童年读水浒传ppt课件
合集下载
《童年读水浒传》PPT课件2 (共20张PPT)

你从哪些语句中感受、体会到作者喜欢读《水浒传》? “九岁时,我读四年级了,……我迫不及待地读了起来。” “尽管有些字还不认识,……看下去。” “早上在晨曦中……看个没完。”
• 读文章的最后以自然段,看看“我” 读水浒传有哪些收获?
我天分不高,当时成绩只是中 等。在读了《水浒 传》及其他课 外书籍后,语文成绩提高很快, 我的作文也经常被老师贴在墙上, 供同学们观摩了。
• 想看《水浒传》 从课文的1~3自然中的哪些 字词可以看出,小作者想看 《水浒传》?请用小圆圈画出 来。
小时候,我特别爱听故事。夏 天晚上乘凉的时候,我总是搬个小 凳到禾场上,缠着邻居老大爷讲故 事。老大爷看过许多旧小说,满肚 子都是故事,什么程咬金三板斧啦, 秦叔宝卖马啦,我都爱听;武松打 虎,我更是百听不厌。
你会读吗?
•秦国 •砸碎 •崭新 身材魁梧 抽屉 破涕为笑 粗鲁
你会写吗?
• 乘凉 肚子 叔叔 • 猛烈 一套 盼望 • 豪情壮举 煤油灯 • 赤手空拳 猎户 • 提纲 供养
重点成语
pò
b ù jí
dài
急切地或不能自制地要采取行 迫 不 及 待:
动的
jīn jīn yǒu wèi
津:口水,唾液;津津:兴 津 津 有 味: 趣浓厚。形容对某事物兴味 浓厚。 形容有滋味,有趣味。 也形容兴趣浓厚的样子。
你知道这些水浒故事吗?
你知道这些水浒故事吗?
你知道这些水不息。 ——《周易》 译:作为君子,应该有坚强的意志,永不止息的奋斗精神,努力加强自我修养,完成并发展自己的学业或事业,能这样做才体现了天的意志,不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2.勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译:对任何一件事,不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做;相反,对于一些微小的。却有益于别人的好事,不要因为它意义不大就不去做它。 3.见善如不及,见不善如探汤。 ——《论语》 译:见到好的人,生怕来不及向他学习,见到好的事,生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事,就像是接触到热得发烫的水一样,要立刻离开,避得远远的。 4.躬自厚而薄责于人,则远怨矣。 ——《论语》 译:干活抢重的,有过失主动承担主要责任是“躬自厚”,对别人多谅解多宽容,是“薄责于人”,这样的话,就不会互相怨恨。 5.君子成人之美,不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译:君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发,全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求,不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱,不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反,总是“成人之恶,不成人之美”。 6.见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 ——《论语》 译:见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点,就虚心请教,认真学习,想办法赶上他,和他达到同一水平;见有人存在某种缺点或不足,就要冷静反省,看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7.己所不欲,勿施于人。 ——《论语》 译:自己不想要的(痛苦、灾难、祸事……),就不要把它强加到别人身上去。 8.当仁,不让于师。 ——《论语》 译:遇到应该做的好事,不能犹豫不决,即使老师在一旁,也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9.君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译:君子不会夸夸其谈,做起事来却敏捷灵巧。 10.二人同心,其利断金;同心之言,其臭如兰。 ——《周易》 译:同心协力的人,他们的力量足以把坚硬的金属弄断;同心同德的人发表一致的意见,说服力强,人们就像嗅到芬芳的兰花香味,容易接受。 11.君子藏器于身,待时而动。 ——《周易》 译:君子就算有卓越的才能超群的技艺,也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12.满招损,谦受益。 ——《尚书》 译:自满于已获得的成绩,将会招来损失和灾害;谦逊并时时感到了自己的不足,就能因此而得益。 13.人不知而不愠,不亦君子乎? ——《论语》 译:如果我有了某些成就,别人并不理解,可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗?知缘斋主人 14.言必信 ,行必果。 ——《论语》 译:说了的话,一定要守信用;确定了要干的事,就一定要坚决果敢地干下去。 15.毋意,毋必,毋固,毋我。 ——《论语》 译:讲事实,不凭空猜测;遇事不专断,不任性,可行则行;行事要灵活,不死板;凡事不以“我”为中心,不自以为是,与周围的人群策群力,共同完成任务。 16.三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。——《论语》 译:三个人在一起,其中必有某人在某方面是值得我学习的,那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习,对他的缺点和不足,我会引以为戒,有则改之。 17.君子求诸己,小人求诸人。 ——《论语》 译:君子总是责备自己,从自身找缺点,找问题。小人常常把目光射向别人,找别人的缺点和不足。 18.君子坦荡荡,小人长戚戚。 ——《论语》 译:君子心胸开朗,思想上坦率洁净,外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多,心理负担很重,就常忧虑、担心,外貌、动作也显得忐忑不安,常是坐不定 ,站不稳的样子。
小学语文四年级下册《25童年读《水浒传》》PPT课件 (5)

《情僧录》《金玉缘》
2019/5/23
4
初读课文,整体感知:
• 1、读通句子,读准生字。遇到长句子多读 几遍。
• 2、边读边想:课文写了几件事?哪几件?
