5月29日拓展班教学案答案.doc
部编版五年级语文下册回顾拓展五教案
回顾拓展五教材分析：本次“交流平台”评说“名著中的人物”，本组课文中的人物个个生动鲜明、栩栩如生，让学生回顾、总结所感所悟；“日积月累”安排了六个与古代名著有关的歇后语，激发学生收集歇后语，了解这些歇后语背后的故事。
设计理念：课程标准指出“要让孩子多读书，读好书，读整本的书”。
本组课文选自我国著名古典小说。
提倡以这几篇课文作为引子把学生的视野引向众多的名著，通过交流，使学生对名著中人物产生更加浓厚的兴趣，感受这些名著闪烁着的无穷魅力，激发学生读好书，读整本书的欲望。
中华优秀传统文化有着丰厚的底蕴，培育学生热爱祖国语文，激发他们阅读名著和收集歇后语的兴趣。
教学目标：1.通过对人物的评价、探讨，深入感受名著的魅力，激发阅读名著的兴趣。
2.积累歇后语，感受中华民族丰富的语言文化，体会中华优秀传统文化丰厚的底蕴。
教学重点：感受古典文学的魅力，激发阅读整本书的兴趣。
教学难点：评价人物时语言的形象生动是交流中的难点。
教学准备：1.制作阅读表格。
2.引导学生阅读本组课文的原著及我国的其他古典名著。
课时安排：2课时教学过程第一课时一、谈话导入，评价人物1.本单元我们认识了不畏强敌、机智勇敢的蔺相如，神机妙算的诸葛亮以及忠厚老实的鲁肃，顽皮勇敢的美猴王。
在这些人物中，你最喜欢谁或者最不喜欢谁，为什么？①小组合作评价人物，互相完善。
②选派代表发表本组对人物的评价。
③评一评哪个小组的表达的最生动、精彩，更有独到的见解。
2.从文中选取两三个人物，加以比较，说说他们各自的性格、特点。
①同桌交流、讨论。
②举行小小辩论会，对同一人物不同的见解，提出自己的看法。
【在说中评，在评中议，在议中辩，在辩中思，激活学生的阅读兴趣，为日后的阅读奠定良好的基础。
】二、扩展阅读，鼓励记录1.你还读了哪些中国名著，向大家介绍，同时谈谈自己在阅读中的收获及困惑。
2.俗话说“好记性不如赖笔头”，希望同学们在读书的时候，能够记录下你的感受，你对人物的评价，做好读书卡片。
2拓展练习参考答案与案例分析提示(1(11章))-
2拓展练习参考答案与案例分析提示(1（11章)）-参考答案和案例分析扩展练习建议第1章总论扩展练习答案1，选择题1，C 2，B 3，D 4，C 5，A 6，D 7，A 8，A 9，D 10，D 11，D 12，B 13，A 14，D 15，A 16，A 17，D 18，D 19，A这一现象的出现令人深思。
捐赠，作为企业公民的社会责任，是理所当然的。
有没有人怀疑该公司在炒作？此外，捐赠已经增加了公司的开支，继续增加公司的宣传投资不会进一步增加公司的开支，从而减少股东的财富？我们可以从以下两个方面来探讨这一现象:首先，公司的宣传会增加公众对黑人公立学校的关注，对黑人教育的发展起到积极的推动作用作为这场运动的推动者，该公司也将受到社会的关注。
作为一个理性的经济人，承担社会责任的公司必须希望提高公司的商誉并获得回报。
然而，如果公司不公开，这种捐赠将削弱影响范围，因为只有少数人受益。
二、根据目前社会责任的研究成果，企业社会责任与企业财务绩效有显著的正相关关系但这种效应有明显的滞后因此，公司只有长期坚持承担这一公民责任，才能不断给公司带来积极的宣传效果，增强公司的商誉，从而增加公司的股东财富。
第2章价值和资本成本拓展练习答案1，选择题1 d2d 3a 4d 5b 6 D7 A8 B9 b 10 a12 a1a b14 d15 a1c 17 d18 c19 a3 xxxx)2。
P=A(P/A，I，n) P=50000(P/A，I，N) P=50000(3.3121 +1)=215605(元)3。
(1) p = 10p = 10 (4.8684+1) = 5868(元)(2)P=12(P/A，I，N) P=12×5.3349=64.0188(万元)P=64.0188×(P/F，I，N) V0=64.0188×0.751=48.08(元)(1)方案A的预期收益率= 19%×0.3+16%×0.5+12%×0.2 = 16.1%2 221/2方案A的标准差=[(19%-16.1%)* 0.3+(16%-16.1%)* 0.5+(12%-16.1%)* 0.2]= 2.43%方案A的标准差率199b计划的预期回报率=17.3% b计划的标准偏差=7.31% b计划的标准偏差率=42.25% c 计划的预期回报率=16.9% c计划的标准偏差率=11.48% c计划的标准偏差率=67.93% (2) a计划的风险回报率= 8% x 15.09% a计划的风险回报率= 1.21% a计划的风险回报率=XXXX年可赚取55元的额外利润计算标准偏差:A计划标准偏差=65 B计划标准偏差=89计算标准偏差率:A计划标准偏差率=65/100=0.65 B计划标准偏差率=89/ 99.5=0.89 (2)在不同预期条件下，标准偏差率越大，风险越大，相反，标准偏差率越小，风险越小，根据这一测量原则，因为0。
5月29日拓展班教学案.docx
拓展班5月29日教学案熟词生义1.about prep. &adv.到处=（美）around （熟义：关于）We spent the whole afternoon walking about town.我们整个下午就在城里到处逛来逛去。
2.accept vt. & vi・①同意（接受别人的观点，看法）（熟义：接受）Tom accepted her explanation.汤姆同意她的解释。
