试论信息时代高校图书馆馆员素养与职业能力的提升
高校图书馆员职业素养与职业能力提升路径研究
高校图书馆员职业素养与职业能力提升路径研究高校图书馆员是高校图书馆的重要管理人员，他们不仅要完成图书馆的日常管理工作，还要提升自己的职业素养和职业能力，以适应图书馆事业发展的需要。
本文将对高校图书馆员的职业素养与职业能力提升路径进行研究，探讨如何提升高校图书馆员的综合素质和专业能力。
一、高校图书馆员的职业素养高校图书馆员作为高校图书馆的管理者和服务者，需要具备一定的职业素养才能更好地完成自己的工作。
高校图书馆员需要具备较强的责任心和敬业精神，能够积极主动地完成工作任务，为用户提供优质的服务。
高校图书馆员需要具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够与同事和用户进行良好的沟通交流，并且能够在团队中协作完成工作任务。
高校图书馆员还需要具备较高的学习能力和适应能力，能够适应图书馆事业的变化和发展。
1. 提升专业知识和技能高校图书馆员需要不断学习和提升自己的专业知识和技能，以适应图书馆信息化和数字化的发展。
他们可以通过参加培训班、研讨会等方式获取最新的行业信息和技术知识，提高自己的专业水平。
高校图书馆员还可以参加相关认证考试，获取相关证书，提升自己的专业能力。
2. 加强职业伦理和素养教育高校图书馆员作为图书馆的管理者和服务者，需要具备良好的职业道德和素养。
他们可以通过参加职业伦理和素养培训班，学习相关的职业伦理规范和服务理念，提升自己的职业素养。
3. 参与学术交流和研究高校图书馆员可以通过参与学术交流和研究活动，拓宽自己的学术视野，了解最新的学术动态和研究成果。
他们可以通过发表论文、参加学术会议等方式提升自己的学术影响力和专业能力。
4. 提升管理能力和领导力高校图书馆员作为图书馆的管理者，需要具备较强的管理能力和领导力。
他们可以通过参加管理培训班、领导力培训班等方式提升自己的管理能力和领导力，更好地完成图书馆的管理工作。
5. 开展实践活动和项目管理高校图书馆员可以通过开展实践活动和项目管理，提升自己的实践能力和项目管理能力。
谈信息时代高校图书馆馆员素质功能的提升
谈信息时代高校图书馆馆员素质功能的提升【摘要】信息时代下，高校图书馆扮演着举足轻重的角色，而馆员的素质功能提升更是至关重要的。
本文从信息素养、专业知识技能、服务意识沟通能力、先进技术工具应用、团队合作协作能力等方面探讨了高校图书馆馆员素质功能的提升。
通过不断培养信息素养，更新专业知识技能，加强服务意识沟通能力，引进先进技术工具，以及培养团队合作协作能力，可提升馆员综合素质，更好地适应信息时代的需求。
馆员素质功能的提升不仅在于提高服务水平，还能带来更多积极影响，如提升高校图书馆的形象和声誉，增强用户满意度等。
未来，高校图书馆馆员素质功能提升的发展方向应注重人才培养和多元化发展，以更好地适应信息时代的挑战和需求。
【关键词】高校图书馆、馆员、素质功能、信息时代、提升、信息素养、专业知识、技能更新、服务意识、沟通能力、先进技术、团队合作、协作能力、必要性、积极影响、发展方向。
1. 引言1.1 信息时代背景下高校图书馆的重要性在信息时代背景下，高校图书馆的重要性不言而喻。
随着信息量的急剧增加和信息技术的飞速发展，高校图书馆作为学术资源的中心和信息传播的重要阵地，承担着教学、科研和学术交流等多重功能。
高校图书馆不仅是学生和教师学习和科研的场所，更是知识的仓库和传播的枢纽。
在信息时代，高校图书馆的重要性也体现在其成为学术、文化和科研资源的集散地，对于提升学术研究水平、推动学科发展、促进教学质量提升具有重要意义。
1.2 馆员素质功能的提升意义在信息时代背景下，高校图书馆作为学术信息资源的中心，承担着教学科研和学习服务等重要职能。
而图书馆馆员作为图书馆的重要组成部分，其素质功能的提升对于提高图书馆服务质量、满足用户需求、促进学术交流和文化传承等方面具有重要意义。
