咏物诗鉴赏练习题教师版
咏物诗鉴赏练习题教师版修订稿
咏物诗鉴赏练习题教师版集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]咏物诗鉴赏练习题练习一孤雁杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。
谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。
野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
（1）这首诗描写的孤雁是什么样的形象全诗通过这一形象表达了诗人怎样的思想感情（4分）（2）答：这首诗描写的是离群独飞、思念同伴的孤独凄苦、热烈执着的大雁形象。
诗歌通过孤雁表达了诗人对战乱中颠沛流离的亲人和朋友的思念之情，对漂泊生涯的苍凉感慨，以及不坠青云之志的高远追求和执着精神.（2）试以颔联和尾联为例，分析诗歌的表现手法及艺术效果（4分）答：颔联运用对比（反衬）手法。
用“一片影”与“万重云”对比，在高远浩茫的天空中，这小小的孤雁是那么渺小单薄，突出了孤雁的形单影只以及执着勇敢。
尾联用衬托（或陪衬）手法，写野鸦“鸣噪自纷纷”，用野鸦的平庸鸣噪衬托孤雁念群的痛苦、飞奔的劳累，表达出诗人不能与知己亲朋相见，却面对着一些俗客庸夫时厌恶无聊的心绪。
练习二蝉（唐）虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
1.读这首咏物诗，你的眼前呈现出怎样一幅画面？请描绘出来。
答：诗中描绘一只在梧桐树上鸣叫的蝉。
它的头部的触须像下垂的冠缨，它饮着清露，蝉声悦耳远传，但并非借助秋风。
2.诗人借蝉抒发一种什么样的情怀？请简要分析答：诗人写蝉是托物言志，诗中的蝉是诗人自己的自况，喻指诗人生性高洁自立，虽处显赫之位，却生性高洁自立，决不凭借外在势力。
练习三蝉李商隐本以高难饱，徒劳恨费声。
五更疏欲断，一树碧无情。
薄宦梗犹泛，故园芜已平。
烦君最相警，我亦举家清1.“故园芜已平”化用陶渊明的“田园将芜胡不归”，请解释“故园芜已平”这句诗的含义。
（4分）答：意为家乡田园里的杂草已经成片，表达了作者思家归隐之意，透露出诗人的失意与悲凉心情。
2.有评论赞誉这首诗“咏物最上乘”，请简要分析诗中蝉的形象寄托了诗人怎样的思想情感。
(整理版)咏物诗四首
咏物诗四首一、课内诗歌鉴赏1.比拟阅读下面两首诗，完成〔1〕—〔2〕题。
清平调李白一枝红艳露凝香注，云雨巫山枉断肠。
借问汉宫谁得似?可怜飞燕侍新妆。
注：“红艳露凝香〞喻牡丹花。
诗人此处借牡丹花来赞美杨贵妃体态丰腴美丽。
赏牡丹刘禹锡庭前芍药妖无格，池上芙渠净少情。
唯有牡丹真国色，花开时节动京城。
(1)比拟一下李诗中的“枉〞“借问〞与刘诗中的“真国色〞二者用字炼意的佳妙。
(2)刘诗在标题中首列一个“赏〞字，有什么作用?李诗开头从“色〞“香〞两个角度写牡丹的红艳、浓香，妙在哪里?参考答案：(1)李诗中“枉〞与“借问〞二词，贬低神女和赵飞燕，表扬杨贵妃，人花相映，古今类比，手法极尽变化之妙，跌宕有致之势盘旋其中。
刘诗中“真国色〞三字，力重千钧，掷地有声，牡丹与芍药、芙蓉相比，雍容华贵，艳压群芳，才产生“动京城〞的效应，神韵毕现。
(2)刘诗一个“赏〞字，总揽全局，直贯穿篇，意境全出。
李诗从“色〞“香〞两个角度写牡丹的红艳、浓香，单刀直入、开门见山，激发诗人思接千古的浮想，尽现诗人对杨贵妃的赞美之情。
2.阅读下面这首诗，完成〔1〕—〔2〕题。
小松杜荀鹤自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木,直待凌云始道高。
〔1〕开头两句描写了“小松〞怎样的特征?〔2〕从整体构思看，本诗采用了_______________的艺术手法,请说说你对本诗主题的理解。
参考答案：〔1〕描写了小松由小而大，具有强大生命力的特征。
〔2〕托物言志这首诗以“小松〞喻人，写“小松〞初时不为人注意而最终长成凌云大树，反映出作者对人才出身轻微而终成大业的思考，批判了世人以身世取人的浅陋目光。
二、课外诗歌鉴赏3.阅读下面一首唐诗，完成〔1〕—〔2〕题。
白云泉白居易天平山上白云泉，云自无心水自闲。
何必奔冲山下去，更添波浪向人间。
〔1〕简要分析诗中抒情主人公的形象特点。