2019/5/23
5
文章的三个层次:
1—3: 4—5:
6:
想看《水浒传》 爱看《水浒传》 感谢《水浒传》
2019/5/23
6
你会读吗? 秦魁梧砸屉涕崭鲁
)
二、比一比,再组词。
乘( ) 媒( ) 猎( ) 纲 ( ) 供( )
乖( ) 煤( ) 借( ) 钢( ) 拱( )
2019/5/23
28
三、请给下面多音字注音,并组词。
( )—— ( )—— ( )——
难{
供{
乘{
( )—— ( )—— ( )—— 四、把下列的词语补充完整。 破()为() 百()不() 身材()() ()情()举 生()曲() ()()有味 赤手()() 如()其() 如()其()
15、童年读《水浒传》
2019/5/23
1
《水浒传》的故事最初起源于北宋宣和 年间,从南宋开始就成为了民间口头文学 的主要题材。目前流传下来的根据说书人 编成的话本中就有“青面兽”,“花和 尚”,“武行者”等。元朝初年,出现了 话本《大宋宣和遗事》,描述了晁盖、吴 加亮(吴用)等36人的故事,初步具有了 《水浒传》的故事梗概。元朝,元杂剧中 还出现了一些水浒故事剧本。《水浒传》 又名《忠义水浒传》《江湖豪客传》
2019/5/23
21
你知道这些水浒故事吗?
2019/5/23
22
hăo
hào
hào
hăo
• 好读书不好读书,好读书不好读书。(徐文长)
2019/5/23
4
初读课文,整体感知:
• 1、读通句子,读准生字。遇到长句子多读 几遍。
• 2、边读边想:课文写了几件事?哪几件?
2019/5/23
5
文章的三个层次:
1—3: 4—5:
6:
想看《水浒传》 爱看《水浒传》 感谢《水浒传》
2019/5/23
6
你会读吗? 秦魁梧砸屉涕崭鲁
)
二、比一比,再组词。
乘( ) 媒( ) 猎( ) 纲 ( ) 供( )
乖( ) 煤( ) 借( ) 钢( ) 拱( )
2019/5/23
28
三、请给下面多音字注音,并组词。
( )—— ( )—— ( )——
难{
供{
乘{
( )—— ( )—— ( )—— 四、把下列的词语补充完整。 破()为() 百()不() 身材()() ()情()举 生()曲() ()()有味 赤手()() 如()其() 如()其()
15、童年读《水浒传》
2019/5/23
1
《水浒传》的故事最初起源于北宋宣和 年间,从南宋开始就成为了民间口头文学 的主要题材。目前流传下来的根据说书人 编成的话本中就有“青面兽”,“花和 尚”,“武行者”等。元朝初年,出现了 话本《大宋宣和遗事》,描述了晁盖、吴 加亮(吴用)等36人的故事,初步具有了 《水浒传》的故事梗概。元朝,元杂剧中 还出现了一些水浒故事剧本。《水浒传》 又名《忠义水浒传》《江湖豪客传》
2019/5/23
21
你知道这些水浒故事吗?
