三年级上册数学几分之几
人教版数学三年级上册《几分之几》优质教案
人教版数学三年级上册《几分之几》优质教案一、教学内容本节课，我们将在人教版数学三年级上册第五章第一节《分数认识》基础上，深入学习《几分之几》内容。
具体涉及教材章节为第五章第一节，详细内容包括：理解几分之几意义，掌握几分之几写法，学会比较几分之几大小，并能解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解几分之几含义，掌握几分之几写法，学会比较几分之几大小。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，例题讲解，随堂练习，培养学生运用分数知识解决实际问题能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对分数学习兴趣，培养学生合作、探究学习精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：几分之几写法，比较几分之几大小。
2. 教学重点：理解几分之几意义，学会解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件，黑板，粉笔。
2. 学具：练习本，铅笔，橡皮，直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入我会拿出一个苹果，将其平均分成4份，每份是苹果1/4。
然后提问：如果我想吃这个苹果一半，应该怎表示？引导学生思考，导入几分之几学习。
2. 例题讲解讲解几分之几定义，通过PPT展示例题，引导学生学会几分之几写法，如1/2、2/3、3/4等。
3. 随堂练习让学生拿出练习本，完成书上第1、2题。
我会巡回指导，解答学生疑问。
4. 比较几分之几大小5. 解决实际问题出示一些实际问题，如：妈妈把一块蛋糕平均分成5份，小华吃其中3份，小华吃这块蛋糕几分之几？让学生运用所学知识解决问题。
六、板书设计1. 黑板左侧：列出几分之几定义、写法、比较大小方法。
2. 黑板右侧：解答实际问题，展示解题过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）填空：一个正方形被分成4个同样大小部分，每个部分是正方形（）。
（2）选择：一个苹果被分成5个同样大小部分，小明吃其中3个部分，小明吃这个苹果（）。
A. 3/5B. 2/5C. 1/5（3）解答：一个长方形长是8厘米，宽是4厘米，将长方形平均分成8个同样大小部分，每个部分是长方形（）。
三年级上册数学教案-7.2认识几分之几｜苏教版
三年级上册数学教案－7.2 认识几分之几｜苏教版教案：认识几分之几一、教学内容今天我们要学习的是苏教版三年级上册数学的第七章第二节内容，主要是认识几分之几。
我们将通过实际例题和练习来理解和掌握几分之几的概念。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解几分之几的含义，并能够运用到实际问题中进行计算。
三、教学难点与重点重点是让学生理解几分之几的含义，以及如何进行计算。
难点是让学生能够将几分之几的概念应用到实际问题中。
四、教具与学具准备我已经准备好了相关的教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT以及练习题。
五、教学过程六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出几分之几的计算公式，以及一些典型的例子。
七、作业设计1. 如果有3个苹果，吃了1个，还剩下几分之几？2. 如果有8块蛋糕，吃了2块，还剩下几分之几？答案：1. 3/3 1/3 = 2/3，所以还剩下2/3。
2. 8/8 2/8 = 6/8，所以还剩下6/8。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于几分之几的概念掌握得比较好，但在应用到实际问题中时，还有一些学生存在困惑。
在课后，我会针对这些学生进行个别辅导，帮助他们更好地理解和运用几分之几的概念。
同时，我也会鼓励学生们在日常生活中学以致用，比如在分配食物或者时间时，尝试使用几分之几的概念。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
一、教学内容的选择和安排在选择和安排教学内容时，我注重了与学生生活实际的联系，选择了他们熟悉的分蛋糕的情景来引入几分之几的概念。
这样做的目的是为了激发学生的兴趣，使他们能够更好地理解和接受新知识。
同时，我也通过PPT展示和讲解一些典型的例题，让学生直观地感受几分之几的计算方法。
这样的教学内容的选择和安排，有助于学生对于几分之几的概念的理解和掌握。
二、教学难点的突破在教学难点方面，我发现学生们在理解几分之几的概念时，往往容易混淆。
小学三年级数学上册《分数的初步认识》—第二课时几分之几
小学三年级数学上册《分数的初步认识》—第二课时几分之几一、教材分析《认识几分之几》是部编版教科书三年级上册数学课本第八单元第二课时的教学内容。
这部分教材是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是概念的一次扩展。
无论在意义上、读写方法以及计算方法上，分数和整数都有很大的差异,学生初次认知会感到困难。