馆员素质功能的提升可以带来图书馆服务效率的提升和服务水平的提高。
具备信息素养、专业知识和技能、服务意识和沟通能力、团队合作和协作能力等，可以帮助馆员更好地解决用户问题，提供个性化的服务，提高用户满意度和忠诚度。
信息时代高校图书馆馆员素质提升研究
信息时代高校图书馆馆员素质提升研究引言随着信息时代的到来，高校图书馆的职能和角色发生了巨大的变化。
在这个快速发展的时代，图书馆不再只是传统的书籍存放和借阅场所，更成为了学术信息资源的重要提供者和学术交流的中心。
高校图书馆馆员的角色也发生了转变，不再只是传统的图书馆管理员，更多地需要具备丰富的信息管理和服务能力。
高校图书馆馆员的素质提升显得尤为重要。
本文将对信息时代高校图书馆馆员素质提升进行深入研究。
一、信息时代背景下高校图书馆馆员的新要求1.信息素养的要求在信息时代，每个人都需要具备一定的信息素养，更何况是从事信息管理工作的高校图书馆馆员。
信息素养主要包括信息获取、信息分析、信息使用、信息评价等能力。
高校图书馆馆员需要具备较高的信息素养，能够熟练运用各种信息技术工具进行信息管理和服务。
高校图书馆馆员还需要不断更新自己的信息素养，适应不断发展的信息时代的要求。
2.学科知识的要求高校图书馆馆员需要对所服务的学科领域有一定的了解和认识。
只有具备了专业的学科知识，才能更好地进行学术文献的管理和服务。
了解学科领域的发展动态和研究热点，也有利于高校图书馆馆员更好地为用户提供信息支持和服务。
3.服务意识的要求信息时代的高校图书馆馆员更加需要具备良好的服务意识，能够注重用户需求，根据用户的需求提供相关的信息服务。
高校图书馆馆员需要善于沟通，能够积极帮助用户解决问题，提供专业的咨询服务。
高校图书馆馆员还需要善于利用各种渠道和方式，主动为用户提供信息支持和服务，提高用户的信息获取和利用效率。
二、信息时代背景下高校图书馆馆员素质提升的途径1.规范的培训体系为了适应信息时代的要求，高校图书馆馆员需要不断接受相关的培训和学习，提高自身的素质。
建立规范的培训体系，能够有针对性地对高校图书馆馆员进行系统培训，包括信息技术、学科知识、服务意识等方面的培训。
培训内容应该贴近实际工作需求，具有一定的针对性和实效性。
2.鼓励开展科研和学术交流高校图书馆馆员需要不断提高自己的学术水平，增强专业素养。
新时代高校图书馆馆员职业素养提高的途径
新时代高校图书馆馆员职业素养提高的途径随着时代的发展，高校图书馆的角色越来越重要，馆员作为图书馆的管理者和服务者，他们的职业素养直接关系到图书馆的发展和服务质量。
提高馆员的职业素养是当前高校图书馆工作的重要任务之一。
本文将探讨新时代高校图书馆馆员职业素养提高的途径。
一、不断学习与提升专业知识作为高校图书馆馆员，不断学习和提升专业知识是提高职业素养的关键。
馆员需要了解图书馆管理的最新理论和实践，掌握图书馆信息技术的发展动态，提高文献检索和信息服务的能力。
在日常工作中，可以通过参加各类专业培训、学习相关专业书籍和文献，以及与同行进行学术交流等方式，不断更新和扩充自己的专业知识，提高自身的综合素质和服务能力。
二、提高沟通与协作能力在图书馆工作中，馆员需要与读者、同事、上级等多方进行沟通与协作，提高沟通能力和协作能力对于提高职业素养至关重要。
馆员应该注重倾听读者的需求和意见，及时解决读者提出的问题，提高服务意识和服务质量。
加强团队合作能力，做好与同事的沟通与协作，共同推动图书馆的工作发展。
三、培养创新精神和实践能力在新时代，图书馆的服务模式和内容不断发生改变，馆员需要具备创新精神和实践能力，才能适应变化的需求。
馆员可以通过开展相关的创新项目和实践活动，积极探索图书馆工作的新模式和新方法，提高自身的创新意识和实践能力。
也可以利用新技术手段和新媒体平台，拓展图书馆的服务领域，提升服务质量和影响力。
