对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量，以更好地满足学生的学习需求。
人美版小学美术二上《15大树的故事》奚老师【省一级】优质课
大树的故事【教学内容】人美版第三册第15课《大树的故事》【设计理念】本课是“造型·表现”领域的一个内容。
由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，所以他们对大树有着特殊的感情，因此，这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。
本节课充分利用未来教室双屏及美术图像的即时生成和直观互动相互交流的功能，探究信息技术与常态课的有效融合下的动态开放课堂。
所以，本课教学设计以体现美术课程价值为指导思想，以建构主义学习观和教学观为理论支撑，主要采用抛锚式的教学方法，教师搭建知识框架创设情景，抛出问题，确定问题，进而引导学生合作探究，通过协作学习建构新知，最后通过多元评价体现意义建构。
【教学目标】1.知识与技能：通过回忆、观察、了解大树的基本结构、及其颜色、种类等特点，学习表现大与小的关系，用绘画的方法表现有关大树的故事。
2.过程与方法：在回忆、观察、体验中，感悟大树的结构及美感，想象出大树的相关故事。
3.情感态度价值观：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享。
通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然、保护绿色生命的情感。
【教学重点】了解生活中大树的结构、外形、颜色等特点，利用大与小的关系表现大树与人、大树与动物之间的故事。
【教学难点】画面构思和组织。
【教学准备】课件、微视频、炫彩棒、作业纸【教学过程】一、观察导入课前预习知识检测任务一：了解大树的基本结构（利用未来教室双屏和现场点、画功能）1．课前老师请大家观察了身边的大树，谁来说说看大树是由那几个部分组成的？粗粗的树干、细细的树枝、密密的树杈、很多的树叶，还有深埋在泥土里的树根。
2．仔细观察一下，树叶长在了什么上面——树枝，树枝又长在了什么上面——树干3．树干和树枝有什么不同？学生论交流汇报结果。
树干—造型：粗；生长方向：上；树枝—造型：细；生长方向：上、下；高、低【教学意图：美术学习最重要的是观察方法的学习，学会了用美术的眼睛来观察事物，对孩子们来说是受益终生的，本环节利用未来教室双屏和现场点、画功能通过引导孩子从“整体——局部”的这样的观察顺序，观察大树的结构，培养孩子们的观察能力。
人美版 美术二年级上册第15课 大树的故事 教学设计
《大树的故事》人民美术出版社二年级上册教学目标知识与技能:通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树权、树叶等）及其颜色、种类等特点。
学习表现大与小的关系,用绘画或剪贴的方法表现有关大树的故事。
过程与方法:在回忆、观察、体验中，感悟大树的结构及美感，想象出大树的相关故事。
情感、态度和价值观:引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享。
通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然、保护绿色生命的情感。
教学重难点教学重点：了解生活中大树的结构、外形、颜色等特点，利用大与小的关系表现大树与人、大树与动物之间的故事。
教学难点：画面构思和组织。
教学准备课件、教具、材质、剪刀、勾线笔、水彩笔等教学过程一、激趣导入（一）猜谜语师：同学们，咱们先来猜个谜语,好吗?仔细听:两棵树,十个叉,不长叶子不开花,什么呀?（手）伸出我们的手看一看,像不像大树的枝杈呀?有的长、有的短、有的粗、有的细。
（二）揭示课题师：你们熟悉大树吗？今天我们就一起来听一听大树的故事。
二、讲授新课（一）大树的结构1、教师在黑板上勾勒出大树。
2、师：瞧，我画出了大树的哪些部分呀？（树干、树枝、树根），少了什么？（树叶）漂亮的树叶老师早准备好了，在这呢,谁愿意上来帮帮我将这棵大树装饰的更好看呢？（请学生）看，密密层层的树叶像不像大树的一顶帽子呀？我们把它叫做树冠。
（-）大树的造型1、师：大树可不只这一种形象，瞧，认识们吗？（菩提树、椰子树、柳树、银杏树、枫树、松树），谁能说说它们的造型有什么特点吗？2、揭示姿态生动。
（H）大树的色彩1、师大树不仅造型可以变化，色彩各不相同，看。
（播放PPT）2、揭示色彩丰富。
（四）大树的故事1、出示大树的三个好朋友，引导学生将它们贴在合适的位置。
2、学生贴，教师现场讲故事。
（五）作品欣赏1、欣赏美国画家杰斯・艾伦作品《菩提树》（1）师：请你仔细观察画家笔下菩提树跟真实的菩提树有什么不同呢？师：我们怎样把大树画的高大呢？（2）小结：人们都说长颈鹿长得高，可是跟菩提树一比它就矮多了。
