《变量与函数》精讲
人教版八年级数学下《变量与函数》知识全解

《变量与函数》知识全解课标要求理解变量和常量的概念,学会用字母表示常量和变量,会用式子表示一个变化的过程。
知识结构(1)变量认识变量需要在一个变化的过程中,其中有些量的值是在按照某种规律发生变化的,我们称数值发生变化的量叫做变量。
变量是下一节函数中不可缺少的量,注意通过大量的实例让学生认识。
(2)常量与变量相对应,在一个变化过程中,不仅仅只有变化的量,还有一些量的数值是始终不变的,这种量我们称为常量。
有的问题中,可能用字母表示一些不变的量,此时,应读清题意,从题目当中发现哪些字母代表变化的量,哪些代表不变的量,从而找出变量与常量。
常量和变量是两个对立而又统一的量.它们是对“某一过程”而言的,•是相对的,“某一过程”的条件不同,常量和变量就可能不同.内容解析变量与常量是本课时的主要内容,它们是认识、了解函数的基础,在每一个函数关系中都存在着两个变量和若干个常量,因此,教材在一开始,安排了5个实例,以此来认识区分变量和常量。
本节内容简单易学,教学中可加入适当的实例,包括学生易错的用字母表示常量的问题,以及含有圆周率π的问题,加深学生对变量和常量的理解。
重点难点本节内容的重点是认识变量与常量;难点是用字母来表示常量,以及常量中含有圆周率π;会用式子来表示一个变化的过程也是本节的难点。
教法引导教师可举大量实例,帮助学生区别变量和常量,同时可要求学生自己举例说明,使得他们充分认识二者之间的不同。
学法建议学习时可通过具体问题,判断变量与常量;最好能自己举出一些例子来判断,一方面,通过自己举例可以开拓思维,另一方面,在举例过程中,能够将自己的对知识点的认识全面展现出来,便于老师了解我们的思维状况,及时纠正不足。
变量与函数资料课件

THANKS
感谢观看
函数在数学中的应用
01
02
03
代数函数
用于解决代数问题,如求 根、解方程等。
三角函数
用于研究三角形、圆和其 他几何形状的性质。
微积分函数
用于研究函数的极限、连 续性、可导性和积分等概 念。
函数在物理中的应用
力学函数
描述物体运动和力的关系 ,如速度、加速度和位移 等。
热力学函数
描述热现象中的状态和过 程,如温度、压力和熵等 。
二次函数
总结词:判别式
详细描述:判别式 Δ = b^2 - 4ac,用于判断二次函数的根的性质。当 Δ > 0 时 ,函数有两个不相等的实根;当 Δ = 0 时,有两个相等的实根;当 Δ < 0 时, 函数有两个复数根。
三角函数
总结词:周期性
详细描述:三角函数(如正弦、余弦、正切等)具有周期性,这意味着它们的值会重复出现。例如, 正弦函数的周期为 2π。
变量与函数资料课件
目录
• 变量与函数的基本概念 • 常见函数类型及其性质 • 函数的运算与变换 • 函数的实际应用 • 函数的极限与连续性 • 函数的导数与微分
01
变量与函数的基本概念
变量的定义与分类
总结词
变量的定义与分类
详细描述
变量是数学中表示数量或数值的符号,它可以表示一个具体的数值或者一个数 值的集合。根据变量的取值范围,可以将变量分为离散变量和连续变量。离散 变量只能取整数值,而连续变量可以取任意实数值。
将两个函数相乘,得到一个新 的函数。
除法运算
将一个函数除以另一个函数, 得到一个新的函数。
函数的复合运算
复合函数的定义
变量与函数大一高数知识点

变量与函数大一高数知识点高等数学是大一大二学生必修的一门基础课程,其中包括了许多重要的知识点。
其中,变量与函数是高等数学中最为基础和重要的概念之一。
一、变量变量是数学中使用的一种概念,它可以表示不同数值的符号或字母。
在数学中,我们常常用字母来表示变量,如x、y、z等等。
变量可以代表任意数的集合,也可以代表某一个具体的数值。
在数学中,我们通常用变量来表示未知数,通过解方程等方法来求解变量的数值。
变量在实际问题中也很常见,我们可以通过设定变量来描述实际问题的各种情况,从而得到数学模型并解决问题。
二、函数函数是数学中另一个重要的概念。
函数是一个特殊的关系,它将一个集合的元素(自变量)映射到另一个集合(因变量)。
函数常用符号表示为y = f(x),其中x为自变量,y为因变量,f为函数关系。
函数包含了定义域、值域和对应关系三个重要的概念。
定义域是自变量的取值范围,值域是因变量的取值范围,对应关系是自变量和因变量之间的映射关系。
函数在数学中有着广泛的应用。
它们可以用来描述各种数学模型,如直线方程、曲线方程等等。
通过函数的性质和图像,我们可以研究函数的增减性、极值、导数等,从而了解函数的行为和特点。
函数可以用来解决各种实际问题,如经济学中的生产函数、物理学中的运动方程等等。
因此,对于函数的理解和掌握是我们学习高等数学的基础。
三、变量与函数的关系变量与函数之间有着密切的关系。
