初中思想品德学生自主学习浅谈_140
浅谈初中生思想品德教育的重要性
浅谈初中生思想品德教育的重要性初中生思想品德教育是学生素质教育的重要组成部分，也是校园文化建设的重点工作之一。
初中生思想品德教育涉及到青少年的精神世界、人格塑造和价值取向等方面，对于培养学生良好的道德品质、强化文化素养、形成正确的人生观和世界观具有重要意义。
下面从以下几个方面浅谈初中生思想品德教育的重要性。
一、提高学生道德素质道德是社会公德、职业道德和个人道德的统称，是人类行为准则和自我约束的表现，是人们在社会交往中应当遵守的规范。
初中是培养学生道德品质的关键时期，学校应当为学生提供合适的道德课程和场合，向学生传递价值观念，强化道德观念的理论性和实践性，使学生深入理解道德行为的内涵，培养君子之心、体会人情冷暖、明辨是非，以及内心强化自我监管、自我约束和自我纠错的意识和觉悟。
目的是使学生树立正确的道德观念，知道什么是该做什么是不该做，懂得正确的法治观和公正、公开、公平的原则，促进学生健康的成长。
随着社会的发展和生活节奏的加快，青少年学生的心理健康问题日益突出，学生的焦虑、抑郁、孤独、自卑等情绪困扰着学生生活。
初中学生正处于产生青春期心理，心理素质相对欠缺，对自己的认识不足，对自己不理解，甚至对自己存在信心缺失。
学校应当注重进行思想品德教育，引导学生发现自己的心理特点和心理难点，引导学生建立起自信和勇气，了解自我、接受自我、提升自我、完善自我，为未来的人生规划和发展打下良好的心理基础。
三、塑造全面的人才初中生思想品德教育是培养全面人才的有效途径，培养全面人才必须注重人文教育的高度重视，强化学生的文化素养，扩大学生的社会知识和视野，培养学生的信息技术能力和综合运用能力。
除此之外，还要注重学生人格、情感、艺术、体育等综合素质的培养，为学生的未来发展提供广阔的空间。
四、促进学校和谐发展初中生思想品德教育对学校文化建设、教育管理、师资队伍建设等方面都具有促进作用。
随着思想品德教育的开展，校园文化渐渐丰富起来；教师们通过教学实践不断提高自身的思想品德素质，形成了一支素质高、业务精的师资队伍；学校与社会间的沟通与关系逐渐增强，促进了横向交流。
浅谈初中生思想品德教育的重要性
浅谈初中生思想品德教育的重要性初中生思想品德教育是培养学生良好思想品德，形成正确的世界观、人生观和价值观的重要环节。
通过思想品德教育，可以使学生树立正确的人生目标，塑造良好的品德和价值观，培养他们积极向上的心态和健康的生活态度。
下面我将从以下三个方面阐述初中生思想品德教育的重要性。
初中生阶段是人生态度和价值观形成的关键时期。
在这个阶段，青少年正处于思想观念和价值取向形成的关键期，他们的心智和思维能力逐渐发展，开始对外界事物产生独立思考和判断能力。
良好的思想品德教育可以引导他们正确看待人生、处理问题的态度，培养他们正确的价值观和品德观念。
初中生思想品德教育对心理健康和个人发展起到重要作用。
在初中生阶段，学生面临着诸多挑战和压力，他们需要通过思想品德教育来提高自我调节能力，增强自信心和勇气，应对生活中的困难和挫折。
只有通过良好的思想品德教育，学生才能明辨是非、自觉抵制消极诱惑，树立正确的人生观和自我价值观，帮助他们健康成长，发展个人潜能。
初中生思想品德教育对社会建设和和谐发展具有重要意义。
思想品德优良的学生将会成为社会栋梁和未来的中坚力量，他们具有高尚的道德情操和正确的社会观念，能够为社会的发展和和谐做出贡献。
通过思想品德教育，学生可以学会尊重他人、关心他人、团结合作，发展良好的人际关系和团队协作能力，为社会的和谐稳定作出贡献。
初中生思想品德教育对于学生个人发展、心理健康和社会建设具有重要的意义。
