2015年国培计划
2015年国培研修计划与三年规划
国培计划（2015）吉林省中小学教师教师信息技术应用能力提升工程培训如期举办。
扶余市增盛镇中心小学共有学员46人，现已全部参培。
为了能够在这次培训中有更大的收获，让每个学员都得到提高，制定我校国培研修计划：一、研修目标（一）学员目标1．明确信息技术学习重点。
通过诊断测评，帮助参训教师了解自己的信息技术应用能力水平，明确自己的信息技术教学应用短板和努力重点；2．掌握信息技术应用技能。
通过任务驱动式混合研修，引导学科教师从自身工作环境与需求出发，了解适合的技术工具，掌握信息技术优化课堂教学或转变学习方式相应技能，提升自己的课堂教学效能；3．立足教学提升应用能力。
通过成果研磨，引导参训教师将信息技术与本学科教学进行深度融合，提高教学质量和效益；发掘、制作自己的学科信息技术应用案例；4．参与研修促进专业发展。
参训教师在项目组专家及区域教研员、骨干教师的带领下，积极使用研修社区、教师工作坊等手段，参与混合研修活动，促进自身专业发展。
二、研修内容本次培训以信息技术教学实践应用能力提升为主题，依据教育部相关标准分类、分科、分层设计“感受技术魅力，提升综合素养；运用技术工具，加工教学资源；运用技术工具，创新教学活动；运用技术工具，有效实施评价；运用研修社区，助力专业发展”等五个模块的递进式培训课程。
其中，师德教育、法治教育、心理健康教育为必修课程。
参训教师依据训前诊断测评报告、本校信息技术应用环境和自身需求，从相应的主题和丰富的课程资源中，选择相关任务及课程，完成50学时的专题培训。
具体安排如下：学习时间安排第一阶段学习时间：9月20日——9月26日第二阶段学习时间：9月27日——10月17日第三阶段学习时间：10月25日——11月14日第四阶段学习时间：11月15日——11月28日第五阶段学习时间：11月29日——12月12日补学阶段学习时间：12月13日——12月19日各阶段任务安排第一阶段：1.看课。
本阶段的课程为通识课程，要求老师们必选必看。
国培计划（2015）—新疆农村中小学和幼儿教师信息技术应用和学科
“国培计划（2015）”—新疆农村中小学和幼儿教师信息技术应用和学科教学融合培训实施方案为贯彻落实《教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2015年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅〔2015〕2号）等文件精神，根据《关于组织实施“国培计划（2015）”—新疆农村中小学和幼儿园教师培训项目的通知》的部署和要求，针对新疆自治区库尔勒市、和静县、焉耆县三个项目区县中小学和幼儿园教师实际需求，采取集中面授与网络研修相结合的方式，开展2年一周期、跨年度、递进式的教师工作坊研修，建立教师常态化学习机制，培养一支本地的骨干培训者队伍。
一、研修目标（一）两年规划思路本项目以两年为周期整体设计，项目县（市）骨干教师、教研员、培训者担任工作坊主持人和辅导教师，依托教师工作坊，带领本县（市）中小学、幼儿园教师开展培训。
第一年侧重信息技术应用能力与学科（领域）教学技能提升，第二年侧重解决教学重难点问题、汇聚同步教学资源，通过诊断测评、实践反思、总结提升和成果推广等环节，进行跨年度递进式培训，为本地打造一支能够持续支持当地教师发展的教师培训团队，提升乡村教师学科教学能力（保教能力）和信息技术应用能力，建立教师常态化学习机制，促进县域教育均衡发展，使当地教育教学水平有所提升。
（二）2015年研修目标1.教师工作坊主持人、辅导教师发展目标（1）提升研修策划力：帮助工作坊主持人、辅导教师根据本地学科发展情况与教师特点，制订学科工作坊研修计划，策划研修主题、设计研修活动。
（2）提升专业指导力：帮助工作坊主持人、辅导教师提升研修指导答疑的能力，能够形成搜集现象、分析原因、聚焦问题、寻找策略的工作方法，从而有效开展指导工作。
