如何做好班级管理论文
班级管理论文探讨10篇
班级管理论文探讨10篇第一篇一、明确班级目标———针对班级不良的表现，为班级发展指明前进的方向目标是集体建设在一定时期前进的方向与核心，有了明确的目标，班集体才会有前进的方向。
正确的目标是集体形成的基本条件。
本学期我刚接任九年级某班班主任时，在与学生交流中，发现学生课间谈论的话题不是老师预留的思考题，而是怎样玩QQ游戏等，为了明确方向，先召开班委会成员，让他们思考这些不良现象，对照自我检查，再让他们思考怎样帮助其他同学端正思想，与班主任携手搞好班级文化建设。
通过召开主题班会，同学们自己制定出班级的班规，大家共同总结出“参与、竞争、合作、创新”作为我们班级前进的方向，让它像航标一样为学生导航。
让全班同学懂得只有团结合作，班级才能积极向上的，充满活力。
二、形成班级合力———协调各种人际关系，为班级的良好发展奠定坚实的基础1.相互理解，协调好与学生的关系在新课程背景下，班主任和学生应该是一种民主、平等、和谐的师生关系，在日常班级管理中班主任要密切关注学生的个性发展，认真了解、研究学生，掌握班级的具体情况，有针对性地开展工作。
不因学生的缺点和不足而歧视他们；班主任既要做学生的导师，又要做学生的益友。
对学生情绪波动，班主任要主动找他谈心，学生生病要多加照顾，细微之中见真情，只有这种务实精神，班主任才能在学生中树立威信，才能赢得学生的爱戴，班级管理工作才能真正取得实效。
2.管理有方，协调好与班干部的关系班主任是班级的带头人，也是班级的灵魂，一个班级管理得好不好，能不能营造良好的学习气氛，主要取决于班主任和班干部的协作。
充分发挥班干部的主动性，带好和管理好班集体，让他们真正成为班主任的得力助手。
让他们监督班级事务的管理。
班主任要充分调动班干部积极主动性，分工授权，管大放小，管主放次，分层管理，逐步锻炼和培养他们的自我教育和自我管理能力，这样既有利于班级的建设与发展，又有利于发展学生的个性。
3.长期沟通，协调好与学生家长的关系在新课程背景下，班主任和学生家长同属教育学生的主体，二者的密切联系是家校配合教育的基础，班主任是直接和学生家长打交道的人，和家长应该建立经常性的联系，把学生在学校的情况向家长汇报，同时也要了解学生在家里的状况。
班级管理论文最新5篇
班级管理论文最新5篇班级管理的论文篇一摘要：本文基于基础教育中班级管理的相关理论，并结合基础教育阶段班级管理的实践经验，专门探讨分析目前基础教育班级管理中存在的诸多问题，以此可能对学生的身心发展造成了一定的消极影响。
本文认为产生问题的原因在于传统文化观念、陈旧教育观念和班主任负责制的缺陷等，为相关的理论与实践研究者提供有益参考。
关键词：班级管理；班主任；学生；班干部一、班干部的任命方式造成班级管理问题的重要原因是班级干部的任用模式。
当前班级管理干部任用模式主要分为两种类型，一种是教师根据学生的能力等因素指定班级为班干部。
另一则是通过学生运动的方式。
但不管那种形式，选出的班干部，毕竟少数。
教育应为所有学生，最大限度地提高学生的全面发展。
这样的班级干部的任用，迫使班级形成了鲜明的层次结构，不利于调动学生的积极性和主动性，使学生的主体性不能体现，民主意识得到了抑制。
教育体系的片面追求的取向的精英，更多的戏剧的教师对学生的成就，成绩的高要求。
激烈的教育竞争使学生们非常容易形成扭曲的竞争意识和自我服务行为。
班级难以形成合作的氛围，也无法形成亲密的同伴关系。
这一系列的问题，和教育系统很难撇清关系。
近年来，学生在高考前集体罢工考试的现象。
大学生的就业困难大学生和大专生、倒置现象，使他们对当前的教育体系的绝望。
不在一天，方向应该在现有体制下，最大限度地发挥班级自身的教育意义。
课堂是传承文化的主要场所，促进学生身心发展。
在教师的指导下，班级应该是一个促进学生个性发展的温室，而不是一个培养学生成长的笼子。
通过对当前班级管理存在的问题和原因的分析，可以认为，寻找另一个组织和管理模式，仍然停留在以提高组织效率为目的阶段。