通过思想品德教育，学生可以树立正确的人生观和价值观，形成良好的道德品质和行为习惯，健康成长，为个人和社会的长远发展做出贡献。
在教育教学中，我们应该加强对初中生思想品德教育的重视，切实开展有针对性的教育措施，为他们的成长提供良好的思想品德教育环境。
初中生思想品德学习的调研报告（推荐5篇）
初中生思想品德学习的调研报告（推荐5篇）第一篇：初中生思想品德学习的调研报告关于初中学生思想品德学习的调研报告提高学生素质是现代及未来教育的重要目标。
思想道德素质主要包括学生在思想品德方面的知识、觉悟、能力，而前两者最终仍将转化或表现为能力。
因此，学生的思想品德课学习能力高低将成为素质教育成败的关键。
那么，当前初中学生思想品德能力水平的现状如何呢？基于上述考虑，我们随机对24所城乡中学的1114名九年级学生进行了能力水平测试，并对这些学生和127名思想品德教师进行了学生能力培养效果的双向问卷调查。
为了发现问题，我们还随堂听课48节，召开教师学生座谈会24场。
现将测试和问卷调查的情况分析如下。
本次测试和问卷调查的结果，基本上反映了初中学生思想政治能力水平的真实情况。
其问题表现为以下几个方面：一、教师对培养学生能力的诸多认识模糊从能力测试结果中可以看出：学生能力水平测试的总得分率仅为0.33；从能力培养效果调查中也可以看出，教师和学生对较高能力的选项百分比都较低。
究其原因：一是教师对培养学生能力的重要性和紧迫性模糊；二是教师对培养学生能力的要求和目标认识模糊；三是教师对培养学生能力的实际操作方法认识模糊；四是教师对传授知识和培养能力的关系认识模糊。
之所以出现上述模糊认识，我们分析其原因有三；一是教育观念未得到应有的转变；二是知识与能力的关系本身就是个理论上尚未很好解决的问题；三是不少教师对素质、能力1的知识学习缺乏。
二、初中学生思想政治各项能力水平普遍低下1、自我学习能力方面的问题自学能力涵盖了识记、理解、分析、判断等诸多能力，其形成实际上是诸多能力的综合体现。
初中学生本应是自学能力的最好培养时期，但从调查的情况看，学生在这方面的能力并不高。
我们的测试题一大题中叫学生用5-7分钟概述九年级思品第八节课第一框的主要内容和重点（教师还未上过此课），学生的得分率仅为0.25，还有相当一部分学生无从作答，农村的学生得分率更低，只有0.09。
浅谈初中政治学科学生核心素养能力的培养
浅谈初中政治学科学生核心素养能力的培养初中政治学科是培养学生政治思想和素养的重要学科之一。
政治学科的教学目标不仅要求学生掌握政治知识，更重要的是培养学生的政治学习能力和思想品德，提高学生的核心素养能力。
本文将从学科特点、培养途径和教学方法等方面，浅谈初中政治学科学生核心素养能力的培养。
初中政治学科是培养学生政治思想和素养的学科，具有以下几个特点。
政治学科是开展思想政治教育的重要平台。
在政治学科的教学过程中，既要传授政治知识，也要培养学生的思想品德和政治觉悟。
政治学科的核心在于引导学生正确理解和运用政治知识，使其具备正确的政治思想和行为。
政治学科是拓展学生综合素质的重要途径。
在政治学科的教学过程中，学生不仅要学会运用政治知识分析和解决问题，还要培养学生的思考能力、判断能力和分析能力。
通过政治学科的学习，能够促进学生全面发展。
政治学科是培养学生社会责任感和公民意识的重要渠道。
政治学科教育的核心是培养学生的社会责任感和公民意识。
政治学科的教学要注重培养学生的社会实践能力，鼓励学生参与社会公益活动，提高他们的社会责任感和公民意识。
注重创新教学方法。
政治学科的教学方法可以多样化，教师可以根据学生的实际情况，灵活运用讲授、讨论、实验等多种方法，激发学生学习兴趣，提高学生的学习效果。