②认可，领受，认为I accept that the aircraft has no choice but to crash into the sea.飞机只有坠入人海，别无他法，我只好认命了。
3.act vi・起作用（熟义：行动）reactIt takes a couple of minutes for the drug to act.只需儿分钟，药物就起作用了。
4.add vt.接着说，又说（熟义：力口）"They don't know, "he added.他们不知道。
"他接着又说。
5.address vt.①称呼（熟义：地址，写地址）The president should be addressed as"Mr President."总统应称为"总统先生”。
②直接向……说③向……发表演说She turned to address the man on her left.她转身过去，向她左边的那人讲话。
He is going to address the meeting in a minute.他一会儿就要在大会上讲话了。
6.admit vt・①允许进入②容纳（熟义：承认）The servant opened the door and admitted me （into the house）仆人打开门,并请我进去。
The theatre only admits 1, 000 persons.这个剧场只能容纳一千人。
29回顾·拓展八教案一教学反思.doc
29回顾·拓展八教案一教学反思-文章摘要:本文章的主要内容是关于29回顾拓展八教案一_教学案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！学习目标①交流自己眼中的毛泽东。
结合自己的习作，交流场面描写和人物描写的收获和运用。
交流本学期的语文学习感受。
②朗读背诵毛主席诗词。
③阅读成语故事，感受祁黄羊外举不避仇，内举不避亲的宽阔胸怀。
课前准备①课前阅读有关毛泽东的相关资料。
②准备好本单元的习作练习。
↘交流《我眼中的毛泽东》①谈话导入a．通过我们在课内课外阅读的有关毛泽东主席的资料，我们开一次演讲会，题目就是我眼中的毛泽东。
b．提出演讲要求。
演讲时语言要通顺，材料要翔实。
②小组交流在四人小组内先演讲，评出本组的演讲代表。
③全班交流在全班的交流演讲中，评出演讲优胜者。
↘交流场面描写和人物描写的收获和运用在小组内读出自己习作中的场面描写或者人物描写，请同学帮你评一评你描写得怎样。
↘本学期语文学习的感受说说在这学期的语文学习中，你感受最深的是什么？试着填写下面的内容。
我最喜欢的课文是_____________________，因为我从中知道了_____________________。
我最喜欢的人物是_____________________，因为我从他的身上_____________________。
我印象最深的是_____________________，因为_____________________。
我还有很多的收获：_______________________________________________________ ________。
↘朗读背诵毛主席诗词①朗读《卜算子．咏梅》, 要读得准确、有韵味。
②自由读，小组读，指名读，展示读，配乐读。
③交流毛主席的其它诗词。
↘阅读成语故事①阅读成语故事，说说你对祁黄羊的印象。
②谈谈你对大公无私的理解。
内容概括：这篇介绍了关于29回顾拓展八教学设计一,五上回顾拓展八，希望对你有帮助！。
部编版六年级语文下册回顾_拓展五教案
回首·拓展五
学习目标
1．回首本单元所学内容，沟通感觉（说说怎样在自己的学习和生活中培育科学精神）。
2．沟通小学六年来的学习收获。
3．累积成语，能理解并正确运用成语。
4．养成优秀的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延长，沟通念书乐趣和学到的方法。
课时安排：
1课时
教课过程：
一、沟通平台
（一）沟通本单元课文内容及课外学习的感觉
1．学生小组沟通：
2．全班沟通。
（二）联系实质，说说怎样在自己的学习和生活中培育科学精神。
（三）沟通小学六年来的学习收获。
二、与日俱增
1．借助手头学习资料，提前预习，理解成语粗心。
2．自由朗读，初步理解成语意思，有不理解的可与小组同学合作商讨。
3．指名朗诵。
4．沟通成语意思。
5．练习背诵。
6．沟通课外采集成语。
7．齐读与日俱增中的成语，并默记心头。
三、成语故事
1．讲话导入。
2．沟通从课内学到的阅读方法。
3．运用已有的阅读方法自学成语故事《舍本求末》。
4．沟通读后有感觉。
5．教师小结，并介绍课外成语故事。
六年级下册《拓展》教案设计
六年级下册《拓展》教案设计第一章：走进科学1.1 科学探究的基本方法了解科学探究的基本方法，如观察、实验、调查等。
学会运用科学方法进行问题分析和解决。
1.2 生活中的科学现象观察生活中的科学现象，并学会解释其背后的科学原理。
培养对科学的兴趣和好奇心。
第二章：数学思维与解决问题2.1 数学思维方法学习并掌握常用的数学思维方法，如分类、归纳、推理等。
学会运用数学思维解决实际问题。
2.2 数学应用题解析分析数学应用题的类型和特点。
学会解决数学应用题的步骤和技巧。
第三章：语文素养与阅读理解3.1 提高阅读理解能力学习阅读理解的基本技巧，如快速阅读、重点把握等。