在函数中,自变量常常是一个或多个变量,而函数则是对自变量的一种规定或设定。
变量作为函数中的自变量,它的取值范围和变化规律会影响到函数的性质和行为。
因此,变量的取值是函数研究中一个非常重要的问题。
在实际问题中,我们可以通过设定变量来描述问题的各种情况,从而建立函数模型。
通过分析自变量的取值范围和变化规律,我们可以研究函数的图像、性质和规律。
例如,我们可以用变量来表示一个物体的位置,然后建立位置和时间的函数关系,通过分析函数曲线的形状和变化趋势,我们可以了解物体的运动规律和特点。
变量与函数_正比例函数讲义全

私塾国际学府学科教师辅导教案组长审核:知识点一:变量与函数1、常量与变量概念:在某一变化过程中,有些量的数值是变化的,我们称数值发生变化的量叫变量;有些数值是始终不变的,我们称数值始终不变的量为常量。
2、函数概念:一般地,在一个变化中,如果有两个变量x和y,并且对于x的每一个确定的值,y都有唯一确定的值与其对应,那么我们就说乂是自变量,y是x的函数。
如果当乂=@时丫=上那么b就叫做当自变量为a时的函数值。
注意:与x的每一个确定值对应的y值都是唯一的例题解析例1圆周长公式C=2nR中,下列说确的是()n、R是常量,2为变量B.C、R为变量,2、n为常量C.R为变量,2、n、C为常量D.C为变量,2、n、R为常量例2一辆汽车以40km/小时的速度行驶,行驶路程s(km)与行驶时间t(小时)的关系式s=40t,其中是变量,是常量。
例3下表是小华做观察水的沸腾实验时所记录的数据:(1)时间是8分钟时,水的温度为;(2)此表反映了变量和―之间的关系,其中—是自变量,是因变量;(3)在时间,温度随时间增加而增加;时间,水的温度不再变化.巩固练习变式1某种弹簧原长20厘米,每挂重物1千克,伸长0.2厘米,挂上重物后的长度y(厘米)与所挂重物x (千克)之间的关系式y=20+0.2x其中是常量,是变量。
变式2拖拉机开始工作时,油箱中有油40升,如果每小时用油4升,则中剩余油量y(升)与工作时间x (时)的函数关系式()y=40+4xy=4xy=40-4xy=4x-40变式3下列变化关系中,y是x的函数的个数有()①xy=2②x2+y2=10③x+y=5④|y|=3x+1⑤y=x2-4x+5A.1个B.2个C.3个D.4个本知识点小结知识点二:求自变量的取值围在函数关系式中y=x+1中,乂是自变量,y是关于x的函数,在实际问题或是特殊的整式中,对x的取值有例题解析例1函数y=\x^1中自变量x的取值围是()A.x>1B.x三1C.xW1D.x丰1例2若函数y=有意义,则x的取值围是()x一2x牛2B.x W—2C.x>—2D.x<2例3王爷爷要在墙边用篱笆围一矩形菜地,篱笆总长是75米,菜地面积S(平方米)与宽x(米)的函数关系式是,自变量的取值围是.巩固练习变式1:下列函数中,自变量%的取值围是X三3的是()_1=1A.尸1^3B.’-!^3C.尸X—3D.y=宁.r>一-j2X+4变式2:函数y=「的自变量x的取值围是。
变量与函数知识讲解

变量与函数责编:赵炜【学习目标】1.知道现实生活中存在变量和常量,变量在变化的过程中有其固有的范围(即变量的取值范围);2.能初步理解函数的概念;能初步掌握确定常见简单函数的自变量取值范围的基本方法;给出自变量的一个值,会求出相应的函数值.3.对函数关系的表示法(如解析法、列表法、图象法)有初步认识.4. 理解函数图象上的点的坐标与其解析式之间的关系,会判断一个点是否在函数的图象上,明确交点坐标反映到函数上的含义.5. 初步理解函数的图象的概念,掌握用“描点法”画一个函数的图象的一般步骤,对已知图象能读图、识图,从图象解释函数变化的关系.【要点梳理】【高清课堂:389341 变量与函数,知识要点】要点一、变量、常量的概念在一个变化过程中,我们称数值发生变化的量为变量.数值保持不变的量叫做常量.要点诠释:一般地,常量是不发生变化的量,变量是发生变化的量,这些都是针对某个变化过程而言的.例如,60s t =,速度60千米/时是常量,时间t 和里程s 为变量.要点二、函数的定义一般地,在一个变化过程中. 如果有两个变量x 与y ,并且对于x 的每一个确定的值,y 都有唯一确定的值与其对应,那么我们就说 x 是自变量,y 是x 的函数.要点诠释:对于函数的定义,应从以下几个方面去理解:(1)函数的实质,揭示了两个变量之间的对应关系;(2)对于自变量x 的取值,必须要使代数式有实际意义;(3)判断两个变量之间是否有函数关系,要看对于x 允许取的每一个值,y 是否都有唯一确定的值与它相对应.(4)两个函数是同一函数至少具备两个条件:①函数关系式相同(或变形后相同);②自变量x 的取值范围相同.否则,就不是相同的函数.