中学序曲教案
《中学序曲》教案
重难
分析
【教学重点】
1.认识中学生活是一个新的起点。
2.认识中学生活在我们成长中的意义与价值。
3.知道如何把握“中学时代”？
【教学难点】
认识中学生活在我们成长中的意义与价值。
2.更加理性地看待学习和生活中的问题。
10
环节十：成长记录袋
【师】请大家利用2分钟时间快速写出你初中阶段自己想要完成的几件事。并谈谈你打算怎样实现？
【生】学生填写并展示
1.明白进入中学后，自己经历了从少年到青年的生命进阶；
2.更加理性地看待学习和生活中的问题。
板书设计
一、新的起点
1.新的身份——中学生
长郡双语实验中学●教案
学科
道德与法治
任教班级
2022 2022班
备课时间
2022年8月30日
课题
第一课第一框《中学序曲》
课型
新授课
2课时
教学
目标
知识目标：了解中学生活带来的新变化。理解中学时代对人一生的意义。明确中学新目标，迎接新挑战。
能力目标：认识成为中学生给自己带来的角色变化。明确中学新目标，迎接新挑战。
2.中学时代的意义与价值
3.新的起点
二、成长的礼物
1.成长的礼物有哪些
2.如何把握“中学时代”？
教学反思
【生】学生观看视频
1.感受军训生活，体味成长的快乐；
2.为中学生活的感受和体会打下基础。
4
环节四：课本对话扮演朗读
【师】思考与分享：
中学生与小学生有什么不一样？
中学序曲教案
(2)新天地、新起点：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……
2.中学时代的意义
活动二：阅读教材P4“探究与分享”。
回答：(1)你在校园里还有哪些发现？
(2)你的初中生活与小学相比有哪些变化？
小学
中学
在校角色
学习科目
过程
一、新的起点
1.中学生活新天地
教师：金秋九月，我们告别小学，满怀希望地跨进中学校园，中学生活把我们带进一个别样的天地，我们站在一个新的起点上。我们的中学生活会怎样度过？是平淡无奇，抑或精彩纷呈？
(1)新身份：我们有了一个新的名字——中学生！
活动一：阅读教材P3“探究与分享”：
请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。
归纳：进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越，做“最好的我”。
2.塑造完美形象
教师提问：你心目中“最好的我”是怎样的？
学生发言：越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越上进，敢于表达，超越自我。
3.如何对待成长的礼物
活动八：PPT展示小短文
归纳：“千里之行，始于足下。”面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈努力。
课题
1.1中学序曲
教学
目标
1.了解中学生活带来的新变化。
2.认识中学生活对自己成长的重要影响。
重点
认识中学生活是一个全新的天地。
难点
中学生活对自己成长的重要影响。
教学准备
教学过程
教学环节
教学实施
备注
课堂导入
生命好像一场旅行。我们刚刚告别快乐的小学生活，度过愉快的暑假，而今，我们满怀希望跨入了中学的阶段。进入中学阶段，展现在我们面前的将是怎样的风景呢？你对中学生活又有哪些期待呢？今天我们就走进——第一课中学时代。本节课学习的是第一课的第一节1.1中学序曲。
《中学序曲》教案
《中学序曲》教案一、教学目标1. 让学生了解《中学序曲》的创作背景、作者以及作品的基本内容。
2. 通过分析《中学序曲》的艺术特色，培养学生对音乐的鉴赏能力。
3. 引导学生体验音乐中的情感，提高学生的音乐素养。
二、教学内容1. 作品背景：《中学序曲》是由我国著名作曲家郑律成于1953年创作的一部中学音乐教材，旨在培养学生的音乐兴趣和审美能力。
2. 作品结构：《中学序曲》分为三个部分，分别为：校园生活、体育锻炼、学习场景。
3. 音乐特色：作品采用了我国民间音乐元素，结合西方交响乐的写作技巧，具有鲜明的民族特色和时代气息。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解《中学序曲》的创作背景、作者、作品结构及音乐特色。
2. 教学难点：分析《中学序曲》中的民间音乐元素及其与西方交响乐的结合。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作品背景、作者、结构及音乐特色。