2019/5/23
22
hăo
hào
hào
hăo
• 好读书不好读书,好读书不好读书。(徐文长)
名著阅读经典《水浒传》(张PPT)PPT学习课件

宋代说书伎艺兴盛,民间流传的宋江等36人故事,很快就被说书人采来 作为创作话本的素材,现在看到的最早写水浒故事的作品,是《大宋宣和遗事》 (见《宣和遗事》),它或出于元人,或为宋人旧本而元时又有增益。有的 研究者认为它是说书艺人的底本。它所记水浒故事梗概,从杨志卖刀杀人起, 经智取生辰纲、宋江杀惜、九天玄女授天书,直到受招安平方腊止,顺序和现在 的《水浒传》基本一致。这时的水浒故事已由许多分散独立的单篇,发展为 系统连贯的整体。元代杂剧盛行,有大量的水浒戏出现,元杂剧和《大宋宣 和遗事》所记水浒的人物姓名大致相同,但聚义地点不同,杂剧说的是梁山泊, 《遗事》说的是太行山;杂剧中已有“一百八个头领”之语,《遗事》只提到了 36将的绰号姓名;《遗事》中写李逵位列第14,燕青位列第 28,杂剧中李逵 是第13头领,燕青是第15头领。凡此种种,可见在《水浒传》成书施耐庵正是把这些在不同地区流传的故事,汇集起来,经过选择、加工、再 创作,才写成这部优秀的古典名著《水浒传》。 (水浒传是英雄传奇,而不是 历史小说)
鲁渊、刘亮、陈基等大为失望,相继离去。施与鲁、刘相别施时,曾 作《新水令秋江送别》套曲,抒发慷慨悲痛之情。
不久,张士诚身亡国灭。施浪迹天涯,漫游山东、河南等地, 曾与山东郓城县教谕刘善本友善,后寓居江阴徐氏初,为其塾师。 随后还旧白驹,隐居不出,后感时政衰败,作《水浒传》寄托心 意,又与弟子罗贯中撰《三国志演义》、《三遂平妖传》等说部。 他还精于诗曲,但流传极少。除套曲《秋江送别》以外,还有如 顾逖诗、赠刘亮诗传世。施耐庵为避明朝征召,潜居淮安,染病 而殁,就地高葬,享年75岁。耐庵殁后数十年,其孙文昱(述元) 家道炽盛,始迁其祖耐庵骨葬于白驹西落湖(今江苏省兴化市新 垛镇施家桥村),并请王道生作《施耐庵墓志》。明嘉靖十九年 (1540年),高儒《百川书志》载:“《忠义水浒传》100卷。钱 塘施耐庵的本。罗贯中编次。”嘉靖四十五年郎瑛在《七修类稿》 中说:“此书为‘钱塘施耐庵的本’。”万历年间,胡应麟在 《少室山房笔丛》中指出:“武林施某所编水浒传,特为盛行。” 今人一致认为施耐庵是《水浒传》作者。也有人认为是同弟子罗 贯中合著或者有罗贯中续写。
鲁渊、刘亮、陈基等大为失望,相继离去。施与鲁、刘相别施时,曾 作《新水令秋江送别》套曲,抒发慷慨悲痛之情。
不久,张士诚身亡国灭。施浪迹天涯,漫游山东、河南等地, 曾与山东郓城县教谕刘善本友善,后寓居江阴徐氏初,为其塾师。 随后还旧白驹,隐居不出,后感时政衰败,作《水浒传》寄托心 意,又与弟子罗贯中撰《三国志演义》、《三遂平妖传》等说部。 他还精于诗曲,但流传极少。除套曲《秋江送别》以外,还有如 顾逖诗、赠刘亮诗传世。施耐庵为避明朝征召,潜居淮安,染病 而殁,就地高葬,享年75岁。耐庵殁后数十年,其孙文昱(述元) 家道炽盛,始迁其祖耐庵骨葬于白驹西落湖(今江苏省兴化市新 垛镇施家桥村),并请王道生作《施耐庵墓志》。明嘉靖十九年 (1540年),高儒《百川书志》载:“《忠义水浒传》100卷。钱 塘施耐庵的本。罗贯中编次。”嘉靖四十五年郎瑛在《七修类稿》 中说:“此书为‘钱塘施耐庵的本’。”万历年间,胡应麟在 《少室山房笔丛》中指出:“武林施某所编水浒传,特为盛行。” 今人一致认为施耐庵是《水浒传》作者。也有人认为是同弟子罗 贯中合著或者有罗贯中续写。
四年级上册语文课件-5.3 童年读水浒传|鄂教版 (共14张PPT)

九岁时,我读四年级了,妈妈给我买 来一套崭新的《水浒传》,我迫不及待地 读起来。我被书中英雄人物的豪情壮举和 生动曲折的故事情节吸引住了。尽管有些 字还不认识,有些内容还不理解,我仍然 津津有味地看下去。早上在晨曦中看,晚 上在煤油灯下看,放学回来的路上,还坐 在草地上看个没玩。不到一星期,我就把 全套《水浒传》看完了。
我仿佛看到了武松打虎的精彩画面。
我仿佛还看到了
。
我仿佛还听到了
。
你知道这些水浒故事吗? 吴 用 智 取 这些水浒故事吗?
