优秀班主任浅谈如何搞好班级管理工作
班主任管理好班级的秘诀
班主任管理好班级的秘诀班主任是班级管理的重要角色，其管理水平直接影响着班级的学习氛围、班风和学生成绩。
班主任要想管理好班级，需要具备很多素质和技能，下面就让我们来探讨一下班主任管理好班级的秘诀。
一、建立良好的师生关系班主任管理好班级的第一步就是要建立良好的师生关系。
班主任要做到尊重学生、倾听学生、关心学生，与学生建立真诚的沟通和信任。
只有在这样的基础上，班主任才能更好地发挥自己的管理作用，引导学生走向正确的学习道路。
二、坚持做好班级管理的基础工作班主任要做好班级管理的基础工作，包括班级日常纪律管理、学生学习生活情况的了解等。
要做到每天巡视班级、及时发现问题、手把手地帮助学生解决问题，在班级中建立起科学的管理制度和规章制度。
班主任要与其他老师和家长密切合作，形成良好的班级管理合力。
三、重视个性化教育每个学生都是独特的个体，班主任应该重视个性化教育，了解每个学生的性格特点、兴趣爱好、学习习惯等，并根据不同学生的特点制定相应的教育方案。
班主任要有一颗平等对待每一个学生的心，努力让每一个学生感受到自己的被尊重和被关心。
四、关注学生心理健康学生是班主任管理的对象，每个学生都有着自己的心理健康问题。
作为班主任，要及时发现学生的心理问题，给予适当的关心和帮助，协助学生解决心理问题，促进学生的身心健康发展。
五、关注班级建设班主任要关注班级的建设，包括班级文化建设、校园文明建设等。
班主任可以组织学生和家长参与到班级的文化建设和活动中，增强班级的凝聚力和向心力，同时为学生成长成才提供良好的成长环境。
六、保持学生与家长的良好沟通班主任要与学生家长保持良好的沟通。
及时向家长了解学生在学校的表现和情况，与家长一起为学生的成长和发展制定合理的教育方案，形成学校、家庭、社会合力，以促进学生的全面发展。
七、保持积极向上的教师形象班主任作为学生的榜样和引路人，要保持积极向上的教师形象。
在教学、管理、生活等各方面都要严格要求自己，做到言传身教，引导学生形成正确的人生观和价值观。
班主任管理班级的措施
班主任管理班级的措施班主任管理班级的措施（通用5篇）班主任管理班级的措施篇1要管好班级集体，首先要了解学生。
一、与学生平等相处，让学生参加班级管理发扬民主作风，充分尊重学生意见，让学生参加班级管理。
学生通过课外积累及自我分析，可能对班级管理有自己的意见或建议，而这些意见和建议是相当宝贵的，即使不能全部采纳，作为借鉴也是有价值的。
1、多听取、多采纳。
课后应以平等的姿态与学生沟通，多鼓舞他们大胆提出自己的想法。
2、放手让学生管理一些班级事务。
如建立一些学生提出的班规制度，由学生进行自我管理。
二、多表扬，多鼓舞，少批评1、多表扬。
要善于发现学生的优点并及时予以鼓舞与表扬。
2、多鼓舞。
在考试后，应以"继续加油'为口号，鼓舞好的更好，差的变好。
3、少批评。
如果学生意识到错误并为此压力很大，应不予批评较好，而应先肯定学生其他方面的优点，使其减压，再平和地对其错误提出改正意见。
这样学生乐于接受，乐于改正。
三、对于后进生，注重人文关怀1、信任学生。
学生成绩落后有两大原因，一是智障，二则心态问题，其中后者居多。
如果以互相信任为原则，平等沟通，走进后进生心理世界，便会了解其落后原因，从而对症下药。
2、热爱学生。
老师对学生的爱是一种巨大的教育力量，爱是沟通师生关系的纽带。
放心去爱，像爱自己的孩子一样爱学生，切实为他们着想，理解他们的痛苦与需要，试着发现他们身上的闪光点。
热爱学生，能开启他们闭塞的心灵，激起他们学习的爱好，让他们主动起来，任何时候，爱心都要比压力更加有力。
3、尊重学生。
作为教育工，应尊重学生的人格和自尊心、尊重学生的力量和能力，给学生充分进展的机会，使学生感受到自己是教育活动中的主人。
