高一记叙文写作专题教案_记叙文写作指导

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记叙文开门见山(精选多篇)

记叙文开门见山(精选多篇)

记叙文开门见山(精选多篇)第一篇:记叙文开门见山记叙文写作指导——开门见山江门市新会李文达中学高一语文科组一、教学目的:1、引导学生打开写作思路,顺畅地成文。

2、掌握几种常用的作文开头的技巧。

二、教学重点难点:1、五种开头的技巧及训练。

(重点)2、“题记”的作用及拟写训练。

(难点)三、教学设想:1、重视训练,精讲精练。

2、适当运用多媒体课件。

四、教学过程:(一)、导语设计一提到作文,有的同学便会柳眉紧蹙,杏眼无光,叹息道:“老师啊,一到作文,我眼前尽是山重水复的困惑和烦闷,全没柳暗花明的豁然与惊喜。

”有的同学会说:“作文呀。

衣带渐宽终不悔,我为伊消得人憔悴!”有同学会叹息:“作文也,你让我爱来你让我恼,爱你无选择,恼你没商量。

”还有同学发出感慨:“作文之难,难于上青天!让我闻听凋朱颜——”同学们,难道作文果真那么可怕吗?难道我们真的让作文给吓倒了吗?老师再一次告诉大家,其实作文并不可怕。

同学们,请和我一起大声说一句:“作文不可怕!”信心有了,可作文还得一步一步地写。

同学们写作文时最感到困难的问题是什么呢?恐怕是如何开头吧。

(二)、作文开头的技巧请问,什么样的文章开头算是好开头呢?1、下面是古人一些有关文章开头结尾的独到见解——a、首句标其目,卒章显其志。

(唐代诗人白居易)b、起句当如爆竹,骤响易彻;结句当如撞钟,清音有余。

(明代学者谢榛)c、开卷之初,当以奇句夺目,使之一见而惊,不敢弃去;终篇之际,当以媚语摄魂,使之执卷留连,若难遽别。

(清代文学家李渔)元代文人乔梦符把文章的开头、主体、结尾分别比喻为凤头、猪肚、豹尾。

凤头,就是开头要点睛明目,要干净利索,要美丽奇秀。

我们可以将它归纳为“三要四不要”,具体如下:(1)、三要:一要开门见山。

国学大师梁启超说过:“文章最要让人一望而知其宗旨之所在,才容易动人。

”对于考场作文来说,更是如此,就得一上来要想到点题。

二要短小精悍。

开头宜短不宜长,宜简不宜繁。

记叙文写作专题

记叙文写作专题

记叙文写作专题一专题一【训练目的】了解记叙文的文体特点及写作记叙文的基本要求。

一、什么是记叙文?记叙文是以记叙、描写、抒情等方式表现实际生活的一种文体。

二、记叙文分类1、以写人为主2、以记事为主3、以写景或状物为主三、基本要求(一)写人记事要交待清楚记叙的要素时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果是记叙的六要素。

这六个要素在每一篇文章中不一定都要具备,而且表现形式也可以灵活多变,根据实际情况在文章中或直接、或间接地回答出来。

(二)写人记事要注意记叙顺序1、什么是记叙的顺序?写人记事,先说什么,后说什么,就是记叙的顺序。

2、记叙的顺序常见的有四种类型。

(1)顺叙按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写,叫顺序。

顺序是最基本最常用的组织材料的方法。

要注意顺序不等于文章不分主次地记流水帐。

应做到层次明显,重点突出结构清晰。

比如写《记一次升旗活动》,一般是从旗手擎旗入场开始写到结束,但不等于把参加升旗活动的每一个人及每项步骤写得面面俱到,也就是说,运用顺序的方法时,要注意做好围绕中心选材和剪裁工作。

