班主任班级管理漫谈
班主任工作漫谈
班主任工作漫谈概述班主任工作是学校管理中的重要一环，其职责涵盖了学生管理、班级管理、家校沟通等多个方面。
本文将从以下几个方面探讨班主任工作的内容和意义：•班主任工作的职责和要求•班主任与学生之间的关系•班主任与家长之间的沟通和合作•班主任对班级管理的重要性•班主任工作的挑战和应对方法班主任工作的职责和要求班主任是学生在学校中的第一责任人，他们的职责和要求主要包括以下几个方面：1.学生管理：班主任需要关注学生的综合素质发展，指导学生规范行为，培养良好习惯。
他们负责学生的日常管理和教育引导，关注学生的成长和发展。
2.班级管理：班主任需要组织和管理班级的各项工作，包括班级活动、班级会议等。
他们还需要确保班级的纪律和秩序，解决班级内部的问题。
3.家校沟通：班主任是学校与家庭之间的桥梁和纽带，他们需要与家长保持密切联系，及时了解学生的家庭情况，并与家长共同协调学生的教育问题。
4.学业指导：班主任需要关注学生的学业发展，提供学习方面的指导和帮助。
他们需要根据学生的实际情况，给予适当的学习建议和引导。
5.学生关怀：班主任需要关心学生的身心健康，关注学生的情感需求，给予学生必要的关怀和支持。
班主任与学生之间的关系班主任与学生之间的关系是班主任工作的核心。
良好的班主任与学生关系有助于促进学生的健康成长和全面发展。
1.理解与尊重：班主任需要理解和尊重学生，关注他们的个性和需求，建立师生互信的良好关系。
2.激发潜力：班主任需要关注学生的特长和潜力，激发他们的学习动力，帮助他们发现和发展自己的优势。
3.引导与疏导：班主任需要引导学生树立正确的人生观和价值观，帮助他们理解社会规范和道德规范，疏导学生的困惑和烦恼。
4.助力成长：班主任应该成为学生成长的助推器，帮助他们克服困难，实现个人目标。
班主任与家长之间的沟通和合作班主任与家长之间的沟通和合作是班主任工作的重要一环。
良好的家校合作有助于促进学生的全面发展和健康成长。
1.定期家长会：班主任应该定期组织家长会，与家长沟通学生的学习情况和行为表现，共同制定学生的学习计划和目标。
班主任工作漫谈5篇最新汇总
班主任工作漫谈5篇最新汇总魏书生不是专职演讲家,但是他游学海内外,所到之处,处处轰动。
他出版了几十部专著,本本畅销。
下面给大家带来一些关于班主任工作慢谈心得，希望对大家有所帮助。
读《班主任工作漫谈》心得体会1记得几年前魏书生老师来揭西做讲座，当时很荣幸的被学校派去听讲座，觉得讲得很吸引人，幽默生动又富含教育性，听了他的事迹介绍，感觉很喜欢他的教学方式和当班主任的方式。
这段时间在网上刚好又看了他写的《班主任工作漫谈》，虽然还没看完，但结合自己的工作实际，感觉他的教改，他的思想，他的班级管理，他的一切，都是真真切切地从学生怎样做人开始的，教会了学生怎样做人，很多工作问题也就迎刃而解了。
2004年师范毕业，进入五云中学任教并开始了班主任生涯。
11年的班主任工作，让我深刻的体会了班主任工作的酸甜苦辣，更让我懂的自己肩负的担子与使命。
我向往做一个优秀的班主任，期望在我的带领与教育下，我的学生如花朵般美丽的绽放，这便是我人生最大的收获与喜悦。
我很赞同魏老师的一个观点，他在《班主任漫谈》的《自序》中，第一句就说：“我属于愿意当班主任的那类教师。
我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。
”我和他一样，也是属于愿意当班主任的那类教师。
说的直白一点，我总觉得，当班主任的，形同父母，对学生不单是知识的传授更多是对学生道德思想、身心发展的影响和引导。
和学生朝夕相处，当班主任的，积攒的财富不是别的，是一批批在自己的教育下健康成长的学生。
通过《班主任工作漫谈》与自己工作的感悟，让我明白做好班主任要有爱的投入，要立足岗位做大量平凡的工作，还要坚持与时俱进，创新工作方法，才能在管理班级上获取成功。