（3）提升组织沟通力：帮助工作坊主持人、辅导教师针对参与式培训、案例式培训、网络研修活动、听评课指导等研修活动中的组织管理，以及团队成员建立坦诚沟通、团结协作的研修文化，进行专项训练，从而保障各项研修活动顺利实施。
国培实施方案 2015
国培实施方案 2015国培实施方案是指国家培训计划的具体执行方案，旨在推动教育现代化，提高教育质量，促进教育公平。
2015年的国培实施方案，是在前期工作的基础上，根据国家教育发展的需要和实际情况进行调整和完善的。
本文将从以下几个方面对2015年的国培实施方案进行介绍。
一、总体目标。
2015年的国培实施方案的总体目标是，加强教师队伍建设，提高教师队伍素质，促进教师专业化发展，提高教师教育教学水平，推动教育现代化进程。
二、重点任务。
1. 加强教师培训。
根据不同地区和学校的实际情况，制定针对性的教师培训计划，包括课程设置、培训方式等，以提高教师的教育教学水平。
2. 推进教育信息化。
加强教育信息化建设，提高教师信息技术应用能力，推动教学模式的创新和教学资源的共享。
3. 加强教育教学研究。
鼓励教师参与教育教学研究，提高教师的教学能力和创新能力，促进教学质量的提升。
4. 加强学科建设。
加强对各学科教师的培训和支持，提高学科教学水平，促进学科教学的发展。
三、政策保障。
1. 加大资金投入。
加大对教师培训和教育信息化建设的资金投入，确保教师培训和教育信息化建设的顺利进行。
2. 完善政策措施。
完善相关政策措施，为教师培训和教育信息化提供政策支持，营造良好的政策环境。
3. 强化监督评估。
加强对教师培训和教育信息化建设工作的监督和评估，确保工作的质量和效果。
四、实施路径。
1. 教育部门主导。
教育部门要加强对教师培训和教育信息化建设工作的组织和领导，制定具体的实施方案和措施。
2. 学校和教师参与。
学校要积极配合教育部门的工作，组织教师参与培训和教育信息化建设，提高教师队伍的整体素质。
3. 社会单位支持。
各类社会单位要积极支持教师培训和教育信息化建设工作，提供必要的资源和支持。
总之，2015年的国培实施方案旨在加强教师队伍建设，推动教育现代化，提高教育质量，促进教育公平。
只有不断提高教师队伍的整体素质，才能更好地适应教育发展的需要，更好地为学生的成长和发展提供支持和帮助。
2015国培计划-研修总结 5篇
2015年国培计划-研修总结5篇篇一：2015年国培计划研修总结“国培计划”初中物理研修班，为期3个月的学习。
研修大致分为两大板块：其一是教育教学理论的学习和研讨，聆听省内外物理教学专家、省内知名的一线物理教师关于物理教学理论、课堂教学研究和学校德育教育、教育教学管理等方面的讲座；其二是学习先进地区和学校的教育教学经验，并与相关一线老师进行交流，亲身体会新的教育教学理念在发达地区的实施。
在理论学习期间，还参与了非专业的四个学科的学习和研修，内容涉及教育科学、人文、科技和艺术，通过学习拓展了自身的知识结构，更有助于今后教育教学工作的开展。
研修期间，积极参加各种研修活动、完成相应的学习任务，作了近6万字的笔记，先后撰写研修总结6篇，并上缴成果性研修论文1篇。
经过3个月的学习和研修，对我自身专业成长有了很大的推动作用，在学习和研修的过程中，我有了许多收获，特总结为以下的几个方面：一、新课程理念的认识得到升华进入新世纪，我国开始进入课程改革以来，在工作期间也学习了许多新课程的理论知识，这个“国培”研修，新课程理论学习还是我们学习的重要方面。
学习期间，有幸聆听了国内多名中学物理教学专家的讲座，对新课程理念的认识得到了进一步的升华。
课程是关注我们实施教育教学中“教什么？”的问题，教学内容大于教材内容，我们通用的教材只不过是教学内容的一个重要组成部分而已，不是唯一的。
教学内容还应该包括学生学习习惯的培养，学习方法的指导，特别是学生不良行为的矫正等等。
