五年级上册第七组习作教学旅程

五年级上册第七组习作教学旅程（学生版）义务教育课程标准实验教材（人教版）空中作文课堂安徽省阜阳市铁路学校特级教师武宏钧武老师：同学们，大家好，欢迎你们来到空中作文课堂第7单元的学习。

在这里我特意提醒小朋友，本次作文旅行有四个站点，可不要掉队哟！学习旅程第一站——进入作文美食城本次习作写什么呢武老师：小朋友，这次的习作要写什么呢？这个在我们的课本里写得十分清楚，快翻开书我们一起来看看吧──读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。

写读后感，“读”是基础，要读懂文章想告诉我们什么；“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。

为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。

读读下面的这篇读后感，看看对每位有哪些启发。

愤怒与惋惜——读《圆明园的毁灭》有感今天，我读了《圆明园的毁灭》这篇文章，我感到无比愤怒！圆明园是我国举世闻名的皇家园林，全园占地三百五十多公顷，浓缩了全中国最有代表性的名胜。

这项伟大的工程用了一百五十多年的时间才修建成。

但是，在1860年，圆明园被英法联军抢劫一空后放火焚烧，大火烧了三天三夜。

现在的圆明园，只剩下几根残柱了。

这帮可恶的强盗，在中国的领土上横行霸道，为所欲为。

一座举世闻名的世界文化宝库，就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦。

他们不仅烧毁了我国悠久的历史文化，而且破坏了璀璨的文明。

这是中华民族多少代人智慧的结晶啊！这篇课文使我想起前几年香港的一次拍卖会。

在拍卖会上，不是拍卖过金牛头和金马头吗？那就是圆明园里十二生肖喷水池里的牛头和马头，另外十个至今仍不知去向。

这本来是中国人的东西，我们理应拿回来，现在我们却用了昂贵的代价才买回来，这都是侵略者的罪恶。

如今的圆明园已被侵略者掠去了昔日的辉煌，想到这些，我感到无比的愤怒和无限的惋惜。

读了这组课文和搜集到的资料，你一定有很多感想吧！让我们就课文或读过的其他文章写一篇读后感。

写好后和同学交换看一看，交流一下怎样才能写好读后感。

本次习作有什么要求吗武老师：亲爱的小朋友们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要呢，不然有可能会出现跑题的事情，后果很严重哦。

那么，本次习作有什么要求呢？请小朋友们注意啦，本次习作有两点要求：✍∙就课文或读过的其他文章写一篇读后感。

✍∙写好后和同学交换看一看，交流一下怎样才能写好读后感。

武老师：亲爱的小朋友们，本次习作要求我们写读后感，每一篇文章各不相同，想一想，你对哪一篇文章的内容最感兴趣，音响最深刻，你就写哪一个。

学习旅程第二站——登上作文魔法山我有一些问题需要弄清楚小朋友：本次的习作，有什么要求呢？武老师：本次习作，有三点要求：1．了解读后感的一般写法。

2．联系生活和思想的实际，写一篇读后感。

3．抒真情讲真话，自由表达，写出独特的感受和体验。

小朋友：写读后感，应该抓住什么来写呢？武老师：写读后感，应选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。

所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。

你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。

我该怎样开始呢小朋友：我老师说，写读后感，关键在于读。

如何读好呢？武老师：写读后感，应做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。

对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。

这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了方法提示：小朋友：写读后感的基本方法有哪些呢？武老师：读一篇好文章，看一本好书，都会对你产生一定的影响，受到一些教益。

那么，如何写好读后感呢？写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。

原文内容往往用3～4句话概括为宜。

结尾也大多再回到所读的作品上来。

要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

写读后感一般应做到三点：1．要读懂原文的内容。

“读后感”，顾名思义，就是先读后感。

因此，读是至关重要的。

只有通过读，抓住了原文的重要内容，才会写出自己的真实体会。

2．写自己体会最深刻的部分。

一篇文章叙述的内容很多，要抓住文章中你自己体会最深的内容来写。

体会不深，感想不丰富，读后感就写不成功。

3．要有一个新颖的题目。

小朋友：武老师，你能具体地说一说，如何才能写好读后感吗？武老师：我觉得，要想写好读后感，应该做到一下几点：一是认真阅读，做好笔记。

读后感或体会，“读”是“感”的基础，“感”是“读”的延伸、发展。

首先要认真读，要理解主要内容、写作意图。

其次是对文章中的时间、地点、人物和事件等方面弄清楚，做好读书笔记。

《乌塔》一文，写了14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事，表现了乌塔的自强和独立生活的能力非常强。

