2017理化生教研组工作总结

2017理化生教研组工作总结

学校教研组是学校教学中最重要的一部分，不断对

学校教研工作进行总结有利于学校教育工作的开展。下

面是为大家整理的学校理化生教研组工作总结，供大家

参考。

理化生教研组工作总结一

本学期在上级部门的指导下，在学校教导处的领导下，理化生教研组的各项工作在全体组员的共同努力下

圆满完成。

一、识大体，服从学校安排

理化生科组成员在平时的教育教学工作中，识大体，顾大局，服从学校分工，勇挑重担，在本组成员中，有

从事行政管理的校长，有从事党纪管理的书记，有从事

学生团支部工作的书记。在工作上人人扎实、尽责，在

科组里都起了带头作用。本学期按学校要求制订了本组

教学模式“四环式”即(目标设问---合作探究---归纳实践---拓展升华)并在本学期课堂上应用。积极参加学校

组织的四中听课评课活动。

二、订计划，工作有条不紊

开学初，经过全体组员的共同讨论，制订了切合本

校实际的切完可行的教研组计划，在计划中，规定了月

进度，周进度，各章节的训练题的出题人，单元检测题

的出题人，并在教学工作中落实到位，制订了听课计划，规定了主讲人，讲课的内容等。

三、抓教研，提升教学水平

每周二上午第一、二节课同组成员对本周的教学内

容进行研究，同组成员各抒已见，形成共识，做到了年

级进度统一，训练统一，及时反馈，纠错及时。按照计

划进行听课、评课、本期每位教师听课节次不少于15节，组内每位教师都上一堂“四环式”教学模式展示课，涉

及的课型有新授课、复习课、探究课等.其中杨青花和李桂琴教师还在学校的“教学模式展示课及说课比赛”中

均取得好成绩(杨青花获一等奖，李桂琴获三等奖)。使

本组成员在新课程改革中获益非浅。

四、抓常规、细节决定成功

本组教师常规工作到位，做到了认真细致地研究教

材和大纲，认真备课，教研组每隔两周教学常规检查一次，对存在的问题及时的督促教师弥补。要求教师对学

生作业做到了全批全改，个别学生的作业做到面批面改，对学生错误进行分析，找出错误的原因，并采取适当的

纠错方法。

五、多联系，提高学生素质

在教学过程中，理化生三学科加强联系，注意了学

科知识的一致性、科学性，并在此基础上进行知识的整合，使学生系统地掌握科学知识，在教学过程中通过阅

读题目，培养了学生的阅读能力、审题能力、分析能力，通过练习的讲授来提升了学生的综合能力。

六、积极开展校本研究

带领教研组教师申报课题，积极开展课题研究，本

学期组内共申报四个课题。组建社团，在物化生组带领

教研组教师每周开展

一次“STS科技社团”和“手工制作兴趣小组”得活动。活动形式多样，组内每位教师都积极参与筹划，从分调

动学生对物化生的学习兴趣，培养了学生的创新及动手

能力。

七、主要存在问题

1、教学、教研水平还需进一步提高。仍然需要不

断学习积极钻研继续进步以适应新课程改革的要求。

2、各种资料的积累不够规范需进一步完善。

3、大家在教育教学过程里群策群力的较少，有必要共同研究的相同教学内容欠缺切戳总结。

本组老师在这一学期里同心同德很好地完成了正常

的教学、课外活动等等工作。在今后的工作中，我们全

组老师将更加努力地工作，使学校的物化生教育迈上一

个新的台阶。

理化生教研组工作总结二

一学期以来，我们教研组在学校领导班子的正确领

导和帮助下，在组内全体同志的齐心努力下，可以说较

为圆满地完成了学校交给的各项工作任务，现具体总结

如下：

一、积极开展业务学习

一学期来，本组教师认真学习现代教育教学理论;学习现代信息技术，努力提高运用现代教学手段的能力;认真钻研新教材、新课标，不断提高自身的业务素质。严

格政治学习制度，加强教师师德建设。我们全体理、化、生组成员，都能认真参与参加学校组织的各项政治学习，认真学习党和国家的方针、政策，并能学以致用，不断

提高自身的师德修养，真正做到敬业爱岗，乐于奉献。

加强业务学习，提高业务水平，我们全体理、化、生教

师在教导处带动下，认真学习课堂教育理论，积极探索

适合学生实际的教学方法和教学模式，打好提高教学质

量的基矗坚持教学工作认真，把教学过程的每个环节教

都落实到实处。

二、加强教学常规管理

转变观念，提高对素质教育的认识。这一学期，我

们积极调动学生的积极性、主动性，在具体的教学工作中，从学生实际情况出发，以学生为主体，针对教材及

班级学生的特点，采取灵活多样的教学方法。以制度落

实为基础，强化教学工作的流程管理，从第一周起配合

教导处，进行教学常规督导工作。

开学初各备课组根据本学科特点制定出了教学进度;配合初三年级完成了初

三、初二的两次月考，并根据答卷情况认真分析总

结了学生的前一阶段的学习情况，及时制定补缺补差工作，调整之后的教学进度与方法。在期中调研中，我组

许多教师的教案都得到了好评，其中黄世英、张美兰等

老师的课后记写得很有深度。

学校的教研制度的建立是教研组建设的保障，没有

制度化的规范是无法落实过程的，这就是一个人文和制

度融合的过程。我们认为，教师必须受制度的约束，特

别是一个团队精神的形成、任务完成的过程都取决于团

队的合作与否，取决于良好的制度的建立，以及制度的

正确导向和评价。所以，我们在学校建立的制度上坚持

以人为本，既给每个教师创造空间，又保证教研组建设

的过程落实，在实

际研究过程上下工夫。例如：围绕课堂教学做文章，本学期不同形式的公开课，每次教研活动都遵循听课及

评课制度，而且打破学科本位的观念，要求跨学科听课，听不同层次的课(本组具备这样的条件)，以拓展教师的