第八单元是分数的初步认识，包括分数的初步认识和分数的简单计算两部分。
认识几分之几是分数的初步认识中的第二块，是继学生学习了几分之一后的一节课。
从整数到分数是数概念的一次扩展，而几分之几是对几分之一的又一次扩展，在本单元中起着承上启下的作用。
对这部分的知识掌握得如何，将直接影响以后小数的认识以及分数的进一步认识。
认识几分之几不仅是学生比较同分母分数大小的基础，也是学生学习简单的分数计算的基础。
二、学情分析通过对学生的调查发现，在学习本节课前学生已掌握了一些整数知识。
“分数”对学生来讲是陌生的，但“物体或图形的一半”都是学生熟悉的。
因此教师充分借助学生的已有经验，引导学生在真实的情景中，通过动手、动脑、动口等活动，亲自经历数学知识形成的过程，如引导学生通过折一折、说一说物体或图形的一半，架起生活经验与数学知识的联系桥梁。
“分数”对于学生来讲是抽象的，因此教师在教学中时刻注意将分数的认识与图形的操作活动相联系，发挥动手操作在学生主动建构中积极的促进作用。
同时充分发挥小组合作学习的功能，使学生在民主、和谐的氛围中，在操作活动的基础上进行探究活动，积极实践，主动建构知识，提升学生的思维。
如学生在用各种图形折一个喜欢的分数这一实践活动中，个人都在自己原有的基础上得到发展与提高，获得成功的经验，进而增强学好数学的信心。
三、学习目标1.通过操作、实践活动初步认识几分之一，经历几分之一的形成过程，理解体验“几分之一”的意义，会读写“几分之一”的分数。
2.通过一系列的数学活动，培养学生的动手操作能力，观察能力和数学思考与语言表达能力。
8.1.3几分之几(教案)——三年级上册数学 人教版
教案标题：8.1.3 几分之几——三年级上册数学人教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生理解分数的意义，知道分子、分母、分数线分别表示的意义。
（2）使学生掌握同分母分数、异分母分数的加、减运算，并能正确进行计算。
（3）使学生能够运用分数知识解决简单的实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过实际操作，让学生感受分数的产生过程，培养学生的动手操作能力。
（2）通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
（3）通过问题解决，让学生体会数学与生活的紧密联系，提高学生的应用意识。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学的热爱，激发学生的学习兴趣。
（2）培养学生勇于探索、敢于创新的精神。
（3）培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）分数的意义及分数各部分的名称。
（2）同分母分数、异分母分数的加、减运算。
2. 教学难点：（1）分数的意义，尤其是分数单位的概念。
（2）异分母分数加、减运算的法则。
三、教学过程1. 导入新课（1）复习导入：让学生回顾整数、小数的知识，为新课的学习做好铺垫。
（2）情景导入：通过创设生活情境，引导学生关注分数在实际生活中的应用。
2. 探究新知（1）通过实际操作，让学生感受分数的产生过程，理解分数的意义。
（2）引导学生观察分数各部分的名称，明确分子、分母、分数线分别表示的意义。
（3）通过例题，让学生掌握同分母分数、异分母分数的加、减运算方法。
（4）让学生尝试运用分数知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
3. 巩固练习（1）让学生独立完成教材上的练习题，巩固所学知识。
（2）针对学生的错误，进行有针对性的讲解，帮助学生理解掌握。
4. 小结（1）引导学生总结本节课所学知识，加深对分数意义的理解。
（2）强调同分母分数、异分母分数的加、减运算方法，提醒学生注意运算规则。
5. 作业布置（1）完成课后练习题，巩固分数知识。
（2）预习下节课内容，提前了解分数乘、除运算。
人教版数学三年级上册《几分之几》教案
人教版数学三年级上册《几分之几》教案一、教学内容本节课选自人教版数学三年级上册第五章《分数的初步认识》，详细内容包括分数的概念、分数的读写、分数的比较以及分数的简单运算。
具体章节为5.3节《几分之几》。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握几分之几的概念，能正确读写几分之几的分数，了解分数的意义。
2. 能力目标：培养学生运用分数描述生活中部分与整体关系的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 情感目标：激发学生对分数学习的兴趣，提高学生合作交流的意识。
三、教学难点与重点重点：几分之几的概念及其读写方法。
难点：分数意义的理解，以及分数的比较和简单运算。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、直尺。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一块披萨，将其分成几等份，引导学生观察并思考如何表示每一份的大小。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解，引入几分之几的概念，教授分数的读写方法，让学生了解分数的意义。