的阶级，任何一个组织结构效率为目的将阻碍其独特的社会作用，因此，要解决这一问题的原因是摆脱这种形式的班级管理组织，以寻求其他更民主、更人文关怀的班级管理模式[1]。
二、班主任负责制的缺陷所谓班主任责任制，是班主任作为班级的第一责任人，负责班级的学生的学习、生活、平等、健康等几乎所有的事情。
论文如何管理好班集体五篇范文
论文如何管理好班集体五篇范文第一篇：论文如何管理好班集体如何管理好班集体班级管理的过程是陶冶人格的过程。
班主任具备了一定的专业修养，就会在班级管理中培养学生健康稳定的心态和健全的人格，从而实现班级管理的终极目的。
班级是学校的基层单位，班级管理是学校管理工作中的重要环节，它关系到学校的全局工作，直接影响全校的校风校貌及教育教学质量的提高。
根据这一工作性质要求和现阶段的学生的特点，我主要从下面几方面入手:一、培养健全人格，打造优质人才。
在班级中树立做人第一，做学问第二的思想。
建构自立、自信、自尊、自强的健全人格培养模式，培养学生追求卓越，乐观向上的人格品质，使学生能客观地认识自我，自觉管理自己的学习生活，自信、合作、诚信、责任，追求健康高尚的精神生活。
激发学生强烈的学习动机，孜孜以求，勤奋好学，培养品学兼优、全面发展的优质人才。
期望学生“做一个由于自己的存在，而使别人生活更幸福的人”，不仅学业优秀，同时更要人格健全。
二、形成文明班风，凝聚集体合力。
文明向上的班风是良好习惯养成的基础，树立学生以高尚的品德、超人的才情、深厚的学养为目标的人生追求，逐渐形成文明儒雅，奋发向上班级风尚。
在开学第一天，就在黑板上写出“十班是我家，用心去爱它”的口号，一进入教室就有归家的温馨感觉。
班级构架以队为单位，将学生分成六个小队，每个小队自己设计队标、队训，鼓励学生在合作中发展自我、沟通情感、培养自信，增强团队意识和班级凝聚力。
每一个学生不仅代表个体，更重要代表集体、代表团队。
将“我荣队荣，队荣班荣”的思想深入到每个学生心中。
力量从团结来，荣誉从集体来。
三、分层目标管理，捆绑综合发展。
按照学生能力和学业成绩将学生分成三层，按好中弱分配到各小队，优化组合，捆绑发展，在团队中，使优生更优，潜能生提高，弱势群体得到帮助。
每人为自己设计进步阶梯，确定自己的发展目标，在自己规定的时间内，达到理想的目标。
在层级式团队中，使学生能力得到综合发展。
班级管理论文
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它既是进行教学、组织活动、纪律规范的基本单位，也是学生进行交往和个性成长的最小环境。
下面是店铺为大家推荐的班级管理论文，供大家参考。
班级管理论文范文一：浅谈班级管理我是去年才接手这个班，作为班主任要想管好一个班级，首先要了解这个班级。
这个班上女生有19人，男生有29人。
刚开始他们不是很认同我，我要想取得融洽和谐的师生关系必须通过一定的纽带起作用，这个纽带就是师生间的沟通与交流。
首先我在班上放置了意见箱和建议箱，我每天都会抽空打开它看一看，然后针对学生们所提到的各种问题及时进行解决。
经过一段时间的试运行，此举极大地调动了学生参与班级管理的积极性，其中有不少学生对班级、对老师、对班干部提出了许多合理化建议，我大胆把它们采用到班级管理之中，收到了显著的成效。
其次我把电子信箱地址告诉学生和家长，把它作为与学生或家长交流的另一个重要途径。
收到学生或家长发来的电子邮件后，我都一一作出回复，直到他们满意为止。
最后我常给家长打电话加强与家长的沟通，争取得到家长的支持，向家长及时反映学生在校的情况和学生在家的表现。
家长和老师共同教育学生，使学生进步很快。
通过与学生的沟通与交流我发现了一些学生的个性和特长。
我让不同性格不同能力的学生，各司其职、各尽其能，既增强了学生的责任感，又锻炼了学生的能力，同时减少了我的工作负担。
例如：班长负责监督、协调工作，卫生委员负责个人卫生、教室日常卫生检查，劳动委员负责管理打扫教室和包干区。