(2)倒叙把后发生的事写在前面,把先发生的事写在后面,这种写法叫倒叙。

倒叙方法用得好,能有效地避免文章平铺有叙,能使结构富于变化,引人入胜。

运用倒叙的方法特别要注意的是应在倒叙与顺序相接的地方把时间交代清楚,要有必要的交代语句,使读者觉得头绪清楚。

(3)插叙在记叙的过程中,有时需要插入在时间、地点上不一致的有关情节,然后再接叙原来的事情。

插叙部分对主要情节起补充、衬托的作用,是文章的有机组成部分。

运用得当能使人物形象更丰满更逼真,叙述内容更详尽易理解。

(4)补叙在一件事叙述完毕后作必要的补充交代。

简称“补笔”,它可以给读者一种豁然开朗的快感。

(三)围绕中心选择材料1、什么是作文的材料?作文的材料就是现实生活中和一切原始素材。

2、什么是中心?中心就是作者在文章中要表达的主要观点,即文章的灵魂。

3、中心和材料的关系材料是文章反映的范围,是文章的内容。

高中记叙文写作技巧指导

高中记叙文写作技巧指导

高中记叙文写作技巧指导记叙文是一种以叙述事实、描述经历或体验为主要手法的文学体裁。

在高中阶段,学生们经常需要写记叙文,掌握一些写作技巧对于提高表达能力和写作水平非常重要。

本文将介绍一些高中记叙文写作技巧,帮助学生们写出优秀的记叙文作品。

一、确定主题和要点在开始写作之前,要明确记叙文的主题和要点。

主题是作文的核心思想或表达的中心思想,要点则是用来支持和展开主题的细节和情节。

可以选择自己的亲身经历、故事、旅行、读书、电影等作为记叙文的主题,通过细节和描写让读者感受到你所表达的思想或情感。

二、合理运用叙述手法1. 时间顺序叙述:按照事件发生的时间顺序进行叙述,清晰地展现事情的发展过程。

可以使用“首先、然后、接着、最后”等过渡词来连接时间段,使文章层次清晰。

2. 空间顺序叙述:通过地点、场景的变化来描绘事情的发展。

可以运用形象的语言来描述人物的动作和情感,使读者感受到身临其境的效果。

3. 人物回忆叙述:通过人物的回忆和思考来叙述故事,增加文章的思考深度和情感层次。

可以使用第一人称的叙述方式,让读者更好地体验到故事的真实感。

三、丰富形象化描写形象化描写是记叙文的重要组成部分,可以通过生动的语言来描绘人物、场景和情感,使读者产生共鸣。

以下是一些常用的描写方法:1. 人物描写:通过细致入微的描写来表现人物的个性特征和形象,可以描写人物的外貌、言行举止、情感变化等方面。

2. 场景描写:通过描写场景的细节和氛围来烘托故事的情感。

可以运用比喻、拟人、对比等修辞手法,使场景更加丰富多样。

3. 感情描写:通过描写人物的内心活动和情感变化,让读者对故事中的情感有更深的体验。

可以运用心理描写、比喻等手法来表达情感。

四、注意结构和语言运用1. 文章结构:记叙文可以采用开头、中间和结尾的结构。

开头要引起读者的兴趣,可以使用引话、悬念等手法;中间要展开故事情节,注意适当的转折和承接;结尾要有总结和反思,展示主题的深意。

2. 语言运用:记叙文要求语言通顺、流畅,注意句子的长度和节奏感。

高中生记叙文写作指导

高中生记叙文写作指导
写 作 导 引煮 囊 i
史淑 鹏 高 Biblioteka 生 记 叙 文 写 作 指 导
在 高考考 试说 明 中 ,明确 提 出
“ 高中生能写记叙 类文章 ” , 江苏省高 飞快地穿过人群 , 还不时地喊 出 “ 让

