10的练习课,一年级上册,第31课时
最新部编版小学语文一年级上册课堂同步练习试题(课课练)全册
1.读一读。
天 地 人 你 我 他
2.口头给字组词。
天 地 人
3.读一读下面的词语，遇到困难可以请教老师或者同学。
上天入地 欢天喜地
昏天黑地 冰天雪地
惊天动地 顶天立地
参考答
识字2金木水火土
第一课时
1.把课文读给同学听。
2.看我数得多准确！（连一连。）
（ ）清对水秀，柳绿对桃红。
答案：
第一课时
1.㇀
2.虫 花
3.白云 云朵 风云
虫子 小虫 捉虫
大山 山水 山上
第二课时
1.云 山 虫
2.云 虫 山
语文园地一
第一课时
一、认一认，连一连。
十 八 七 九 六
6 7 8 9 10
二、按照笔顺规则，写好下面的字。
从上到下：
先横后竖：
三、生字变魔术。加一笔，组成新字再组词。
a（ ） O （ ） o （ ）
e （ ） e （ ）a（ ）
3.给字母写笔顺。
ae
第二课时
1.读一读，补一补。
āáàōǒò
ēéě
2.想一想，下面的a该怎样读，标上声调。
（1）a，多美的秋天呀！
（2）a，你怎么会知道这件事？
3.按声调排一排。
à á ā ǎó ǒ ò ō
a o
参考答案：
第一课时
1.ao e
2.bpm f
3. 二
三
第三课时
1.àpàùf
2.mǎpábámō
3.mùmǎlǎbapápō
汉语拼音4dtnl
第一课时
1.拼一拼，连一连。
lùlílǘtǎ
2.猜一猜，写一写。
b像后转身
苏教版新教材一上《10的认识》优秀课件
一捆有10 支
你还见过10个一组的物品吗？
探究新知
（ 1 0）
十位 个位
10个一是1个十。
探究新知
探究新知
按顺序读一读。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
基础练习
1.数一数，写一写。
10
10
基础练习
2.
（1）一共有 10 只小鸭。 （2）从左数起，第 2 只，第 4 只，第 6 只， 第 8 只，第 10 只小鸭戴帽子。 （3）从右数起呢？
数一数，有几人。
探究新知
你是怎样想的？
有9个小朋友是坐着 的！
探究新知
（
9）
十位 个位
9个
我们可以在计数器 上表示数字。
探究新知
你是怎样想的？
9人添上1人， 是几人？
探究新知
十位 个位
10个
9添上1是十。
探究新知
怎样在计数器上拨出十？
十位 个位
探究新知
（ 1 0）
十位 个位
探究新知
生活中经常把10个物品分为一组。
基础练习
3.按顺序涂一涂、填一填。
45 9 87 6 5
基础练习
4.
4
9
10
拓展练习
你知道吗？
课堂小结
你有哪些收获？
苏教版数学一年级上册 第四单元
第1课时 10的认识
情景导入
从前，有一个数字王国。ຫໍສະໝຸດ 情景导入我最大，你最小， 必须听我的。
数字9老是欺负最小的数字0。
情景导入
我们来个组合，共同对 抗数字9吧！
数字1想了一个好办法。
情景导入
后来的日子，数字9再也 不敢欺负数字0了。
新人教版一年级上册数学第六课时《10的认识整理和复习(一)》说课稿
新人教版一年级上册数学第六课时《10的认识整理和复习（一）》说课稿一. 教材分析《新人教版一年级上册数学第六课时《10的认识整理和复习（一）》》这一课时，主要是对前面所学关于10的认识的知识进行整理和复习。
内容包括10的数字认识、10的加减法运算、10以内的数的大小比较等。
教材通过复习和整理，帮助学生巩固对10的认识，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了10的认识的基本知识，对于10的数字认识、10的加减法运算、10以内的数的大小比较等有一定的了解。
但是，部分学生可能对于一些概念理解不深，对于一些运算规则掌握不牢固。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习和整理，使学生进一步理解和掌握10的认识的基本知识，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生的自主学习能力、合作能力和沟通能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动学习的态度，提高他们的自我认知和自我评价能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：10的数字认识、10的加减法运算、10以内的数的大小比较等基本知识的复习和整理。