你知道这些水浒故事吗?
鄂教版 四年级 上册 第五单元
特别
百听不厌
破涕为笑 迫不及待
津津有味
想读《水浒传》
(1) 水浒故事 ,百听不厌; (2)盼望长大,读《水浒传》; (3) 答应买书 ,破涕为笑;
阅读提示:
(1)默读课文第4、5自然段; (2)你从哪些词句中,可以体会到“我” 爱读《水浒传》?用笔勾画出来。 (3)读读勾画的句子,想象画面。
在晨曦中,我迫不及待地看,如同 。
晚上,我在煤油灯下看,如同 。
放学回来的路上,我在草地上看,如同 。
武松不管什么“三碗不过冈”, 连喝十八碗酒;老虎的一扑、一 掀、一剪;哨棒打断了,武松赤 手空拳打虎;武松下冈时碰到身 蒙虎皮的猎户等情节,都写得如 闻其声,如见其人。
那一阵风过处,只听得乱树背后扑地一声响,跳出一只吊睛白额大虫来。武 松见了,叫声:“呵呀!”从青石上翻将下来,便拿那条梢棒在手里,闪在青石 边。那个大虫又饥又渴,把两只爪在地下略按一按,回身往上一扑,从半空里撺 将下来。武松被那一惊,酒都做冷汗出了。说时迟,那时快,武松见大虫扑来, 只一闪,闪在大虫背后。那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀, 掀将起来。武松只一躲,躲在一边。大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个 霹雳,振得那山冈也动。把这铁棒似的虎尾倒竖起来,只一剪,武松却又闪在一 边。原来那大虫拿人,只是一扑,一掀,一剪。三般提不着时,气性先自没了一 半。那大虫又剪不着,再吼了一声,一兜,兜将回来,武松见那大虫复翻身回来, 双手轮起稍棒,尽平生气力,只一棒,从半空劈将下来。只听得一声响,簌簌地 将那树连枝带叶,劈脸打将下来。定睛看时,一棒劈不着大虫。原来慌了,正打 在枯树上,把那条稍棒折做两截,只拿得一半在手里。那大虫咆哮,性发起来, 翻身又只一扑,扑将来。武松又只一跳,却退了十步远。那大虫却好把两只前爪 搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮地揪住,一按 按将下来。那只大虫急要挣扎,早没了气力。被武松尽气力纳定,哪里肯放半点 儿松宽。武松把脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来,把身底下 扒起两堆黄泥,做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫被武 松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮,偷出右手来,提起铁锤般 大小拳头,尽平生之力,只顾打。打得五七十拳,那大虫眼里、口里、鼻子里、 耳朵里,都迸出鲜血来。
四年级下册语文课件-《童年读水浒传》|湘教版 (共20张PPT).ppt

动的
jīn jīn yǒu wèi
津 津 有 味: 津:口水,唾液;津津:兴
趣浓厚。形容对某事物兴味 浓厚。 形容有滋味,有趣味。 也形容兴趣浓厚的样子。
2020/9/21
• 想看《水浒传》 从课文的1~3自然中的哪些
字词可以看出,小作者想看《 水浒传》?请用小圆圈画出来 。
2020/9/21
小时候,我特别爱听故事。夏 天晚上乘凉的时候,我总是搬个小 凳到禾场上,缠着邻居老大爷讲故 事。老大爷看过许多旧小说,满肚 子都是故事,什么程咬金三板斧啦 ,秦叔宝卖马啦,我都爱听;武松 打虎,我更是百听不厌。
2020/9/21
武松打虎的故事,虽然邻居大爷早就 讲过,但毕竟讲得比较简单。书上的描写 就细致多了。武松不管什么“三碗不过 冈”,连喝十八碗酒;老虎的一扑、一掀、 一剪;哨棒打断了,武松赤手空拳打虎; 武松下冈时碰到身蒙虎皮的猎户等情节, 都写得如闻其声,如见其人。这一段,我 反复读了好几遍。其他如鲁达拳打镇西关、 吴用智取生辰纲、宋江三打祝家庄等等故 事,都在我童年的心海中,激起了喜悦的 浪花。
2020/9/21
施耐庵,名子安(一说名耳),又名肇瑞,字 彦端,号耐庵。兴化白驹场人(今属江苏)。祖籍泰 州海陵县,住苏州阊门外施家巷,后迁居当时兴化 县白驹场(今江苏省大丰市白驹镇)。中国古代著 名作家,元末明初人,长篇古典小说《水浒传》作 者。
2020/9/21
初读感知
默读全文,想一想课文写了作者读水 浒传的几个过程? 注意读准字音,读通句子。
2020/9/21
你知道这些水浒故事吗?