读了这课要学习乌塔的自强、自立的可贵精神。

二是联系实际，有感而发。

小朋友：如何才能联系实际，有感而发呢？武老师：具体地说，应该做到三点：1.要读懂原文、选好“感”的触发点。

写读后感，要精读文章，找到“感点”。

精读文章，就要做到一遍又一遍地读，细细地品味。

只有在精读中，我们才能深刻地体会人物的内心世界和思想感情。

苏轼说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”就是这个道理。

文章中令人感动、引人思考的“点”，可能是文章的主要内容，也可能是文中的一个画面、一个感人的情节，总之，哪一点最令你感动，哪一个地方拨动了你的心弦，那一点就应该是你读后感文章中的“感点”。

这一触发点就是原文中使你最感动的内容或思想。

只有选好“感”的触发点，写出的作文才有重点。

读后感不是简单复述原文的观点，而是在引文的触发下，说出自己的感想。

在一篇读后感中，触发点不能太多，最好抓住一点把你的感想说深、说透。

2．要联系实际，深入挖掘。

读后感一定要联系实际，联系实际才能使文章内容有针对性，使文章有血有肉；在内容上深入挖掘，才能使文章透过现象抓住本质，由表及里，增强表达效果。

读后感或体会，一定要联系社会实际或自己的思想实际，要表达自己的真情实感。

如，一位同学读了《乌塔》以后，写了乌塔虽然独自在异国他乡旅游，但是能在旅馆里“睡得正香”，自己安排旅游活动，自己收拾东西，按时外出游览，体现了她很有经验，从容不迫。

而“我”呢？有一次……写读后感的重点应是联系实际发表感想。

我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。

好的作品给人的感受是多方面的，如果我们面面俱到，哪一点都不会谈清楚。

只有围绕自己受到启发教育最深的一点并结合生活实际，抒发自己的感想和心得，才会写出优秀的读后感来。

3.写读后感，要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。

因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。

叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。

读后感以“感”为主。

要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。

在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。

在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。

小朋友：写读后感要注意哪些问题呢？武老师：写读后感应注意两个问题：一是要重视“读”。

“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”的延伸或者说结果。

必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。

因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。

二是要准确选择感受点。

读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。

以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。

一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。

作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。

要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。

小朋友：写读后感，如何才能拟出是一个新颖的题目呢？武老师：要起一个好题目。

读者看文章，首先着眼于文章的题目。

一篇文章有了个好题目，就能使读者产生阅读兴趣。

一般来说，一篇读后感可以拟定一个正题和一个副题。

正题通常是用一句话或一个词点明读后感的主要内容；副题指出所读文章的名称。

如：牢记历史，不忘国耻——《圆明园的毁灭》读后感这个题目，有两部分。

第一部分比较醒目，点名了文章的主题；第二部分是说明写什么读后感。

小朋友：写读后感，怎样才能写出新颖的开头呢？武老师：读后感的开头和写人叙事的记叙文开头有相同点，也有它的特殊要求。

一般来说，开头要先交待一下所读书的书名或篇名，用简洁的话概括出自己总的感受，常见的写法有：开头总结全文。

读后感的开头可以这样写：今天，我们学完了这篇文章《圆明园的毁灭》，它使我感到了当时清政府的昏庸无能，军民的懦弱，更可恶的就是那无耻的英法联军！开头点明中心读后感的开头也可以这样写：“成功之花，人们只惊异它开时的明艳，却不知当初它的芽，浸透了奋斗的汗泉，洒遍了牺牲的血雨。

”读了《爱因斯坦成功的秘诀》这篇文章，我深受启发。

这句话像火花一样，闪耀在我心间。

小朋友：写好本次的读后感，如何快速构思行文呢？武老师：我给大家介绍一个基本方法，仅供参考。

读后感的基本思路如下：开头简述→基本感想→结尾总结开头简述：在文章的开头简述原文有关内容。