2.教学难点：对于一些概念理解不深，对于一些运算规则掌握不牢固的学生，需要帮助他们进一步理解和掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲解等方法，引导学生主动参与学习，培养他们的自主学习能力和合作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等教学辅助工具，帮助学生直观地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过复习前面的知识，引出本节课的主题——10的认识整理和复习。
2.自主学习：学生自主复习10的数字认识、10的加减法运算、10以内的数的大小比较等知识，总结出自己的学习心得和困惑。
3.合作交流：学生分组进行合作交流，共同解决自主学习过程中遇到的问题，分享学习心得。
10加几练习课,一年级上册,第41课时
第41课时10加几练习课学习内容课本第81页练习十八第7题，数学游戏，成长小档案。
学习目标比较熟练地口算10加几和相应的减法。
习题解析第7题，填未知加数。
与课本第68页第6题一样，都是去掉了直观图并需要逆向计算，进一步提升孩子对数的理解和认识。
其中第一小题是10的加法练习，为后续的进位加法做准备。
“数学游戏”。
涂出来的是一只漂亮的活泼可爱的小猫图案。
“成长小档案”，回顾和总结本单元的主要内容和印象最深刻的学习感受，巩固所学知识，培养孩子反思和整理的意识。
辅导精要第7题，让孩子读算式，如7＋□＝10，读作“7加几等于10”；再独立填数。
还可以用孩子自己理解的方式，如摆学具、画图、推理等，说明其思考过程。
“数学游戏”。
先让孩子认颜色，再由家长读游戏要求。
涂得数是8的算式。
引导孩子先找到一个得数是8的算式，再看看它的周围算式的得数是不是8，若是，可以越过边线大胆地涂色；若不是，就要小心，可沿着边线先涂上色，然后在其它位置涂色。
得数是8的涂好后，可以让孩子猜一猜：涂出来的可能是什么？涂得数是10的算式。
操作过程同上。
这些算式比较散，孩子有可能无法一下子把算式都找全，有遗漏的，可以后再补上。
根据涂色的结果又猜一猜可能出现的图案。
涂得数是13的算式。
操作过程同得数是8的涂法。
涂得数是14的算式。
在涂色过程，要引导孩子学会做事的方法：胆大心细。
“成长小档案”。
家长读课文的提示：“本单元结束了，你想说什么？”让孩子读单元课题“11～20各数的认识”，理解“本单元”的意思，想一想本单元的学习内容，浏览第73～81页课文。
读两个小朋友的话，“2个2个地数”您的孩子会吗？“用数数的方法解决问题”指课文的哪一部分？引导孩子自己说说本单元的主要内容和印象最深刻的学习感受。
拓展与提高利用本书第24课时的“拓展与提高”所形成的数表进行练习。
看数表，口算。
20＋1 20＋2 20＋3 20＋4 20＋520＋6 20＋7 20＋8 20＋930＋1 30＋2 30＋3 30＋4 30＋5 30＋6 30＋7 30＋8 30＋9也可以进一步拓展，练习到九十加几。
人教版一年级上册语文拼音分课时练习题
人教版一年级上册拼音分课时练习题第一套一．我会读āáǎàōóǒòēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜīíǐìūúǔùūúǔù二．我会拼àǔāɑǐùàāǔìǐí三．我会写1.写拼音ü2.写汉字大（）（）米（）（）土（）（）地（）（）马（）（）第二套四．我会读āáǎàōóǒòēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜīíǐìūúǔùūúǔù五．我会拼àǔāɑǐùàāǔìǐíéāǔāūāǜàēěèùúǘí六．我会写3.写拼音ü.写汉字大（）（）米（）（）土（）（）地（）（）马（）（）花（）（）哥（）（）弟（）（）个（）（）画（）（）第三套七．我会读āáǎàōóǒòēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜīíǐìūúǔùūúǔù八．我会拼àǔāɑǐùàāǔìǐíéāǔāūāǜàēěèùúǘí九．我会写4.写拼音ü5.