作为教育实施者的教师，自身认知素养、教育能力也是隐形的课程资源，这一点对我感触很深，也正是我们往日教学中所忽视的问题。
中教物理课程标准起草人之一，知名专家黄恕伯先生《初中物理教学中如何“重过程”“重情感”》道出了新课程的核心理念，也就是现在我们所推崇的三维目标，物理教学只有“重过程、重情感、重生活”，才能解答“初中物理不难，为什么学生还学不好？”的问题，进而要求我们教师，应认真研究教学内容，挖掘教学内容中隐含的课程价值，包括知识价值、能力方法价值、情感态度价值，学生也才会积极自觉地经历学习过程，从而获得全面学习的素质，当学生能以饱满的热情投入学习状态，我们所追寻的高效课堂也才能得以实现，也才能最终达成“一切为了学生，为了学生一切”的教育目标。
国培计划”—示范性教师工作坊高端研修项目成员选派工
关于做好2015年“国培计划”—示范性教师工作坊高端研修项目成员选派工作的通知各区、县（市）教育局，市直有关学校：根据省教育厅《关于做好2015年“国培计划”—示范性教师工作坊高端研修项目成员选派工作的通知》精神，我市将选派部分骨干教师参加2015年“国培计划”—示范性教师工作坊高端研修项目，现将有关事项通知如下：一、培训学科、对象及人数2015年“国培计划”—示范性教师工作坊高端研修项目安排在我市的为小学语文、小学数学、小学综合实践活动、初中语文、初中历史、高中数学等6个学科。
需要遴选教师工作坊主持人1名（由教研员担），需要遴选参训学员186名（由180名一线骨干教师和6名教研员组成）。
具体名额分配详见《绍兴市2015年“国培计划”—示范性教师工作坊高端研修项目成员名额分配表》（附件1）。
各类培训对象的选拔条件、培训内容、培训形式及培训时间等详见《2015年“国培计划”—示范性教师工作坊高端研修项目指南》（附件2）。
二、培训经费由教育部为教师工作坊主持人集中培训提供专项培训经费350元/人/天，用于支付其培训费、住宿费、资料费等，其往返交通费、差旅费等由所在单位报销。
由教育部为参训学员的线上研修提供培训经费3元/人/学时。
三、有关要求1.各地各校要按照相关选拔条件和“公开、公平、公正”的原则，切实选派出能够发挥示范引领作用的成员参训，引领当地中小学教师队伍的专业成长。
2.《2015年“国培计划”—示范性教师工作坊高端研修项目工作坊主持人申请书》（省附件3）、《2015年“国培计划”—示范性教师工作坊高端研修项目工作坊主持人信息汇总表》（省附件4）与《2015年“国培计划”—示范性教师工作坊高端研修项目市县骨干教师（教研员）信息汇总表》（省附件5）等，以区、县（市）为单位（市直以校为单位），于7月10日前用电子版报送市教育局师范处。
联系人：市教育局师范教育处马神光邮箱：mashgjy@ 附件：1.绍兴市2015年“国培计划”—示范性教师工作坊高端研修项目成员名额分配表2.浙江省教育厅办公室关于做好2015年“国培计划”—示范性教师工作坊高端研修项目成员选派工作的通知绍兴市教育局办公室2015年7月6日。
“国培计划(2015)”--山西省乡村中小学教师网络研修与校本研修整合培训项目实施项目
“国培计划（2015）”——山西省乡村中小学教师网络研修与校本研修整合培训项目实施方案为贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6号）、《关于实施全国中小学教师工作坊能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）、《山西省教育厅关于做好2015年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施准备工作的通知》（晋教师[2015]9号）及《关于下达“国培计划”教师培训项目培训任务的通知》（晋教师[2015]20号）等文件精神，在山西省教育厅的指导下，提升基于网络的校本研修指导能力，创新教师网络研修模式，推动校本研修常态化运行，促进教师专业化发展。