班主任管理班级的措施篇2通过几周的努力，我与班上的同学共同制定了班级的奋斗目标：长期目标(学年目标)：1、品德方面：学会做人，学会求知，学会生活，做一个爱自己，爱同学，爱班级，爱老师，爱父母，爱学校，爱家乡，爱祖国的人。
浅谈班主任应当如何做好班级管理工作
浅谈班主任应当如何做好班级管理工作班主任对于班级管理工作的重要性不言而喻。
他们是班级的组织者、推动者和引领者，对学生的成长起着至关重要的作用。
然而，要做好班主任的工作并不容易，需要有一系列的管理策略和技巧。
本文将从建立良好师生关系、班级组织与管理、学生情绪管理以及家校合作等方面，浅谈班主任应当如何做好班级管理工作。
一、建立良好师生关系建立良好的师生关系对于班级管理至关重要。
班主任应通过亲和力、耐心和关爱来树立自己的威信，使学生信任并愿意与自己交流。
班主任可以定期与学生进行面对面的心理沟通，了解他们的困惑、需求和成长状况。
同时，班主任也应该积极参与学生活动，了解他们的兴趣爱好，与他们建立深厚的情感联系。
二、班级组织与管理班级组织与管理是班主任工作的核心内容。
首先，班主任应合理规划课程表，确保教学进度合理并兼顾学生的身心发展。
其次，班主任还应制定班级管理规章制度，明确班级内的行为规范和纪律要求，并及时进行跟进检查，引导学生树立正确的价值观和行为习惯。
此外，班主任还应关注学生的学习情况，对学生进行班级排名、奖励和评定等激励措施，激发他们的学习动力。
三、学生情绪管理学生的情绪管理直接影响班级的和谐和稳定。
班主任应倾听学生的情感需求，及时发现和解决学生的内心困扰。
当学生遇到困难或压力时，班主任应给予适当的安慰和鼓励，并提供解决问题的方法和建议。
此外，班主任还应组织集体活动和团队合作，培养学生的团队意识和集体荣誉感，促进良好的班级氛围。
四、家校合作家校合作是班级管理的重要环节。
班主任应与学生家长保持密切的联系，及时了解学生的家庭环境和家庭教育情况。
班主任可以定期组织家长会，与家长共同讨论学生的成长问题，咨询他们的意见和建议，并向家长传达班级管理的目标和措施。
同时，班主任也可以通过家访等方式与家长进行交流，建立良好的互信关系，共同关心和教育学生。
综上所述，班主任应当在日常工作中注重建立良好的师生关系，合理组织班级管理，关心学生的情绪发展，并积极与家长进行合作。
班主任怎样做好班级管理工作
班主任怎样做好班级管理工作班主任是班级管理的重要责任人，她的工作直接关系到整个班级的秩序和学生的教育成长。
班主任在班级管理工作中，需要从维护班级纪律、关心学生生活、促进团队合作等多个方面全面展开工作。
本文将从班级纪律管理、学生生活关怀、团队合作促进等几个方面探讨班主任如何做好班级管理工作。
一、班级纪律管理班主任在班级纪律管理中扮演着重要的角色，她需要对班级的规章制度进行严格的执行和管理。
班主任应该对班级的规章制度进行及时的宣传和普及，确保每位学生都理解并遵守班级规定。
班主任需要严格执行纪律，对于违纪现象及时进行纠正和处理，力求让学生养成良好的纪律习惯。
班主任还应该加强与家长的沟通和协作，通过家校合作的方式共同促进学生的行为规范。
在班级纪律管理中，班主任还应该注重班级文化建设。
她可以通过丰富多彩的班级活动，培养学生的爱集体、爱学习的积极情感，增强班级凝聚力和向心力，营造出浓厚的学习氛围和和谐的班级氛围。
通过这样的方式，班主任可以促进学生的自觉遵守纪律，帮助学生树立正确的行为规范和价值观念。
二、学生生活关怀班主任不仅仅是班级管理者，更是学生的良师益友，她需要关心学生的学习、生活和成长。
班主任可以通过每日班会、个别谈心及家访等形式，了解学生的家庭背景、学习状况、心理状态等情况，及时发现并解决学生在学习和生活中的困难和问题。
班主任还应该耐心倾听学生的心声，给予他们理解、鼓励和关怀，帮助他们克服困难，树立自信，提升学习动力，促进学生健康成长。
在学生生活关怀方面，班主任可以积极组织和参与学生生日会、班级联谊、社会实践等活动，增进师生之间的情感交流，丰富学生的课余生活，促进学生身心健康发展。