写汉字花（）（）（）（）（）地（）（）（）（）（）哥（）（）（）（）（）弟（）（）（）（）（）个（）（）（）（）（）画（）（）（）（）（）第四套十．我会读āáǎàōóǒòēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜīíǐìūúǔùūúǔù十一．我会拼àāāɑàǔǔìǐíǐùǜàēěèǔāūāùúǘíéāǎùàǐīùù十二．我会写6.写拼音，每个两遍ü7.写汉字，每个五遍大（）（）（）（）（）米（）（）（）（）（）土（）（）（）（）（）地（）（）（）（）（）马（）（）（）（）（）我（）（）（）（）（）第五套十三．我会读āáǎàōóǒòēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜ十四．我会拼ǜàēěèǔāūāùúǘíéāǎùàǐīùùāǎàǐīìǔàí十五．我会写8.写拼音，每个两遍ü9.写汉字，每个五遍大（）（）（）（）（）米（）（）（）（）（）土（）（）（）（）（）地（）（）（）（）（）马（）（）（）（）（）我（）（）（）（）（）爸（）（）（）（）（）妈（）（）（）（）（）哥（）（）（）（）（）弟（）（）（）（）（）第六套十六．我会读ü十七．我会拼ìííēúūīāǎòūùìūǔàōàòòǔīōìǐīāīùēěèàúàīāúāǎúǎāōíììīíì三．我会写哥（）（）（）弟（）（）（）画（）（）（）洗（）（）（）衣（）（）（）服（）（）（）鸡（）（）（）做（）（）（）过（）（）（）乐（）（）（）的（）（）（）书（）（）（）第七套十八．我会读ü十九．我会拼īāǎòòòǔīōìǐīāīùēěèàúàīāúāǎíììīūìǐìǎāāùòíǔǒòòéāìǐīúàí二十．我会写10.写拼音，每个两遍ü.写汉字，每个三遍哥（）（）（）弟（）（）（）画（）（）（）洗（）（）（）衣（）（）（）服（）（）（）鸡（）（）（）做（）（）（）过（）（）（）乐（）（）（）的（）（）（）书（）（）（）第八套二十一．我会读ü二十二．我会拼īāǎòòòǔīōìǐīāīùēěèàúàīāúāǎíììīūìǐìǎāāùòíǔǒòòéāìǐīúàí三．我会写.写拼音，每个两遍ü.写汉字，每个三遍哥（）（）（）弟（）（）（）画（）（）（）洗（）（）（）衣（）（）（）服（）（）（）鸡（）（）（）做（）（）（）过（）（）（）乐（）（）（）的（）（）（）书（）（）（）第九套二十三．我会读ü二十四．我会拼ìííēúūīāǎòūùìūǔàōàòòǔīōìǐīāīùēěèàúàīāúāǎúǎāōíììīíì二十五．我会写11.写拼音，每个两遍ü二．写汉字，每字三遍哥（）（）（）弟（）（）（）画（）（）（）洗（）（）（）衣（）（）（）了（）（）（）鸡（）（）（）下（）（）（）地（）（）（）乐（）（）（）的（）（）（）书（）（）（）第十套二十六．我会读ìííēúūīāǎòūùìūǔàōàòòǔīōìīìēāěìàíǐǒǐīāīùēěèàúàīāúāǎúǎāōíììīíìǐā ù, āéǔǒùíǐ. áùēǐ二十七．我会写1.给汉字注音（）（）（）（）读书土地洗衣服说话（）（）（）（）（）爸妈哥弟美丽来去热水2.看拼音写词语，没歌词与写四遍ì ū( )( )( )( )àà( )( )( )( )àǔ( )( )( )( )íē( )( )( )( )第十一套二十八．我会读ǐā ù, āéǔǒùíǐ. áùēǐìííēúūīāǎòūùāǎúǎāōíììīíììūǔàōàòòǔīōìǐīāīùēěèàúàīāúīìēāěìàíǐǒ二十九．我会写1.看拼音，写词语，每个词语写五遍àā( )( )( )( )( ) àǐ( )( )( )( )( )ī( )( )( )( )( ) àè( )( )( )( )( )ú( )( )( )( )( )ǔì( )( )( )( )( ) 2.给词语注音( )( )( )( )( )( )( ) 白兔嘴巴白开水母鸡萝卜狮子各位第十二套三十．我会读ī ì ē ā ě ì à í ǐ ǒì í í ē ú ū ī ā ǎ ò ū ùì ū ǔ à ō à ò ò ǔ ī ō ìā ò ǎ ā ī ǎ ǐ à ē ǔà à à í ó ǐ ǔ í ì ǒ ù ò ǔ三十一．我会写1.给下面句子中的每个字注上拼音，拼音写在横线上。
数学一年级上册-练习课(第1课时)
9+3 9+8
4.【课本90页第4题】
