2020版高中语文第二单元第3课西游记孙悟空大战红孩儿学案含解析新人教版选修中国小说欣赏

第3课《西游记》孙悟空大战红孩儿学习重点1．记：掌握本文的字音、字形、词语及《西游记》中的名言警句。

2．读：品读课文，分析作品中的主要人物形象。

3．练：简述《西游记》中浪漫主义特点的具体体现。

4．写：写一段侧重环境描写的表现某种氛围的文字。

一、诵记名言警句《西游记》中的名言警句1．道高一尺，魔高一丈。

2．海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

3．一叶浮萍归大海，人生何处不相逢。

4．人逢喜事精神爽，闷上心来瞌睡多。

5．福无双降，祸不单行。

6．救人一命，胜造七级浮屠。

7．一言既出，驷马难追。

8．差之毫厘，失之千里。

9．好事不出门，恶事传千里。

二、了解文学常识1．作者简介吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳(今江苏省淮安市)人。

约生于明弘治十三年至正德初年之间(1500—1510)，约卒于万历十年(1582)。

吴承恩的曾祖父、祖父都是读书人，任过县学的训导、教谕。

但到了他父亲吴锐这一辈，由于家贫，出赘徐家，“遂袭徐氏业，坐肆中”，当起了小商人。

吴承恩从小就很聪明，很早入了学，少年得志，名满乡里。

除《西游记》外，他还创作有长诗《二郎搜山图歌》和《禹鼎志》。

现存《射阳先生存稿》四卷，包括诗一卷、散文三卷，是吴承恩逝世后由丘度编订而成。

2．相关链接《西游记》通过幻想的形式，成功地塑造了神话英雄孙悟空的艺术形象，曲折地反映了当时的社会矛盾和斗争，歌颂了人民群众对一切邪恶势力的反抗精神和不屈不挠的斗争精神，反映出封建制度下人民的追求和向往。

而且通过对神魔世界的描写，曲折地揭露和抨击了封建社会的丑恶现实和统治阶级的昏庸、残暴及罪恶。

还有，《西游记》虽然是一部以佛教徒取经故事为题材的小说，但整部作品却不是弘扬佛法，宣扬宗教；相反，通过一些具体描写和形象的塑造，揭露了佛教的虚伪本质，明显地表现出对宗教的批判。

牛魔王和孙悟空可以说是渊源颇深，早在孙悟空在花果山做美猴王的时候，两人就已经结成了兄弟。

当孙悟空皈依佛门，保护唐僧西天取经之后，牛魔王及其“家属”却给他造成了无穷的麻烦，八十一难中，和牛魔王直接或间接有关的就有四难，课文节选部分叙述了牛魔王的儿子红孩儿给唐僧师徒制造磨难，而孙悟空最终凭借观音的力量收服了红孩儿，这也成为后文火焰山借芭蕉扇、破儿洞取落胎泉颇费周折的起因。

三、夯实基础知识1．字正音准(1)单音字①燧．石(suì) ②搠．(shuò)③悚．惧(sǒnɡ) ④掣．钉钯(chè) ⑤逊．让(xùn)⑥傅．粉(fù) ⑦金箍．棒(ɡū) ⑧捽．下(zuó)⑨皈．依(ɡuī) ⑩剿．除(jiǎo) ⑪枯松涧．(jiàn)⑫掼．杀(ɡuàn) ⑬镌．刻(juān)(2)多音字①提⎩⎪⎨⎪⎧ 提防提纯 ②钉⎩⎪⎨⎪⎧ 钉子ɡ钉扣子ɡ③扛⎩⎪⎨⎪⎧ 扛着ɡ力能扛鼎ɡānɡ ④诘⎩⎪⎨⎪⎧ 诘责诘屈聱牙⑤刹⎩⎪⎨⎪⎧ 罗刹女刹车 ⑥澄⎩⎪⎨⎪⎧ 澄澈ɡ澄沙ɡ⑦绰⎩⎪⎨⎪⎧ 绰去绰号 ⑧禅⎩⎪⎨⎪⎧ 禅机禅让(3)辨形组词①⎩⎪⎨⎪⎧ 摩摩天碍日魔魔鬼 ②⎩⎪⎨⎪⎧ 诘盘诘拮拮据③⎩⎪⎨⎪⎧ 噙噙泪擒擒拿 ④⎩⎪⎨⎪⎧ 磕磕头嗑唠嗑⑤⎩⎪⎨⎪⎧ 摄摄取慑慑服 ⑥⎩⎪⎨⎪⎧ 碣石碣竭竭力2．涵咏词义(1)词义理解①悚惧：恐惧，戒惧。