通过这样的方式，班主任可以拉近和学生的距离，建立起师生之间真诚的友谊，为学生提供温馨的班级大家庭，让学生在这样的环境中感受到温暖和关怀。
三、团队合作促进班主任需要促进班级团队合作，帮助学生树立正确的人际交往观念和团队意识。
一名优秀班主任如何管理好班级
一名优秀班主任如何管理好班级作为一名优秀的班主任，有责任和能力管理好班级，并为学生提供良好的学习和发展环境。
本文将探讨一名优秀班主任如何管理好班级的方法和策略。
1. 心态和榜样一名优秀的班主任首先要保持积极的心态，并以榜样的作用影响学生。
班主任应该始终对学生充满耐心和理解，并且在言行中展现出对学习和成长的重视。
他们应该展示积极向上的生活态度，培养学生的积极性和主动性。
2. 建立良好的师生关系优秀的班主任应该与学生建立良好的关系，关心学生的个人成长和发展。
班主任要了解学生的个性、爱好和需求，并与学生建立真诚的沟通渠道。
通过关心学生、鼓励学生，班主任能够在学生面临困难时给予适当的支持，提升他们的自信心。
3. 制定明确的班级规章制度优秀的班主任需要制定明确的班级规章制度，以规范学生的行为和学习态度。
这些规章制度应该公平、合理，并且能够被学生理解和接受。
班主任要与学生一起制定规章制度，让学生参与其中，增强他们的责任感和参与感。
4. 创设积极的班级氛围班主任应该创设积极向上的班级氛围，为学生提供良好的学习环境。
班主任可以组织各种班级活动，如主题讨论、团队合作等，培养学生的合作精神和团队意识。
同时，班主任还可以鼓励学生参加各种比赛和社会实践活动，拓宽他们的视野和经验。
5. 关注学生的学习进展优秀的班主任应该密切关注学生的学习进展，及时发现并解决学生的学习问题。
班主任可以通过定期考试、作业批改和个别辅导等方式了解学生的学习情况，并采取相应的措施帮助学生提升学习效果。
班主任还应该鼓励和引导学生制定学习计划，培养他们的学习方法和自主学习能力。
6. 与家长保持良好的沟通班主任应该与学生家长保持良好的沟通，了解学生在家庭环境中的情况和需求。
班主任可以定期与家长进行面谈，及时了解学生的学习和成长情况，并与家长共同解决学生遇到的问题。
通过与家长的密切合作，班主任能够更好地管理好班级，为学生提供全方位的支持。
7. 持续自我提升作为一名优秀的班主任，持续自我提升是必不可少的。
班主任如何做好班级管理工作
班主任如何做好班级管理工作作为一名班主任，如何做好班级管理工作是至关重要的。
班级管理不仅是对学生的管理和指导，也是对班级整体氛围和秩序的维护，下面将就班主任如何做好班级管理工作进行探讨。
一、建立良好的师生关系班主任首先要建立良好的师生关系，这是班级管理的基础。
在平时的日常交流中，要尊重学生，关心他们的成长和生活，及时解决他们的困难和问题。
通过与学生建立良好的互信关系，才能更好地进行班级管理工作。
二、维护班级秩序班主任要严格执行学校的纪律规定，维护班级的良好秩序。
在日常教育教学中，要及时纠正学生的不良行为，对于违反纪律的学生要做出适当的处罚。
只有保持班级的良好秩序，才能为学生的学习和成长创造良好的环境。
三、关注学生心理健康班主任要关注学生的心理健康，在学习和生活中给予他们适当的情感关怀和心理疏导。
尤其是对于有困难和问题的学生，要及时帮助他们解决，引导他们正确处理自己的情绪和心态。
只有关注学生的心理健康，才能更好地帮助他们成长。
四、积极开展班级活动班主任要积极开展各种班级活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
可以组织班级文艺演出、班级运动会、班级志愿活动等，让学生在活动中增进友谊、锻炼身体，培养集体荣誉感。
通过丰富多彩的班级活动，能够更好地促进班级的发展和进步。
五、与家长保持良好沟通班主任要与学生的家长保持良好的沟通，及时向家长了解学生在学习和生活中的情况。