四、强化职业道德和服务意识作为图书馆馆员，具备良好的职业道德和服务意识是提高职业素养的基础。
馆员应该秉持敬业、勤勉、诚信的工作态度，做到诚实守信、尊重读者、保守机密、服务至上。
在服务读者的过程中，要学会换位思考，站在读者的角度思考问题，尽力满足他们的需求，提高服务质量和满意度。
五、加强自我管理和能力提升馆员可以通过加强自我管理和能力提升，提高职业素养。
馆员需要规划和管理好自己的工作和学习，合理安排时间和任务，提高工作效率和质量。
浅析信息时代院校图书馆员的职业素养
浅析信息时代院校图书馆员的职业素养【摘要】在信息时代，院校图书馆员的职业素养显得尤为重要。
本文首先介绍了信息时代背景下图书馆员的重要性，并阐述了职业素养对图书馆员的重要性。
随后从信息素养、职业道德、学术素养、团队协作与沟通能力以及终身学习与自我提升等多个角度探讨了职业素养在图书馆员职业中的应用。
在结论部分提出了提升信息时代院校图书馆员的职业素养的建议，并强调了职业素养对图书馆员职业发展的重要意义。
这篇文章通过深入剖析院校图书馆员的职业素养，在提升图书馆员的综合素质和能力的也为图书馆事业的发展贡献了智慧和力量。
【关键词】信息时代、图书馆员、职业素养、信息素养、职业道德、学术素养、团队协作、沟通能力、终身学习、自我提升、职业发展、建议、意义1. 引言1.1 信息时代背景下图书馆员的重要性在信息时代背景下，图书馆员的重要性日益凸显。
随着信息技术的快速发展和信息量的爆炸式增长，学术界和社会公众对信息资源的需求也愈发迫切。
作为信息传递和知识管理的重要角色，图书馆员在信息时代的价值和作用得到了更多的认可。
图书馆员在信息时代扮演着信息资源的筛选和管理者的角色。
面对海量的信息资源，图书馆员通过专业的知识和技能，能够帮助用户快速准确地获取所需信息，提高信息利用效率。
他们对各类信息资源的规范整理和分类，使得用户能够更便捷地找到需要的资料，促进了学术研究和学习的进行。
图书馆员在信息素养教育中具有举足轻重的地位。
随着信息技术的普及和应用，信息素养已经成为当今社会中不可或缺的一项能力。
图书馆员作为信息素养教育的倡导者和执行者，通过开展信息素养培训和教育活动，帮助用户掌握信息检索、评估、利用和传播的能力，提高其信息素养水平，从而更好地适应信息社会的发展和变化。
在信息时代背景下，图书馆员的重要性不仅体现在他们对信息资源的管理和服务方面，更体现在他们在信息素养教育中的作用和价值。
他们不断致力于提升自身专业素养和服务水平，为用户提供更加优质的服务和支持，助力学术研究和教育事业的发展。
新时代高校图书馆馆员职业素养提高的途径
新时代高校图书馆馆员职业素养提高的途径新时代高校图书馆馆员的职业素养提高是一个重要课题，它涉及到馆员个人的专业能力、服务理念和道德品质等多个方面。
为了实现馆员职业素养的提升，可以通过以下途径进行：一、加强专业知识学习馆员是高校图书馆的知识服务和管理者，因此应不断学习和更新自己的专业知识。
可以通过参加图书馆学、图书情报等专业课程的进修培训，扩大自己的学科知识面。
也要注重学习相关国内外的研究动态，掌握最新的图书馆管理理论和实践经验。
二、提升信息素养信息素养是图书馆工作的基本素质，也是图书馆馆员的核心竞争力之一。
馆员应注重提升自己的信息检索能力、信息资源评估和利用能力，学会科学地利用各类检索工具进行文献查询，提高信息分析和处理能力。
三、加强服务意识图书馆是主动服务的场所，馆员应具备良好的服务意识。
馆员要深刻理解高校图书馆的角色定位，积极主动地为读者提供专业、高效的服务。
可以通过开展读者调研和需求分析，持续改进和优化服务，满足读者的信息需求。
四、培养沟通与协作能力图书馆工作是一个团队合作的过程，馆员之间需要频繁地进行沟通与协作。
馆员应加强自己的沟通能力，学会与读者和同事建立良好的沟通关系，有效地传递和接收信息。
也要注重团队合作精神，积极参与图书馆的各项活动和项目。