②凶多吉少：凶险兆头多，吉利兆头少。

用来指根据某种迹象估计到事态的发展趋势极为不妙。

③明火执仗：点着火把，拿着武器，公开活动(多指抢劫)。

④战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子。

也形容小心谨慎的样子。

⑤有始无终：有开头却没有结尾。

多用来指做事不能坚持到底，常常半途而废。

⑥进退两难：进退都不好，形容处境困难。

⑦三头六臂：三个脑袋，六条胳臂。

原为佛家语，指佛的法相。

后比喻了不起的本领。

⑧神通广大：法术广大无边。

形容本领高超，无所不能。

神通，神奇的法术。

⑨将功折罪：用建立的功绩来抵偿以前的罪过。

⑩意懒心灰：灰心丧气，意志消沉。

也写作“心灰意冷”“心灰意懒”。

(2)近义词辨析①皈依·归顺辨析皈依：原指佛教的入教仪式，后泛指虔诚地信奉佛教或参加其他宗教组织。

归顺：归附顺从；向敌对势力屈服。

例句梁山好汉一百单八将，打家劫舍，劫富济贫，后来归顺朝廷，在平定方腊的战役中，损耗殆尽。

死的死，活着的，归隐的归隐，也有的皈依佛门，结局很悲惨。

②矗立·耸立·屹立辨析三者是一组近义词。

它们都是动词，表示高高地立起，但也有一定的区别。

“矗立”着眼于直，是直而高地立着。

一般用于物，不用于人。

例如：烟雨楼矗立在青翠的大树丛中。

“耸立”着眼于高，高而突出地立着。

例如：在海平线上……像是有一座城堡耸立在海天之间。

“屹立”着眼于稳固。

原指山稳固而高高地独立着，后来指人或物像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。

例如：五位壮士屹立在狼牙山顶峰。

例句a．那矗立的山峰一座座拔地而起。

b．那苍翠的劲松耸立在险峰上。

c．人民英雄纪念碑屹立在天安门广场。

四、速读感知课文1．简析本文跌宕起伏的情节安排。

答：________________________________________________________________________答案首先，结构严谨，浑然一体。

没有孙悟空大战红孩儿，就没有红孩儿被收为善财童子；没有红孩儿的被擒，就没有后来调扇取水的战斗；没有罗刹被弃、牛魔赴宴，就演不出孙悟空变化成牛魔王，骗取神扇的情节。

其次，情节安排并非平铺直叙，而是跌宕起伏。

文段中有一细节描写，写红孩儿挑三拣四要孙悟空背他行路，红孩儿使个神通，便有千斤重压在孙悟空背上，孙悟空猴性大发，再加上他对妖魔的痛恨，就将解尸掼在石头上，扯下四肢，丢在路两边，俱粉碎了。

这一情节既反映了孙悟空对恶势力的痛恨，又表现了他猴性的急躁，同时又加快了红孩儿纵风摄走唐僧的速度，这样，就避免了情节的平铺直叙，使文章曲折生动、引人入胜。

2．唐僧最终被劫走、红孩儿阴谋得逞的原因是什么？答：________________________________________________________________________答案原因之一：红孩儿的精明与其能审时度势。

原因之二：红孩儿能抓住唐僧的心理。

唐僧是一个一心向善的人，平日连蝼蚁都不敢踩死一个。

红孩儿变成一个七岁小孩，高呼救命，就是希望以此激起唐僧的同情心和善心，使他能够接近，伺机下手。

结果也正如他所预料的，唐僧听到“救命”的声音，确实动了慈悲之心，以至于麻痹了自己的神经，失去了清醒的判断。

原因之三：红孩儿抓住了取经队伍中的矛盾，尤其是孙悟空和师傅唐僧之间的矛盾。

孙悟空对红孩儿的伎俩有着清醒的判断，所以三番五次催促唐僧快走，不要管闲事。

但红孩儿三番五次故弄玄虚，使得唐僧对于孙悟空的警觉失去了耐心，认为孙悟空是在捉弄自己，便以念紧箍咒相威胁，使得孙悟空“再也不敢回言”。

等到红孩儿以小孩子的涕泪涟涟的面貌出现在唐僧面前，更使得唐僧善心大发，失去了警惕，再也不信孙悟空的话，再加上猪八戒在中间怂恿，最终让孙悟空驮起了妖怪。

这样，孙悟空虽然是取经队伍中的最强者，却没有发言权，而最弱的唐僧，却有着支配的权力，正是这种错位，这种师徒之间的矛盾，给了许多妖怪可乘之机。

一、重点突破1．文中的红孩儿是一个什么样的形象？答：________________________________________________________________________答案红孩儿喷火法术高强。