〔2〕本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。
参考答案：〔1〕本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适，渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。
高考复习咏物诗鉴赏训练1
例4、阅读下面诗，回答问题： 马诗（李贺） 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 注释：金络脑，指马披上威武的鞍具。 （1）这首诗中的“马”是一个怎样的形象？ （2）诗人通过咏马表达什么样的情感？ 答案：（1）这首诗刻画了渴望披上威武的鞍具，在 秋高气爽的疆场上驰骋的马的形象。 （2）抒发了自己渴望建功立业而又不被赏识的感慨。
（1）“逐”字写柳枝追逐春风，运用拟人手 法，变被动为主动，写出了柳条的蓬勃生机。 （2） 前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似 锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上， 与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋 斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春日之柳 的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者 对秋日之柳的悲叹之情。 （3）自伤迟暮，自叹身世。（表达作者壮志难 酬、命途多舛的悲凉心境。）
例3、 画眉鸟 欧阳修 百转千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 ⑴前两句写了什么内容？ ⑵后两句用什么手法来表现作者的思想？ 答(1) 前两句描绘了林间画眉自由自在的美好形象： 鸟声宛转，鸟影翩翩，山花绚丽，树阴浓密，可以 自由的飞翔。 (2) 运用对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表 达了作者对自由的歌颂和追求。
注释：西陆：秋天。 南冠：囚犯。玄鬓影：蝉。白头吟：古乐府篇名， 传说是汉代卓文君丈夫司马相如再娶而写的一首哀愁的诗。
（1）这两道诗是 诗。（2）分别说出两首诗中“蝉”的 形象特点。（3）这两首诗借咏蝉表达了作者怎样的情感？
答案： （1）咏物 （2）《蝉》：生性高洁、啜饮清露、居高 声远。《在狱咏蝉》：身处恶劣的环境， 但品性高洁。 （3）《蝉》：寓贤能之人，并不需要某种 外在的凭借，自能声名远扬。《在狱咏 蝉》：感伤自己经历了种种政治上的磨难， 青春已逝，自己有着蝉一样的高洁品性， 却不为时人了解。
2023年高考古诗鉴赏训练(教师版)
（2022·全国甲卷）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
画眉禽文同尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。
公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。
1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。
B．欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。
C．欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。
D．欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。
【解析】C1．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧，理解诗歌内容的能力。
C.“而文诗对此并未涉及”说法错误。
文诗中先说笼中的画眉鸟在窗边清风中鸣叫，初听之时，声音还是来自“高笼”之中；但等到诗人了却简单的公事，众人散尽之后，衙署清幽安静，此时再听画眉鸟的鸣声，则如同置身于“千岩万壑中”一般。