五、加强自我反思和学习提高职业素养需要不断地进行自我反思和学习。
馆员应对自己的工作进行定期的评估和反思，找出存在的问题和不足，并制定相应的改进措施。
可以通过参加专业培训、学术交流和学习小组等形式，不断学习和提升自己的职业能力。
六、注重职业道德建设高校图书馆馆员作为知识服务的从业者，应秉持职业道德，遵循专业的道德规范。
馆员要坚守诚实守信、保护读者隐私等基本原则，不断提高自己的职业道德意识。
可以通过参加相关的职业道德培训、学习职业道德准则等方式，加强职业道德建设。
提高新时代高校图书馆馆员的职业素养是一个系统性的工作，需要馆员们从多个方面提升自己。
只有不断学习和积累，馆员才能更好地适应新时代高校图书馆的发展需求，为读者提供更加优质的服务。
新时代高校图书馆馆员职业素养提高的途径
新时代高校图书馆馆员职业素养提高的途径随着信息技术的快速发展和社会信息化程度的不断提高，高校图书馆作为高校信息资源中心和学术交流平台，承担着更多的责任和使命。
作为图书馆的核心人才，馆员们的职业素养至关重要。
如何提高高校图书馆馆员的职业素养已经成为一个亟待解决的问题。
本文将围绕这一话题，探讨新时代高校图书馆馆员职业素养提高的途径。
一、专业技能的提升专业技能是高校图书馆馆员职业素养的重要组成部分，也是提高职业素养的基础。
高校图书馆馆员要不断提升自己的专业技能，包括图书情报学知识、信息检索技能、数字化图书馆管理技能等各方面的知识和能力。
馆员可以通过参加相关的培训班、研讨会和学术交流活动来提高自己的专业技能，也可以利用在线学习平台进行学习，不断更新自己的知识和技能，以适应时代的发展需求。
二、学术研究能力的加强高校图书馆馆员要具备一定的学术研究能力，能够深入理解相关学科的研究动态和学术前沿，为读者提供更加专业的指导和服务。
馆员可以通过参加学术会议、撰写学术论文、参与学术研究项目等方式来提高自己的学术研究能力，不断提升自己的学术水平和研究能力，以更好地服务读者和学术研究工作。
三、信息素养的培养信息素养是现代高校图书馆馆员必备的素养之一。
随着信息技术的不断发展，信息素养已成为现代职业素养的一个重要组成部分。
高校图书馆馆员要具备较高的信息素养，能够熟练运用各种信息技术工具和资源，为读者提供准确、快捷的信息服务。
馆员可以通过参加信息技术培训、学习信息素养相关知识和技能，提高自己的信息素养水平，以适应信息化时代的需求。
四、沟通能力和服务意识的加强高校图书馆馆员要具备良好的沟通能力和服务意识，能够与读者进行有效的沟通和交流，了解其需求并给予专业的帮助和指导。
馆员可以通过参加相关的沟通技巧培训、学习相关的心理学知识和服务学习，培养自己良好的沟通能力和服务意识，为读者提供更加周到、细致的服务。
五、团队合作能力的培养高校图书馆馆员在工作中需要与其他馆员和工作伙伴进行密切的合作，共同完成工作任务，提高工作效率。
浅谈高校图书馆员自身素质的提升
浅谈高校图书馆员自身素质的提升随着教育事业的不断发展和高校图书馆事业的日臻完善，高校图书馆的重要性越来越凸显。
图书馆不再是传统的书籍和文献收藏机构，而是成为了高校知识创新和学术研究的重要场所。
作为高校图书馆的重要管理者，图书馆员的自身素质的提升显得尤为重要。
本文将就高校图书馆员自身素质的提升进行深入探讨。
要想提升高校图书馆员的自身素质，首先要明确高校图书馆员的工作职责。
高校图书馆员是高校图书馆的管理者和服务者，他们主要负责图书馆的日常管理和读者服务工作。
在日常管理方面，高校图书馆员要负责图书馆的文献资源的建设、采访、编目和馆藏管理工作。
在读者服务方面，高校图书馆员要负责读者的参考咨询、文献借阅、信息检索和教育培训等工作。
由此可见，高校图书馆员需要具备丰富的专业知识和较高的管理能力。
高校图书馆员的自身素质的提升需要不断提高自身的专业知识和技能。
在新时代，信息技术在高校图书馆事业中的应用越来越广泛，高校图书馆员要不断学习新的信息技术，提高自己的信息技术能力。