平时加减分由各分管班干部依照班规规定，决定需加减的分数，报给小组长。
小组长接到班干部的报告后，找到当事人核实，如情况属实就在学分表格中相应加减分。
其他队员虽处在被管理地位，但他们拥有监督权，以确保班干部的执行公平。
班级日常管理是班主任工作的一项重要内容，这项工作做好了，对全班学生的教育教学工作影响极大。
班级管理论文探讨10篇
班级管理论文探讨10篇第一篇一、明确班级目标———针对班级不良的表现，为班级发展指明前进的方向目标是集体建设在一定时期前进的方向与核心，有了明确的目标，班集体才会有前进的方向。
正确的目标是集体形成的基本条件。
本学期我刚接任九年级某班班主任时，在与学生交流中，发现学生课间谈论的话题不是老师预留的思考题，而是怎样玩QQ游戏等，为了明确方向，先召开班委会成员，让他们思考这些不良现象，对照自我检查，再让他们思考怎样帮助其他同学端正思想，与班主任携手搞好班级文化建设。
通过召开主题班会，同学们自己制定出班级的班规，大家共同总结出“参与、竞争、合作、创新”作为我们班级前进的方向，让它像航标一样为学生导航。
让全班同学懂得只有团结合作，班级才能积极向上的，充满活力。
二、形成班级合力———协调各种人际关系，为班级的良好发展奠定坚实的基础1.相互理解，协调好与学生的关系在新课程背景下，班主任和学生应该是一种民主、平等、和谐的师生关系，在日常班级管理中班主任要密切关注学生的个性发展，认真了解、研究学生，掌握班级的具体情况，有针对性地开展工作。
不因学生的缺点和不足而歧视他们；班主任既要做学生的导师，又要做学生的益友。
对学生情绪波动，班主任要主动找他谈心，学生生病要多加照顾，细微之中见真情，只有这种务实精神，班主任才能在学生中树立威信，才能赢得学生的爱戴，班级管理工作才能真正取得实效。
2.管理有方，协调好与班干部的关系班主任是班级的带头人，也是班级的灵魂，一个班级管理得好不好，能不能营造良好的学习气氛，主要取决于班主任和班干部的协作。
充分发挥班干部的主动性，带好和管理好班集体，让他们真正成为班主任的得力助手。
让他们监督班级事务的管理。
班主任要充分调动班干部积极主动性，分工授权，管大放小，管主放次，分层管理，逐步锻炼和培养他们的自我教育和自我管理能力，这样既有利于班级的建设与发展，又有利于发展学生的个性。
3.长期沟通，协调好与学生家长的关系在新课程背景下，班主任和学生家长同属教育学生的主体，二者的密切联系是家校配合教育的基础，班主任是直接和学生家长打交道的人，和家长应该建立经常性的联系，把学生在学校的情况向家长汇报，同时也要了解学生在家里的状况。
班主任班级管理工作论文(优秀7篇)
班主任班级管理工作论文（优秀7篇）一、耐心疏导，促进班级后进生的转化每个班级或多或少都有一些后进生，他们之所以会成为后进生，是因为在很多方面存在着一定程度的障碍，如，在他们身上具有很多不好的行为习惯：打架、骂人、说谎、违纪等等，或者是在判断是非问题上，他们认识水平较差……总之，他们身上的一切，其他学生都看不惯。
但是，作为班主任，我们不能放弃这些后进生，如果我们只把精力放在其他学生身上，对这些学生听之任之、放任不管，他们会向更坏的程度发展，因此，对待这些学生，我们应该做到耐心疏导，促使他们在我们的精心指导下得到转化，以使我们的班级管理工作变得更加得心应手。
比如，我们要注重后进生学习兴趣的激发，并通过班干部对后进生的帮助和照顾，使他们的学习情况得到改善。
我们也要及时对后进生的学习成果作出评价，并使用激励、赞美性的语言，这样，在他们感受到成功喜悦的同时，会产生学好各科成绩的自信心。
另外，作为班主任，我们还要从各个方面加强对他们的关心，如学习方面、思想方面、生活方面等，使他们感觉到，班主任并没有放弃他们，而是十分重视他们，这样，他们既不会产生心理落差，也愿意朝着正确的方向进步和改进。
二、家校结合，促进和家长之间的交流三、结语综上所述，作为高中班主任，我们必须热爱自己的工作，并通过采取合理方法和措施，真正成为学生的良师益友，并且以此增强班级凝聚力，使我们的班级成为一个优秀班集体。