而其中函数关系式相同与否比较容易注意到,自变量x 的取值范围有时容易忽视,这点应注意.要点三、函数值y 是x 的函数,如果当x =a 时y =b ,那么b 叫做当自变量为a 时的函数值.要点诠释:对于每个确定的自变量值,函数值是唯一的,但反过来,可以不唯一,即一个函数值对应的自变量可以是多个.比如:2y x =中,当函数值为4时,自变量x 的值为±2.要点四、自变量取值范围的确定使函数有意义的自变量的取值的全体实数叫自变量的取值范围.要点诠释:自变量的取值范围的确定方法:首先,要考虑自变量的取值必须使解析式有意义:(1)当解析式是整式时,自变量的取值范围是全体实数;(2)当解析式是分式时,自变量的取值范围是使分母不为零的实数;(3)当解析式是二次根式时,自变量的取值范围是使被开方数不小于零的实数;(4)当解析式中含有零指数幂或负整数指数幂时,自变量的取值应使相应的底数不为零;(5)当解析式表示实际问题时,自变量的取值必须使实际问题有意义.要点五、函数的几种表达方式:变量间的单值对应关系有多种表示方法,常见的有以下三种:(1)解析式法:用来表示函数关系的等式叫做函数关系式,也称函数的解析式.(2)列表法:函数关系用一个表格表达出来的方法.(3)图象法:用图象表达两个变量之间的关系.要点诠释:函数的三种表示方法各有不同的长处.解析式法能揭示出变量之间的内在联系,但较抽象,不是所有的函数都能列出解析式;列表法可以清楚地列出一些自变量和函数值的对应值,这会对某些特定的数值带来一目了然的效果,例如火车的时刻表,平方表等;图象法可以直观形象地反映函数的变化趋势,而且对于一些无法用解析式表达的函数,图象可以充当重要角色.要点六、函数的图象对于一个函数,如果把自变量与函数的每对对应值分别作为点的横、纵坐标,那么坐标平面内由这些点组成的图形,就是这个函数的图象.要点诠释:由函数解析式画出图象的一般步骤:列表、描点、连线.列表时,自变量的取值范围应注意兼顾原则,既要使自变量的取值有一定的代表性,又不至于使自变量或对应的函数值太大或太小,以便于描点和全面反映图象情况.【典型例题】类型一、变量与函数【高清课堂:389341 变量与函数,例1】1、下列等式中,y 是x 的函数有( ) 22320,1,,||,||x y x y y x y x x y -=-====A .1个 B.2个 C. 3个 D.4个【答案】C ;【解析】要判断是否为函数,需判断两个变量是否满足函数的定义.对于221,x y -= 当x取2,y 3||x y =,当x 取2,y 有两个值±2和它对应,所以这两个式子不满足函数的定义的要求:y 都有唯一确定的值与x 对应,所以不是函数,其余三个式子满足函数的定义,故选C.【总结升华】在一个变化过程中,如果有两个变量x 与y ,并且对于x 的每一个确定的值,y 都有唯一确定的值与其对应,那么我们就说x 是自变量,y 是x 的函数.抓住函数定义中的关键词语“y 都有唯一确定的值”,x 与y 之间的对应,可以是“一对一”,也可以是“多对一”,不能是“一对多”.举一反三:【变式】下列函数中与x y =表示同一函数的是( )A.x y =B.xx y 2= C.2)(x y = D.33x y = 【答案】D ;提示:表示同一函数,自变量的取值要相同,化简后的解析式要相同.2、如图所示,下列各曲线中表示y 是x 的函数的有( ).A .1个B .2个C .3个D .4个【答案】 C ;【解析】这是一道函数识别题,从函数概念出发,领悟其内涵,此题不难得到答案,④不构成函数关系.【总结升华】在函数概念中注意两点:有两个变量,其中一个变量每取一个确定的值,另一个变量就有唯一的一个值与其对应.类型二、函数解析式【高清课堂:389341 变量与函数,例3】3、求出下列函数中自变量x 的取值范围(1).52+-=x x y (2).423x y x =- (3).23y x =+(4).21y x =-(5).312y x =-(6).32x y x +=+ 【思路点拨】自变量的范围,是使函数有意义的x 的值,大致是开平方时,被开方数是非负数,分式的分母不为零等等.【答案与解析】解:(1).52+-=x x y ,x 为任何实数,函数都有意义; (2).423x y x =-,要使函数有意义,需2x -3≠0,即x ≠32; (3).23y x =+2x +3≥0,即32x ≥-; (4).21y x =-2x -1>0,即12x >; (5).312y x =-x 为任何实数,函数都有意义;(6).32x y x +=+,要使函数有意义,需3020x x +≥⎧⎨+≠⎩,即x ≥-3且x ≠-2. 【总结升华】自变量的取值范围必须使整个解析式有意义.加变式:【高清课堂:389341 变量与函数,例4】4、如图所示,在△ABC 中,∠C =90°,AC =6,BC =10,设P 为BC 上任一点,点P不与点B 、C 重合,且CP =x .