巧 地将 环境 描写 与人 物塑 造紧 密联 系 ,在跌宕起伏 的情节 、典型烘托的 环境 中 ,放大生 活原 型 ,寻找典 型 , 精密地组织构思 , 顺应叙事内容的发
让 ,让一让 ” ,那冲劲 , 不 比跑饭
考阅卷组 长何永康教授也不止一次强 调 “ 一线 教 师要 多指导 学生 写记 叙 文” ,要求 中学生 学会观察并 记录身 边 的人 与事 ,准确表 达 自己的情感 。 在此 ,笔者结合 写作教学实践 ,从 以 下三个方面进 行阐释记叙文写作。 立足生活的典型素材 素材是文章 的根本 。典型生动 的 素材不是照抄照搬 、 机械模仿 。它体 现 了作者独特的生活感受及 细腻 的情 感体验。它是 生活的浓缩 ,是艺术思 维 的原型 。一篇好的记叙文 ,典型 的 材料拥有丰满逼真的人 物形象 、 变化 紧凑的文章情节 、至真至纯 的生活情 感。 在记叙文写作 的教学 中,本人注 重 引导学生关注校园生活 , 使学生从 身边的小事中挖掘素材 , 从 而更好地 为记叙文写作教学提供实践依 据。在 《 我 的高三 生活》 作文 练笔中 ,很多 学生就 立 足 自己 ,写 出了较 生动 幽 默、 意味深长的文章。如 : 上了高三 , 也便迎 来了 “ 计划 生 活”的时代 ,一切事情都在计划中井 然有序地进行着 :计划起床 , 计划 睡 觉的 时 间 ,计 划吃 饭 ,计划 在哪 吃 饭,计划今天吃什么…… 甚至连上厕所也 成了高 三计划 生 活的头等大事 。 整栋教学楼 , 人 多 ,厕所少 , 供 不应求 ,多 次出现 “ 买方 市场抢货 ” 的局面。每天 ,在离早 自习下课还 有 两分 钟 的时 问 ,欲 上厕 所 的同学 便 “ 蠢蠢欲动” , 停下 1 : 1 中的嚼词 ,悄悄 地拿出饭 卡,装好够量的卫生纸 ,拎 好吃饭 用 的工具 ( 放在 厕所 门1 : 1 ) , 紧张地 等待下课铃声 的响起 ,此时心 无杂念 ,只有—一 上厕所。 “ 叮铃 ……”铃声刚一传 出,一 同学箭一般 地身影 便 “ 嗖”地 冲出 ,

记叙文写作指导方法4篇

记叙文写作指导方法4篇

记叙文写作指导方法相信大家在学习、工作中总少不了接触作文吧,特别是应用极广的记叙文,记叙文是一种形式灵活、写法尽可能多样的文体。

我们该怎么去写这类型的作文呢?以下是小编为大家收集的记叙文写作指导方法,欢迎大家分享。

记叙文写作指导方法1人们常说,“文无定法”,此话并不错。

然而,面对初学写作的初中生,教一些基本的写作知识,有步骤地进行写作训练,这对提高他们的写作水平,使其少走弯路,是完全必要的。

一、指导学生学会观察生活是创作的源泉。

中学生写作文,也不能脱离生活。

中学生的生活是丰富多彩的,可是有相当一部分学生,一提起写作文就有畏惧心理,总觉得无话可说。

这是为什么呢?归根结底是平时不留心观察。

写作时冥思苦想,也写不出好文章来,只有去胡编乱造了。

而虚构的作文是不真实的,自然没有感人的力量。

可见,观察生活是写作的前提。

只有全面、细致、认真地观察生活,才能直接从生活中获取鲜活的写作素材,为写作提供丰富的营养。

指导学生学会观察生活,不仅能培养学生的生活热情,写好作文,而且对学生将来从事社会科学和自然科学的研究,以及从事其他工作,也是大有裨益的。

怎样观察生活,对初一学生来讲,是个难题。

作家艾芜在指导初学写作的同志时说:“要练习我们的眼睛,善于观察人的动作、态度和表情。

练习我们的耳朵,善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。

”这就是说,观察生活,一是要看,二是要听。

初一学生天真活泼,好奇心强,富于激情,乐于参加活动。

尤其是他们刚进入中学的时候,想了解中学的校史、设施,特别是很想了解老师和同学。

抓住他们这一心理特点,开学不久,我就让他们自选一位任课教师作为观察对象。

观察的内容是:年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、衣着打扮(颜色、款式、质地)、表情,特别是眼神,以及老师上课的语言和动作等。