初中政治学科的核心任务是培养学生的思想品德和政治觉悟，提高学生的核心素养能力。
政治学科的教学要注重政治思想教育，培养学生的综合素质，开展社会实践活动，采用创新教学方法。
只有这样，才能有效地培养学生的核心素养能力，使他们成为有思想、有责任感、有公民意识的公民。
浅谈初中生思想品德教育的重要性
浅谈初中生思想品德教育的重要性1. 引言1.1 初中生思想品德教育的重要性初中生思想品德教育的重要性在当今社会日益凸显，它不仅是学校教育的重要组成部分，更是学生全面发展的基石。
思想品德教育不仅涉及学生的道德行为，更关乎其心智、情感、人际交往等方面的素养。
通过思想品德教育，可以引导初中生形成正确的世界观和人生观，培养他们积极向上的人生态度和价值取向。
思想品德教育也能帮助学生提高情绪管理能力，使他们能够理智面对挫折和压力，更好地适应成长的挑战。
思想品德教育还能促进学生的人际交往能力，培养他们健康的人际关系和团队合作意识。
通过塑造学生的道德品质，思想品德教育可以引导他们做一名遵纪守法、有责任心、有爱心的好学生，为社会和谐稳定贡献力量。
初中生思想品德教育对学生的全面发展至关重要，只有重视思想品德教育，才能培养德智体美劳全面发展的学生。
2. 正文2.1 培养正确的价值观和世界观培养正确的价值观和世界观对初中生思想品德教育至关重要。
在这个阶段，学生正处于青春期，他们的认知能力和价值观正在逐渐形成。
通过思想品德教育，可以帮助学生建立正确的人生观、价值观和世界观，引导他们树立正确的人生目标和远大理想。
培养正确的价值观和世界观可以帮助学生正确看待社会现象和人生问题。
在日常生活中，学生可能会受到各种外部信息的影响，如果没有正确的引导，他们很容易被虚假的美化和扭曲的信息所迷惑，导致产生错误的认知和价值判断。
通过思想品德教育，可以帮助学生辨别是非、正邪，使其形成独立思考的能力，建立正确的认知框架。
培养正确的价值观和世界观可以帮助学生树立正确的人生追求和信念。
青春期是学生思想波动最为剧烈的时期，他们往往对自己的未来充满迷茫和困惑。
通过思想品德教育，可以向学生传递正确的人生观和世界观，引导他们明确自己的人生目标和追求，树立正确的生活信念，增强自我认同和自信心。
培养正确的价值观和世界观是初中生思想品德教育的重要内容，它不仅可以帮助学生正确看待社会现象和人生问题，还可以帮助他们树立正确的人生追求和信念，引导他们健康成长。
浅谈初中生思想品德教育的重要性
浅谈初中生思想品德教育的重要性引言：随着社会的快速发展和教育改革的不断深入，初中生思想品德教育的重要性日益凸显。
初中阶段是学生人生观、价值观、世界观形成的重要时期，学校在这一阶段所开展的思想品德教育对学生的全面发展起着决定性的作用。
本文将从以下三个方面进行探讨：一、初中生思想品德教育的内涵与意义；二、初中生思想品德教育的内容与方法；三、初中生思想品德教育的实施策略与效果。
初中生思想品德教育是通过教育过程对学生的思想观念、人生态度、情感情绪、道德价值观等进行培养和塑造的过程。
它是培养学生积极向上、健康成长的内在要求，也是构建和谐社会的基石。
初中生正处于生理、心理、社会等方面的脆弱时期，需要通过思想品德教育来引导他们正确认识自己、建立正确人生观和价值观，增强团队意识和集体荣誉感，塑造良好的社会行为习惯。
思想品德教育不仅涉及到个人的发展，还关系到整个社会的健康发展。
随着社会的不断进步和变化，道德观念的多元化和相对化现象日益突出，出现了一些不良的道德行为，如欺骗、偷窃等现象。
如果不通过教育来引导和培养学生正确的道德观念和行为习惯，将会导致社会道德风气的恶化。