因此，文诗也认为画眉鸟在“高笼”中与在山林之间的鸣声是有差别的，对此有所涉及。
故选C。
2．这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。
请简要分析。
【答案】①欧诗托物言志，通过对比画眉鸟在不同的环境中的叫声，将画眉鸟作为寄托情怀的对象，抒发的是诗人归隐山林、挣脱羁绊、追求自由的情感②文诗对画眉进行侧面描写，通过对比“公庭事简人皆散”前后对画眉鸟鸣声的听觉感受，衬托出了诗人高洁出尘、闲散淡泊、襟韵洒落的人物形象。
2．本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。
欧诗以画眉鸟为直接描写对象，托物言志，写诗人听见画眉鸟在山林繁花之间千啼百啭，才知道笼中画眉的叫声，远比不上它在山间的自由歌唱那么悦耳动听。
在本诗中，诗人对画眉鸟进行正面描写，通过对比画眉鸟在“山花红紫树高低”和“锁向金笼”两种截然不同的环境中的叫声，将画眉鸟作为寄托情怀的对象，抒发的是诗人归隐山林、挣脱羁绊、向往自由的感情。
文诗虽以画眉为题，但并未具体地描写画眉鸟的形象和叫声，而是进行侧面描写，重点渲染了“公庭事简人皆散”之后，初听上去仍在“高笼”中的画眉鸣声此时听起来却如同置身于“千岩万壑中”，悠远空旷，清幽寂静。
咏物言志诗练习--很好的高中诗歌鉴赏练习哦~~
咏物言志诗练习1赠从弟（其二）（五言古体诗）（魏）刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨怆，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性。
（1）第三、四两句中的“一何”分别表现。
（2）第五、六两句中的“正”分别表现。
（3）全诗运用了对比手法突出所咏对象。
请具体说明。
（4）说说这首诗是如何将对象的外部形象和内在精神紧密结合起来加以描摹的。
2在狱咏蝉（五言律诗）（唐）骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思侵。
那堪玄鬓影，来对白头吟。
露重飞难进，风多响易沉。
无人信高洁，谁为表予心。
自注：“每至夕照低阴，秋蝉疏引，发声幽息，有切尝闻。
岂人心之异于曩时，将虫声悲乎前听？”（西陆：秋天。
南冠：楚囚。
）（1）首句写“蝉声”的作用是。
（2）第四句中的《白头吟》这一典故取自西汉的《白头吟》。
（3）说说第五、六两句所运用的比喻手法。
（4）这首诗是怎样通过写蝉来寄寓自己的身世之慨的？3 蜂（七言绝句）（唐）罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？（1）开头两句中诗人用“不论”“无限”“尽”等词极力写蜜蜂采蜜的辛勤，这种写法在诗中起作用。
（2）末句本来的意思是“为谁甜蜜而自甘辛苦？”为什么分成两问：“为谁辛苦？”“为谁甜？”（3）这首小诗抒发了什么人生感慨？4墨梅图（七言绝句）（元）王冕吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
注：相传会稽山下有王羲之的洗砚池，由于日日洗涤笔砚，把池水都染黑了。
（1）试析首句所运用的典故及其含义。
（2）“洗砚池”与“淡墨痕”有什么联系？（3）这首小诗是如何把梅人格化的？5六丑•蔷薇谢后作（词）（宋）周邦彦正单衣试酒，怅客里、光阴虚掷。
愿春暂留，春归如过翼，一去无迹。
为问花何在，夜来风雨，葬楚宫倾国。
衩钿堕处遗香泽。
乱点桃蹊，轻翻柳陌。
多情为谁追惜。
但蜂媒蝶使，时扣窗格。
东园岑寂。
渐朦胧暗碧。
静绕珍丛①底，成叹息。
长条故惹行客。
似牵衣待话，别情无极。
0845咏物诗鉴赏训练