观察的时间是四个星期。

对观察的要求是:第一,要抓住人物的特征。

人物的外貌、性格、感情各不相同。

只有抓住观察对象的与众不同之处,才能写出人物的个性,才能避免“千人一面”的弊端。

记叙文写作指导教案

记叙文写作指导教案

课时计划第4周 3 月18 日到3月22日课时:1课时授课老师:王颖科目:语文4 班级:汽商1101模具1101 电商1101 企管1102课题记叙文写作指导立意选材教学目标1、明白立意与选材的要求;2、学会立意与选材的方法。

教材分析重点目标1、2难点目标2教具黑板粉笔多媒体教学方法案例讲解法教学过程教学过程:一、导入新课、创设情景写作是我们学习语文的一个极其重要的内容,又是中考的“半壁江山”。

而我们学生最感头痛的就是写作文。

大家平时写作后,老师常常会评论同学们的文章说:“立意不高”,“偏题了”,“材料与中心不符”等。

同学们拿到一个作文题,也常感不知该确定什么中心,选择什么材料。

今天,我们就来共同学习一下记叙文的“立意与选材”的问题。

二、立意与选材的含义及关系1、何谓立意?人们常说“文以意为主”、“文以载道”,这一“意”或“道”就是文章中心。

立意就是确立文章的中心思想。

这是写好文章的关键。

凡是好文章,无一不是在立意上下功夫的。

因为文章的中心思想,就如文章的灵魂,它统领全文,贯穿首尾。

2、何谓选材?选材,就是选择典型材料,来表现中心。

文章是通过材料来立意的,材料要为中心服务。

如果所选材料不能表现中心,也就是立意不正确,不管它如何精彩,写成的文章最终只能是一篇各种材料的大杂烩。

3、两者关系立意,是记叙文的灵魂,而材料则是构成文章的骨肉。

两者是灵魂与骨肉的关系,互相依存,密不可分。

那么,立意与选材有哪些要求呢?请同学们读下列所示的立意与选材,谈谈你的看法:例:人生难免有离别。

离别是一种难舍的情绪,总是那样令人伤感、令人回味。

请你以《送别》为题,写一篇记叙文。

A、材料:每天早上我去上学,妈妈都送我出家门。

A、立意:表现妈妈对我的关心。

B、材料:我的一个亲人或朋友将要到远方去,我到车站送他。

A、立意:表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。

C、材料:我的一个好友因犯罪去伏法,我为他送别。

A、立意:表现好友的后悔和对我的教育。

记叙文写作方法指导

记叙文写作方法指导

记叙文写作方法指导记叙文是一种以叙述事件或故事情节为主要内容的文体,旨在通过描写细节、塑造人物、展示情感等手法来让读者感同身受,产生共鸣。

下面是关于记叙文写作方法的指导,希望对你写作有所帮助。

一、选择好题材记叙文的题材可以是真实的,也可以是虚构的。

作为写作者,你要根据自己的喜好和擅长选择一个适合的题材。

无论是描述一个真实的经历,还是创造一个虚构的故事,都需要有足够的细节和情感,以使读者产生共鸣。

二、确定好结构记叙文的结构可以采用直线式结构,即按照事情发生的顺序进行叙述,也可以采用圆环式结构,即事情从起点发展到高潮,再回到起点叙述结局。

无论采用哪种结构,都应该注意合理安排事件的先后顺序,使故事情节连贯自然。

三、注重细节描写记叙文的魅力在于细节描写,好的描写能够使读者身临其境,感受到故事情节中的细微变化。

在描写细节时,可以从视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等多个方面入手,使读者感受到全方位的情感。