加强初中生思想品德教育，培养学生正确的价值观念和行为规范，具有十分重要的意义。
初中生思想品德教育的内容应该从以下几个方面进行展开。
1.价值观教育：通过培养学生正确的价值观念，培养学生的人文关怀、社会责任感和公民意识。
可以通过开展一些课程活动，如社会实践、讲座、实际操作等，引导学生关注社会、关心他人，提高其社会责任感和集体荣誉感。
2.心理健康教育：初中生正处于心理发展的关键期，容易出现各种心理问题。
通过开展心理健康教育活动，如心理辅导、心理测试等，帮助学生了解自己的心理特点，积极调整自己的情绪和态度，提高自身的心理素质。
3.道德教育：通过开展道德教育活动，如道德讲座、道德模范展示等，培养学生正确的道德观念和行为规范。
可以通过讲述一些道德故事、榜样人物等，引导学生树立正确的价值观，做到言行一致，严格要求自己。
2024初中生思想汇报范文
2024初中生思想汇报范文尊敬的老师：您好！我是XXX学校初中的学生，在此向您提交这份思想汇报。
我深知自己的成长离不开学校的培养和教育，因此特此向您汇报我的思想情况和学习生活。
一、学习方面在学校的学习过程中，我深刻认识到知识的重要性。
在课堂内外，我都认真听讲，积极思考问题，努力掌握所学知识。
同时，我也积极参加各种课外活动和实践项目，锻炼自己的实践能力和解决问题的能力。
通过不断地学习和积累，我对自己的学业有了更加清晰的认识和规划。
我相信只有不断学习和进步，才能在未来的道路上更好地发挥自己的潜力。
二、思想方面在思想上，我始终坚持正确的价值观和人生观。
我认为一个人的价值不仅仅在于他的学历和成绩，更在于他的人格魅力和社会贡献。
我注重培养自己的独立思考能力，善于分析问题和解决问题，同时也注重与他人的沟通和协作能力的培养。
我坚信只有具备这些素质和能力的人才能在社会中取得更大的成就和发展机会。
三、未来展望对于未来，我希望能够在学业上继续保持优秀表现，争取更好的成绩和更高的学历。
同时，我也希望能够在实践中不断探索和创新，将所学知识与实际工作相结合，提高自己的实践能力。
此外，我还计划在未来积极参与公益事业和社会服务活动，为社会做出更多的贡献。
我相信只有不断尝试和挑战自己，才能在未来的道路上实现自我价值和梦想。
最后，我想感谢学校对我的教育和培养。
我会珍惜在校时光，努力学习知识和技能，为未来的发展打下坚实的基础。
同时，也希望老师能够给予我更多的指导和帮助，让我更好地成长和发展。
以上就是我的思想汇报内容。
谢谢您的倾听和指导！。
浅谈初中思想政治课在学生青春期时成长作用
210神州教育浅谈初中思想政治课在学生青春期时成长作用桂洪兵安徽省淮南市凤台县桂集中学摘要：初中时期属于青少年思想启蒙的重要阶段，在这个时期所接受的思想教育直接影响一个学生价值观，人生观，世界观的树立。
初中思想政治教育作为我国初中教学课程中必修课程，对学生青春期期间思想的初步形成具有决定性的作用。
现在的社会发展速度越来越快，伴随着快变变化的生活环境，各种各样的因素都在影响这青少年的成长和发展。
青少年的思想成长是当下我国教育中的重要部分，是我国教育领域的挑战。
本文就初中思想政治课在学生青春期时成长作用做简要分析。
关键词：初中思想政治；青春期；成长学生青春期的成长关乎到家庭和谐，社会稳定，国家自强。
现在学生青春期的成长是社会和国家都很关注的话题。
我们经常看新闻都的时候，会发现很多与青少年思想处处相关的事件。
青少年的意识相对比较薄弱，思想政治的教育就是通过对社会文明，精神文明等方面的教育与学习引导学生在青春期初步形成正确的思想观念。