2. 欣赏法：播放《中学序曲》，引导学生体验音乐情感。
3. 分析法：分析作品中的民间音乐元素及西方交响乐的写作技巧。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍《中学序曲》的创作背景、作者。
2. 讲解：详细讲解作品结构、音乐特色及民间音乐元素。
3. 欣赏：播放《中学序曲》，让学生感受音乐魅力。
4. 分析：引导学生分析作品中的民间音乐元素及西方交响乐的写作技巧。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调《中学序曲》的艺术价值。
六、教学活动1. 组织学生进行小组讨论，探讨《中学序曲》中的音乐元素如何展现校园生活、体育锻炼和学习场景。
2. 邀请学生代表分享他们的讨论成果，鼓励其他学生积极参与评价和补充。
七、实践操作1. 让学生分组，每组选择《中学序曲》中的一个乐章进行深入研究和分析。
2. 要求每组准备一个简短的报告，报告内容应包括乐章的主题、音乐元素、表达的情感等。
3. 各组轮流进行报告，其他学生做笔记，并在报告结束后提出问题或评论。
八、音乐创作1. 引导学生根据《中学序曲》的音乐风格和特色，尝试创作自己的小型音乐作品。
中学序曲教案
中学序曲教案中学序曲教案教学内容：中学序曲教学目标：1. 了解什么是序曲，以及序曲的特点和作用。
2. 学习欣赏和分析经典的中学序曲作品。
3. 学习合唱和合奏技巧，培养学生的音乐表达能力。
4. 培养学生的团队合作精神和音乐素养。
教学准备：1. 音乐教材和相关资料。
2. 录音或视频播放设备。
3. 乐器（如钢琴、小提琴等）。
教学步骤：Step 1: 引入向学生解释什么是序曲，以及它在音乐作品中的作用。
可以通过播放一些经典的序曲片段让学生感受其音乐特点和情感表达。
Step 2: 欣赏和分析选择一部经典的中学序曲，如贝多芬的《莱昂诺尔交响曲序曲》或柴可夫斯基的《罗密欧与朱丽叶序曲》，请学生仔细听音乐，观察其结构和音乐特点，并分析其情感表达。
Step 3: 合唱和合奏将学生分为多个小组，每个小组选出一位指挥。
由指挥指挥学生合唱或合奏目标序曲的片段，要求学生注意掌握节奏、音乐表达和团队合作。
Step 4: 表演和反馈让各个小组轮流表演他们合唱或合奏的成果，并互相评价彼此的表演。
可以给出一些评价标准，如音准、节奏感和情感表达等。
Step 5: 总结向学生总结序曲的特点和作用，并鼓励他们继续研究和欣赏更多的序曲作品。
Step 6: 拓展鼓励有兴趣的学生自主选择一个序曲作品进行分析和表演，并组织一次小型的音乐会或演出来展示他们的成果。
教学延伸：1. 学习更多的序曲作品，了解不同音乐时期和风格的序曲特点。
2. 学习指挥技巧，尝试指挥一个小合唱或合奏团队来演奏一部序曲作品。
3. 学习作曲技巧，尝试创作一个自己的序曲作品。
教学评估：观察学生在合唱和合奏过程中的表现和反馈，以及他们对序曲的理解和欣赏程度。
可以通过对学生表演的评价和讨论来进行评估。
中学序曲优秀教案
中学序曲优秀教案教案：中学音乐课《中学序曲》优秀教案课题：中学序曲教学目标：1. 了解中学序曲的基本概念和特点。
2. 能够听辨中学序曲的节奏、速度和动态变化。
3. 能够通过分析中学序曲的音乐元素来理解其主题和情感。
教学重点：1. 学会分析中学序曲的音乐元素。
2. 能够通过听辨和分析来理解中学序曲的主题和情感。
教学难点：能够通过分析中学序曲的音乐元素来理解其主题和情感。
教学过程：Step 1 引入新课（10分钟）1. 创设情境，让学生对中学序曲有所了解。
2. 通过播放一段中学序曲，让学生感受序曲的节奏、速度和动态变化。
Step 2 学乐曲的基本概念（10分钟）1. 介绍中学序曲的基本概念和特点。
2. 通过展示一些具有代表性的中学序曲的视频，让学生了解其风格和特点。
Step 3 听辨中学序曲（10分钟）1. 播放几段不同的中学序曲，让学生听辨其中的节奏、速度和动态变化。
2. 引导学生用自己的语言描述序曲的特点和感受。
Step 4 分析中学序曲的音乐元素（15分钟）1. 介绍中学序曲的常用音乐元素，例如旋律、节奏、速度、和声等。
2. 通过分析一段中学序曲的音乐元素，让学生理解其构成和表达的主题和情感。
Step 5 活动：编写简短的序曲片段（15分钟）1. 分成小组，让学生们自行编写简短的序曲片段，可以参考已学习的中学序曲的音乐元素和风格。
2. 每个小组演奏自己的作品，并彼此评价和欣赏。
Step 6 总结及延伸（10分钟）1. 让学生总结今天的学习内容，特别是中学序曲的音乐元素和主题表达。