若y 表示△APB 的面积.(1)求y 与x 之间的函数关系式;(2)求自变量x 的取值范围. 【答案与解析】解: (1)因为AC =6,∠C =90°,BC =10,所以116103022ABC S AC BC ∆==⨯⨯=g . 又116322APC S AC PC x x ∆==⨯⨯=g , 所以303APB ABC APC y S S S x ∆∆∆==-=-,即303y x =-.(2)因为点P 不与点B 、C 重合,BC =10,所以0<x <10.【总结升华】利用三角形面积公式找到函数关系式,要把握点P 是一动点这个规律,结合图形观察到点P 移动到特殊点,便可求出自变量的取值范围.举一反三:【变式】 小明在劳动技术课中要制作一个周长为80cm 的等腰三角形.请你写出底边长y (cm )与腰长x (cm )的函数关系式,并求自变量x 的取值范围.【答案】解:由题意得,2x y +=80,所以802y x =-,由于三角形两边之和大于第三边,且边长大于0,所以080202802x y x x x >⎧⎪=->⎨⎪>-⎩,解得2040x << 所以802,2040y x x =-<<.类型三、函数值5、 若y 与x 的关系式为306y x =-,当x =13时,y 的值为( ) A .5 B .10 C .4 D .-4【思路点拨】把13x =代入关系式可求得函数值. 【答案】C ;【解析】130610643y =⨯-=-=.【总结升华】y 是x 的函数,如果当x =a 时y =b ,那么b 叫做当自变量为a 时的函数值. 类型四、函数的图象6、(2015春•织金县)星期天,玲玲骑自行车到郊外游玩,她离家的距离与时间的关系如图所示,请根据图象回答下列问题.(1)玲玲到达离家最远的地方是什么时间?离家多远?(2)她何时开始第一次休息?休息了多长时间?(3)她骑车速度最快是在什么时候?车速多少?(4)玲玲全程骑车的平均速度是多少?【答案与解析】观察图象可知:(1)玲玲到离家最远的地方需要3小时,此时离家30千米;(2)10点半时开始第一次休息;休息了半小时;(3)玲玲郊游过程中,各时间段的速度分别为:9~10时,速度为10÷(10﹣9)=10(千米/时);10~10.5时,速度约为(17.5﹣10)÷(10.5﹣10)=15(千米/小时);10.5~11时,速度为0;11~12时,速度为(30﹣17.5)÷(12﹣11)=12.5(千米/小时);12~13时,速度为0;13~15时,在返回的途中,速度为:30÷(15﹣13)=15(千米/小时);可见骑行最快有两段时间:10~10.5时;13~15时.两段时间的速度都是15千米/小时.速度为:30÷(15﹣13)=15(千米/小时);(4)玲玲全程骑车的平均速度为:(30+30)÷(15﹣9)=10(千米/小时).【总结升华】本题是一道函数图象的基础题,解题的关键是通过仔细观察图象,从中整理出解题时所需的相关信息,因此本题实际上是重点考查同学们的识图能力.举一反三:【变式】(2015•巴中)小张的爷爷每天坚持体育锻炼,星期天爷爷从家里跑步到公园,打了一会太极拳,然后沿原路慢步走到家,下面能反映当天爷爷离家的距离y(米)与时间t(分钟)之间关系的大致图象是()A.B.C.D.【答案】B;。
变量与函数-知识讲解

变量与函数【学习目标】 1.知道现实生活中存在变量和常量,变量在变化的过程中有其固有的范围(即变量的取值范围);2.能初步理解函数的概念;能初步掌握确定常见简单函数的自变量取值范围的基本方法;给出自变量的一个值,会求出相应的函数值.3. 理解函数图象上的点的坐标与其解析式之间的关系,会判断一个点是否在函数的图象上,明确交点坐标反映到函数上的含义.4. 初步理解函数的图象的概念,掌握用“描点法”画一个函数的图象的一般步骤,对已知图象能读图、识图,从图象解释函数变化的关系.【要点梳理】要点一、变量、常量的概念在一个变化过程中,我们称数值发生变化的量为变量.数值保持不变的量叫做常量.要点诠释:一般地,常量是不发生变化的量,变量是发生变化的量,这些都是针对某个变化过程而言的.例如,60s t ,速度60千米/时是常量,时间t 和里程s 为变量.要点二、函数的定义一般地,在一个变化过程中. 如果有两个变量x 与y ,并且对于x 的每一个确定的值,y 都有唯一确定的值与其对应,那么我们就说 x 是自变量,y 是x 的函数.要点诠释:对于函数的定义,应从以下几个方面去理解:(1)函数的实质,揭示了两个变量之间的对应关系;(2)对于自变量x 的取值,必须要使代数式有实际意义;(3)判断两个变量之间是否有函数关系,要看对于x 允许取的每一个值,y 是否都有唯一确定的值与它相对应.(4)两个函数是同一函数至少具备两个条件:①函数关系式相同(或变形后相同);②自变量x 的取值范围相同.否则,就不是相同的函数.而其中函数关系式相同与否比较容易注意到,自变量x 的取值范围有时容易忽视,这点应注意.要点三、函数的定义域与函数值函数的自变量允许取值的范围,叫做这个函数的定义域.要点诠释:考虑自变量的取值必须使解析式有意义。