多年的工作经验，让我懂得：教育是爱的事业，爱是教育的出发点，它不是一种工作形式和方法，而是师德的根本和实质，是教育生命力的体现。
在学校教育中，教师特别是班主任对学生的爱，是一种持久而深厚的教育的爱，它蕴藏着一种巨大的能源，是学生积极向上的动力，是点燃学生心灵火花的燃料，也是后进生能够进步的希望。
班主任工作漫谈读书心得体会(通用6篇)
班主任工作漫谈读书心得体会(通用6篇)班主任工作漫谈读书心得体会1魏xx老师是我教育征途上的一束光。
循着这束光，我打开了他的《班主任工作漫谈》，里面有许多实用的班主任工作方法值得学习借鉴，我最喜欢的是这句话：许多事情是没办法选择的，但你可以选择态度。
做班主任不能选择学生，什么学生进来，你都得接受，但只要我们尽心尽力，问心无愧，积极面对学生的实际状况，总有一天，学生会提高会进步。
《班主任工作漫谈》这本书共分为八个篇章，从这本书里，我学到了很多，我想从以下几点谈谈自己的感想：一、做什么样的班主任？做一个阳光的班主任“多改变自己，少埋怨环境。
”这是魏老师在开篇第一章和我们分享的观点。
书中说，用七分力量去埋怨、指责环境，可能一丝一毫也不见效果，有时甚至会适得其反，助长别人的愚昧和自己的野蛮。
埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们自己抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。
对于这一点我是深有感触的，就像书中说的，用黄金般宝贵的光阴，换来一大堆无用的指责埋怨，这真是人生最悲哀的事情。
罗曼罗兰说，要散布阳光到别人心里，首先自己心里要有阳光。
试想，一个整天唉声叹气，多愁善感的老师又怎么给孩子带来轻松和欢乐呢？魏老师在书中说，多改变自己，少埋怨环境，多互助，少互斗，多学习，少批判，多抢挑重担，少推卸责任，笑对人生，选择积极角色进入生活。
对于教师而言，生活与享受生活、上课与享受上课、教育与享受教育是完全不一样的，保持乐观、平和、健康的心态是成为优秀教师的基本条件。
保持一个良好的阳光心态，不仅仅是教师的个人问题，而且还是一个教育问题。
教师良好的心态可以激发孩子积极向上的勇气，良好的心态还可以塑造孩子们健康蓬勃的人格，一位班主任积极乐观，笑对人生，便容易使学生受到感染，容易使学生性格开朗乐观，让班级充满欢声笑语。
班主任们也能在教育过程中少些许埋怨，多些许满足。
班主任工作漫谈的心得体会(17篇)
班主任工作漫谈的心得体会（17篇）班主任工作漫谈的心得体会（精选17篇）班主任工作漫谈的心得体会篇1当班主任是非常辛苦的，开的会都比其他老师多。
开学学费要收、课堂纪律要管、学生做操要陪、定期黑板报要出、班级卫生要抓、学生纠纷要理、三好生要选、学生评语要写、假期生活要查、班级活动要开、学生成绩要上、家长工作要做等等等等。
总而言之，小事天天有，大事三六九。
表面看班级工作是井然有序，可有时也会让人忙得焦头烂额。
为了更好地学习魏老师的班主任工作经验，我怀着对他的‘敬仰之情，这学期我又重拾魏书生的《班主任工作漫谈》。
这本书让我感到了一种少有的兴奋与满足,因为其开篇对于班主任提高自身素质的一些看法使我颇受共鸣。
比方说“多改变自我，少埋怨环境”，又比方说“多学习，少批判”，再比方说，魏书生提到了关于教师劳动的三重收获。
这些都使我这个刚刚做班主任的老师有了一种对于班主任工作的醍醐灌顶式的认识。
对于魏老师书中的提到的班级管理案例，我也再次揣摩了下:书中提到，班主任要努力改变自我，我认为一个人首先要适应环境，享受美好人生。
生活不能没有理想，但人类不能以理想主义的目光苛求生活。
当代人应该为生活在这千载难逢的太平盛世而满足。
少埋怨环境，多改变自我。
人应学会自我更新，今天的我应该比昨天的我有新的认识、新的发现、新的能力。