第15课大树的故事(教案)-2021-2022学年美术二年级上册-人美版
4.鉴赏优秀画作，学会欣赏大自然的美，培养环保意识。
教学内容紧密结合教材，旨在引导学生观察大自然，提高美术表现力和创造力，同时培养环保意识。
二、核心素养目标
1.观察能力：通过观察大树的生长过程和结构特点，培养学生细致入微的观察能力，提高对自然美的感知。
总之，这节课的教学让我收获颇丰，也让我意识到自己在教学过程中还有很多需要改进的地方。在今后的工作中，我会不断总结经验，努力提升自己的教学能力，为学生们提供更好的学习体验。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画经验。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了大树的生长过程、结构特点，以及如何运用基本美术元素描绘大树。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注大自然，发现更多的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
这节课我们学习了《大树的故事》，通过观察大树的生长过程、结构特点以及运用基本美术元素描绘大树，我发现学生们在课堂上表现出了很高的热情和积极参与的态度。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，关于观察能力的培养，虽然我尽力引导学生从不同角度观察大树，但在实际操作中，部分学生仍然难以把握细节。在今后的教学中，我需要更加耐心地指导学生，让他们学会如何细致入微地观察大自然。
（一）导入新课（用时5分钟）
二年级美术上册教案-第15课大树的故事-人美版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大树的故事》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在公园或小区里是否见过特别的大树？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大树的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
其次，在新课讲授环节，我注重了理论与实践相结合。通过案例分析，让学生了解大树故事创作的技巧，同时强调观察和想象力的重要性。在这个过程中，我发现有些学生对绘画技巧掌握得不够熟练，需要在今后的课堂中加强对这部分内容的讲解和练习。
在实践活动环节，学生们分组讨论并创作大树的故事画作。我发现他们在讨论过程中，能够互相启发，碰撞出很多有趣的想法。但在实验操作阶段，部分学生对于如何运用色彩和线条表现大树仍存在一定难度。为此，我计划在接下来的课程中，增加一些针对性的练习，帮助学生熟练掌握绘画技巧。
此外，学生小组讨论环节，大家围绕大树故事在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。我认为这个环节有助于培养学生们的发散思维和创新能力。但在引导讨论过程中，我也发现部分学生表达不够自信，需要我在课堂上给予他们更多鼓励和支持。
最后，通过这次教学，我认识到教学反思的重要性。在今后的工作中，我将不断总结经验教训，针对学生的实际情况调整教学方法，努力提高教学效果。同时，加强对学生的个别辅导，关注每一个学生的成长和进步。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了大树的基本结构和绘画技巧，以及如何运用想象力和创造力创作大树的故事。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对大树故事创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中继续观察大自然，创作出更多有趣的作品。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二年级上册美术教案-第15课大树的故事(胡杨林的故事)人美版
1.理论介绍：首先，我们要了解胡杨树的基本概念。胡杨树是一种生长在沙漠地区的特殊树种，它具有极强的生命力，能在恶劣环境下生存。胡杨树是沙漠中的守护者，具有重要的生态价值和文化象征意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了胡杨树在沙漠生态中的重要作用，以及它如何帮助我们理解生命力的顽强。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调胡杨树的形态、纹理和色彩表现这两个重点。对于难点部分，我会通过实物图片对比和逐步示范来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与胡杨树相关的实际问题，如“胡杨树为什么能在沙漠中生存？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实践。学生将尝试用线条、形状和色彩来描绘胡杨树的形象。