高校图书馆员要不断关注国内外图书馆事业的发展动态，了解图书馆事业的最新发展趋势和理论成果。
只有不断学习和提高自身的专业知识和技能，才能更好地适应高校图书馆事业的发展需求。
高校图书馆员的自身素质的提升需要培养自己的团队意识和合作精神。
高校图书馆是一个复杂的组织机构，图书馆员需要和其他部门的同事密切合作，共同完成图书馆的各项工作。
在日常工作中，高校图书馆员要学会与他人沟通合作，互相帮助，形成良好的工作氛围。
高校图书馆员还要注重团队建设，培养自己的领导力和协调能力，推动图书馆事业的不断发展。
高校图书馆员的自身素质的提升还需要注重提高自身的服务意识和责任心。
高校图书馆是学校教学和科研的重要支撑，图书馆员要时刻牢记自己的服务宗旨，以读者为中心，为读者提供优质的服务。
在工作中，高校图书馆员要对每一位读者负责，认真倾听读者的需求，提供及时有效的服务。
只有不断提高自身的服务意识和责任心，才能更好地满足读者的需求，推动图书馆事业的不断发展。
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创新论坛科技创新导报 Science and Technology Innovation Herald244DOI：10.16660/ki.1674-098X.2017.27.244试论信息时代高校图书馆馆员素养与职业能力的提升周玮（南京工业大学图书馆 江苏南京 210037）摘 要:随着21世纪科技信息的飞速发展，文献检索、数据挖掘、数字图书馆等各种各样的技术在高校图书馆得到普遍的应用。
为适应现代高校图书馆良好发展的需要和读者需求的个性化及多样化特点，对高校图书馆馆员的综合能力提出了更高的要求。
在本文中结合我国高校图书馆的实际情况，分析了当下图书馆员的素质和职业能力的现状，并列举出提高馆员职业能力的几种途径，以促使馆员更快地适应新时期转型时代背景下高校图书馆的发展要求。
关键词:高校图书馆 馆员 职业能力中图分类号：G254 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2017)09(c)-0244-02高校图书馆是高校重要的教育职能部门，是信息资源的保障中心，在高校教学及科研工作中发挥着重要作用。
随着信息技术的快速发展，图书馆的现代化、科技化、信息化水平较高，专业化应运而生，这样就对高校图书馆馆员的综合要求更高，必须具备较高的素质和能力才能胜任这项工作。
图书馆员的信息素养和业务能力的高低将直接影响图书馆的发展和服务质量，信息素养是人们能够知道到何时需要信息，并有能力去获取、评价和利用所需要的信息的能力，是一种适应信息社会的基本能力。
因此，在新时代背景下高校图书馆馆员提高自身素质和业务能力的需求刻不容缓。
1 信息时代背景下高校图书馆员面临的现状分析当前社会由于网络的普及和人才结构的提升，加强了部分高校图书馆馆员的综合素质，但是由于个人信息知识更新速度滞后以及工作人员频繁调整等种种原因，高校图书馆馆员的综合素质和业务能力还不能跟上信息技术发展的步伐。
导致这些情况出现的原因主要体现在以下几个方面。
1.1 高校图书馆馆员的主动服务意识较为落后随着各种先进的科学技术在高校图书馆领域中的大量利用以及众多读者对知识渴求程度的不断提升，这就要求图书馆馆员能够提供更为优质高效的信息服务。
现在高校图书馆已经从传统的人工借阅转向数字化网络在线服务与读者自助借还的时代，其中有些读者通过信息图书馆数字网络平台完成了自助服务。
如果需要高校图书馆馆员在大量浩瀚的知识海洋中分辨各种有价值的信息资源加以整合并推荐给读者，就必须转变服务方式，由被动转为主动积极的服务态度，这样才能跟上信息化发展的步伐，为读者提供更加准确更加便捷的服务。
目前，中国的大学图书馆有部分馆员没有充分认识到信息化、数字化的发展对图书馆事业发展的影响力，服务意识跟不上信息技术的发展，服务意识普遍落后。