2. 如果时间充裕，可以给学生推荐一些著名的中学序曲，让他们自行欣赏并写下自己的感受。
教学反思：本节课通过引入情境、听辨和分析中学序曲的音乐元素，让学生了解中学序曲的基本概念和特点，并能够通过分析音乐元素来理解其主题和情感。
通过编写和演奏简短的序曲片段，培养了学生的创造力和表达能力。
整堂课设置合理，注重学生的听觉感受和主动参与，既提高了学生的音乐素养，又激发了他们对音乐的兴趣。
六年级《中学序曲》教案、教学设计
3.强化写作，锻炼表达能力
-结合文章中的修辞手法，进行实例讲解和练习，让学生在实际操作中学会运用；
-鼓励学生进行创意写作，激发他们的想象力和创作欲望；
-开展写作交流，让学生互相评价、修改作文，提高写作水平。
4.培养自主学习、合作交流和创新思维能力
-设计具有挑战性的学习任务，引导学生主动探究、解决问题；
-组织小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识；
-鼓励学生敢于提出不同观点，勇于创新，发展个性。
5.关注情感，提升价值观
-通过课堂讨论、课后实践等活动，引导学生树立正确的价值观；
-教师以身作则，关心学生，关注他们的情感需求，营造温馨的课堂氛围；
2.教学活动：
-教师引导学生回顾本节课的学习内容，进行总结；
-学生分享自己的学习心得，互相交流；
-教师强调阅读策略在日常学习中的应用，并对学生进行情感教育。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的自主学习能力和实践能力，特布置以下作业：
1.阅读作业：
-请学生自主阅读一篇与中学生活相关的文章，运用本节课所学的阅读策略进行理解，并在阅读后完成一篇不少于300字的读后感；
3.小组合作作业：
-教师布置一道小组讨论题目，要求学生分组探讨，共同完成一份小组报告；
-讨论题目可以涉及文章中的观点、修辞手法的作用等，旨在培养学生的合作精神和团队意识。
4.课后实践作业：
-学生在课后向家长或朋友了解他们眼中的中学生活，记录下来，并在课堂上与同学分享；
-通过课后实践，让学生更深入地了解中学生活，为顺利过渡到初中阶段做好准备。
2.教学活动：
-教师将学生分成若干小组，布置讨论任务；
中学序曲 教案
中学序曲【导入】同学们，回顾一下这一段开学的日子,从8月18日报道,到8月1９日开始的为期八天的军训，学习站立行,到８月２９—31号开展的为期三天的入阁规矩教育,然后９月1正式成为中学生，上了两天的课。
陆陆续续,同学们在预备成为中学生与正式成为中学中已经徘徊了半个月的时间．[教师提问]那么,同学们对中学生活有什么初步感受呢?为什么?新奇,不安,紧张,迷茫，苦于累,紧张[教师总结]同学们都回答得很好。
进入中学,有人对进入新环境表示不安与紧张,有人喊中学作息真让人觉得苦与累,与此同时,也有同学对未知的中学生活充满的新奇与期待．无论是积极的情绪状态还是消极的情绪状态,老师只能说都是正常的情绪反应。
因为中学对你们来说是一扇新开启的大门,你们又重新站在了起跑线上,有了一个新的起点．[教师提问]好,既然说到了新起点，那同学们,你们怎样理解这个新起点呢?为什么说中学生活是我们的新起点呢？［学生答］新校园、新老师、新同学新朋友、新课程、丰富多彩的社团、学生会……[教师总结］同学们说的很好，新……,可以看到,一切都是新的,你们现在起都是一张白纸,不管以前小学怎样，从现在都可以抛开以前的好好坏坏,用丰富的社会实践,良好的表现来绘就自己的中学生活，因此,中学生活，你们站在了一个新的起点上。
[提醒标记］Ｐ3最下面一个自然段，标记为什么说中学生活是我们的新起点?并朗读。
［教师提问]中学生活让同学们站在了一个新的起点上,那中学时代在生命历程中又起着什么样的重要作用呢?阅读P4钱学森的案例，同学们来思考这一问题。
[问题引导］哪一个阶段的学习生活对钱学森影响很深？为什么说这一阶段对钱学森影响很深呢？对知识和人生观起了很大作用．中学教育为钱学森的成长打下了坚实的基础。
［提醒标记]Ｐ4中学时代在生命历程中的重要作用(1)（２)上面，我们学习了两个知识点，一是为什么说中学生活是我们的新起点，二是中学时代在生命历程中的重要作用。
既然我们说中学时代是一个新的起点,对我们的生命历程又如此重要，那中学时代到底可以给我们带来什么呢?课本第五页有五个礼物盒子,同学们最想要选择那一个礼物盒子呢?为什么呢?同学们选择了其中的一个最想要的盒子，但说实话，这里其实是没有选项的，在新的开始里，你们需要树立新得目标和挑战，你们在未来的生活中也会出现机会和可能,当然也会有人给你们体出现的要求，因此说，其实不存在选项,这些都是各位同学们未来中学生活的必选项。