只有自己不断更新了，世界在我眼里就总是新的。
其次，科学管理班集体全员参与，相互制衡。
在我的班中，学生人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约，而教师则处在一个驾奴、服务的位置上。
如此管理，教师如何不轻松？格言警句，像一盏心灯，倘在学生心灵中点燃,会有利于学生选择正确的道路，朝着自己理想的高峰攀登。
再次，特殊情况育人方法种种，特殊情况下的育人方法有：一、送别；二、和后进生组成互助组；三、老师的同路人；四、犯错误，写说明书；五、犯错误，写心理病历；六、犯错误，唱歌；七、犯错误，做好事；八、选举“闲话能手”；九、说话接力本；十、糖衣药片和顺耳忠言；十一、信为心之声，心之桥；十二、上进于反复之间；十三、有时也需要留学生；十四、调解学生和家长的关系；十五、和家长共同教育效果好。
班主任工作漫谈读书心得十篇
班主任工作漫谈读书心得十篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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班主任工作漫谈(汇总6篇)
班主任工作漫谈（汇总6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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读《班主任工作漫谈》,谈班级管理
读《班主任工作漫谈》,谈班级管理读魏书生的《班主任工作漫谈》，跟魏书生学班级管理。
班主任作为学生在校的接触最多的老师，班主任工作的态度如何，直接影响着学生的处事态度。
初中班主任管理工作要从初中学生的发展规律出发；人际关系民主化——学生互助，和学生商量着干；管理方式独特化——让学生自己管理自己。
《班主任工作漫谈》人际关系班级管理初中班主任是学生的组织者也是管理者，是学生成长过程中的引导者，也是学生成长过程中的亲密朋友。
班级管理的如何，直接影响着班级学生的发展。
班主任要针对初中学生的所具有的心理特点，针对本班级的具体情况，把班级管理好，使班级管理科学化，形成民主科学的班集体，为学生将来进一步的学习打下坚实的基础。
读魏书生的《班主任工作漫谈》后，也谈谈班级管理。
一、遵循学生发展规律初中学生的思维具有独立性和批判性，同时社会情感以及自我认知态度体验也发展起来，逐渐独立。
做事积极主动，这个时候需要科学的引导。
首先，使学生受到伟人的熏陶。
榜样的力量是无穷的，让每人都有事干，每个人都有自己的事干，每天学生拿着伟人传记和中外名著，每天有空的时候看几分钟，受到伟人的熏陶。
责任到人是最民主最有效地班级管理，著名班主任魏书生不在家一个月半年，学生照样可以管理得很好，就是让每个人都有自己的事情要干，学生都在管理自己。
管理好自己才能管理好别人。
其次，及时表扬。
包干到户之后，每个人都有自己的责任区，过段时间就要来个考核，选出班级的管理之星、文艺之星、体育之星等。
并及时给予物质上和精神上的奖励，激励表现突出的学生。
二、人际关系民主化——学生互助，和学生商量着干老师和学生互相帮助，把班级的活动分给学生来干，有花长、有行长、有队长。
学生在校的时间最长，如何建立和谐的人际关系也是在学校学会如何和别人相处，班集体就是一个浓缩的小社会，来自不同的家庭的学生都有，带着不同的性格，不同的生活习惯和爱好，共同坐在一个教室里，难免有着摩擦。
作为班主任，如何让班级的人际关系民主化、科学化呢？首先，班主任和学生之间是平等的关系，班主任要关心学生的生活，包括学习上、生活上的，甚至情感发展上的。
小学班主任工作经验交流班级管理工作漫谈班主任班级管理方案
小学班主任工作经验交流班级管理工作漫谈班主任班级管理方案清晨的阳光透过窗户洒进教室，孩子们一个个精神抖擞地走进来，又到了一周的开始。