石灰吟》 《石灰吟》 于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 四句写了石灰的四个特点，即出山之难、 四句写了石灰的四个特点，即出山之难、 不怕焚烧、不怕破碎、一身清白。 不怕焚烧、不怕破碎、一身清白。 而作者也以石灰作自喻，表达自己为国尽忠， 而作者也以石灰作自喻，表达自己为国尽忠， 不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。 不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。 [注]李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满 李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃， 信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。 信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。 诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀， 诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀， 去过那使人厌倦的幕府生涯。 去过那使人厌倦的幕府生涯。 ⑴试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精妙 试析“曾逐东风拂舞筵” 之处。 之处。 试析这首诗对比的表现手法。 ⑵试析这首诗对比的表现手法。 诗中表现了诗人怎样的思想感情？ ⑶诗中表现了诗人怎样的思想感情？
时刻的景色， （1）这两首诗描写的都是 ）这两首诗描写的都是____时刻的景色，均以 时刻的景色 为诗歌的主要意象。（ 荷 ____为诗歌的主要意象。（ 分） 为诗歌的主要意象。（2分 （2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷” ）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“ 的形象？请指出两首诗中“ 的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同 情感特点，并作简要分析。（ 。（4分 情感特点，并作简要分析。（ 分）
2023届高考语文古诗词复习备考：咏物诗鉴赏题专练附答案
2023高考古诗词复习备考：咏物诗鉴赏专练附答案一、阅读下面作品，完成第12—14题。
（8分）水龙吟·次韵章质夫杨花词（宋）苏轼①似花还似非花，也无人惜从教坠。
抛家傍路，思量却是，无情有思。
萦损柔肠②，困酣娇眼，欲开还闭。
梦随风万里，寻郎去处，又还被莺呼起。
不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。
晓来雨过，遗踪何在？一池萍碎。
春色三分，二分尘土，一分流水。
细看来，不是杨花，点点是离人泪。
[注]①本词作于元丰三年，苏轼贬居黄州。
②柔肠：柳枝细长柔软，故以柔肠为喻。
用唐白居易《杨柳枝》诗：“人言柳叶似愁眉，更有愁肠如柳枝。
”12.关于本词，下列说法不正确的一项是（）。
（1分）A.从字数上来看，此词是一首中调。
B.从题材上来看，此词是一首咏物词。
C.此词笔致缠绵悠远，属于婉约词。
D.此词以物为人，以人写物，妙趣横生。
13.对本词理解和分析不正确的一项是（）。
（3分）A.“也无人惜从教坠”句中，“惜”字运用反衬手法暗露作者缕缕怜惜杨花的情意。
B.“萦损”三句，由杨花写到柳树，运用想象，描写思妇困倦的娇眼睁开又闭合。
C.下阕首句，作者由“不恨”到“恨”，欲进先退，由杨花到落红，而后折回杨花。
D.“细看来”三句，作者以景结情，虚实相生，由眼前的流水联想到思妇的泪水。
14.请赏析下阕画线句中数词的妙用。
（4分）答案：12.（1分）A13.（3分）D14.（4分）词人将杨花之春色分成三份，二分落地化为轻尘，一分落水随流水而去（1分）。
数字描摹出杨花渺无踪迹，春光消逝，渲染出感伤的氛围（1分）。
将点点杨花与流水相融，流露出思妇的愁绪（1分），更含蓄地表达出词人伤春惜花之愁，以及忧患中浓郁的忧思。
二、阅读下面两首诗，完成15~16题.蝉虞世南垂缕①饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
咏蝉②骆宾王西陆蝉声唱，南冠③客思深。
不堪玄鬓④影，来对白头吟⑤露重飞难进，风多响易沉。
无人信高洁，谁为表予心?【注】①垂缕：帽带系结后的下垂部分；蝉腹下的针喙。