2020/9/21
你知道这些水浒故事吗?
2020/9/21
你知道这些水浒故事吗?
2020/9/21
jīn jīn yǒu wèi
津 津 有 味: 津:口水,唾液;津津:兴
趣浓厚。形容对某事物兴味 浓厚。 形容有滋味,有趣味。 也形容兴趣浓厚的样子。
2020/9/21
• 想看《水浒传》 从课文的1~3自然中的哪些
字词可以看出,小作者想看《 水浒传》?请用小圆圈画出来 。
2020/9/21
小时候,我特别爱听故事。夏 天晚上乘凉的时候,我总是搬个小 凳到禾场上,缠着邻居老大爷讲故 事。老大爷看过许多旧小说,满肚 子都是故事,什么程咬金三板斧啦 ,秦叔宝卖马啦,我都爱听;武松 打虎,我更是百听不厌。
2020/9/21
武松打虎的故事,虽然邻居大爷早就 讲过,但毕竟讲得比较简单。书上的描写 就细致多了。武松不管什么“三碗不过 冈”,连喝十八碗酒;老虎的一扑、一掀、 一剪;哨棒打断了,武松赤手空拳打虎; 武松下冈时碰到身蒙虎皮的猎户等情节, 都写得如闻其声,如见其人。这一段,我 反复读了好几遍。其他如鲁达拳打镇西关、 吴用智取生辰纲、宋江三打祝家庄等等故 事,都在我童年的心海中,激起了喜悦的 浪花。
2020/9/21
施耐庵,名子安(一说名耳),又名肇瑞,字 彦端,号耐庵。兴化白驹场人(今属江苏)。祖籍泰 州海陵县,住苏州阊门外施家巷,后迁居当时兴化 县白驹场(今江苏省大丰市白驹镇)。中国古代著 名作家,元末明初人,长篇古典小说《水浒传》作 者。
2020/9/21
初读感知
默读全文,想一想课文写了作者读水 浒传的几个过程? 注意读准字音,读通句子。
2020/9/21
你知道这些水浒故事吗?
2020/9/21
你知道这些水浒故事吗?
2020/9/21
你知道这些水浒故事吗?
2020/9/21
【湘教版】四年级下册语文:第25课《童年读《水浒传》》ppt教学课件

就在这以后不久,我家不幸失火,房 屋全被烧毁,心爱的《水浒传》也被大火 吞没了。我哭着要《水浒传》知道妈妈答 应再买一套的时候,我才破涕为笑。
破涕为笑:停止哭 泣,露出笑容。形容由 悲伤转为高兴的样子。
3.(当心爱的《水浒传》被大火吞没后) 哭着要《水浒传》直到妈妈答应再买一 套的时候,我才破涕为笑。
读《水浒传》的收获?
我天分不高,当时成绩只是中等。在 读了《水浒传》及其他课外书后,语文 成绩提高很快,我的作文也经常被老师 贴在墙上,供同学们观摩了。
童年的“我” 读了《水浒传》 有什么收获?