然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足。例如，对于学生绘画技能的个别指导还不够充分，导致部分学生的作品在表现力上有所欠缺。在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，给予他们更多的关心和指导。
此外，教学时间的安排也有待优化。在实践活动和小组讨论中，有时时间显得有些紧张，导致部分学生无法充分发挥自己的潜能。在以后的教学中，我将更加合理地安排时间，确保每个环节都能顺利进行。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.美术表现：培养学生观察、描绘大自然的能力，提高他们对线条、形状和色彩的运用水平，使学生能够创作出具有个人特色的表现胡杨树精神的画作；2.审美感知：通过分析胡杨树的形态、纹理和色彩，激发学生对大自然美的感知，培养他们的审美情趣；3.文化理解：引导学生了解胡杨树在中国西部地区的重要生态地位，认识其象征的坚韧精神，增强对民族文化的认同感；4.创意实践：鼓励学生在创作过程中发挥想象，勇于尝试新方法，培养他们的创新意识和实践能力。通过本节课的学习，使学生能够在提高美术素养的同时，增强对大自然和民族文化的尊重与热爱。
二年级上册美术教案第15课《大树的故事》人美版(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“大树在美术作品中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和作品。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了大树的基本组成、四季变化以及在美术作品中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对大树绘画表现的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的绘画创作中灵活运用。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。
4.学生创新意识的培养：在创作大树故事的过程中，我鼓励学生发挥想象，将生活中的点滴融入作品。从学生的作品中，我看到了许多富有创意的画作。但在这一过程中，也有部分学生表现出依赖心理，缺乏独立思考。为了培养学生的创新意识，我将在教学中加大启发式教学的力度，引导学生主动探索，培养独立思考的能力。
5.教学评价的运用：在本次教学中，我注重对学生的过程性评价，关注学生在课堂上的表现。在今后的教学中，我将进一步完善评价体系，将自评、互评等多种评价方式相结合，促使学生全面了解自己的学习状况，激发学习动力。
二年级上册美术教案第15课《大树的故事》人美版（2023秋）
一、教学内容
二年级上册美术教案第15课《大树的故事》人美版（2023秋）
本节课以人美版二年级上册美术教材第15课《大树的故事》为基础，教学内容主要包括以下部分：
1.大树的组成：引导学生观察大树的结构，了解树干、树枝、树叶等基本组成部分。
二年级上册美术第15课大树的故事人美版 (3)
树洞
你知道大树由哪 几部分组成的吗？
树冠 树枝
树干 树根
请你看看这三幅画有什么联系？
表现局部
表现整体
设想一个大树的故 事，用绘画等自己喜欢 的艺术形式进行表现。
你会怎样爱身边 每一棵树呢？
因为有树人类 才有绿色家园，
因为有树我们 才有美丽地球。
全国美术 二年级上册
知识与技能：通过回忆、观察，了解大树的基本结 构及其颜色、种类等特点。学习表现大与小的关系， 用绘画的方法表现有关大树的故事。 过程与方法：通过本课的学习，培养学生的想象能力、 儿童画创作能力、语言表达能力等； 情感态度价值观：通过学生的活动，引导学生初步认识 人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命 的情感。 教学重点：了解生活中大树的结构、外形、颜色等特点， 利用大与小的关系表现大树与人、大树与动物之间的故 事。 教学难点：对有故事情节画面的构思和组织。
春天披绿装， 夏至好乘凉， 秋天黄衣裳， 冬季挂雪霜。
谜底：大树
今天就请同
学们和武老师走近 大树，分享分享大 树的故事。
菩提树
银杏树
柳树颜色有什么不同？
菩提树在彩云、动物和奇花异草的衬托下更得枝繁叶茂、 高大无比。人们都说长颈鹿长得显高，可是跟菩提树一比，它 就矮多了。你想想要是把树画大，用什么方法好呢？
第15课大树的故事(教学设计)人美版(2012)美术二年级上册