看着他们充满期待的眼神，我心中不禁感慨：班主任的工作，真是千头万绪，又充满了挑战和乐趣。
一、班级管理理念1.以学生为中心：班级管理的核心是学生，我们要关注每一个孩子的成长，尊重他们的个性，引导他们成为有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。
2.营造和谐氛围：班级是一个大家庭，我们要努力营造一个温馨、和谐的氛围，让孩子们在这里感受到家的温暖。
3.培养团队精神：班级是一个团队，我们要培养学生的团队意识，让他们学会合作、学会分享，共同为班级的进步贡献力量。
二、班级管理策略（1）制定班级规章制度：与学生共同商讨，制定一套适合本班的规章制度，让学生明确自己的行为规范。
（2）严格执行班级制度：对违反纪律的学生进行严肃处理，让他们认识到错误的严重性，同时也要关注学生的心理变化，给予适当的关爱。
2.提升班级凝聚力（1）开展团队活动：组织丰富多彩的团队活动，让学生在活动中增进友谊，提升班级凝聚力。
（2）鼓励学生互相帮助：提倡同学间互帮互助，让学生感受到集体的温暖。
3.优化班级环境（1）美化教室：鼓励学生参与教室布置，让教室成为孩子们喜欢的空间。
三、班级管理具体措施1.关注学生心理健康（1）定期与学生交流：了解学生的心理状态，及时发现和解决心理问题。
（2）开展心理健康教育：通过班会、讲座等形式，提高学生的心理素质。
2.提升学生综合素质（1）开展课外活动：组织各类课外活动，培养学生的兴趣爱好，提升综合素质。
（2）加强家校沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
3.培养学生自我管理能力（1）设立班级职务：让学生担任班级职务，培养他们的责任感和服务意识。
（2）开展自我教育活动：引导学生自我教育，提高自我管理能力。
四、班级管理成果展示1.成绩优异：通过班级管理，学生的学业成绩稳步提升，班级整体成绩优秀。
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班主任班级管理漫谈
班主任班级管理漫谈
大唐镇中蔡玲芝
去年我踏入大唐镇中的大门，并担任了八（10）的班主任工作。
在近一年的班主任工作中，我遇到过许多困难，但我总能以认真的态度，高度的责任感来解决问题。
从中我深深体会到：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，这也是作为一名教师的基本条件。
还有就是讲究用科学、有效的方法对班级进行管理。
我个人认为对班级的科学管理主要集中体现在“严”、“细”、“恒”和“做好表率”几个字。
首先，我认为“严”就是要严格要求学生。
要求学生严格遵守严明的校纪，严格的行为规范；要求学生制定严密的学习计划，要有严谨的学习态度。
还要求教师本身有严慈般的爱去教育他们，同时也要给学生起码的尊严，不能伤害学生的自尊。
在具体的实施过程中，我的做法是：了解学生，热爱学生，信任学生，鼓励学生。
对初中的学生的管理一定要严，时刻以严格的要求来规范学生的言行，用细心的关爱，恒心的坚持，以身作则来管理好班级。
了解学生和研究学生是制定班级工作计划，搞好班级管理的前提，做好班主任工作必须掌握这项教育艺术。
“知己知彼，百战不殆。
”对学生的性格、思想、家庭环境等方面有了了解，就有可能对学生进行因材施教，有目的、有针对性地对学生进行有效的教育。
从去年九月份开始，我担任了八（10）班的班主任，刚接手班级我就虚心向原班主任了解班级纪律、学习、卫生等方面的状况，以便开学能顺利开展
中遵守纪律的风气有所好转。
有些学生埋怨说班规太严了。
班规的条款、形式和内容都体现了一个“严”字，我就以“严师出高徒”来教育他们，只有对自己要求严格了，才能形成良好的学风，学习才能有保证。
再次，班主任工作要“细”。