hăo
hào
hào
hăo
• 好读书不好读书,好读书不好读书。(徐 文长)
•
读书好,好读书,读好书。(冰心)
”标记出老虎进攻时一连串
武松打虎的故事,虽然邻居大爷早就讲过,但毕 竟讲得比较简单。书上的描写就细致多了。武松不管 什么“三碗不过冈”,连喝十八碗酒;老虎的一扑、 一掀、一剪;哨棒打断了,武松赤手空拳打虎;武松 下冈时碰到身蒙虎皮的猎户等情节,都写得如闻其声, 如见其人。这一段,我反复读了好几遍。其他如鲁达 拳打镇关西、吴用智取生辰纲、宋江三打祝家庄等等 故事,都在我童年的心海中,激起了喜悦的浪花。
童年读《水浒传》
作者资料
马达 , 湖南华容人。中国作家 协会天津分会创委会第一届委员 兼诗歌组长,中国寓言文学研究 会副会长,中国屈原学会理事。 编著《寓林折枝》、《庄子寓言 选》、《列子寓言选》、《古代 劝学寓言》、《新序译注》、 《古代寓言名篇选》、《十二生 肖寓言故事》、《新序说苑选 译》、《寓言·幽默·笑话》、 《中国忍术——劝忍百箴释评》 等20余种寓言类图书。
魁梧 砸下去
tì
抽屉
鄂教版四年级语文上册15童年读《水浒传》课件2

童年 读《水浒传》 (tóngnián)
第一页,共十九页。
资料宝袋
《水浒传》的故事最初起源于北宋宣和 年间,从南宋开始就成为了民间口头文 学的主要题材。目前流传下来的根据 (gēnjù)说书人编成的话本中就有“青面
兽”“花和尚”“武行者”等。元朝 初年,出现了话本《大宋宣和遗事》, 描述了晁盖、吴加亮(吴用)等36人 的故事,初步具有了《水浒传》的 故事梗概。元朝,元杂剧中还出现了 一些水浒故事剧本。《水浒传》又名 《忠义水浒传》《江湖豪客传》
兴趣浓厚。形容对某事物兴味
浓厚。 形容有滋味,有趣味。
也形容兴趣浓厚的样子。
第五页,共十九页。
课文详解 初读感知(gǎnzhī) 默读全文(quán wén),想一想课文主要写了几件事?
注意读准字音(zì yīn),读通句子。
第六页,共十九页。
课文详解 深入(shēnrù)学习
作者在文中表达了自己(zìjǐ)怎样的思想感情? 非常(fēicháng)喜欢读水浒传
第七页,共十九页。
课文详解 深入(shēnrù)学习
你从哪些语句(yǔjù)中感受、体会到作者喜欢读《水浒传》? “九岁时,我读四年级了,……我迫不及待地读了起来。”
“尽管有些字还不认识,……看下去(xià qù)。”
“早上在晨曦中……看个没完。质疑(zhìyí)探究
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 2/2/16 2022/2/ 162022 /2/162 022/2/1 62/16/ 2022
•
14、抱最大的希望,作最大的努力。2 022年2 月16日 星期三 2022/2 /16202 2/2/162 022/2/ 16
•
15、一个人炫耀什么,说明他内心缺 少什么 。。202 2年2月 2022/2 /16202 2/2/162 022/2/ 162/16/ 2022
第一页,共十九页。
资料宝袋
《水浒传》的故事最初起源于北宋宣和 年间,从南宋开始就成为了民间口头文 学的主要题材。目前流传下来的根据 (gēnjù)说书人编成的话本中就有“青面
兽”“花和尚”“武行者”等。元朝 初年,出现了话本《大宋宣和遗事》, 描述了晁盖、吴加亮(吴用)等36人 的故事,初步具有了《水浒传》的 故事梗概。元朝,元杂剧中还出现了 一些水浒故事剧本。《水浒传》又名 《忠义水浒传》《江湖豪客传》
兴趣浓厚。形容对某事物兴味
浓厚。 形容有滋味,有趣味。
也形容兴趣浓厚的样子。
第五页,共十九页。
课文详解 初读感知(gǎnzhī) 默读全文(quán wén),想一想课文主要写了几件事?