可以定期召开家长会，向家长汇报班级的工作和学生的表现，征求家长的意见和建议。
与家长保持良好的沟通，能够更好地促进学生的成长和发展。
通过以上几点，班主任可以做好班级管理工作，为学生的学习和成长提供更好的帮助和指导。
班主任的责任重大，但只要认真负责，就能够取得显著的成效。
希望每位班主任都能够做好班级管理工作，为学生创造一个良好的学习环境。
班主任管理好班级的秘诀
班主任管理好班级的秘诀班主任是学校管理班级的重要角色，负责协调班级的教学、管理和学生的日常生活。
一个好的班主任能够有效地管理班级，促进学生的全面发展。
下面是班主任管理好班级的一些秘诀。
一、建立良好的师生关系建立良好的师生关系是班主任管理班级的基础。
班主任应该发挥良好的示范作用，为学生树立榜样。
班主任要以身作则，做到言传身教，以真诚、尊重和关爱的态度对待每个学生。
在与学生交流和相处时候，要真心关心学生的生活和学习情况，了解学生的需求和困惑，并积极主动地给予帮助和引导。
二、严格管理班级纪律一个有纪律的班级才能够有效地进行教学和管理。
班主任需要制定明确的班规，要求学生严格执行。
班主任也要对学生进行纪律教育，帮助学生树立正确的行为规范和价值观。
对于违反纪律的学生，班主任要及时进行批评和教育，引导学生认识到错误的严重性，且做好相应的惩罚措施。
三、关注学生成长发展班主任要关注每个学生的学习情况和个性特点，遵循“因材施教”的原则，为每个学生制订合适的学习计划和发展目标。
班主任要关注学生的综合素质发展，鼓励学生参与各种活动，培养学生的创新精神和实践能力。
班主任还要及时发现学生的问题和困惑，给予必要的帮助和指导，引导学生正确地认识自我、树立自信。
四、加强班级文化建设班级文化是一个班级凝聚力和向心力的重要体现。
班主任要积极主动地组织和引导班级的各种文化活动，如班会、集体活动、志愿者活动等。
班主任还要鼓励学生参与班级组织和管理，培养学生的团队合作精神和主人翁意识。
通过班级文化建设，加强班级的凝聚力和向心力，营造积极向上的班级氛围。
五、积极与家长沟通合作家校合作是促进学生全面发展的重要环节。
班主任要积极主动地与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的情况和需求。
班主任要与家长共同协商学生的教育问题，制定相应的教育方案。
通过与家长的密切合作，班主任可以更好地了解学生的全面情况，为学生提供更全面的指导和帮助。
六、不断提升自身能力班主任管理好班级的秘诀在于建立良好的师生关系、严格管理班级纪律、关注学生成长发展、加强班级文化建设、积极与家长沟通合作，以及不断提升自身能力。
班主任如何开展班级管理工作
班主任如何开展班级管理工作班主任作为学生班级的管理者和指导者，在学校教育中发挥着重要的作用。
他们需要具备良好的管理能力和教育素养，以促进学生的全面发展。
本文将探讨班主任在开展班级管理工作时应采取的方法和策略。
一、建立良好的班级氛围班主任应首先致力于建立一个和谐、积极向上的班级氛围。
他们应该注重培养学生们的友善交往、互助合作和彼此尊重的意识。
班主任可以组织一些班级活动，如班级聚餐、户外拓展等，促进学生之间的交流和团队精神的培养。
二、个别关怀与差异化管理班主任要关注每个学生的个体差异，了解每个学生的学业水平、兴趣爱好和性格特点等。
通过与学生的个别交谈，班主任可以了解学生的困惑与需求，并给予他们积极的支持和鼓励。
此外，班主任还可以采取差异化管理策略，制定个别化的学习计划和辅导方案，满足学生的不同需求。
三、制定明确的班级规章制度班主任在班级管理工作中，需要制定一系列明确的班级规章制度，并向学生宣传和解释这些规定的意义和目的。
规章制度可以涉及学习、纪律、卫生、安全等方面。
通过积极引导学生履行规定，班主任能够提升班级的纪律性和秩序性。