(1)当解析式是整式时,自变量的取值范围是全体实数;(2)当解析式是分式时,自变量的取值范围是使分母不为零的实数;(3)当解析式是二次根式时,自变量的取值范围是使被开方数不小于零的实数;(4)当解析式中含有零指数幂或负整数指数幂时,自变量的取值应使相应的底数不为零;(5)当解析式表示实际问题时,自变量的取值必须使实际问题有意义.y 是x 的函数,如果当x =a 时y =b ,那么b 叫做当自变量为a 时的函数值.在函数用记号()y f x =表示时,()f a 表示当x a =时的函数值.要点诠释:对于每个确定的自变量值,函数值是唯一的,但反过来,可以不唯一,即一个函数值对应的自变量可以是多个.比如:2y x =中,当函数值为4时,自变量x 的值为±2.要点四、函数的图象对于一个函数,如果把自变量与函数的每对对应值分别作为点的横、纵坐标,那么坐标平面内由这些点组成的图形,就是这个函数的图象.要点诠释:由函数解析式画出图象的一般步骤:列表、描点、连线.列表时,自变量的取值范围应注意兼顾原则,既要使自变量的取值有一定的代表性,又不至于使自变量或对应的函数值太大或太小,以便于描点和全面反映图象情况.【典型例题】类型一、变量与函数1、下列等式中,y 是x 的函数有( )A .1个 B.2个 C. 3个 D.4个【答案】C ;【解析】要判断是否函数,需判断两个变量是否满足函数的定义.对于221,x y -= 当x 取2,y 和它对应,对于||x y =,当x 取2,y 有两个值±2和它对应,所以这两个式子不满足函数的定义的要求:y 都有唯一确定的值与x 对应,所以不是函数,其余三个式子满足函数的定义,故选C.【总结升华】在一个变化过程中,如果有两个变量x 与y ,并且对于x 的每一个确定的值,y 都有唯一确定的值与其对应,那么我们就说x 是自变量,y 是x 的函数.抓住函数定义中的关键词语“y 都有唯一确定的值”,x 与y 之间的对应,可以是“一对一”,也可以是“多对一”,不能是“一对多”.举一反三:【变式】下列函数中与x y =表示同一函数的是( ) A.x y = B.xx y 2= C.2)(x y = D.33x y = 【答案】D ;提示:表示同一函数,自变量的取值要相同,化简后的解析式要相同.2、如图所示,下列各曲线中表示y 是x 的函数的有( ).A .1个B .2个C .3个D .4个【答案】 C ;【解析】这是一道函数识别题,从函数概念出发,领悟其内涵,此题不难得到答案,④不构成函数关系.【总结升华】在函数概念中注意两点:有两个变量,其中一个变量每取一个确定的值,另一个变量就有唯一的一个值与其对应.类型二、函数解析式3、求出下列函数的定义域.(1).52+-=x x y (2).423x y x =- (3).y =(4).y =(5).y =(6).2y x =+ 【答案与解析】解:(1).52+-=x x y ,x 为任何实数,函数都有意义; (2).423x y x =-,要使函数有意义,需2x -3≠0,即x ≠32;(3).y =2x +3≥0,即32x ≥-; (4).y =2x -1>0,即12x >;(5).y =x 为任何实数,函数都有意义;(6).y =,要使函数有意义,需3020x x +≥⎧⎨+≠⎩,即x ≥-3且x ≠-2. 【总结升华】自变量的取值范围必须使整个解析式有意义.4、如图所示,在△ABC 中,∠C =90°,AC =6,BC =10,设P 为BC 上任一点,点P 不与点B 、C 重合,且CP =x .若y 表示△APB 的面积.(1)求y 与x 之间的函数关系式;(2)求自变量x 的取值范围.【答案与解析】解: (1)因为AC =6,∠C =90°,BC =10, 所以116103022ABC S AC BC ∆==⨯⨯=. 又116322APC S AC PC x x ∆==⨯⨯=, 所以303APB ABC APC y S S S x ∆∆∆==-=-,即303y x =-.(2)因为点P 不与点B 、C 重合,BC =10,所以0<x <10.【总结升华】利用三角形面积公式找到函数关系式,要把握点P 是一动点这个规律,结合图形观察到点P 移动到特殊点,便可求出自变量的取值范围.举一反三:【变式】 小明在劳动技术课中要制作一个周长为80cm 的等腰三角形.请你写出底边长y (cm )与腰长x (cm )的函数关系式,并求自变量x 的取值范围.