通过阅读练习，提高对文章主旨、人物、情节的理解能力。
3.2 写作技巧与表达学习写作的基本技巧，如文章结构、修辞手法等。
通过写作练习，提高表达清晰、条理清楚的能力。
第四章：英语学习与口语表达4.1 英语单词与短语学习学习并掌握常用的英语单词和短语。
通过记忆技巧，提高单词记忆效果。
4.2 口语表达与对话练习学习口语表达的基本技巧，如语音、语调、流利度等。
通过对话练习，提高英语口语交流能力。
第五章：艺术鉴赏与创作5.1 艺术鉴赏的基本方法学习并掌握艺术鉴赏的基本方法，如观察、分析、评价等。
通过欣赏不同艺术作品，提高艺术鉴赏能力。
5.2 艺术创作与展示学习并掌握一种艺术创作技能，如绘画、舞蹈、音乐等。
通过艺术创作和展示，培养创造力和表达能力。
第六章：历史与文化6.1 我国历史的认识学习并了解我国历史的重要事件和人物。
培养对我国历史的兴趣和认识。
6.2 文化传承与理解学习并了解我国传统文化的特点和价值。
提高对文化传承和理解的能力。
第七章：地理与环境7.1 地理知识与观察学习并掌握地理观察的基本方法。
通过观察和实践，了解地理知识在生活中的应用。
7.2 环境保护与可持续发展学习环境保护的重要性，了解可持续发展理念。
培养环保意识和行动。
第八章：体育与健康8.1 体育运动的基本技能学习并掌握一种体育运动的基本技能。
五下回顾拓展的教案：素质教育的课堂体现与实践
五下回顾拓展的教案：素质教育的课堂体现与实践一、立意近年来，素质教育已成为教育界中不容忽视的话题。
若想让素质教育在学生中真正落地并生根发芽，就需要在教学中创新实践，不断推陈出新，将素质教育落实到课堂上。
本篇文章旨在通过五下回顾拓展的教案，探讨素质教育在具体教学中的体现与实践。
二、教案设计五下回顾拓展是一节集体活动课，以“综合实践”为主题，目的在于将学生在学生日常生活中学到的知识、技能和经验运用于本地区、本社区的实践中，提高学生综合素质，增强学生的社会责任感。
以下是教案设计：1. 新概念导入开课前，教师应该准备一些关于周边环境、社区资源和本次活动的图片资料，通过图片展示的方式，让学生了解一些本次活动的背景信息。
2. 课堂教学环节（1）集体讨论展示完图片后，教师应该引导学生围绕本次实践的主题进行集体讨论，明确本次实践的目标、意义、内容和方法。
（2）学生自主安排任务和角色为了提高学生的积极性，教师应该让学生自主地安排本次实践的任务和角色，并明确每个人的责任和任务。
（3）实践环节在确定了任务和角色后，学生可以进行实践环节。
过程中，教师应该及时给予学生一些必要的指导，并保证学生的安全。
3. 教学反思在本次课堂结束后，教师应该带领学生进行教学反思，让学生回顾本次实践中的收获，同时也让学生分享对未来如何开展类似实践的看法和建议。
三、课程实践效果分析通过本次活动，学生们对周边环境、社区资源的探索和实践，增强了学生们的实际操作能力和实践能力，提高了学生们的综合素质，加强了学生们的社区责任感。
各个组之间的协作和总体完成情况，更是展现了学生们的团结合作意识。
五下回顾拓展的教案进行得十分成功，达到了预期的教学效果。
四、对教育实践的启示本节课所采用的拓展活动教学模式，寓教于乐，让孩子们在欢乐的氛围中提高了社会责任感和团队合作意识，加强了实践操作能力，提高了综合素质。
我们可以看出，素质教育不仅仅是一种教育理念或教育方法，更是一种教育实践，只有将素质教育落实到具体教学中，才能让学生们在生活中形成良好的品德和行为规范，提高综合素质，增强社会责任感。
五下回顾·拓展五两课时教案
五下回顾·拓展五两课时教案课时：两课时教学目标：1. 通过回顾和拓展，加深对教材中知识点的学习和理解。
2. 提高学生的综合运用能力，培养学生的创新思维和团队合作精神。
第一课时一、导入（5分钟）教师简要回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习状态。
二、知识拓展（15分钟）1. 针对教材中的知识点，进行深入讲解和拓展，引导学生思考和讨论。
2. 结合实例，解释知识点在实际中的应用，帮助学生更好地理解和掌握。
三、小组活动（20分钟）1. 学生分组，每组选择一个知识点进行研究和探讨。
2. 小组成员共同完成一个与所选知识点相关的项目或任务。
四、总结与反思（5分钟）1. 各小组汇报研究成果和任务完成情况。
2. 教师引导学生总结和反思，提出问题和建议，促进学生的深度学习。
第二课时一、导入（5分钟）教师简要回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习状态。
二、知识拓展（15分钟）1. 针对教材中的知识点，进行深入讲解和拓展，引导学生思考和讨论。
2. 结合实例，解释知识点在实际中的应用，帮助学生更好地理解和掌握。
三、个人任务（20分钟）1. 学生根据所学的知识点，选择一个感兴趣的话题或问题进行研究。
2. 学生独立完成一个与所选话题或问题相关的项目或任务。
四、分享与讨论（15分钟）1. 学生互相分享研究成果和任务完成情况。
2. 教师引导学生进行讨论，提出问题和建议，促进学生的深度学习。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结和反思本节课的学习内容和学习过程。
2. 学生提出问题和建议，为后续的学习做好准备。
六、课堂活动与实践（20分钟）1. 教师设计一个与所学知识点相关的实践活动，如实验、游戏、模拟等。