四、塑造鲜明的人物形象记叙文中的人物是故事情节的主要推动力,所以要注重塑造鲜明的人物形象。

可以通过人物的外貌特征、性格特点、语言行为等方面来描绘人物形象,使读者能够认同和理解人物的动机和行为。

五、运用对比和矛盾对比和矛盾是记叙文中常用的手法,有助于营造紧张的氛围和增加故事情节的张力。

可以通过对比揭示人物之间的差异,通过矛盾展示人物内心的矛盾冲突,使故事更加生动有趣。

六、把握好节奏和语言节奏记叙文的节奏和语言节奏对于提升故事的感染力有着重要作用。

可以通过控制句长、运用修辞手法和有节奏的描写,使故事情节有起伏感和节奏感,让人产生共鸣和情感共鸣。

七、注意情感表达记叙文是通过描写事情和人物的情感来打动读者的,所以对情感表达要有一定的功底。

可以通过描写细节、人物之间的互动、人物内心的独白等方式来表达情感,使读者能够感同身受。

八、精心安排文体特色记叙文可以根据不同的题材和情感,选择适合的文体特色。

可以运用夸张、对比、排比、夸张和象征等修辞手法来达到表达效果,使文章更有个性和独特的风格。

高一语文记叙文写作指导(五) 怎样写人 如何写出人物的个性

高一语文记叙文写作指导(五)  怎样写人  如何写出人物的个性

高一语文记叙文写作指导(五)怎样写人如何写出人物的个性写作指导:在记叙文写作中,进行人物语言的描写是不可缺少的。

进行人物语言的描写,不是随心所欲的,想怎样写就怎样写,而应该像鲁迅先生指出的那样:“人物语言的描写,能使读者由说话看出人来。

”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。

那么,怎样才能达到这种境界呢?一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。

二、人物语言的描写,力求反映人物的特征。

成功的对话描写,不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点,而且也要能反映出人物的思想感情,表现人物的性格特征。

三、人物语言要力求简洁,避免有话必录和拖泥带水的现象。

四、具有鲜明个性的人物语言描写,并不是垂手可得,而要通过艰辛的努力才能获得。

同学们为自己笔下的人物设计语言,更应该如此。

心理描写,是对人物内心活动的描写。

深入描写人物的内心活动,是展示人物形象的重要手段。

事出有因。

任何心理活动的引起是有原因的,把心理活动的起因写清楚,对于展示人物形象是必不可少的。

通过心理描写来展示人物形象,一定要把心理活动的过程展现出来。

不然,人物的形象无论如何都会显得苍白无力。

心理活动的展现和其它事物的发展一样,都是有层次的。

我们把人物心理活动的层次逐渐写出来,人物形象的展示也会越来越具体。

写心理活动时,有一点要特别注意:用第一人称写人时,可以写“我”的心理活动,但不能写别人的心理活动。

因为别人心里是怎样想的,“我”是无法知道的呀!在现实生活中,不同人物之间的性格特征,或同一人物在不同环境下内在性格的变化,常常处在不协调的矛盾状态之中。

为了显示人物性格的差异,写作文就必须通过对比加以表现,将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来,从而突出人物的形象。

通过对比描写来突出人物形象,要注意几点:一、运用对比描写,不应该勉强凑合,主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。