【答案】解:由题意得,2x y +=80,所以802y x =-,由于三角形两边之和大于第三边,且边长大于0,所以080202802x y x x x >⎧⎪=->⎨⎪>-⎩,解得2040x << 所以802,2040y x x =-<<.类型三、函数值5、 若y 与x 的关系式为306y x =-,当x =13时,y 的值为( ) A .5 B .10 C .4 D .-4【答案】C ; 【解析】130610643y =⨯-=-=.【总结升华】把13x =代入关系式可求得函数值. 类型四、函数的图象6、星期日晚饭后,小红从家里出去散步,如图所示,描述了她散步过程中离家的距离s (m )与散步所用的时间t (min )之间的函数关系,该图象反映的过程是:小红从家出发,到了一个公共阅报栏,看了一会报后,继续向前走了一段,在邮亭买了一本杂志,然后回家了.依据图象回答下列问题(1)公共阅报栏离小红家有______米,小红从家走到公共阅报栏用了______分钟;(2)小红在公共阅报栏看新闻一共用了______分钟;(3)邮亭离公共阅报栏有______米,小红从公共阅报栏到邮亭用了______分钟;(4)小红从邮亭走回家用了______分钟,平均速度是______米/分钟.【答案】(1)300,4;(2)6;(3)200,3;(4)5,100.【解析】由图象可知,0到4分钟,小红从家走到离家300米的报栏,4到10分钟,在公共报栏看新闻,10到13分钟从报栏走到200米外的邮亭,13到18分钟,从离家500米的邮亭返回家里.【总结升华】这个函数图象是由几条线段组成的折线,其中每条线段代表一个阶段的活动.这条线段左右端点的横坐标的差,对应相应活动所用的时间.举一反三:【变式】一列货运火车从南京站出发,匀加速行驶一段时间后开始匀速行驶,过了一段时间,火车到达下一个车站停下,装完货以后,火车又匀加速行驶,一段时间后再次开始匀速行驶,可以近似地刻画出火车在这段时间内的速度变化情况的是( ).【答案】B ;。
变量与函数-PPT课件全文

1、下列关系中,y不是x函数的是( D )
A. y x B. y x2 C. y x D. y x
2
2、求出下列函数中自变量的取值范围
(1)y=x-3 (2) y 1 x (3) y 3 2 x
(4)
大千世界万物皆变
行星在宇宙中的位置随时间而变化; 人体细胞的个数随年龄而变化; 气温随海拔而变化; 汽车行驶里程随行驶时间而变化;
……
这种一个量随另一个量的变化而变化的现象大量存在。
大千世界处在不停的运动变化之 中,如何来研究这些运动变化并寻找 规律呢?
数学上常用变量与函数 来刻画各种运动变化。
如果当x=a时y=b,那么b叫做当自 变量x的值为a时y的函数值。
t
1 2 3 4 ……
S
60 120 180 240 ……
思考下列问题?
(1)y 2x 中的y是x的函数吗 是
(2)一天中的气温是时刻的函数吗? 是
(3) y x 不是
判断是不是函数,我们可以看它的两个变量之间 是否满足函数的定义
例1求出下列函数中自变量的取值范围
(1)y=2x
(2)
y 3 x2
(3)m n 1 (4)y 3 x 1
(5) h 1 k
k 1
(7) y x 1 x 1
(6) y x2 1
确定函数自变量取值范围的条件:
(1)分母不等于0;【1a(a≠ 0】
(2)开偶数次方中的被开方数必须大
于等于0。【 a(a≥0】
(2)若教室座位共安排15排,座位总数
将达到多少个?
(1)m=25+n-1=n+24, p 25 24 n • n 1 n(n 49)
变量与函数知识点讲解

; 值,都 一 个 与 对 . 的 1 有唯 一 值 它 应 , 镬 图I 是某 日 的气温变化图.
恤 J 曼 』
8 6
4 2
( ) ℃
D
一
…
…
。
_ . … / …
m
/\
. 间 . .
(
2
2 。
图 1
2
F s in i t a ywhc h na t e o s o me t nv r a. a h o t ih t ef tsi b c me r mo n ie s 1 sh b a c f a u
的, 我们称之为常萤‘ 点缀 ①
订是常量 , 不是变鬣 ; 兄是变量 , 为变量. ② 不是
:
注意 常量与变量必须存在于一个变化过程中. 判断一个量是常量
!还 是变量 , 须看两个方面 : 它是否在一个变化 的过 程中 ; 它在这个变 ① ②
:化过程 e的取值情况. e
“ a aeyusr r” 国人问 。 Wh t r o r f ?外 oy0 “ m sr v ” I or fe.学生说 。 a yi
M 册
一
次 函 数
. 宴■和, I j I } 量
:
仞 1 说 出下列公式中的常量和变量 .