四、重视家校合作家庭与学校是学生成长的重要环境，班主任需要与家长建立良好的合作关系。
班主任可以定期与家长进行面谈，了解家庭关系、学习情况等，及时发现和解决问题。
此外，班主任还可以通过班级群、家长会等方式与家长保持有效沟通，共同关注学生的成长。
五、组织有效的班会和活动班会是班级管理的重要组成部分，班主任可以利用班会时间进行学习指导、心理辅导和班级沟通。
班主任还可以组织一些课余活动，如主题讲座、读书分享等，丰富学生的课外生活，培养他们的综合素养和团队合作精神。
六、关注学生的心理健康学生的心理健康对于他们的学习和发展至关重要。
班主任需要关注学生的情绪波动和心理压力，并及时进行心理辅导和支持。
他们可以开展一些心理健康教育活动，向学生传授一些解压的方法和技巧，帮助他们更好地应对学习和生活中的困难。
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优秀班主任浅谈如何搞好班级管理工作在学校教育中，班主任是班集体的组织者、领导者，是联系任课教师和团队组织的纽带，是沟通学校和社会的桥梁，在学校教育工作中承担着重要责任。
中小学是基础教育，班主任的工作更直接关系着青少年一代的健康成长。
那么，如何搞好班级管理工作呢？根据我二十几年的班级管理经验，总结如下几个方面：一、抓好一个起点什么叫起点？《现代汉语词典》解释为：起点就是开始的地方或时间。
“起点”是一个相对的，很宽泛的概念。
就一天来说，早上是起点；就一个星期来说，星期日晚上是起点；就一个学期来说，期初是起点；对于高中三年来说，高一应该是起点。
俗话说：“万事开头难。
”“良好的开端是成功的一半。
”抓好起点就等于抓住了成功之手。
我们务必要在这些起点对学生进行有效的教育。
我的班级管理理念是高一强基础、高二抓巩固、高三促发展。
因此，这里笔者着重谈一谈高一这一起点的管理。
1、做好一个调查调查、了解和研究学生是班主任的第一项容，也是贯穿于班主任工作全过程的一项容。
它不仅是教育学生的前提，而且了解学生的过程也是教育学生的过程。
（1）要了解学生个人情况了解学生的自然情况（年龄、民族、住址、家庭情况、社会关系等）了解学生的学习情况（学习动机、目的、态度、方法、成绩及初中的困难和要求等）了解学生的健康状况（身高、体重、视力以及有关疾病、有无生理缺陷等）了解学生个性差异（如理想、信念、兴趣、爱好、性格特点、气质类型、能力水平、特殊才能等等）（2）了解班级集体情况对班级集体一般概貌的了解。
全班学生的人数、男女生数，班级的一般特点和倾向，学生的区域分布情况等等。
在了解的过程中要听其言、观其行，尤其要把重点放在观其行上，要善于发现每个学生的优点，要发展地全面地看待学生。
调查的对象可以是学生本人，可以是其他学生，也可以原学校教师、学生家长及社会上其他人。
2、制定一套计划俗话说：“凡事预则立，不预则废。
”班主任工作的特点是面广、复杂、无止境，因而必须实施计划管理。
美国前总统富兰克林说：“我总认为，即使一个能力很一般的人，如果有个好计划，他是会有作为的。
可见计划是多么的重要啊，计划的容也是很广泛的。
（1）确立一个奋斗目标（有近期、中期、远期目标）。
（2）树立一个班风（如我班的班风是：诚信文明、团结进取）。
（3）制定一个制度（班级公约、班级条例等）。
（4）形成一套思路（班级管理程序、模式等）。
（5）选好一个班子（班干部队伍）。
（6）确立一个教育口号（如我班的教育口号是：管好自己，利己利人。
）（7）每生制定一份《人生规划书》，使新生在入校的第一天便形成了对个人成长强烈的责任意识。
（8）每生写一份《个性解读报告》，引导学生用理性的目光审视自己的个性，班主任对其进行建议和指导。
（9）组建一份《学生成长阶段性评估》档案，用来帮助学生不断检视自己的学习、生活的足迹。
二、营造两个环境1、教室的学习环境教室是学生成长学习的摇篮，也是培养学生良好道德品质的理想场所。