第15课大树的故事（教学设计）人美版（2012）美术二年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察，描述大树的基本特征，并能用简单的语言表达对大树的情感。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、绘画等环节，学生能够掌握基本的绘画技巧，提高审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和保护意识，增强对生态环境的尊重。
教学内容1. 大树的特征：树干、树枝、树叶、树根等。
2. 大树的种类：落叶树、常绿树等。
3. 大树与人类的关系：提供氧气、净化空气、提供栖息地等。
教学重点与难点重点：让学生掌握大树的基本特征，并能用绘画的形式表达出来。
难点：如何引导学生观察大树，并用自己的语言描述出来。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示大树图片，引导学生观察大树的基本特征。
2. 观察与讨论：让学生分成小组，观察校园内的大树，讨论大树的特征和种类。
3. 绘画实践：学生根据自己的观察，用画笔描绘出大树。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评。
板书设计第15课大树的故事包括大树的特征、种类、与人类的关系等内容。
配图：展示大树的结构图和不同种类的大树图片。
作业设计1. 绘画作业：学生回家后，选择一棵自己喜欢的大树，进行绘画。
2. 观察日记：学生记录下自己观察大树的过程和感受。
课后反思本节课通过观察、讨论、绘画等形式，让学生深入了解了大树的特征和种类，提高了学生的审美能力和环保意识。
在教学过程中，教师应更加注重学生的个体差异，给予每个学生充分的表达和展示机会，激发他们的创造力和想象力。
同时，教师也应引导学生关注自然环境，培养他们的环保意识。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的组织和实施，直接关系到学生对大树知识的理解和技能的掌握，以及情感态度和价值观的培养。
教学过程（详细补充和说明）1. 导入：教师使用精心设计的PPT，展示不同季节、不同环境下的大树图片，如春天的嫩绿、夏天的茂盛、秋天的金黄和冬天的萧瑟。
二年级上册美术教案-第15课 大树的故事 -人美版
二年级上册美术教案-第15课大树的故事 -人美版一、教学目标1. 让学生了解大树的基本结构和特点，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 通过大树的故事，让学生感受大自然的美好，培养学生的环保意识。
3. 培养学生合作精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 大树的基本结构：树干、树枝、树叶、果实等。
2. 大树的特点：高大、茂密、生命力顽强等。
3. 大树的故事：大树与周围生物的关系，大树的生长过程等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：大树的基本结构和特点，大树的故事。
2. 教学难点：如何引导学生观察大树，如何让学生理解大树与周围生物的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：大树图片、大树模型、PPT课件等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：利用大树图片和模型，引导学生观察大树的基本结构和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解大树的基本结构、特点和大树的故事，让学生了解大树与周围生物的关系，培养学生的环保意识。
3. 实践操作：让学生分组合作，用绘画、剪纸等方式表现大树的故事，培养学生的动手能力和合作精神。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，提高学生的绘画水平。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调大树与人类的关系，培养学生的环保意识。
六、板书设计1. 大树的基本结构：树干、树枝、树叶、果实等。
2. 大树的特点：高大、茂密、生命力顽强等。
3. 大树的故事：大树与周围生物的关系，大树的生长过程等。
七、作业设计1. 让学生回家后，观察周围的大树，画出自己最喜欢的大树。
2. 写一篇关于大树的故事，培养学生的写作能力。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 在实践操作环节，教师要鼓励学生发挥自己的想象，创作出有创意的作品。
3. 通过本节课的学习，让学生了解大树与人类的关系，培养学生的环保意识。
总结：本节课通过大树的故事，让学生了解大树的基本结构和特点，培养学生的观察能力、绘画能力和环保意识。