1.2 高校图书馆部分馆员的外语水平偏低目前，在高校图书馆工作的馆员所具备的外语能力普遍不高，在信息化背景下进行数字图书馆建设，会接触到各种各样的外文数据库，除此以外，图书馆馆员在咨询服务过程中经常要利用计算机在网络中查找最新的学术成果及科研动态，而往往这些最新最前沿的学术信息都是外文资料，在馆员外文水平较低的情况下，无法做到准确地查阅国外文献，更谈不上对文献的搜集、加工和整合，所以说这些情况都需要馆员从根本上提高自己的外语水平。
1.3 高校图书馆馆员的信息技术处理能力较弱在如今信息发展时代，多媒体系统和计算机网络已经是高校图书馆管理和检索文献资源的重要工具，这就对高校图书馆馆员的计算机操作能力和文献检索能力提出了更高的标准。
科技信息快速发展背景下的高校图书馆管理员不但要熟悉图书馆的专业技术知识，还要抓紧业余间隙，补充其他方面的技术知识，例如：与业务能力有密切联系的计算机技术和外语能力。
尤其是高校数字图书馆的建设，这是一项高科技与信息相互结合的重大工程，必须要有大量懂技术、专业知识深厚的复合型信息化人才的参与，才能顺利开展。
数字图书馆在信息资源管理、信息分析和咨询服务时，也需要许多高水平的技术专家。
2 新时期转型过程中高校图书馆馆员职业能力提升的途径对于转型背景下高校图书馆馆员所处的现状，我们应该积极找寻提升图书馆员职业能力的多种途径，以促使馆员尽快地适应信息化图书馆的快速发展以及满足馆员个人的职业化发展。
2.1 善于学习，提高职业素养图书馆馆员的日常工作性质具有单调性与繁杂性特点，这些特性很容易使馆员对工作产生疲劳感和职业厌倦感，从而影响工作效率。
作为一种典型的服务性行业，图书馆馆员应具备对工作认真负责、勤奋能吃苦的性格，积极主动学习，善于发现并处理各种问题，有较强的应变能力，具备良好的工作态度及饱满的工作热情。
在平时的工作过程中，图书馆员应该结合自身的专业知识背景，有意识地确立更高的职业素养要求，使得自我价值最大化得以体现。
2.2 及时更新馆员的服务观念图书馆员是图书馆提供信息咨询服务的主体，面对转型背景下读者的网络化和多样化需求，图书馆员不能停留在思想保守、故步自封的阶段，需要及时转变服务态度，作为新时代的图书馆馆员应该努力提高服务意识，互动意识，创新意创新论坛科技创新导报Science and Technology Innovation Herald245识，以“读者第一，服务至上”为宗旨，确立全心全意为读者服务的思想，以良好的职业形象、积极饱满的状态为读者提供优质满意的服务，并积极开展创造性的服务方式，紧跟信息技术发展步伐。
除此以外，与各地区高校图书馆建立学术交流与密切联系，研究并学习其他图书馆的先进之处，改变原有的服务面貌。
2.3 加强培训，提升职业能力馆员具备较高的综合知识和信息能力是图书馆得以转型与发展的必要条件。
必须要加强建设与图书馆发展相顺应的人才团队，否则图书馆的变革和发展都无从谈起。
在现今信息时代，读者的需求在向个性化、多样化、网络化等特点转变，这就要求图书馆员进行专业知识的学习，提升自我职业素养。
图书馆员要主动参加各种培训活动，比如网络课程、继续教育、交流进修、知识讲座等。
图书馆员不能仅掌握单一学科知识，还应注重新技能的学习，比如信息资源管理、互联网技术、图书情报知识、文献管理等技能，争取成为图书馆多学科复合型人才。
2.4 完善馆员激励机制实行科学的激励机制是提升高校图书馆馆员业务能力的有效方式之一。
高校图书馆应建立完善有效的激励机制，以调动图书馆馆员发挥主观积极性，从而提高工作质量。
将馆员工作成果与绩效补贴相挂钩，提供适当奖励。
可在馆内树立优秀馆员为标兵进行宣传，同大家分享工作心得，促进馆员整体队伍的综合能力得以提高。
此外，还可采用在馆内进行部门轮换的方法，使不同学科背景的馆员在工作中相互学习，使馆员具备在不同情况下提供各学科咨询服务的技能，力争成为多学科复合型馆员。