七年级道德与法治上册《中学时代中学序曲》教案、教学设计
3.案例分析，提升法治素养：选取与学生生活密切相关的法治案例，引导学生进行分析讨论，提高他们的法治意识和法律素养。
4.互动交流，情感共鸣：组织学生分享对中学时代的认识、感悟和期待，使学生在互动交流中产生情感共鸣，形成积极向上的成长氛围。
6.拍摄一组照片或录制一段视频，展示自己在中学生活中的精彩瞬间。要求学生以“我的中学时代”为主题，通过镜头记录成长过程。
5.学生的合作能力：七年级学生团队合作能力有待提高，教师应设计丰富的合作学习活动，培养学生的团队精神和沟通能力。
结合以上学情，本章节教学应注重激发学生的学习兴趣，关注学生心理需求，提高他们的法治素养和合作能力，为学生的全面发展奠定基础。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生掌握中学时代的基本特征、课程设置及学习要求，难点是培养学生运用法治思维分析问题和解决问题的能力。
（五）总结归纳，500字
在课堂总结环节，我将引导学生从以下三个方面进行归纳：
1.知识方面：中学时代的基本特征、法治观念和情感态度与价值观。
2.能力方面：通过本节课的学习，提高了学生的自主学习、合作讨论和法治思维能力。
3.情感方面：激发学生对中学时代的热爱，培养积极向上的成长目标。
最后，强调学生在今后的学习生活中，要不断巩固所学知识，将法治观念融入日常生活，珍惜中学时光，为实现自己的人生目标而努力奋斗。
4.引导学生进行自我反思，总结学习过程中的优点和不足，不断调整学习方法，提高学习效率。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱中学时代，珍惜青春时光，树立积极向上的成长目标。
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中学序曲教案
目标：
1、理解新起点，大礼包内容。
2、理解中学时代对人一生的重要意义。
3、积极迎接中学生活馈赠给我们的成长礼物。
重难点：
理解中学时代对人一生的重要意义
过程：
一、导入
本校教学楼、运动场、饭堂等建筑图片导入，问：你看到了什么？探索与分享，你对初中生活的初步感受？
二、新授课
活动一：畅所欲言分享“新”：踏进中学的大门，来到一个新的环境，你发现的哪些新鲜的人、新鲜的事？请大胆说出来与同学们分享。
（如：新学校、新课本、新老师、新同学、新板报、新作息表……）
1、新起点
A、当我们踏进这个学校时，就不再是小学生了，而
是有了一个新的名字——中学生。
B、同时中学生活把我们带进了别样的天地：富有挑
战的课程，新奇的实验器材、丰富多彩的社团，新老
师、新同学……
活动二：探究与分享：与小学相比，中学生活有哪些
吧变化？（科目多了，作业也多了，玩的时间少了，
学习的时间多了,压力大了，自主管理要求高了……）教师简单点评
有人说：中学时代能为我们的人生长卷打上最美丽的
底色，你同意吗？（通过温家宝回忆在南开的日子
的故事来学习中学生活对人一生的意义，此处可用到
生本教育模式）
教师总结：中学时代对人一生的重要意义。
2、成长的礼物
活动三：礼物接接接
在新的起点新的阶段，你期待中学时代接到什么样的大礼包？（你希望打开的礼物盒里装的是什么）中学生活给我们提供了这个大礼包，意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
（利用图来
解释中学生活带来的机会）
想要得到这些礼物就必须要付诸于行动，你打算怎么做呢？朔造一个怎样的“我”？（生本教育模
式）
小结：本节课我们一起拉开了中学的序幕，探讨到了“新”的起点、成长的礼物，要得到这些礼物就
必须付诸于行动去塑造一个新的“我”。
千里之行，
始于足下，希望同学们珍惜重视当下的每一天中学生
活，从点滴做起，为美好的明天努力奋斗！
三、板书
中学序曲
一、新的起点
1、原因：①新名字——中学生
②中学生活把我们带进一个别样的天地
2、中学时代对人的一生的重要意义
①中学时代是人生发展的一个新阶段，时间不长，却
可以为我们的一生奠定重要基础。
②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
二、成长的礼物
1、内容
2、重新塑造一个怎样的“我”
3、怎样做
四、作业（根据具体而定）
1、P8拓展空间
2、学评。