( )设 圆 的 半 径 为 R, 长 为 C, G=2 R。 中 常 量 1 周 则 w 其
— —
反映不同事物的变化过程, 其 中有些量( 例如时间 f , 路程 s 的值 ):为 是按照某种规律变化的. 在一个变 :
解
3 解 析法 .
随着存 期 的增长 . 应 的利 率 Y在 增加 . 相
麟 矩形的周长是 1 , 6 它的面积S与其中一边长 n 的
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
解:由x+2 ≠ 0得 x≠-2
∴自变量 n 的取值范围: x≠-2
h (4)
1 k k 1
k≤1且k ≠-1
解:自变量的取值范围是:
求下列函数的自变量x的取值范围:
1 y x
(x≠0)
1 y x 1
(x≠-1)
y x
(x≥2)
(x≥0)
y 4x 5
(x为一切实数)
y x2
1 2 y x 2
1. 在上面“试一试”中所出现的各 个函数中,自变量的取值有限制吗? 如果有,写出它的取值范围。
y 10 x
(x取1到9的自然数)
y 180 2 x (0 x 90 ) 1 2 y x (0 x 10) 2
2. 在上面“试一试”的问题( 1 ) 中,当涂黑的格子横向的加数为 3 时, 纵向的加数是多少?当纵向的加数为 6 时,横向的加数是多少?
2
(3)在 y = x 中的y与x; 不是
2
判断下列各式中y是x的函数吗? 并找出中的自变量和因变量。
(1)y=3x
x2 (3)y= x 1
2 (2)y=4x +5
(4)y= x 1
2 (6)y =8x+4
(5)
y
2 =x +4
观 察:
1、某日的气温变化图
从图中我们可以看到,随着时间t(时)的变化,相应地 图 17.1.1 气温T(℃)也随之变化.
(2)开偶数次方中的被开方数必须大
于等于0。[ (a≥0) ] (3)开奇数次方中的被开方数为全体 实数。
a
求出下列函数中自变量的取值范围
(1)y=2x 解: 自变量 x 的取值范围:x为任何实数
(2) m
n 1
∴自变量 n 的取值范围: n≥1
3 x2
解: 由n-1≥0得n≥1
( 3) y
观 察:
2、 2002年7月中国工商银行为 “整存整取”的存款方式规定的利 率
观察上表,说说随着存期x的增长, 相应的利率y是如何变化的.
观 察:
3 、收音机上的刻度盘的波长和频率分别是用米 (m)和千赫兹(kHz)为单位标刻的.下面是一 些对应的数:
细心的同学可能会发现: l 与 f 的乘积是一个定值 300000 ,即lf=300 000,或者说 f = . l 说明波长越大,频率f 就____________
S=x2
6
(2)秀水村的耕地面积是106m2,这个村人均耕 地面积y随着人数x的变化而变化
(3)长方形的周长是18
10 y x
,它的长是m,宽是n
;
m=9-n
认真审题:你会有意外的收获
汽车由永泰驶往相距1200公里外 的上海,它的平均速度是100 公 里/小时,则汽车距上海的的距离 s(公里)与行驶时间t(小时) 的函数关系式?
日常生活和自然界中函数的事例很多,你能举一个吗?
• 思考题: 填表并回答问题:
1 x y=+2x 2和-2 4 8和-8 9 16
18和-18 32和-32
(1)对于x的每一个值,y都有唯一的值与之 对应吗?答: 不是 。 (2)y是x的函数吗?为什么?
答:不是,因为y的值不是唯一的。
在某个变化过程中,有两个变量x和y,对于变 量x的每一个值,变量y都有唯一确定的值和它 对应,我们就说x是自变量,y是因变量。 也称y是x的函数。
.
辨析是否是函数的关键: (1)是否存在变量, (2)是否符合唯一对应性;
下列变化中,哪些y是x的函数?哪些不是?说明理由。 xy=2 x2+y2=10 x+y=5 |y|=3x+1 y=x2-4x+5
自我挑战
1、判断下列问题中的变量y是不是x的函数?
(1)在 y = 2x 中的y与x; 是 (2)在 y = x 中的y与x; 是
∴自变量的取值范围是: 0 ≤ x ≤ 500
(3)当 x = 200时,函数 y 的值为:y=50-0.1×200=30
因此,当汽车行驶200 km时,油箱中还有油30L
1、一辆汽车的油箱中现有汽油100L,如果不再 加油,那么油箱中的油量y(单位:L)随行驶里程x (单位:千米)的增加而减少,平均耗油量为0.2L/ 千米。 (1)写出表示与x的函数关系的式子。 (2)指出自变量x的取值范围。 (3)汽车行驶100千米时,油箱中还有多少汽油?