如果材料本身需要用对比的写法,那么作者才可以通过对比来写人,完成自己的写作意图。

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训练目的

了解记叙文的文体特点及写作记叙文的基本要求。 一、什么是记叙文? 记叙文是以记叙、描写、抒情等方式表现实际生活的一种文体。 二、记叙文分类 1、以写人为主 2、以记事为主 3、以写景或状物为主 三、基本要求 (一)写人记事要交待清楚记叙的要素 时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果是记叙的六要素。这六个要素在每一篇文章中不一定都要具备,而且表现形式也可以灵活多变,根据实际情况在文章中或直接、或间接地回答出来。 (二)写人记事要注意记叙顺序 1、什么是记叙的顺序? ---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-------------- ---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-------------- 写人记事,先说什么,后说什么,就是记叙的顺序。 2、记叙的顺序常见的有四种类型。 (1)顺叙 按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写,叫顺序。顺序是最基本最常用的组织材料的方法。要注意顺序不等于文章不分主次地记流水帐。应做到层次明显,重点突出结构清晰。比如写《记一次升旗活动》,一般是从旗手擎旗入场开始写到结束,但不等于把参加升旗活动的每一个人及每项步骤写得面面俱到,也就是说,运用顺序的方法时,要注意做好围绕中心选材和剪裁工作。 (2)倒叙 把后发生的事写在前面,把先发生的事写在后面,这种写法叫倒叙。倒叙方法用得好,能有效地避免文章平铺有叙,能使结构富于变化,引人入胜。运用倒叙的方法特别要注意的是应在倒叙与顺序相接的地方把时间交代清楚,要有必要的交代语句,使读者觉得头绪清楚。 (3)插叙 在记叙的过程中,有时需要插入在时间、地点上不一致的有关情节,然后再接叙原来的事情。插叙部---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-------------- ---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-------------- 分对主要情节起补充、衬托的作用,是文章的有机组成部分。运用得当能使人物形象更丰满更逼真,叙述内容更详尽易理解。 (4)补叙 在一件事叙述完毕后作必要的补充交代。简称“补笔”,它可以给读者一种豁然开朗的快感。 (三)围绕中心选择材料 1、什么是作文的材料? 作文的材料就是现实生活中和一切原始素材。 2、什么是中心? 中心就是作者在文章中要表达的主要观点,即文章的灵魂。 3、中心和材料的关系 材料是文章反映的范围,是文章的内容。中心是全部材料所表现的主旨。中心必须借材料来体现,材料必须通过中心来组织,材料是受中心支配的,为中心服务的。而离开材料,中心是无法单独存在的;离开中心,材料仅仅是一些乱七八糟的素材,不能算作一篇文章。 4、对中心思想的要求 中心思想不是凭空产生的,是从生活实践中,从具体材料中提炼出来的,提炼时要求中心思想积极、---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-------------- ---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-------------- 集中、深刻。 积极:我们向别人宣传先进的思想,高尚的品德,使文章具有鲜明的时代精神。 集中:就是一篇文章要集中表现一个思想观点。所以,哪详写,哪略写,这要根据中心思想集中表现一个思想观点来定。 深刻:就是要能揭示出事物的本质意义,使我们的认识能提到较高的程度。 5、材料的选择 第一,要根据中心思想的需要决定材料的取舍、详略。 第二,材料要真实。就是说要写自己亲眼看到,亲耳听到,亲身经历的事情。 第三,材料要典型,要注意“以小见大”。所谓典型,就是要在同类材料中尽量选取那些有代表性的材料。所谓以小见大,是指材料内容是大事还是小事说的。大事,如开什么大会,国内外的重大事件固然可以写,但生活中的细小的事情也可以反映深刻的主题。 第四,材料要新颖。就是要能体现出时代特点,要有新鲜内容,要有独特地方。 (四)根据中心确定详略 1、什么是详写和略写? ---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-------------- ---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-------------- 详写,就是为了使中心思想鲜明突出,把所要表现的人物、事迹或所要说明的问题写得具体些、详尽些。 