一、小学生班主任班级管理常见问题1.班主任独揽大权由于小学生自身缺乏自律性和一定的管理能力，班主任一般会独揽管理大权，任何事情亲力亲为。
一方面要应付家长对教学的种种要求，另一方面要面对每天班级内学生出现的各种问题，同时协调教师之间的教学问题。
工作压力较大，每天陷入多种琐碎的问题中，精神和体力上都受到较大的压力。
2.放权学生造成无序管理教师将部分权利放归于班干部进行管理，但是班干部的个人意识较强，不懂得学生群体关系和问题的协调，导致学生之间存在较大的矛盾，甚至导致学生群体中形成背后打小报告的不良班级风气，学生之间产生对立派别，学生群体友好、单纯的学习氛围被打破。
班级管理论文[共5篇]
![班级管理论文[共5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/7dfa1f42b94ae45c3b3567ec102de2bd9705de4a.png)
班级管理论文[共5篇]第一篇：班级管理论文以人为本，促进班级和谐发展在素质教育不断深化的今天，如何管理好学生、激发学生们的积极性和创造性，是一名教育工作者必须思考的十分重要的问题。
我认为，新课程下的班级管理管理要“以人为本，营造和谐的人际关系，依靠人的情感交流来激发学生学习的内动力，促进班级和谐发展，使学生得到最完善的发展。
下面结合自己的工作实践谈谈自己的认识。
一、构建和谐的班主任和学生关系和谐班级的生存与发展，学生是根本。
班主任首先要以和谐的理念和方法激励学生主动发展。
1．班主任师要善于倾听学生心声，采用一些合理性建议。
为每个学生的智慧和才能的发挥创造机会和条件。
2．坚持刚性制度约束与人性化的人文管理的和谐统一。
在坚持原则的基础上进行人性化管理。
学生心情愉悦，主人翁意识增强，就会自觉地把自己和班级的发展紧密地结合在一起。
3．多为存在实际困难的学生考虑，为他们解决一些实际问题。
4．用一些奖励制度来代替处罚制度可能会收到更好的效果。
二、以教师为本，构建和谐的师生关系和谐的师生关系营造和谐人文环境、创建文明班级的中心环节。
中学生的思想比较单纯，处于世界观形成时期，因此在处理师生间问题上，教师应处于主导地位。
如老师能把握师生关系的尺度，师生间的隔阂就会减少或消失。
所以教师应努力做到以几个方面：（1）要转变教学观念，在改进教学方法上下功夫。
教学过程是师生交往，共同发展的互动过程，因此，运用学生容易接受的教学方法，是建立和谐师生关系的关键。
这就要求教师要从思想上去重视学生，从行动上去研究学生。
我们要在教学方法的设计中尽量营造有利于学生学习和参与的各种学习氛围，使每一位学生和教师一起参与到学习中去，形成一种在自学，自练的基础上相互帮助、相互矫正、共同提高的合作学习的环境。
（2）建立亦师亦友的新颖的师生关系。
教师必须热爱自己的学生，视学生为自己的朋友，经常跟学生交换自己的看法，了解他们的思想动态。
教师不仅是传道者，更是学生的知心朋友。
优秀班主任班级管理论文（通用6篇）
优秀班主任班级管理论文（通用6篇）优秀班主任班级管理论文（通用6篇）在社会的各个领域，大家都经常接触到论文吧，论文是指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。
写起论文来就毫无头绪？以下是小编整理的优秀班主任班级管理论文（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
优秀班主任班级管理论文1尊敬的各位领导、亲爱的各位老师：大家好。
首先感谢乡中心小学领导给我一次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无经验可谈，如果说是经验交流倒不如说是班门弄斧。
我欣慰的是：上学期我校五年级在尖子生少的情况下学生的整体成绩有较大的进步。