同时为提升山西省乡村中小学教师的教育教学水平，继教网承担了山西省榆次区、和顺县、平定县、壶关县、沁县等五个国培项目县的网络研修与校本研修培训任务，实施方案如下。
一、研修目标（一）总体目标促进教师应用信息技术优化课堂教学、转变学习方式、加速专业发展，全面提升参训教师信息化环境下的教育教学能力，构建教师有效利用信息技术改进教学的长效机制，深入推动信息技术在学科教学实践的广泛应用。
（二）学员目标：1．提高师德修养、法治意识和心理健康教育能力，牢固树立服务农村的信念。
2．掌握信息技术应用的基本方法，探索信息技术环境下教与学的有效转变。
3．改进教学实践行为，研究和解决教学中的疑难问题，提升教学设计和教学实施能力。
4．熟悉混合式培训的流程和方法，学会网络研修的有效方式，善于在校本研修中学习与发展，实现线上线下学习的有机整合。
（三）拓展目标：1.区域。
加强培训工作的区域管理能力建设，完善区域网络研修社区功能，形成区域信息技术应用资源库，建立区域开展信息技术应用研讨、交流、评优活动的良好机制。
2.学校。
建立既与网络研修相匹配、又充分体现问题性实践性的校本研修新机制，发挥教研组在信息技术应用与学科教学同步中的引领作用，推动学习成果的校本化分享。
国培计划2015—中西部教师培训团队
“国培计划（2015）”—中西部教师培训团队置换脱产研修项目内江师范学院小学语文班培训简报承办：内江师范学院2015年10月18日第1期10月12日，“国培计划（2015）”——内江师范学院“国培计划（2015）”——教师培训团队置换脱产研修项目正式开班。
来自达州渠县、达州开江、内江威远、内江隆昌等地区的小学语文、初中语文、小学数学、初中数学、小学音乐、初中英语、初中物理、幼儿教育等460多名教师将在内江师范学院参加为期17天的集中培训。
该项目旨在通过混合式培训，帮助项目县骨干教师、教研员更新培训理念，提升学科教学能力、教研能力和培训能力，打造一支“用得上，干得好”的高素质乡村教师培训团队，促进教师专业发展，为农村学校培养一批推进课程改革、教学研究，开展教师培训的带头人，发挥培训者在教师专业发展培训中的示范引领作用。
10月12日上午开班典礼在学术报告厅举行。
来自渠县、开江、隆昌、威远四个县区的460多名学员，在内江师范学院东区礼堂举行了“国培计划（2015）”一教师培训团队置换脱产研修项目的开班典礼。
出席本次开班典礼的领导有：四川省教师教育厅人事师范处主任曹芳贵,内江师范学院副校长曾良,内江市教育局教育科科长肖光杨,内江师范学院教务处处长吴开腾，项目办公室主任胡玲以及承办项目的各二级学院领导。
本次典礼由教务处处长吴开腾主持。
本次典礼共五项议程。
议程第一项，内江师范学院副院长致欢迎辞，并对省教厅领导、各个县区的国培学员表示欢迎，并期许学员们学有所成。
议程第二项，四川省教师教育厅人事师范处主任曹芳贵就教育部的“国培计划”的相关文件进行了阐述，并对各级单位、承办机构表示感谢，同时警示学员明确责任。
议程第三项，内江市教育局教育科科长肖光扬向省级各位领导、四个县区的教育部门以及承办此次项目的内江师范学院表示感谢，并希望参训学员能珍惜机会，克服困难，服从学校管理。
议程第四项，学员代表发言，在激情洋溢的演讲中，透露着学员们对此次培训的期待和渴望。
国培计划2015——法制教育骨干教师培训项目
指导教师：韩其敏任伟伟主编：陈学忠王瑞兴责任编辑：刘雯郭秀芬郭凯柳东斌李国良毕广智陈增毅周运航徐艳萍陈丽儿李东方王树文白罡＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊卷首语金秋十月，秋高气爽，南北八省市50名教师相聚在美丽的临沂大学。
共同走在培训的道路上，去领会专家深邃的思想，感受激烈的碰撞与交织，细刻着智慧与能力。
相信学习只有起点，没有尽头。
让我们张开双臂在这知识的殿堂，去迎接美好的明天。