a. 例如：将一块披萨分成4等份，取其中1份，表示为1/4。
b. 引导学生读写分数，如1/4读作“四分之一”。
3. 随堂练习（15分钟）出示一些实践题目，让学生运用所学知识进行解答。
a. 如：将一块巧克力分成3等份，取其中2份，表示为什么分数？b. 让学生相互讨论，展示解答过程。
4. 小组合作（5分钟）a. 在生活中，还有哪些场景可以用分数表示？b. 分数在生活中的应用有哪些？六、板书设计1. 板书几分之几2. 主要内容：a. 分数的概念及读写方法b. 分数的意义c. 分数的比较和简单运算七、作业设计1. 作业题目：a. 将一块蛋糕分成6等份，取其中3份，表示为什么分数？b. 将一根香蕉分成5等份，取其中2份，表示为什么分数？2. 答案：a. 3/6，读作“六分之三”b. 2/5，读作“五分之二”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生充分理解分数的意义，注意引导学生将所学知识运用到实际生活中。
三年级数学上册几分之几的练习题
三年级数学上册几分之几的练习题第一章：分数的引入1. 小明有10个苹果，他想把它们平均分给他的4个朋友。
每个朋友可以得到几个苹果？2. 有一块糖果蛋糕，小红吃了其中的1/4，小明吃了其中的1/2。
还剩下多少蛋糕？3. 小华用了1/3小时完成了作业，小明用了1/4小时，小明比小华用了多少时间？4. 有一串珠子，小明分得其中的1/5，小华分得其中的1/4。
小明比小华多分得了多少珠子？第二章：分数的比较1. 比较以下两个分数的大小：1/2 和 1/3。
2. 小明有1/4的饼干，小红有1/3的饼干，谁有更多的饼干？3. 比较以下两个分数的大小：2/5 和 3/8。
4. 小华有1/7的苹果，小明有1/5的苹果，谁有更多的苹果？第三章：分数的加法和减法1. 计算以下两个分数的和：1/3 + 1/4。
2. 计算以下两个分数的和：2/5 + 1/8。
3. 计算以下两个分数的差：2/3 - 1/6。
4. 计算以下两个分数的差：5/6 - 1/3。
第四章：分数的乘法和除法1. 计算以下两个分数的积：1/2 × 1/3。
2. 计算以下两个分数的积：3/4 × 1/5。
3. 计算以下两个分数的商：2/3 ÷ 1/4。
4. 计算以下两个分数的商：4/5 ÷ 1/2。
第五章：综合练1. 填空：1/2 + 1/3 = 。
2. 填空：2/5 - 1/8 = 。
3. 填空：3/4 × 1/5 = 。
4. 填空：4/5 ÷ 2/3 = 。
以上为三年级数学上册几分之几的练题，希望同学们能认真完成，加深对分数的理解与应用。
8.分数的初步认识—几分之几(教案)-三年级上册数学人教版
8.分数的初步认识—几分之几(教案)三年级上册数学人教版我今天要教学的是三年级上册数学人教版中的第八单元《分数的初步认识—几分之几》。
这个单元的主要内容是让学生理解分数的概念，掌握分数的写法和比较大小，能够用分数表示物品的分配和比较。
我的教学目标是让学生通过学习，能够理解分数的含义，掌握分数的写法和比较大小，能够用分数表示物品的分配和比较。
同时，我也希望学生在学习过程中能够培养观察能力、思考能力和动手能力。
在教学过程中，我会重点讲解分数的写法和比较大小，因为这些都是分数学习的基础。
同时，我也会难点讲解分数的含义和如何用分数表示物品的分配和比较。
为了更好地进行教学，我已经准备好了黑板、粉笔、教具和学具。
教具包括分数卡片、物品模型等，学具包括练习本、笔等。
一、引入：我会通过一个实践情景引入分数的概念，比如说把一个苹果分成两份，让学生看到苹果的分配。
二、讲解：我会用教具和PPT等方式讲解分数的写法和比较大小，让学生直观地理解分数的概念。
三、练习：我会让学生用学具进行随堂练习，巩固所学的知识。
五、作业：我会布置一些有关分数的练习题，让学生在家里巩固所学的知识。
板书设计：我会用黑板和粉笔设计一些分数的模型和例子，帮助学生更好地理解分数的概念。
课后反思及拓展延伸：我会在课后反思自己的教学效果，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进。
同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的学习材料，让他们在家里进一步学习分数的知识。
这就是我今天的教学计划，我希望通过这样的教学，让学生能够掌握分数的概念，提高他们的数学水平。
重点和难点解析：在上述教学计划中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
引入实践情景和讲解分数的概念是让学生理解分数的基础，因此，我需要确保学生能够通过这两个环节直观地理解分数的含义。
讲解分数的写法和比较大小是分数学习的关键，我需要通过教具和PPT等方式，让学生清晰地掌握这些知识点。
再者，作业设计是巩固学生所学知识的重要环节，我需要布置一些有代表性的练习题，让学生在家里巩固所学的知识。
几分之几(教案)三年级上册数学人教版
教案：几分之几年级：三年级科目：数学教材版本：人教版课时：2课时教学目标：1. 让学生理解分数的意义，能够正确读写分数。
2. 培养学生运用分数进行简单计算的能力。
3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
教学重点：1. 分数的读写。
2. 分数的简单计算。
教学难点：1. 分数的读写。
2. 分数的简单计算。