一学期来没有一个学生受到学校处分，学风、班风有较大的转变。
这一切与乡中心小学的正确领导分不开。
与数学科任教师丁盐生校长及其它科任老师的共同努力互相配合、密切合作、细心教育分不开。
在这里我做为五年级的班主任要对乡中心小学的领导及我班的所有科任教师说一声：谢谢！下面我就把我们平时所做的工作谈几点体会：一、健全班级的规章制度，依章“治”班这个班原有学生43人，学生素质参差不齐，纪律松懈，生活散漫，尤其是班里的几位思想、学习后进生，无视校纪校规，一切以“我”为中心，给班风带来了不良的影响，如果任其发展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响。
为此，丁盐生校长与我决定从整顿班风入手，进行从严管理，从下面两个方面开展工作：A.俗话说“无规矩不成方圆”。
一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。
这些制度教师协同班干部制定，然后交全体同学讨论、修改、补充。
最后由班主任发布实施。
制度建立之后，关键看执行。
这时教师一定要率先垂范，起领导带头作用。
B.培养学生自我管理能力，实行“班务”自治。
这样才能满足学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用，以适用未来社会竞争的需要。
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浅谈如何做好班级管理
摘要：班级管理是一项复杂而细致的工作，班主任要做到，形象到位，工作到位，认识到位，方法到位，制度到位，这样才能教育和管理好一个班。
关键词：班主任；班级管理
中图分类号：g421.6 文献标识码：a 文章编号：
1006-3315(2011)3-121-001
技工学校是职业教育的重要组成部分，是培养技术工人的“摇篮”。
班主任工作在教育和管理的第一线，其工作质量直接关系到学校的稳定、发展和学生全面素质的培养。
近些年来，有些学生和家长受传统意识的影响，感觉只有上大学才是人生唯一出路，种种原因造成技校招生难，招上来的学生素质参差不齐，给班级工作带来了种种困难。
那么作为班主任如何才能搞好班级管理呢？
一、注意加强自身道德修养，做好学生的楷模
教师是人类灵魂的工程师。
班主任与学生接触最多，班主任的一言一行对学生的影响往往最深刻、最有效，班主任是一个班的组织者、领导者，班主任工作的成败直接影响到一个班级的精神面貌。
班主任不但“传道、授业、解惑”，处理日常发生的具体问题，还要教育学生爱集体、讲公德、讲文明、懂礼貌、遵纪守法。
为此，班主任不但要有过硬的专业知识，而且知识要渊博。
现在，学生中普遍存在“审师”现象。
学生并不是因为你是老师便信任和尊敬你，而是因为你拥有知识而敬佩和信服你。
为了扩大自己的知识面，我
把能用的时间都用在学习上，我是教英语和计算机，除了干好本职工作外，我抽空学习《机械制图》、《公差配合》等有关知识充实自己的知识层面。
班主任应有崇高的思想境界，有较高的政治思想觉悟。
只有这样，班主任的精神境界才能在育人环境中对学生产生积极的正向影响力。
我注意加强自身的道德修养，培养自身健全的人格，做好学生的楷模，平时注意自己的言谈举止，行事处事，给学生以示范，为了提高学生的思想道德修养，培养高尚而健全的人格，要求学生从小事做起，爱护公物，语言文明，做个讲公德，讲文明，懂礼貌的好学生。
二、建立一支高素质的可靠的班干部队伍
要带好一个班仅靠班主任一个人是不够的，既使你做到了人们常说的“嘴勤、手勤、腿勤”，也未必能带好一个班级，因为你毕竟没有和学生共同生活在一个集体中，许多情况你是很难掌握的，但是除了尽职尽责外，培养一支起模范带头作用、工作大胆负责的班干部队伍，那么你一定能够带好这个班。
因为班干部不仅是班主任的助手，是左膀右臂，而且是班主任放在班里的一部录音机和录像机，况且量化考核的具体实施者也是班干部。