(2)试写出等腰三角形中顶角的度数 y与底角的度数x之间的函数关系式.
y 180 2 x
y
x
( 3 )如图,等腰直角△ ABC的直角边长与正方 形 MNPQ的边长均为 10 cm, AC与 MN在同一直 线上,开始时 A点与M点重合,让△ ABC向右运 动,最后 A 点与 N 点重合.试写出重叠部分面积 ycm2与MA长度x cm之间的函数关系式.
指出前面三个问题中的自变量与函数. 1.“票房收入问题”中y=10x,对于x的每一个值,y都有 唯一 的值与之对应,所以 x 是自变量,y是x的函数. 唯一 的 2.“行程问题”中s=60t,对于t的每一个值,s都有 s 是 t 的函数. 值与之对应,所以 t 是自变量, 3.“气温变化问题”,对于时间t的每一个值,气温T都 有唯一的值与之对应,所以 t 是自变量, T 是 t 的函数.
例: 一个三角形的底边为5,高h可以任意伸缩,三角 5 形的面积也随之发生了变化. h 解:(1)面积s随高h变化的关系式s = , 2 5 h 其中常量是 2 ,变量是 h和s , 是自变 量, s 是 h 的函数; 7.5 (2)当h=3时,面积s=______, 25 ; (3)当h=10时,面积s=______
互动乐园
8 6 4 2 0 0 -2 -4 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24
这三个问题,它们具有函数 关系吗 ? 是怎样表示函数关 系的? 图象法
波长 l(m)
300
500
600
1000
1500
列表法
频率 f(kHz) 1000 600 500 300 200
f=300 000 / λ
S(千米)
3.温度变化问题:如图一,是北京春季某一 天的气温T随时间t变化的图象,看图回答:
(1)这天的8时的气温是 4 ℃,14时的气温是 8 ℃, 22时的气温是 6 ℃; (2)这一天中,最高气温是 10 ℃,最低气温 是 -2 ℃; 小结:天气温度随 时间 的变化而变化,即T随 t 的变 化而变化;
例1 一辆汽车的油箱中现有汽油50L,如果 不再加油,那么油箱中的余油量y(单位:L) 随行驶里程x(单位:km)的增加而减少,平 均耗油量为0.1L/km。
(1)写出表示y与x的函数关系的式子。 (2)指出自变量x的取值范围 (3)汽车行驶200 km时,油箱中还有多少油? 解:(1) 函数关系式为: y = 50-0.1x (2) 由x≥0及50-0.1x ≥0 得 0 ≤ x ≤ 500
例1 求下列函数中自变量x的取值范围:
(1) y=3x-1; (2) y=2x2+7;
(3) y=
1 ; x2
(4) y= x 2 .
(1)(2)中x取任意实数,原式都有意义 解: (3)中,x≠-2时,原式有意义. (4)中x≥2时,原式有意义.
确定函数自变量取值范围的条件:
1 (1)分母不等于0;[ (a≠ 0)] a
第17章 函数及其图象
17.1 变量与函数
教学目标
(1)认识常量、变量(包括自变 量与 因变量) (2)了解函数的概念和三种表示 方法 (3)学会分析简单实际问题中的 函数关系,并能举பைடு நூலகம்实例
创设问题情境 2.行程问题:汽车以60千米/小时的速度匀速行驶,行 驶里程为s千米,行驶时间为t小时.请根据题意填表:
y x2
3
(x为一切实数)
求下面的函数自变量的取值范围:
y 3x 5
2x y x 1
y x6
3
y x 1
想想下面这几道题——
y x 2 x 3
y 1 x6
x 1 y x 3
y x 4 5 x
x 9 y x 10
5 3x y x3 x2
S=πr2
解析法
★函数的三种表示方法:解析法、列表法、图象法
例题
写出下列问题中的函数关系式,并指出其中的 常量与变量:
①时速为110千米的火车行驶的路程s(千米)与时间t(小 时)之间的关系式; ②底边长为10的三角形的面积S与这边上的高h之间的关 系式; ③某种弹簧原长20厘米,每挂重物1千克,伸长0.2厘米, 挂上重物后的长度y(厘米)与所挂重物x(千克)之间的关系式; 解:① s=110t 常量是110,变量是t和s. ② S=5h 常量是5, 变量是h和S. ③ y=20+0.2x 常量是20和0.2,变量是x和y.
t(时) 1 2 3 … 10
60 120 180 600 小结:行驶路程随 时间 的变化而变化,有关系式 s= 60t ,即s随 t 的变化而变化; 1.票房收入问题:每张电影票的售价为10元. (1)若一场售出150张电影票,则该场的票房收入 是1500 元; (2)若一场售出205张电影票,则该场的票房收入 是 2050 元; (3)若设一场售出x张电影票,票房收入为 y元,则 y= 10x 。 小结:票房收入随售出的电影票数变化而变化,即 y随 x 的变化而变化;
判断下列等式中,哪些y是x的函数?
(1) y=2x+1 x5 y (3) x 8 (5)
(2) y (4) y
x 1
2
y x
2
x
(1)填写如图所示的加法表,然后把所有填有 10的格子涂黑,看看你能发现什么?