教室环境的好坏、优劣，将直接影响着班级的学生的情绪，影响学生的成长。
营造一个良好的学习环境，对班级管理具有极大的帮助和促进。
营造教室的学习环境主要容是教室环境的布置，即班级文化的营造。
如贴名言警句、班级公约条例、出好每一期黑板报、开辟表扬奖励栏、信息栏、温馨提示栏等。
其次是课桌摆放要整齐、物品摆放要井然有序、讲台要整洁，教室各种物件都有专人负责。
还有更重要的一点是软环境建设，即教室要时刻保持安静，营造一个浓厚的学习氛围。
2、宿舍的生活环境寝室是学生休息的地方。
列宁说过：“一个不知道休息的人，也不会知道如何工作的。
”要想学习好，首先要休息好。
一个优雅洁静的生活环境对学生的重要性是不言而喻的。
所以我对学生在寝室的要求集中体现在两个字：“静”、“净”。
“静”即安静，要按时就寝，管好自己，不妨碍他人。
“净”即干净，要按开学初军训的要求不折不扣地贯彻到底，形成一种习惯，养成一种品质。
三、搞好三个关系班主任工作从本质上说要做人的工作，即处理好师与师，师与生，生与生之间的人际关系的工作。
我的班级管理理念是：管理人、依靠人、发展人。
笔者始终认为：一个人的成功，并不仅仅是他本人的成功，而是别人造就了他的成功；同样，一个人的失败，也并不仅仅是他个人的失败，而是别人造成了他的失败。
因此，别人的帮助是很重要的。
1、师师关系。
（即班主任与任课老师、任课老师与任课老师之间的关系。
）任课教师是班主任工作的一支重要辅助力量。
他们不仅肩负着提高班级教学质量的重任，同时也协助班主任做好学生的思想工作。
作为班主任，要真诚地与之交朋友，尽自己的能力，去关心，甚至帮助他们生活上，教学中遇到的困难或问题。
要互相尊重，互相抬举。
平日里要多向学生宣传任课老师的优点和长处，及时反馈对他们来说有用的学生信息。
充分信任他们，以诚相待，以心相交。
让他们愿意倾心地加入班主任工作中来。
2、师生关系（即班生任与学生、任课老师与学生之间的关系）班主任对学生要公正、爱护、关心，善于倾听学生的意见，要想学生之所想，急学生之所急，及时解决学生学习上乃至生活上的问题和困难。
要视生如子。
这样，学生才会尊重您、钦佩您、帮助您。
同时要教育学生要尊敬老师，要亲其师，信其道。
上课起立要喊“老师，您好”，下课要让老师先行，路上碰面要行礼问好。
要及时擦黑板，保持讲台整洁等等。
3、生生关系（即学生与学生之间的关系）人际关系对人的影响是潜移默化的，和谐的人际关系犹如空气之于人，水之于鱼。
良好的人际关系，有利于提供人的个性自由发展的广阔天地。
同学三年非常难得，可谓有缘。
所以同学之间要文明、诚信、团结、友爱、互帮、互学，要勇于交诤友，乐于当诤友。
一学期各位学生都要为其他同学填写“优点单”，同时各位学生都可以收到一大摞来自同学填写的“优点单”，大家在填写优点单的过程中欣赏着别人，在阅读“优点单”的过程中欣赏、肯定着自己。
“优点单”成为众多同学精心保存的珍贵纪念。
四、开好四种会议1、班干部例会。
班干部是班主任的得力助手。
俗话说的好：“村看村，户看户，群众看干部。
”班干部队伍建设的好坏直接关系到班级管理工作的成败。
不管是班主任任命的，还是由学生自由选举的，或是二者相结合的。
班干部都要由品德优秀的学生担任，即要选好人。
第二要站好岗。
班干部一经产生，就要充分发挥其班干部的强大功能。
班干部既要分工明确、各施其职、各负其责、公正无偏，又要互相照应、兼顾周密。
班干部每周一次例会，雷打不动。
值周干部要及时总结上一周情况，及时问全班同学反馈，肯定优点，指出不足，并提出改进措施。
第三要给以权。
从某种角度来说，班干部是代替班主任来管理班级的，因此班主任的权力就要转移到班干部身上，这样班干部才有威信，管理才能到位。
我的班干部管理理念是：“抱”、“扶”、“放”。
高一要抱一抱、高二要扶一扶、高三要放一放。