因此，建立一支忠实可靠的班干部队伍是非常必要的。
于是我就着手培养选拔那些德、智、体全面发展，关心集体，热心为大家服务，能起模范带头作用，在同学中有一定威信，有一定工作能力的学生担任班干部。
工作中既放手使用，又注意培养他们，在工作方法上给予具体指导，既鼓
励支持他们大胆工作，又严格要求他们，定期召开学生干部会议及个别谈话，教育他们严于律己，团结同学，做学习和遵守纪律的模范。
三、了解学生，做到有的放矢
对于一个班，尤其是一个新班，不仅班主任对这个班不熟，而且学生与学生之间也不会太熟，因为一个新班是由许多地方学生组成的，怎么办？怎样来了解这个班的整体素质？怎样来了解学生的情况？——这一系列的问题是班主任一定会碰到的，也是迫切需要解决的。
对此情况与问题，我总是在新生入学后，先查阅学生档案，对学生情况进行摸底，从而对每个学生的政治面貌、兴趣爱好、身体状况及家庭情况有较清楚的初步了解，把情况进行综合分析，为以后班级管理积累第一手资料，创造良好的工作基础。
我利用课余时间和学生频繁接触，对学生的思想动态、情绪都要全面分析，坚持大处着眼，小处着手，具体情况，具体分析，个别问题，个别对待，做到有的放矢。
新生入校的第一学年，经常会出现一些思想不稳定，不求上进、不安心学习甚至抄作业混日子的现象。
通过谈话和调查研究，我总结了出现这些现象的原因。
有部分学生因为初中时的同学朋友上了普高或中专，自己平时的成绩也与他们不相上下，却由于家庭或其它原因而上了技校，觉得亏材料，上技校当工人没多大出息感到很没面子。
因而学习情绪低落，不安心学习，严重影响了他们健康成
长和正常发挥。
如何做好这些学生的思想工作，让他们振作起来，重新看到成功的希望，是转变他们现状的至关重要一环。
四、认真履行职责，做好双差生转化工作
差生普遍存在的共同问题是学习目的不明确，为什么而学，为谁而学，缺乏最基本的认识，学习不认真，没动力，没毅力，这类学生集体观念不强，缺乏自制力，对校纪校规、法律法规产生逆反心理，任凭个性发展。
面对这些情况，班主任要采取软硬措施。
所谓“软措施”是指深入细致的思想政治工作，所谓“硬措施”是指通过规章制度进行纪律约束。
二者缺一不可，而对十七八岁思想不成熟的青年，正确的引导是不可缺少的，随时把握思想方向，把学生的思想引向正确的轨道。
为了提高学生的学习目的，让学生写出“我来技校的目的”为题目的作文，采取开班会的形式，挑出有代表性的差生发言，可以达到激励鞭策的作用；其次更要增加感情投入，多找差生谈心，谈心要讲艺术，把握不同类型差生的心理特点，对待后进生发现闪光点，后进生往往有一种自卑心理，因而情绪低落，对老师表现出防御心理和对抗心理，与这些学生谈心要发现他们闪光点，鼓励他们抬起头走路，树立自信心。
五、如何对待处分、违纪学生
一旦学生违犯纪律，一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义的。
所谓国有国法，校有校纪，班有班规，无规矩不成方圆。
但是怎样才能使受处分的学生心悦诚服地接受处罚，我在当班主任的过程中，不断地反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。
第一
招叫做“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛动物在进攻前，首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好地向前进攻。
我们批评学生缺点时，不防先表扬他的优点，每个学生身上都有自己的优点，作为班主任应该捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能是一个小小的闪光点，但很有可能通过这个小小的闪光点，可以挖掘出埋藏在他心里的大金矿。
总之，班级管理是一项复杂而细致的工作，班主任要做到形象到位，工作到位，认识到位，方法到位，制度到位，这样才能教育和管理好一个班。