2. 学生参与活动，亲身体验和实践所学知识。
3. 教师引导学生反思活动过程中的收获和问题，帮助学生巩固和提升知识。
七、案例分析与讨论（15分钟）1. 教师提供一个与所学知识点相关的案例，引导学生进行分析。
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拓展班5月29日教学案熟词生义1. about prep. ＆adv.到处＝（美）around （熟义：关于）We spent the whole afternoon walking about town.我们整个下午就在城里到处逛来逛去。
2. accept vt. ＆vi.①同意（接受别人的观点，看法）（熟义：接受）Tom accepted her explanation. 汤姆同意她的解释。
②认可，领受，认为I accept that the aircraft has no choice but to crash into the sea. 飞机只有坠入大海，别无他法，我只好认命了。
3. act vi. 起作用（熟义：行动）reactIt takes a couple of minutes for the drug to act. 只需几分钟，药物就起作用了。
4. add vt. 接着说，又说（熟义：加）“They don't know. ”he added. “他们不知道。
”他接着又说。
5. address vt.①称呼（熟义：地址，写地址）The president should be addressed as“Mr President. ”总统应称为“总统先生”。
②直接向……说③向……发表演说She turned to address the man on her left. 她转身过去，向她左边的那人讲话。
He is going to address the meeting in a minute. 他一会儿就要在大会上讲话了。
6. admit vt. ①允许进入②容纳（熟义：承认）The servant opened the door and admitted me（into the house）仆人打开门，并请我进去。
The theatre only admits 1，000 persons. 这个剧场只能容纳一千人。
hold7. against prep. 衬着，迎着，靠着（熟义：反对，违背）The picture looks good against the white wall. 这幅画在洁白的墙的衬托下显得很好看。
8. agree with 与……一致，协调，适合（熟义：同意）Your story agrees with what I heard. 你讲的与我所听到的一致。
Long plane trips don\'t agree with me. 我不适合坐飞机长途旅行。
9. air v. 抒发，倾诉，播送（熟义：n. 空气）Don't air your troubles too often. 不要经常发牢骚。
10. at all 真的，确实（熟义：常与not连用，构成not at all：不用谢，一点也不。
）If it is at all foggy，I shall not go out. 如果真的有雾，我就不出去。
This is the first time that I have ever been abroad at all. 这真的是我第一次出国。
11. arm n. 武器v. 武装（熟义：n. 手臂）Lay down your arms or we'll fire！放下武器，否则，我们就开枪了！12. attend vt. ＆vi. 看护，治疗（熟义：出席）Dr. Paria Lal attends him. Paria Lal医生在治疗他。
If you go out，who'll attend to the baby？如果你走了，谁来照看婴儿？13. back vt. 支持（熟义：n. 背）Many of his friends backed his plan. 他的许多朋友支持他的计划。
14. badly adv. 迫切（熟义：坏）desperatelyThe boy badly wants a new bike. 这男孩非常想要一辆新自行车。
15. before conj. 才；就（熟义：以前）It was a long time before I got to sleep again. 过了很久我才再睡着。
I hadn't waited long before he came. 我没有等多久，他就来了。
16. break down（计划）失败，坚持不下去［熟义：（机器等）坏了］All our plans broke down. 我们所有的计划都破灭了。
17. bring v. 引起（熟义：带来）The cries brought the neighbours running. 哭声使邻居跑了过来。
18. build n. 身材，体型（熟义：v. 修建）figureThe football player has a solid build. 足球运动员体格健壮。
19. can n. 罐头vt. 做成罐头（熟义：能）Mother cans fruit. 妈妈把水果做成罐头。