一、初中思想政治教育的重要性1.1引导学生正确过度叛逆期叛逆是每个人在青春期中必然会出现的一种情绪表现，这个时期学生的心理处于一种过渡阶段，学生的自我独立的意识逐渐深化，他们迫切希望周边得人能够给予他们肯定，希望摆脱父母的束缚等等，这就导致了此时其学生的情绪波动比较大，抵抗心理比较强烈。
叛逆的心理虽然说是青春期成长过程中必经的过程，但是在青春期叛逆期的教育是是决定青少年能否过度到成熟阶段的重要因素。
叛逆期需要有正确的思想指导，让青少年安全过度青春期成长的叛逆时期。
1.2帮助学生树立正确的思想观念作为初中生，正处与年少芳华的时期，此时他们刚刚从父母的呵护中走出来，对社会的了解以及思想价值观并等并没有自我判断的能力。
在道德和价值观上面没有一个正确的思想意识。
对新鲜事物充满好奇，所以他们的心理很容易受到各种因素的影响。
青春期是思想教育的最佳时期，这对一个学生具备良好的思想品德和道德观念具有极为重要的意义。
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初中思想品德学生自主学习浅谈
初中思想品德学生自主学习浅谈
初中思想品德学生自主学习浅谈作者/何凤梅摘要：目前，初中思想品德课堂教学和学生的学习现状存在着很多的问题，这就要求不断地发展新的教学方法和改变教学理念来进行教学，学生自主学习能力的研究极其重要，因为为学生创造的条件都较为客观，只有让学生发挥主观能动性，才能真正地改变事物发展的轨迹，让学生朝着良性的态势发展。
关键词：思想品德；课堂；自主学习一、初中思想品德教学的现状调查表明，很多学校、教师、学生认为，初中思想品德课在升学考试中所占分值不高，不是初中学习的主要科目，所以学校在教师配备上不重视，教师在教学上不重视，学生在学习上也不重视。
特别是学生在进行思想品德课的学习时，普遍认为思想品德课的学习就是一门死记硬背的科目，只要我们能够将知识背诵、记忆，就可以得高分。
所以在学习的时候，就是单纯地死记硬背，忽略了对知识的理解。
诚然，一些知识点的内容的确需要进行记忆，但是当知识点应用到具体的问答——选择题的时候，就要求对知识点进行灵活地应用，灵活应用的基础就是要进行充分地理解。
在学习上有这样的一句话"师傅领进门，修行靠个人".知识点的学习可以依靠老师进行讲解，但是要想理解知识，就要学生自己去参与、去体悟。
要想让学生对每一个知识点进行充分地理解，就要培养学生的自主学习
能力，发挥学生在学习上的主动性，这样思想品德课的学习才会变得得心应手。
通过自主、合作、探究的方式来培养学生的实践能力和创新精神。
二、开展政治自主学习的措施1.用课前问题引入式来开展教学在课前教学的时候，老师可以先设置一些问题，让学生在上课之前进行预习，上课的时候可以用小组内同学对学和群学的方式来检查学生预习的情况，这样就可以有效地促进学生在课前自主地进行课前预习。
比如，在讲第四单元《做知法守法用法的人》这一课的时候，老师可以课前先让学生思考一下法律的起源，或者法律的相关背景知识，了解我们生活与法律的关系，让学生在上课之前自己查阅资料，走访社区，收集典型案例。
由于问题的设置没有具体的问题，所以学生对于资料的查阅就会非常宽泛，把相关的内容和文字都会进行整理，学生了解到一方面知识时，同时也是在对另外一个知识进行了解，这样潜移默化的他们就会了解到多方面的知识体系。
也就加大了课堂知识的探究欲望，()在听课的时候就会更加的认真，因为课前进行了充分的预习，学生能带着问题进课堂，所以在课堂上可以找到听课的重点。
其实这节课的听课重点就是这几方面：（1）知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范；（2）知道违法行为的类别、犯罪的基本特征、刑罚的种类；（3）认清犯罪的危害，加强自我防范和控制，做知法守法的人。