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咏物诗鉴赏及其答案日常专题训练高二必修五人教版语文试题下载试题预览古诗词分类集锦集思广益寻规律高二文四小组合作的结晶一枝一叶总关情--“咏物诗”鉴赏指导及训练（高二文四史钰琨小组推荐）醉落魄咏鹰 [ 清]陈维崧寒山几堵，风低削碎中原路。
秋空一碧无今古。
醉袒貂裘，略记寻呼处。
男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。
人间多少闲狐兔。
月黑沙黄，此际偏思汝。
【思考题】1.这首词上片主要是用什么手法写鹰的？请作简要分析。
2.结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。
【赏析】陈维崧被誉为清初词坛第一人，生于明天启五年（西元1625）十二月初六，字其年，号迦陵。
“维崧”一名出自《大雅崧高》“崧高维岳，骏极于天”，是国运长存，子孙贤惠之意。
因家学渊源，他自幼聪慧，才思敏捷，10岁时即能代父援笔作序，倚马千言，瑰玮奇丽，令同行与长辈折腰。
少年时拜当时文坛巨擘吴伟业、陈子龙为师。
其诗流丽风化，语多涉六朝初唐之习俗；其词风格雄壮，因身处明清易代之际，故词多家国之忧，波澜壮阔。
这首词大概写于他流寓河南之时。
全词慷慨悲壮，抒发了怀才不遇、壮志难酬的忧愤。
词的上阕咏物而抒怀，即先以粗犷的笔墨刻画了苍鹰的高傲、威武的形象；接着由鹰及人，写到自己对往事的追忆。
词人善用衬托的笔法，前两句不着一鹰字，但却使我们分明感觉到鹰在低飞、在盘旋的矫健、刚劲的姿态。
“寒山”“秋风”“碧空”为雄鹰翱翔提供了一个广袤、辽远的天地。
“寒”字写出秋山之肃杀。
“几堵”，意为“几座”，突出山峦之高峻。
“低”字写秋风之劲。
“削碎”，是用夸张笔法突显风的猛烈。
这“风”何以如此迅猛急速？原来是雄鹰在平原上高速低飞而激起的，这就从一个侧面写出鹰的凌厉激荡之势。
凝望鹰的刚毅奔放的身姿，词人就不禁要心潮澎湃了：“我，能像这自由翱翔的鹰一样拥有广袤的天空吗？”紧接着的一句“秋空一碧无今古”，既写秋空之澄澈静谧，又揭示了词人心潮之澎湃跌宕。
“无今古”，即不分今古，古今同一。
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咏物诗鉴赏练习题教师版
这首诗描写的孤雁是什么样的形象？全诗通过这一形象表达了诗人怎样的思想感情？（4分）答：这首诗描写的是离群独飞、思念同伴的孤独凄苦、热烈执着的大雁形象。
诗歌通过孤雁表达了诗人对战乱中颠沛流离的亲人和朋友的思念之情，对漂泊生涯的苍凉感慨，以及不坠青云之志的高远追求和执着精神、（2）试以颔联和尾联为例，分析诗歌的表现手法及艺术效果（4分）答：颔联运用对比（反衬）手法。
用“一片影”与“万重云”对比，在高远浩茫的天空中，这小小的孤雁是那么渺小单薄，突出了孤雁的形单影只以及执着勇敢。
尾联用衬托（或陪衬）手法，写野鸦“鸣噪自纷纷”，用野鸦的平庸鸣噪衬托孤雁念群的痛苦、飞奔的劳累，表达出诗人不能与知己亲朋相见，却面对着一些俗客庸夫时厌恶无聊的心绪。
练习二蝉（唐）虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
1、读这首咏物诗，你的眼前呈现出怎样一幅画面？请描绘出来。
答：诗中描绘一只在梧桐树上鸣叫的蝉。
它的头部的触须像下垂的冠缨，它饮着清露，蝉声悦耳远传，但并非借助秋风。
2、诗人借蝉抒发一种什么样的情怀？请简要分析答：诗人写蝉是托物言志，诗中的蝉是诗人自己的自况，喻指诗人生性高洁自立，虽处显赫之位，却生性高洁自立，决不凭借外在势力。
练习三蝉李商隐本以高难饱，徒劳恨费声。
五更疏欲断，一树碧
无情。
薄宦梗犹泛，故园芜已平。
烦君最相警，我亦举家清1、“故园芜已平”化用陶渊明的“田园将芜胡不归”，请解释“故园芜已平”这句诗的含义。
（4分）答：意为家乡田园里的杂草已经成片，表达了作者思家归隐之意，透露出诗人的失意与悲凉心情。
2、有评论赞誉这首诗“咏物最上乘”，请简要分析诗中蝉的形象寄托了诗人怎样的思想情感。
（4分）答：这首诗以蝉的饮露难饱指自己的清贫；蝉的徒劳鸣叫和树的无情寄托孤独凄凉的身世遭遇；借咏蝉以喻自身品质的高洁。
诗中的蝉却是作者困窘凄凉形象的写照。