注意读准字音(zì yīn),读通句子。
第六页,共十九页。
课文详解 深入(shēnrù)学习
作者在文中表达了自己(zìjǐ)怎样的思想感情? 非常(fēicháng)喜欢读水浒传
第七页,共十九页。
课文详解 深入(shēnrù)学习
你从哪些语句(yǔjù)中感受、体会到作者喜欢读《水浒传》? “九岁时,我读四年级了,……我迫不及待地读了起来。”
“尽管有些字还不认识,……看下去(xià qù)。”
“早上在晨曦中……看个没完。质疑(zhìyí)探究
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 2/2/16 2022/2/ 162022 /2/162 022/2/1 62/16/ 2022
•
14、抱最大的希望,作最大的努力。2 022年2 月16日 星期三 2022/2 /16202 2/2/162 022/2/ 16
•
15、一个人炫耀什么,说明他内心缺 少什么 。。202 2年2月 2022/2 /16202 2/2/162 022/2/ 162/16/ 2022
整本书阅读《水浒传》ppt课件

讨论法
与他人分享阅读心得,讨论不同观 点和解读,拓宽视野,深化对文本 的理解。
30
分享个人阅读心得与体会
2024/1/30
故事情节
《水浒传》以生动的情节和丰富的人物形象,展现了北宋时期的社会风貌和英雄传奇。其 中,林冲夜走山神庙、武松打虎等故事脍炙人口,给人留下深刻印象。
人物形象
《水浒传》塑造了一系列鲜明的人物形象,如忠勇正直的宋江、智勇双全的吴用、勇猛刚 烈的武松等。这些人物形象各具特色,栩栩如生,体现了作者高超的艺术造诣。
13
典型人物形象分析
01
02
03
宋江
梁山泊首领,善于用人, 但总想招安。具有领导才 能,但性格中也有懦弱和 妥协的一面。
2024/1/30
林冲
原为东京八十万禁军教头 ,后被逼上梁山。武艺高 强,有勇有谋,是梁山好 汉中的重要人物。
武松
豪侠之士,崇尚忠义,有 仇必复,有恩必报。是下 层英雄好汉中最富有血性 和传奇色彩的人物。
3
2024/1/30
01
引言
4
《水浒传》简介
01
作者与成书背景
施耐庵创作于元末明初,反映 当时社会矛盾和民众心声。
2024/1/30
02
故事梗概
以宋江起义为线索,叙述108 位好汉聚义梁山泊,反抗封建
统治的传奇故事。
03
文学价值与地位
被誉为中国古代四大名著之一 ,具有极高的文学价值和历史
意义。
5
高潮部分
从英雄聚义到征战四方,再到接受招安,情节逐步推进,紧张刺激。 2024/1/30
招安后的征战以及最终的悲剧结局构成了故事的高潮部分,展现了英 雄们的忠诚与牺牲精神。
19
与他人分享阅读心得,讨论不同观 点和解读,拓宽视野,深化对文本 的理解。
30
分享个人阅读心得与体会
2024/1/30
故事情节
《水浒传》以生动的情节和丰富的人物形象,展现了北宋时期的社会风貌和英雄传奇。其 中,林冲夜走山神庙、武松打虎等故事脍炙人口,给人留下深刻印象。
人物形象
《水浒传》塑造了一系列鲜明的人物形象,如忠勇正直的宋江、智勇双全的吴用、勇猛刚 烈的武松等。这些人物形象各具特色,栩栩如生,体现了作者高超的艺术造诣。
13
典型人物形象分析
01
02
03
宋江
梁山泊首领,善于用人, 但总想招安。具有领导才 能,但性格中也有懦弱和 妥协的一面。
2024/1/30
林冲
原为东京八十万禁军教头 ,后被逼上梁山。武艺高 强,有勇有谋,是梁山好 汉中的重要人物。
武松
豪侠之士,崇尚忠义,有 仇必复,有恩必报。是下 层英雄好汉中最富有血性 和传奇色彩的人物。
3
2024/1/30
01
引言
4
《水浒传》简介
01
作者与成书背景
施耐庵创作于元末明初,反映 当时社会矛盾和民众心声。
2024/1/30
02
故事梗概
以宋江起义为线索,叙述108 位好汉聚义梁山泊,反抗封建
统治的传奇故事。
03
文学价值与地位
被誉为中国古代四大名著之一 ,具有极高的文学价值和历史
意义。
5
高潮部分
从英雄聚义到征战四方,再到接受招安,情节逐步推进,紧张刺激。 2024/1/30
招安后的征战以及最终的悲剧结局构成了故事的高潮部分,展现了英 雄们的忠诚与牺牲精神。