他在火焰山修炼300年，练成了三昧真火，手段非凡。

他不仅法术高强，更精于智谋。

他为了吃到唐僧肉，变化成一个破落户家庭的孩子，骗过唐僧；知道孙悟空手段高强，更变本加厉地装可怜，最终达到了虏获唐僧的目的。

后来他得知孙悟空等要去请观音菩萨，就变做个假观音将猪八戒掳了去。

其后，孙悟空变做牛魔王混进洞里去，只因为假牛魔王说了一句“吃斋”就立即警惕起来，后来还以“生辰八字”试探，最终识破了孙悟空，真可谓智谋过人。

他狂妄自大，心狠手辣，野性难驯。

他依仗自己拥有三昧真火，胡作非为，把山神、土地拿了去“烧火顶门，黑夜与他提铃喝号”。

他为了吃到唐僧肉，更是心狠手辣。

后来他被观音的莲花坐刀扎降伏，观音一收刀，他就野性难驯，举枪要刺观音，直到观音与他摩顶受戒，套了五个箍儿念起“紧箍儿咒”，他才服。

总之，红孩儿是《西游记》中一个颇难对付和降伏的妖怪。

2．从大战红孩儿的故事中，可以看出孙悟空是一个什么样的人物形象？答：________________________________________________________________________答案孙悟空是一个“三位一体”的人物，在他的身上，猴性、人性和神性完美地结合在了一起。

他首先具有猴的特点，“毛脸雷公嘴”，一副猴子相，喜欢吃桃子，做事总是毛毛糙糙，还有红红的屁股，永远变不去的尾巴等，都体现了猴子的特点。

在课文中，他“将身一纵，跳上那巅险峰头”，则表现了猴子的机灵敏捷。

其次，他是一个神，有着七十二变、筋斗云等无穷的神通，能够呼风唤雨，随意召唤天神地仙。

再次，他具有一个凡人的性格特征。

他很自信，当三藏在马上心惊时，他一再表示“只管走路，莫再多心。

老孙自有防护”。

他时时细心警惕，才使得红孩儿一直没有下手的机会。

他还幽默诙谐，当唐僧问道是什么人在叫时，他偷换概念回答说：“师父只管走路，莫缠甚么‘人轿’……也没个人抬你。

”既化解了唐僧的紧张，又转移了唐僧的注意力。

他也有凡人的一些缺点。

容易急躁、冲动，当师父被掳走后，心急之后，也赌气说过散伙的话。

私下寻找师父，却“没个音信”时，也会通过舞动棍棒，随处乱打发泄一通。

3．文章用了哪些方法凸显孙悟空的形象？答：________________________________________________________________________答案(1)采用浪漫主义的艺术幻想塑造出孙悟空三位一体的形象。

他既有着雷公嘴、毛脸、火眼金睛、罗圈腿、拐子步及急躁敏捷等猴子的特征和性格，又有人的机智、乐观和敢于斗争的性格，还有神的七十二变、腾云驾雾、上天入地等奇特的本领。

(2)巧妙对比突出孙悟空的机智勇敢、忠心耿耿、勤劳。

文段中猪八戒解救红孩儿的目的仅是“吃食”，与猪八戒的馋嘴对比，突出了孙悟空保护师父的良苦用心，唐僧不辨人妖滥发慈悲之心，对孙悟空稍不满意就要念“紧箍儿咒”，与唐僧的迂腐无能、小肚鸡肠对比，突出了孙悟空的机智勇敢、大度和忠心耿耿。

二、疑点探究4．《西游记》写的是神幻世界，但目的是讽刺现实，你认为课文反映了怎样的社会现实？答：________________________________________________________________________答案孙悟空偕猪八戒与沙悟净保护唐三藏前往西天取经，一路跋山涉水，饱受风霜之苦。