首先一个班级成立就要细选班干部。
班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会孤军作战，工作就能顺利展开。
因此，开学初，我就注意班中思想好、成绩较好、同学关系好并且有一定工作能力的学生。
通过学生推荐和教师权衡相结合的方法，选拔了九位班干部。
然后对他们进行具体的分工，让他们明确他们具体的职责，并帮助他们开展班级管理工作。
在班干部工作过程中，我开始就教给他们工作方法，指导他们。
我经常教育班干部自己必须以身作则，树立为集体服务的光荣感和责任感。
要求他们努力学习、团结同学，鼓励他们既要大胆工作，有要严格要求，注意工作方法。
当然，人无完人，因此对班干部的要求也不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候，过分批评会使他们丧失工作热情，对班级工作反而不利。
这时，我就更细心地引导他们开展工作，及时纠正他们的错误。
热情帮他们一把，鼓励他们克服缺点，使他们树立信心与威信。
为使班级稳定的发展，我不定期召开班干部会议，总结得失，并加以改进。
在会上，以表扬为主，尽量少批评他们，班主任应信任他们，支持他们，逐步培养他们的工作能力，如出黑板报、小报，安排
值日，管理每天中午、傍晚的自修时间。
我还利用班干部更多地同学生接触，多了解学生。
为了更好地看清班级发展动态，抑制不良现象的产生，我在班中找了几位有责任心的学生作暗探，以便发现问题即使解决，把它消灭在萌芽状态。
对于班中存在的问题，我总是及时召开主题班会，让学生共同来讨论。
记得有一段时间我们班级在课间吵架的事较多，我就开了一个“团结同学，拒绝吵架”的主题班会。
让学生说说吵架的坏处，同学之间如何相处等，并且有意识地叫经常吵架的几个学生来谈自己的看法及以后该怎么做。
通过这次班会，吵架的次数明显减少了，同学间更加团结了，班级的凝聚力也得到了加强。
另外，班主任工作要有持之以恒的决心。
做任何事情贵在有恒心，班主任工作不能抓一段时间，放一段时间。
持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是顽石般的学生，也会有一天被感化。
作为班主任工作要有恒心，首先要勤到学生寝室走走。
住校生的寝室卫生及就寝纪律管理是一项繁杂而又持久的工作，平时一定要严抓严管，培养住校生较自觉地养成良好的就寝纪律习惯。
对学生的教育也要有耐心。
去年我们班有位女同学由于刚到初中住校，学习生活不能适应，总是不安心学习，人也常常生病。
对此，我不厌其烦地进行谈心，教育她安心学习，帮助她解决困难，并多次特地到寝室去“请”她来上课。
经过我的努力，最后她终于走出了困境，打消了不要读书的念头，与其他同学一起安心的进行学习。
最后，班主任要做好学生的表率，真正做到为人师表。
因
此，教师要求学生要做到的，教师自己必须先做到；要求学生不要做的，自己必须带头不做。
班主任的身教是非常重要的。
所以，我要学生不迟到，不早退等，我自己就首先带头做到。
每天早上我都提早十分钟到教室，了解学生的到校情况并对前一天的就寝纪律进行了解。
每天中午、傍晚的空挡时间，我也到教室看看。
我认真做好每一样应做好的本职工作，正如甘露，润物无声。
虽然这样自己较辛苦，但一份辛劳，一份收获，这样有利于良好班风的形成。
总之，我认为做好班主任工作的前提是：应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学有效的班级管理方法，把班主任工作落到实处、细处。
有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。
”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定能润物无声，我们的班主任工作就会做得更好。