19
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
鄂教版四年级语文上册第五单元
15 童年读《水浒传》
1
小时候,我特别爱听故事。夏 天晚上乘凉的时候,我总是搬个小 凳到禾场上,缠着邻居老大爷讲故 事。老大爷看过许多旧小说,满肚 子都是故事,什么程咬金三板斧啦, 秦叔宝卖马啦,我都爱听;武松打 虎,我更是百听不厌。
2
家里有许多大人看的书,我好奇地拿几 本来翻翻,看不懂就放下了。有四本摞在一 起的书,每本的彩色封面上,都画着一个身 材魁梧的大汉,一手按着老虎的头,一手抡 起拳向老虎猛砸下去。母亲告诉我,这四本 书是一套《水浒传》,封面上画的就是武松 打虎。我拿起《水浒传》想看,可那时我刚 读一年级,哪里能看懂!我失望地合上了书 本,把它收进抽屉里。我盼望自己快些长大, 多认些字,能读《水浒传》这样有趣的 书。
事,都在我童年的心海中,激起了喜悦的
浪花。
6
我天分不高,当时成绩只是中 等。在读了《水浒 传》及其他课 外书籍后,语文成绩提高很快, 我的作文也经常被老师贴在墙上, 供同学们观摩了。
7
5
武松打虎的故事,虽然邻居大爷早就
讲过,但毕竟讲得比较简单。书上的描写
就细致多了。武松不管什么“三碗不过
Hale Waihona Puke 冈”,连喝十八碗酒;老虎的一扑、一掀、
一剪;哨棒打断了,武松赤手空拳打虎;
武松下冈时碰到身蒙虎皮的猎户等情节,
都写得如闻其声,如见其人。这一段,我
反复读了好几遍。其他如鲁达拳打镇西关、
吴用智取生辰纲、宋江三打祝家庄等等故
3
就在这以后不久,我家不幸 失火,房屋全被烧毁,心爱的 《水浒传》被大火吞没了。我哭 着要《水浒传》,直到妈妈答应 再买一套的时候,我才破涕为笑。
4
九岁时,我读四年级了,妈妈 给我买来一套崭新的《水浒传》, 我迫不及待地读起来。我被书中英 雄人物的豪情壮举和生动曲折的故 事情节吸引住了。尽管有些字还不 认识,有些内容还不理解,我仍然 津津有味地看下去。早上在晨曦中 看,晚上在煤油灯下看,放学回来 的路上,还坐在草地上看个没完。 不到一星期,我就把全套《水浒传》 看完了。
15 童年读《水浒传》
1
小时候,我特别爱听故事。夏 天晚上乘凉的时候,我总是搬个小 凳到禾场上,缠着邻居老大爷讲故 事。老大爷看过许多旧小说,满肚 子都是故事,什么程咬金三板斧啦, 秦叔宝卖马啦,我都爱听;武松打 虎,我更是百听不厌。
2
家里有许多大人看的书,我好奇地拿几 本来翻翻,看不懂就放下了。有四本摞在一 起的书,每本的彩色封面上,都画着一个身 材魁梧的大汉,一手按着老虎的头,一手抡 起拳向老虎猛砸下去。母亲告诉我,这四本 书是一套《水浒传》,封面上画的就是武松 打虎。我拿起《水浒传》想看,可那时我刚 读一年级,哪里能看懂!我失望地合上了书 本,把它收进抽屉里。我盼望自己快些长大, 多认些字,能读《水浒传》这样有趣的 书。
事,都在我童年的心海中,激起了喜悦的
浪花。
6
我天分不高,当时成绩只是中 等。在读了《水浒 传》及其他课 外书籍后,语文成绩提高很快, 我的作文也经常被老师贴在墙上, 供同学们观摩了。
7
5
武松打虎的故事,虽然邻居大爷早就
讲过,但毕竟讲得比较简单。书上的描写
就细致多了。武松不管什么“三碗不过
Hale Waihona Puke 冈”,连喝十八碗酒;老虎的一扑、一掀、
一剪;哨棒打断了,武松赤手空拳打虎;
武松下冈时碰到身蒙虎皮的猎户等情节,
都写得如闻其声,如见其人。这一段,我
反复读了好几遍。其他如鲁达拳打镇西关、
吴用智取生辰纲、宋江三打祝家庄等等故
3
就在这以后不久,我家不幸 失火,房屋全被烧毁,心爱的 《水浒传》被大火吞没了。我哭 着要《水浒传》,直到妈妈答应 再买一套的时候,我才破涕为笑。
4
九岁时,我读四年级了,妈妈 给我买来一套崭新的《水浒传》, 我迫不及待地读起来。我被书中英 雄人物的豪情壮举和生动曲折的故 事情节吸引住了。尽管有些字还不 认识,有些内容还不理解,我仍然 津津有味地看下去。早上在晨曦中 看,晚上在煤油灯下看,放学回来 的路上,还坐在草地上看个没完。 不到一星期,我就把全套《水浒传》 看完了。