高一时我事无巨细、事必躬亲，手把手地对班干部进行悉心的教导；高二时我只要对班干部进行恰当的指导就行了，班干部例会基本上由他们自己组织召开；高三时我认为可以放手让他们自己干了，我只要引导引导就够了。
下面提到的寝室长例会、主题班会、甚至家长会都可以按这个思路进行。
2、寝室长例会。
寝室是休息的场所，对于一个全封闭式管理的学校而言，寝室管理仅次于教室管理。
有时寝室管理的难度甚至大于教室管理的难度。
因此推选一名肯管、能管、善管的寝室长是非常重要的事。
寝室长主要是安排好值日生，管好就寝纪律，查点人数，负责起床等。
事情并不多，也不复杂，但必须有强烈的责任心，且有一定的威信。
因此寝室长由本寝室成员推选为宜。
在每周都要召开寝室长例会，总结并汇报一周来本寝室的各方面情况。
同时寝室长还要每周或两周一次召开本寝室的全体成员会议，统一思想，统一认识，统一部署，齐抓管理，自觉自律，共创文明寝室。
3、主题班会。
班会是根据学校工作的统一要求和部署，针对班级学生的特点和实际情况，对学生进行教育的活动形式。
既要配合学校的重大教育计划，又要解决班级学生中普遍存在的典型问题。
俗话说：“智育抓不好要出次品，体育抓不好要出废品。
美育抓不好要出低档品，德育抓不好要出危险品。
”主题班会是对学生进行德育的重要载体。
笔者认为：最终代表人类进步和文明高度发达的绝对不是先进武器和经济指数，而是道德指数。
主题班会要讲求科学性、教育性、艺术性、实效性。
高中三年我规划了以下二十大教育主题的班会。
（1）过好高中第一步——开学动员教育；（2）游戏规则、学校规则、社会规则——纪律教育；（3）人生的第一名片——诚信教育；（4）其实这是个很私人的问题——公德教育；（5）不学礼无以立——礼仪教育；（6）饮水思源、爱班爱校——知恩图报教育；（7）成长的感觉——心理健康教育；（8）找一条离罗马最近的道路——学法指导教育；（9）欣赏世界从欣赏自己开始——赏识教育；（10）一种痛苦而愉快的体验——自省意识教育；（11）感悟细节的魅力——习惯养成教育；（12）当面对潘多拉之盒——网吧预警教育；（13）人最宝贵的——生命教育；（14）献上一束康乃馨——亲情教育；（15）九月的祝愿——尊师教育；（16）善良是种觉悟——仁爱教育；（17）诺亚方舟的船票——安全教育；（18）民族魂，中国心——爱国主义教育；（19）学校兴衰我的责任，班级荣辱我的责任——责任意识教育；（20）用尊重的钥匙打开心灵的大门——健康人际交往教育。
4、家长会学生的培养和发展是多种渠道的教育力量的集合，班主任是联系各方面教育力量的纽带。
班主任与学生家庭的联系应当是双向的。
这种与家长互通信息的联系，可以加强教育影响的统一性，也为班主任的常规管理提供了一个宽广的背景和坚实的基础。
事实上，每个学生的家庭背景是不一样的，每个学生家长的知识水平、认知能力、思想觉悟是参差不齐的。
因此很有必要对学生家长进行教育培训、统一认识、提高觉悟。
班主任工作一旦得到学生家长的理解和支持，那么班级管理工作就如虎添翼了。
多年来，我的“多一份了解，多一份责任，多一份警觉，多一份沟通”的家校配合要求以及“学知识，学做事，学做人，学生活”的育人理念得到家长的一致认可。
而家长会就是贯彻这些理念，是家长、学生、老师、沟通、交流的主要阵地。
通过家长会让家长认识到：家庭教育最大的职能就是对孩子品德、习惯的培养，只有家庭教育的这个职能充分发挥，才有可能使学校知识教育的职能得到最大的发挥。
家长们不应该只醉心于对孩子学习情况的关心，而应更注意发挥在精神引领、人格塑造、心理疏导方面的作用，最大限度地实现了家庭教育与学校教育的互补。
家长会应在每学期都要召开一次，或全体或部分，因时因事而定。
值得注意的是，千万不要把家长会开成“告状会”、“斗争会”，或“诉苦会”等等。
家长会是一次教育契机，更不能匆匆收场，简单了事，要认真备课，精心设计，从容到形式都要力求新颖，不可千篇一律，面目可憎，索然无味，以至有的家长甚至害怕开家长会。