拼搏吧!“国培”班的学员们！＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊“国培计划（2015）”——法制教育骨干教师培训项目临沂大学法制教育班开班典礼10月12日上午，教育部“国培计划”临沂大学法制教育骨干教师培训班在临沂大学校友中心开班，来自全国各地的50名参训学员将在临沂大学接受十天的课程培训。
临沂大学党委委员、副校长王明福，临沂市教育局教科研中心主任宋玉良出席开班仪式并讲话。
仪式由临沂大学教务处处长刘恩允主持。
王明福代表学校致辞，对各位学员的到来表示欢迎，对教育部、山东省教育厅和临沂市教育局多年来对学校的信任和支持表示感谢。
王明福介绍了学校基本办学情况、近年来改革创新取得的发展成绩，以及教师教育学院师资队伍、专业建设情况，并指出了法制教育骨干教师专题培训的重要社会意义。
王明福希望各位参训学员珍惜机会，深刻理解法制教育领域的重点、难点问题，向专家学习，与同行交流，对法治观念、法治思维、法治理念有一个更加深入的认识，切实提升中小学法制教育水平；并希望各位专家和学员对学校的法制教育骨干教师培训提出宝贵意见和建议，更好地为法制教育工作做出积极贡献。
宋玉良代表临沂市教育局向培训班开班表示祝贺，并介绍了临沂市经济社会发展情况以及临沂市教育事业发展情况，分享了近两年来临沂市基础教育课程改革的探索和实践。
宋玉良指出，此次培训为全国各地的法制教育骨干教师提供了交流提升的平台，相信大家会以饱满的热情、扎实的学风，认真完成培训任务，不断提升自身管理水平和业务能力，为国家法制教育工作贡献更大的力量。
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2015年“国培计划”——示范性网络研修与校本研修培训
计划
文龙镇中心小学
一、指导思想：为了让教师们更进一步认识远程学习的重要性，推动教师们把网络研修与校本研修整合，提高自身的专业素养。
认真贯彻落实云南省教育部教育战略要求，探索信息技术能力的应用、学科教学与教师发展相结合的培训方式。
优化教师课堂教学，推动教师课堂信息教学，让每位教师的课堂都有全新的转变，实现教育理念的转变与教育技能的提升。
二、培训目标与任务：运用线上与线下学习的方式，以中国教师研修网为依托，整合网络研修与校本研修，提高教师的教学技能、研修能力，做到学以致用。
配合上级指示全面完成2015年“国培计划”——示范性网络研修与校本研修整合的培训项目。
三、培训对象：文龙镇中心小学78人。
四、培训方式：线上学习，线下理论与实践相结合学习方式进行。
五、具体实施措施：
1、成立领导小组。
组长：段剑雄副组长：李兴香组员：李城均、余开来、自启富
2、建立健全研修学习制度。
（1）中心小学学校管理员全面负责组织、监督全体教师学习，保证学习质量与完成率。
（2）各学校校长认真落实本校教师进行线下学习与实践，让教师们把学到的知识应用于课堂教学中，为教学提供更好的服务。
（3）各学校建立管理学习管理制度，由校长定期或不定期地抽查参训教师学习质量和学习进度。
（4）参训教师按时按值完成研修学习任务及作业。
（5）中心小学按年级，分专业、分学科组织线下教研实践活动，推动教师的信息技术教育教学。
3、实施办法。
（1）通过本次研修学习，找出差距与不足寻找新的教学方法和教学思维。
挖掘教育资源，促进教师的专业发展。
（2）采用学校校本教研形式，进行有效的网上互动。
（3）采用教师自学、互帮互学、集体合作等方式加强理论学习，提高教师理论水平。
（4）学校组织教师开展不同形式的教研活动，聚焦课堂，实践探索。
（5）组织教师外出观摩学习、并写出相应的学习心得，不断提升教育经验。
（6）研修分六个阶段进行。
结合景东县教师进修学校的安排，组织教师分阶段的学习、培训。
完成各阶段的学习任务。
总之，在本年度的研修学习中，我校将抓住机遇，加强管理、重视培训，让教师在此轮培训中学有所获，并能充分应用于教育教学中，提升自身素质，提高教学效率，使我校的教育教学质量更进一步。