我们可以根据课前学生查阅的资料，结合内容开展课堂教学，通过对课前
提问的解答方式把知识点一一渗入，这样就可以做到排疑解惑了，学生对自己得出答案的对错一直是满怀疑惑的，通过老师的讲解，可以知道自己对在哪，错在哪，可以有效地引导学生思维的方向。
2.课堂小组讨论式来开展教学传统的教学模式就是老师教、学生学，老师怎样教、学生怎样学，老师教多少、学生学多少。
其实学生也有自己的想法，但是传统的教学方式就是进行灌输教学，扼杀了学生的这种天性，没有给学生一个发挥的空间。
学生和学生之间既是同龄人，也是每天朝夕相处的伙伴，所以他们在一起进行学术知识谈论的时候，就不会有距离感。
我们就可以开展分小组谈论的教学方式，把学生分出几个小组，每个小组的程度相差无几。
对知识的拓展延伸，培养学生的学习习惯，也是我们思想品德课程的重要任务。
在讲解《做自尊自信的人》的时候，老师先设置一个问题，比如，什么是民族自豪感？什么是民族自信心？它们之间有什么样的关系？各个小组就开始进行讨论，学生七嘴八舌地说出自己的观点和看法，小组成员进行讨论，或者对，或者不对，或者需要补充，在这个过程中就是学生进行交流的过程，学生可以从其他小组成员身上看见自己的不足和缺点，取长补短，进行自我完善。
这个时候学生就开始说出自己讨论出来的答案，民族自豪感就是本民族的骄傲和成就，让其他人羡慕的一些成就，还有的学生就会说民族自豪感就是我们民族发明出来的东西，比如，我国的四大发明，或是长城、故宫等建筑，都让世界震惊和敬仰；还有的小组
说的是我们中国的五千年优秀文化，中国的数学圆周率的计算，可以说早于欧洲1000多年，这些都是值得我们骄傲的。
最后老师可以进行一下总结，其实同学们说的都是对的`，只是看问题的角度不一样，所以得到的答案就会不一样。
那么学生在这个过程中就学会了全面客观地看待问题，从不同的角度来考虑问题，学会换角度来讨论问题，这其实就是学生进行自我思维转变的一个过程。
教师在讲《做知法守法用法的人》这一课的时候，应充分运用学生预习的成果进行教学。
让学生在组内相互交流查阅的资料和收集的案例，结合教材内容进行分析、相互讲解，找出小组学习中存在的问题，最后交班级和教师解决。
在学习知识的同时，学生的思维和方法也要完善，因为知识的学习是无限的，但是掌握了方法就可以随时进行知识的学习了。
小组的讨论就是让学生进行独立自主的思考，只有培养了学生这种能力，才能让学生的自主学习能力不断提高。
3.课后活动探究式来开展教学思想品德课的学习是和当今的时事联系在一起的，所以政治的学习不仅仅要集中在课堂教学上，还要在课下多下工夫，课下可以开展政治学习角，让学生收集时事政治的材料，加以整理，大家进行谈论，最后能和课本上的那些知识联系在一起。
在新时期我们所需要的人才是要进行自我学习、自我创造的人才，这样的人才要有自我获取知识、自我进行知识更新的能力。
那么在初中政治课堂上，要调整教育教学模式，教育要适应现代教育的发展，让学生进行独立自主的
学习和思考，同时也学会从政治的角度来分析时事，把政治理论知识和现实生活联系在一起。
通过在初中政治课堂上加强学生自主学习，来提高学生自主学习的意识与能力，从小打下基础，使学生在日后的学习中也能够披荆斩棘，勇往直前。
参考文献：[1]常海。
浅析自主学习模式在初中政治课堂中的运用[J].学周刊，2012（11）。
[2]黄生财。
初中政治课堂有效性的提高策略[J].才智，.2013（02）。
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