略写,就是为了顾及全篇,突出中心,把那些和中心思想关系不十分密切,表现力不是很强的内容写得概括些、简略些。 2、写记叙文如何才能做到详略得当? 在一篇记叙文中,不要对所有的人物或事件都平均用力一一写来。也就是说,记叙应当有详有略。一般地说,记叙文的开头、结尾部分较简略,而中间部分较详细;对时间、地点、人物的出身来历等叙述较简略,而对其外貌、行动、语言、心理描写或事件的具体经过等描写较详细;对不直接表现人物性格特征或文章中心的事件,叙述描写时比较简略,而对直接表现人物性格特征或表达文章中心的事件,叙述描写则比较详细。就人物而言,详写的是其外貌、语言、行动、心理等方面;就事件而言,详写的是具体的经过。一人几事的记叙文,详写一件事,略写其他;几人做一事的记叙文,详写一人而略写其他。这样,才能详略得当平中有奇,文章才能引人入胜。 3、注意问题 在记叙文里,详略不当突出表现在是记流水帐。---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-------------- ---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-------------- 究其原因:一是想到哪写到哪,事先没作好详略的安排;二是没有真正掌握根据表达中心的需要安排详略这个写法。 (五)合理安排文章的线索 1、什么是线索? 线索就是记叙文情节发展的脉络。它将文中的场景、人物、事件、情感、思想等连接起来,形成贯穿全文的整体。一般一篇文章一条线索,也有多条的:主线和副线,明线和暗线等。写作记叙文,往往先确定线索。 尽管题材多种多样,笔法千变万化,构思各有奇妙,但只要把握住线索,行文自可变化自如,文章浑然一体。如《白杨礼赞》就是把白杨树赖以生存的景美、白杨树自身的形美、白杨树内在的神美用“白杨树是不平凡的”这一线索贯穿起来,托物抒情、意蕴深远,取材广泛、挥洒自如。 2、记叙文安排线索的几种方法 A、事物线,以某一贯穿始终的物品为线索来组织材料。如《倚天屠龙》、《一双绣花鞋》、《项链》、《党员登记表》。 B、事件线,以事件的发展经过为贯穿全文的线索来组织材料。如《杜十娘怒沉百宝箱》、《武二郎醉---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-------------- ---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-------------- 打蒋门神》、《林教头风雪山神庙》、《鲁提辖拳打镇关西》。 C、人物活动线,以某时某地人物的各种活动为主来贯穿全文。如《雷雨》、《包身工》、《茶馆》、《荷花淀》。 D、人物感情线,以人物的情感发展变化为主来组织材料贯穿全文。如《藤野先生》、《琐忆》、《记念刘和珍君》、《为了忘却的记念》。 (六)合理运用表达方式 记叙文中的表达方式的运用应做到以下两点: 1、以叙述和描写为主要表达方式 写记叙文应有一个最起码的认识,就是文章的叙述性要强,叙述能力要高,这种叙述不能是平铺直叙的,不能是干涩无味的,也不能是直白空洞的,应学会完整生动的叙述。 描写对于写人为主的记叙文来说,主要指肖像要神似,动作应传神,心理需真挚,语言必个性;对于记事为主的记叙文来说,则离不开场面描写;而对于所有的记叙文体来说,细节描写用的好,能增强作品的艺术感染力。 2、多种表达方式应综合使用 正如上文所言,运用具体、详实、生动的记叙能---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-------------- ---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-------------- 给人以鲜明的形象,但在记叙文中,只有记叙描写而没有议论、抒情,文章的中心就无法突出,具体内容也显得苍白,所以揭示事物的深刻内涵就十分重要。这时议论抒情就可粉墨登场了。应该说一篇文章的点睛之笔亦在此。平凡的小事加以有针对性的抒情议论,文章能蜕变成“天鹅“,成为开格文,这里的议论不要只在文尾“昙花一现”,还应做到夹叙夹议,在叙述中自然折射理性的光辉;这里的抒情切忌矫情,应缘情而发。总之,不可喧宾夺主,画龙点睛即可。 四、训练题目 以“美陪伴着我”为题,写一篇800字以上的记叙文,不得抄袭。 专题二 【训练目的】 掌握写人记叙文常用的几种描写方法。 【写作指导】 人是社会生活的中心,因而也就常常成为人们说话、写文章的内容。要揭示出人物的精神面貌和内心世界,刻画出人物的鲜明性格特征,就要对人物各方面有意义的特征进行细腻、逼真的描绘。 1.肖像描写。这是对人物外形的描述,包括人物的身姿、容貌、神情、服饰以及随身器物(如孙悟空的

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