9 + 5 = 14 96 + 34 = 193
三、解决问题，知识应用 1.【课本90页第1题】
9人
9 + 7 = 16 （人）
一共有几人？
2.一个文具盒9元，一本笔记本3元，一支钢 笔7元，小明有15元钱，可以买哪两种商品？
9+3=12（元），12＜15，可以买文具盒和笔记本 9+7=16（元），16＞15，不能买文具盒和钢笔 3+7=10（元），10＜15，可以买笔记本和钢笔
练习课 （ 第 1 课 时 ） R·一年级上册
一、算一算，找规律
2.移动 9 片【上课本的90页数第。2题】
，每次9 用
999+++135781964020====11911426308759
加上卡
9 2 4 5 7 0 1 9 8 10 6 3
二、闯关练习，巩固提高
3.【课本90页第3题】
6 + 2 =8
139 + 4 = 18
9 + 9 =9
15
12
2 + 7 =8
109 + 6 = 11
9 + 3 =2
16
4
3 + 5 =4
174 + 6 = 2
9+Biblioteka =5. 在里填上“＞”“＜”或“【=”课本。90页第5题】
9 + 5＜
15
=
14
12
12 ＜ 15
＞ 17
9 + 6 ＜ 16 19
＞ 18
16
四、课堂小结
一年级数学上册练习十(苏教版)优秀课件
聪明题： 哥哥今年9岁，弟弟今年5岁。哥哥19岁时，
弟弟1（5 ）岁。
一本同样的书，小刚第一天看了10页，第二 天看了8页；小华两天一共看了20页。谁没看 得多？
答：小刚没看得多。
41.现在不玩命，将来命玩你。比你差的人还没放弃，比你强的人仍在努力，你有什么资格说“我无能为力”？ 23.无论什么时候，无论在什么地方，我们都不要抱怨我们自己的人生。人生中从来没有假设、没有如果、人生中充满了机会，也充满了平平常常的小事情。 6.人只要不失去方向，就不会失去自己。 74.为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。 61.太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。 18.比赛必有一胜，苦学必有一成。 47.再烦：也别忘记微笑；再急：也要注意语气。 91.做人就要像花一样，不管有没有人欣赏，你一定要绽放；不为别人绽放，只为只我欣赏；不做别人陪衬，只做炫丽自我。 20.不经历风雨，怎能见彩虹？ 82.小事成就大事，细节成就完美。 20.不经历风雨，怎能见彩虹？ 49.你在学习上这种尝试精神很可贵。
8+2+31=3
=9 7+3-8= 2
6、
9 + 1 =10 8+ 2=10 7+ =3 10
从3、7、13、10这四个数中选出三个，组成两 道加法算式和两道减法算式。
3+7=10 7+3=10 10-3=7 10-7=3
3+10=13 10+3=13 13-3=10 13-10=3
苏教版数学一年级上册
练习十
13
15
2、按顺序填数。
12 13 14 15 16 17 18 19 20
一年级数学上册学案-第10课时 连加 连减练习课 人教版新课标
一年级数学上册学案-第10课时连加连减练习课人教版新课标一、教学目标1.能够听懂并阅读题目，正确拼读数字。
2.能够运用加减法解决简单的问题。
3.能够理解“连加”，“连减”等概念并进行计算。
二、教学重难点1.连加和连减的概念与计算方法。
2.通过计算简单的题目，培养学生的数学思维能力。
三、教学步骤1. 导入与引导通过简单的数学游戏或者数学故事，吸引学生的兴趣，引导学生进入学习的状态。
2. 学习内容2.1 听题与拼读听题并跟随老师正确拼读数字，了解各数字的意义。
2.2 连加老师通过课件演示或者使用小黑板，向学生展示连加的概念和计算方法，例如：2+3+4=?老师引导学生通过手指、算珠、点数等多种方式理解，并对学生进行计算训练。
2.3 连减老师同样通过课件演示或者使用小黑板，介绍连减的概念和计算方法，例如：9-3-2=?老师引导学生通过图形、实物、抽象符号等多种方式理解，并对学生进行计算训练。
2.4 综合运用老师结合生活实际，设计简单易懂、生动有趣的题目，让学生灵活运用所学知识进行计算，例如：•王老师点名学生，把 6 个学生叫到讲台上，再叫 3 个学生，那么一共叫了几个学生？•小明手中有 12 张卡片，他先分给小红 3 张，再分给小李 2 张，那么他还剩下几张卡片？3. 小结与作业通过简短的小结，让学生复习所学知识点，了解知识重点和难点。