练习四画菊郑思肖（南宋）花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
注：元兵南下，郑思肖上疏直谏，痛陈抗敌之策，被拒不纳。
不第后赋菊黄巢（唐）待到秋来九月八，我花开后百花杀。
冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
注：黄巢长于骑射，爱扶危救急；爱读书，参加进士考试不中。
1、这两首诗中的菊花分别是怎样的形象？
答：郑诗描绘了不与百花同时开放，孤芳自赏，宁愿枯死枝头，决不被北风吹落的菊花形象。
黄诗描绘了在百花凋谢后，菊花盛开，香透长安的菊花形象。
2、诗人托物言志，各表达什么情感？
答：郑诗赞美菊花傲然不屈，清高脱俗。
表达自己凌然的民族气节和忠贞爱国的情怀。
黄诗抒发了自己的凌云壮志，不甘为人下的远大抱负。
练习五咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
咏柳曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜1、两首诗对柳的态度是截然不同的，前者表现了喜悦赞赏的态度，后者表现了贬斥嘲讽的态度。
2、两首诗虽然写法不同，但都抓住了柳枝的特点展开联想，请分析两位作者抓住了柳枝的什么特点，而由此联想到什么? 答：前者由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带；后者由柳枝的随风摇摆、披拂不定联想到倚势猖狂、得志一时的小人。
练习六木芙蓉吕本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。
犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。
窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。
凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。
【注】
①青女：传说中掌管霜雪的女神⑴这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（2分）答：描述了木芙蓉开花的自然属性。
运用了拟人手法。
⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）答：吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。
前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。
练习七画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
1．这两首诗都以牡丹为主要意象。
徐诗从_____字
着意,抒发了_________________；刘诗从____字入情，表达了
____________________的心情。
(2分)(1)（徐夤）：惜。
抒发了对人生短暂、青春不驻的感叹。
（刘禹锡）：赏。
表达了当时人们对牡丹的喜爱和尊宠。
2、简析这两首诗的表现手法。
(5分)(2)（徐夤）：寓情于花，借花写人。
（写拟人亦对）惜牡丹祥瑞难留，即惜人韶华易逝，青春难再。
（刘禹锡）：烘托、对比。
通过写芍药的妖无格和芙蓉的净少情,和牡丹进行对比,以烘托牡丹的高贵富丽。
（此处写芍药"妖",是写其艳丽,妩媚之态,并非贬意、写荷花"净",是洁净之意,诗人并没有因为突出牡丹而将这二花写得一无是处，所以答反衬是不对的，应扣1分）练习八郡庭惜牡丹徐夤yn断肠东风落牡丹，为祥为瑞久留难。
青春不驻堪垂泪，红艳已空犹倚栏。
赏牡丹刘禹锡庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。
唯有牡丹真国色，花开时节动京城。
⑴前两句写了什么内容？答：前两句描绘了林间画眉自由自在的美好形象：鸟声婉转，鸟儿在山花绚丽、树阴浓密的天地里，自由快乐地飞翔。
（2）后两句用什么手法来表现作者的思想？答：运用对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表达了作者对自由的歌颂和追求。