对于一些掌握特殊技能的馆员，图书馆应当给予表扬和奖励，这样可以激发其他馆员学习新知识、新技能的热情，以此为高校图书馆的发展贡献自己的聪明才智，这对转型时代背景下图书馆的建设与发展具有举足轻重的影响。
3 结语图书馆馆员的信息素养和职业能力水平将关系到图书馆的发展和未来。
图书馆员职业能力的提升既是新时代背景下高校图书馆良好发挥教育职能的必要条件，也是图书馆馆员实现自我价值的先决条件。
只要图书馆员转变态度，意识到学习专业知识的重要性，能够主动积极学习，不断提高自身职业能力，努力跟上科技信息迅猛发展的速度，图书馆员的信息素养和能力必将得到大大提高，高校图书馆事业也终将取得蓬勃向上的发展。
参考文献[1] 陈玉梅.信息化背景下高校图书馆馆员素质能力与建设探析[J].教育管理，2016（7）：160-161.[2] 王旺.试论高校图书馆员综合素质培养与能力提升[J].学术纵横，2014（8）：75-76.[3] 刘筑云.论高校图书馆学科馆员的服务模式[J].科技情报开发与经济，2013（6）：27-29.2.2 充分利用网络资源，促进学生自主学习引导学生利用网络资源进行自主学习，十分有利于自学能力的培养和创新能力的提高。
提前将与电磁学课程配套的教学资源（包括电子课件、电子教案、教学视频等）上传到学校校园网的电磁学课程教学平台上，以供学生结合教材进行课前预习和课后复习。
利用这些资源，学生可以提前进行自学，粗略掌握基本内容，通过课堂提问和讨论，加深对基本内容的理解和掌握。
这样教师可以将授课重点放在课程的重点和难点上，进行精讲和细讲，有利于学生掌握重点内容。
同时，借助于网络教学平台，可以实现与学生的线上互动，进行线上发帖讨论、线上测试、线上提交作业等，并把这些互动过程作为平时成绩的一部分；在线下，通过QQ、微信等及时与学生交流，极大地调动了学生学习的积极性。
也通过这些现代教育技术的应用，提供给学生主动性学习环境和学习资源，以提高学习效果。
3 课堂及课后作业设计与物理专业的其他课程相比，电磁学课程的特点之一就是课后习题量非常大，要想使学生很好地完成电磁学课程的学习，更好地吸收和消化所学知识，必须完成一定量的课堂及课后作业。
通过作业启发他们独立思考，培养他们独立发现问题、分析问题和解决问题的能力。
一般作业主要由基础作业和综合性作业两部分构成：基础作业用于巩固和加深对课堂讲授的知识的理解；综合性作业用于能力的提高。
每一次课后，布置适量作业，作业包括线上作业和线下作业两部分：线上作业系统自动评分，线下作业每周收一次，批改给出作业成绩，每章上一次习题课。
习题课后适时布置一些综合性问题。
引导学生用学过的知识解决实际问题，提高学生独立思考、自主学习和应用知识的能力，培养学生的创新能力。
4 考核方式考试不仅具有考查功能，同时也具有教育功能，考试应着重考查学生分析问题，解决问题的能力及学生的素质。
为此，《电磁学》课程实施了考试改革，课程总成绩不仅仅由期末成绩决定，也包括学生平时的表现，因此采用了多种方式综合评定学生成绩：课程总成绩中期末考试占50%；平时成绩占50%。
平时成绩包括出勤占10%、线下作业占7%、课堂讨论占3%、线上成绩占30%。
5 教学效果通过一学期的课堂教学改革尝试，从期末考试成绩来看，学生适应并认可了这种改革方式，取得了令人满意的教学效果。
物理专业2015级汉班电磁学课程的期末考试成绩考出了较令人满意的水平，平均成绩达70.43分，及格率达75%。
卷面最高成绩95分，最低成绩40分。
6 结语综上所述，本文结合内蒙古民族大学《电磁学》课程的课堂教学改革的实践，对高等院校课程课堂教学改革做了初步探讨。
虽然有一定的收获，但仍存在一些的问题，在以后的教学中，要再接再厉，及时解决存在的问题，以期取得更好的教学效果。
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