20. cause n. 事业（熟义：n. 起因，v. 引起）The UN has done a lot for the cause of world peace. 联合国为世界和平事业做了许多贡献。
21. chance n. 可能性v. 碰巧（熟义：机会）There is a chance that I will see him. 可能我会遇见他。
We chanced to be out when she called. 当她打电话时，我们恰好不在家。
22. come back ①重新流行②顶嘴③回想起来（熟义：回来）Do you think long dresses will ever come back？你认为长裙子还会再流行吗？He came back at her with a nasty remark. 他以恶毒的语言回击她。
It's suddenly to come back where I saw you last. 突然，我想起上次我在什么地方见过你。
23. come in开始流行；上市；上台执政；承担（任务）（熟义：进来）This style is certain to come in this year. 今年这种款式肯定流行。
If the Workers\' Party comes in at the next election a lot of industry will be state-owned.如果工人党下届上台执政，许多工业都将收为国有。
Here is the plan of attack，and this is where you come in. 这是我们的攻击计划，这是你要执行的任务。
e on 进行，进展；开始（下雨）；上映，上演，举行（熟义：快过来）How has he come on at school this year？他今年学业进展如何？The rain has just come on. 雨刚开始下。
The next exam comes on in early summer. 下次考试将在夏初进行。
e out ①出版；②开花；③结果（如何）（熟义：出来）Everything will come out all right. 一切都会好的。
26. company n. 有人作伴；伙伴；客人（均为不可数）（熟义：公司）You may know a man by the company he keeps.你可以从一个人所交的朋友了解他的为人。
He came in company with a group of girls. 他是和一群女孩子来的。
27. concert n. 协作，一致vt. 商议（熟义：音乐会）The various governments decided to act in concert over this matter. 各级政府决定互相配合处理此事。
The team made a concerted effort to win the game. 这支球队齐心协力力争赢这场比赛。
28. cost vt. 使失去（生命、健康等）（熟义：花费；值……）The patient's dangerous condition cost the doctors and nurses many a sleepless night.病人的危险状态使医生、护士好几夜不曾合眼。
29. count vi. 重要；vt. 认为［熟义：数（数目）］Every minute counts. 每分每秒都重要。
On the whole she counted herself a fortunate wife. 总的说来，她自认为还是一个幸运的人。
30. cover v. 走完（一段路），够付（费用），看完（多少页书）；涉及；报导（熟义：覆盖）Here is ￡5；that should cover all your expenses. 这儿有5英镑，应该够付你所有的开支。
练习：将下列句子译成汉语。
1. The new theory became widely accepted._________________________________________________________________2. The brake wouldn’t act，so there was an accident._________________________________________________________________3. The President gave an address to the nation over the radio._________________________________________________________________4. This ticket will admit three to the film._________________________________________________________________5. The national flag stands out brightly against the blue sky._________________________________________________________________6. Do it well if you do it at all ._________________________________________________________________7. It wasn't long before his new car broke down._________________________________________________________________8. This type of suit doesn’t agree with your build._________________________________________________________________9. It chanced that the rain came on when we started out._________________________________________________________________10. I came out first in this exam._________________________________________________________________11. I have company this evening._________________________________________________________________12. The teacher asked the students to read the text in concert._________________________________________________________________13. Careless driving cost him his life._________________________________________________________________14. For businessmen what counted was money._________________________________________________________________15. Hospitals receive ＄10，000per donor to cover the costs of the operating room，doctors，and nurses. （自2002北京春季高考阅读题E篇）_________________________________________________________________II. Reading and expressing[1]Do you feel your life is dependent on fate or luck? Many people do and there are crazy superstitions(迷信)surrounding what you should and shouldn’t on New Year’s Day to get some luck for yourself. And we’re going to need it，because everyone has heard that 2012 may be the end of the World.[2]Imagine being in a car. The driver decides where to go and how fast to get there. The passenger goes along for the ride. Do you want to or the passenger in your own life? Do you want to hide and hope that 2012 really isn’t the end of the world，or do you want to design a new beginning?[3] This isn’t the first prediction of the end of the world and it won’t be the last. The year 2000 was supposed to destroy computer technology, bringing the world to a stop. All this is futurology---the study of the end of the world or the“world to come”---which I think, personally, is a better translation.[4] Translation is also the problem behind the idea that the Mayans(玛雅人)said the world would end in 2012.The troub1e with translation from the ancient Mayans is that there are many words to choose from and negative words sell a lot more magazines, newspapers and TV shows. There’s a phrase in journalism in the West。