布置家庭作业，要求学生在家运用所学知识进行多次的练习，并完成作业。
四、教学评价1.通过观察学生上课的情况，评估对于课堂知识的掌握情况。
2.通过课后作业的批改，评估学生的综合运用能力。
3.可以设计小测验或者小单元测试，评估学生的学习水平和成绩。
五、教学反思本堂课通过生动形象的教学方法，让学生理解连加和连减的计算方法，并在实际的生活中运用所学知识进行计算。
同时，本堂课优化了学生的学习氛围，让学生在愉快的氛围下愉快地学习，并且不断调整教学内容和教学方法，使学生能够轻松掌握所学内容，为今后的学习打下基础。
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第31课时10的练习课
学习内容
第63～64页练习十三第9～13题，思考题。
学习目标
用10的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。
习题解析
第9题，10以内数
的加减法练习。
第10题，运用10
的加减法解决问题。
第11题，填写
“＞”、“＜”或“＝”
的填空题。
这是第一次
出现算式和数比较大
小的练习题，
第12题，课外活
动的情境图，让孩子对
照图在实际情境中找
“7＋3＝10”的原型，
通过练习可以进一步
密切计算与实际生活
的联系，认识到不同的事物用同一个算式表示体会数学的概括性和简洁性，参透了数学抽象的思想。
练习时要特别注意引导孩子认真观察，发现满足算式的不同对象。
第13题，比多少的练习。
与第56页练习十一第13题相比，“一图两问”难度有所提高。
思考题，把0～9这10个数分成5组。
这是课本第一次出现连等的算式，答案如下：9＋0＝8＋1＝7＋2＝6＋3＝5＋4
练习时，要注意让孩子明确要求：每个数只用一次；所组成的五个加法算式的得数要相同。
辅导精要
第9题，读题。
让孩子独立完成，边读算式边计算。
没有速度方面的要求。
完成练习后，家长对正误进行批改。
第10题，看图说图意，让孩子经历“从图你知道什么——怎样解答——解答正确吗”解决问题的全过程。
左图：一共有10个红萝卜，小兔拿走3个，还剩几个？列式计算是10－3＝7（个）。
右图：筐里有6个梨，再拿来4个，一共有多少个？列式计算是6＋4＝10（个）。
练习时，要在问句下划线。
第11题，家长指读题目。
第一行，先让孩子给式子填上符号，再说一说思考方法。
3＋6＝9，通过口算可直接填。
家长说：填等号，2＋4＝7；孩子马上反驳：不对，2＋4＝6；6小于7家长说：那要填…；孩子说：小于号。
让孩子说：7＋3＝10，10大于9，填大于号。
第二行，让孩子边说思考过程，边填符号。
第12题，家长读题，孩子看图说图意：课外活动里，同学们有的在跳绳，有的在弹珠子；小鸟飞来了，有的在空中飞，有的站在电线上；牵牛花开了，有红色的，有紫色的。
让
孩子看图说话，受到语文能力方面的锻炼。
家长问：哪些可以用7＋3＝10表示？通过观察画面，孩子可能说：同学们参加课外活动，在跳绳的有7人，在弹珠子的有3人，一共有10人。
或者说：同学们参加课外活动，有7个女生，有3个男生，一共有10人。
也可能说：小鸟飞来了，有3只站在电线上，有7只小鸟在空中飞，一共有10只小鸟。
还可能说：牵牛花开了，有7朵是红色的，有3朵是紫色和，一共有10朵。
家长总结说：不管是人，还是小鸟、牵牛花，只要一部分的数是7，另一部分的数是3，它们都可以用7＋3＝10列算式。
第13题，让孩子数一数，红萝卜有8个，雪人有5个。
红萝卜和雪人同样多的有5个，红萝卜多余的有3个，雪人没有多余。
所以，红萝卜比雪人多3，雪人比红萝卜少3。
思考题，家长读题，让孩子数一数：一共有几个加号、几个等号？孩子数出5个加号、4个等号。
家长说：10个数，5个加号，写出5个加法算式。
家长问：它与加法算式一样吗？有什么不同？让孩子明白：这是算式和算式相等，而不是两个加数与和相等。
然后，引导孩子回头看一看第55页第7题的加法。
孩子可以温故知新，可能想到9的组成，也可能想到9的加法，由此得到启发进行填数：0＋9＝1＋8＝2＋7＝3＋6＝4＋5。
孩子不按顺序填数也是可以的。
完成后，遮盖多余的部分，只剩下一个算式等于一个算式，让孩子读这样的算式。
最后，让孩子再读几个加法算式，通过读一读，加深理解连等的意义。