教学准备：1. 教学课件。
2. 小组活动材料。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示课件，引导学生复习整数的相关知识。
2. 提问：我们已经学过了整数，今天我们要学习一个新的数——分数。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过课件展示分数的读写方法，引导学生掌握分数的读写。
2. 教师讲解分数的意义，引导学生理解分数表示的是整体中的一部分。
3. 教师通过实例讲解分数的计算方法，引导学生掌握分数的简单计算。
三、课堂练习（15分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师对学生的答案进行点评，纠正错误。
四、小组活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组发放活动材料。
2. 学生根据活动要求，用分数表示物品的数量。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数的读写和计算方法。
2. 学生分享学习心得。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问，引导学生复习上节课所学的分数知识。
2. 教师出示练习题，学生独立完成。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过课件展示分数在实际生活中的应用，引导学生理解分数的意义。
2. 教师讲解分数的加减法计算方法，引导学生掌握分数的简单计算。
三、课堂练习（15分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师对学生的答案进行点评，纠正错误。
四、小组活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组发放活动材料。
2. 学生根据活动要求，用分数解决实际问题。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数在实际生活中的应用和计算方法。
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小学数学“学乐课堂”备教策略预案
授课
年级
三年级教师吴承芳授课日期11月19日
课题分数的初步认识——几分之一课时1课时（展示课）课程
解读
课本第92-93页例1、2、3以及做一做内容。
目标导向习惯养成目标培养学生倾听的习惯与合作交流的习惯。
知识达成目标
使学生初步认识分数，理解几分之一的含义，会读、写几分之一，能比较分子是
1的分数的大小。
能力训练目标培养学生的观察能力，语言表达能力和迁移、类推能力。
目标展
示
课
使学生初步认识分数，理解几分之一的含义，会读、写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。
晚
自
习
1、认真自主完成《课时作业》第42页。
（30分钟）
2、对子交换批改订正。
（10分钟）
策略
运用（学具、音像、活动、教学策略…）学具：圆形图片、正方形图片、挂图。
教学策略：折一折、分一分
课后反思
小学数学“学乐课堂”导师执行性课案
课堂规程时间
预控
情境创设教师导学行动学生行动预期
课前准备
习惯养成5分钟
1、口算游戏。
（出示口算卡片）
2、乘法口诀的背诵。
桌面整洁
摆放好双色笔
创设情境
导入新课3分钟
同学们，你们喜欢听《西游记》吗？师讲故事提出问题：
（1）有4个西瓜，平均分给八戒和悟空，每人分几个？
（2）有2个西瓜，平均分给八戒和悟空，每人分几个？
（3）那么1个西瓜，平均分给八戒和悟空，每人分几个西瓜？
一半西瓜还有别的表示方法吗？小朋友想不想学习它的表示方法，
今天我们将带你们认识新的朋友------分数。
理解平均分
教师引导自我建构20分
钟
1、齐读学习主题。
2、明明和小东正想
分吃一块月饼，他
们把月饼平均分
成了两份，一份是
多少，如果平均分
成四份，一份又是
多少呢？
课本第92页例1、例3。
1、要得到一块月饼的一半应该怎样分？这
个一半怎么用分数表示出来？怎么写？
2、如果把月饼平均分成四份，每份是
它的（）分之（），写作（）。
3、按上面的说法举例出一些分数，说
一说、分一分、写一写。
4、归纳总结：把一个物体或图形平均
分成几份，每份就是它的几分之一。
5、利用学具袋中的模型分一分比一比
谁大。
1/2○1/4 1/4○1/3
1、理解几分之一的
含义；
2、会读、写几分之
一；
3、能比较分子是1
的分数的大小
小组合作
交流分享7分钟
对子互帮互学
1、读一读1/
2、1/4，说一说它的含义。
2、对子写一个分数让你的搭档读一读、说说它的含义。
3、利用学具袋中的模型分一分比一比谁大：1/2○1/4 1/4○1/3
学科活动展示成果
15
分钟
1、折一折：折出正方形纸的1/4，用彩笔画出阴影，看谁办法多。
2、你说我分（折）游戏：说一个分数，用彩纸折出。
自由活动5分钟放松一下，呼吸外面的空气。
当堂反馈5分钟课本93页做一做
注意每一题的分法。
（每组指派一
名代表上大黑板自主板演，其他同学
在作业本完成）
1、展演成果查找问题
并予以修正；
2、自主修正，组内互
查互检演练成果；
3、问题纠错后的自主
性展示，拓展性展示。