《童年》阅读提纲
童年第一章内容提纲
童年第一章内容提纲《关于童年第一章内容提纲的指南》童年的第一章啊，就像是一幅画的开篇笔触，轻轻落下，晕染出那最初的色彩。
在这第一章里，往往是对家庭环境的一种勾勒。
家庭就像一个小世界，每个家庭成员都是独特的角色。
爸爸可能是那棵遮风挡雨的大树，强壮又可靠；妈妈呢，宛如春天里最温暖的风，轻柔地吹过每个角落。
家里的房子就像是一个装满故事的盒子，每一个房间都有不一样的记忆。
客厅可能是欢笑最多的地方，一家人围坐在一起看电视或者聊天，那场面就像一群小鸟在枝头叽叽喳喳，热闹又温馨。
卧室则是最私密的小角落，是自己可以躲起来做梦的地方，就像小动物的巢穴，安全又舒适。
童年第一章里也少不了对周围小伙伴的描写。
小伙伴们啊，那可是像一群小蜜蜂一样，总是凑在一起。
有的小伙伴像个小火球，充满活力，走到哪儿都带着一股热气；有的就像安静的小月亮，总是默默地在一旁，但是只要你靠近，就能感受到那柔和的光芒。
大家一起玩耍的场景，就像一场无序却又无比快乐的音乐会，每个人都有自己的乐器，奏响独特的音符。
有时候会因为一个小玩具而争得面红耳赤，那模样像两只斗架的小公鸡，互不相让。
可过不了多久呢，又像什么都没发生过一样，手拉手继续玩耍，这就像天空中的云彩，刚刚还阴沉沉的，一会儿就又晴空万里了。
童年的第一章还会描绘出那些简单又充满乐趣的游戏。
跳皮筋，这简直是女孩子们的魔法世界。
皮筋在脚踝和膝盖间欢快地跳跃，女孩们就像灵动的小鹿，轻盈地在皮筋的世界里穿梭。
而男孩子们的弹珠游戏呢，弹珠就像是他们的小宝藏，每一颗都珍贵无比。
他们趴在地上，眼睛紧紧盯着弹珠，那专注的神情仿佛在进行一场关乎世界存亡的大战役。
这些游戏啊，就像是生活中的糖果，给童年的日子增添了无尽的甜蜜。
还有那些最初的学校记忆。
学校就像一个大花园，老师们是辛勤的园丁。
教室是那一方小小的天地，课桌上的刻痕就像是童年的小秘密，偷偷地藏在那里。
第一次走进学校的时候，心里是既害怕又好奇，就像一只小老鼠走进了一个未知的大仓库，不知道会遇到什么。
写《童年》读后感习作提纲
写《童年》读后感习作提纲I. IntroductionA brief introduction to the novel "Childhood" and its author, Mark Twain.An overview of the novel's plot and setting, emphasizing its focus on the protagonist's childhood experiences.Statement of the purpose of the reading reflection: to analyze the novel from multiple perspectives, discussing its themes, characters, narrative style, and its relevance to modern readers.II. Analysis of ThemesInnocence and MaturityDiscussion of the protagonist's initial innocence and his gradual understanding of the complexities of the adult world.Analysis of how Twain explores the tension between childhood's idealized state and the realities of growing up.Reflection on the enduring relevance of this theme to contemporary society and the challenges of maintaining innocence in an increasingly complex world.Social Criticism and SatireIdentification of Twain's satirical portrayal of societal norms and institutions, particularly those related to childhood and education.Discussion of how Twain uses humor to expose the hypocrisies and absurdities of adult society.Consideration of the novel's impact on social awareness and reform in its original context and its continuing relevance today.Family and CommunityAnalysis of the role of family and community in shaping the protagonist's childhood experiences.Discussion of the novel's portrayal of familial love, conflict, and support,as well as the influence of peers and neighbors.Reflection on the importance of these relationships in the development of one's identity and character.III. Character AnalysisThe ProtagonistDetailed analysis of the protagonist's personality traits, growth, and development throughout the novel.Discussion of his relationships with other characters and how they influence his behavior and perspectives.Evaluation of the protagonist as a representative of childhood innocence and his evolving understanding of the world.Supporting CharactersAnalysis of key supporting characters, such as family members, teachers, and friends.Discussion of their roles in the protagonist's life and how they contribute to the novel's themes and narrative.Evaluation of the author's portrayal of these characters and their significance in the overall story.IV. Examination of Literary Style and TechniqueNarrative PerspectiveAnalysis of the novel's narrative perspective, particularly the use of first-person narration.Discussion of how this perspective enhances the reader's understanding of the protagonist's thoughts and feelings.Consideration of the author's choice of narration and its impact on the novel's tone and style.Language and DialogueAnalysis of Twain's use of language, including his choice of words, sentence structure, and style.Discussion of the novel's dialogue, emphasizing its humor, realism, andcharacterization.Evaluation of the author's linguistic skills and how they contribute to the novel's overall effect.Symbolic ElementsIdentification and analysis of symbolic elements in the novel, such as settings, objects, and events.Discussion of how these symbols contribute to the novel's themes and narrative.Evaluation of the author's use of symbolism and its effectiveness in enhancing the reader's understanding of the story.V. Relevance to Modern ReadersDiscussion of how "Childhood" resonates with modern readers, despite its historical setting.Analysis of the novel's timeless themes and how they speak to contemporary issues and challenges.Consideration of the novel's value as a cultural artifact and its contribution to our understanding of childhood and society.VI. ConclusionSummary of the main points and insights gained from reading and analyzing "Childhood."Reflection on the novel's impact on personal understanding of childhood, society, and human nature.Acknowledgment of Twain's mastery of narrative, characterization, and theme development, and appreciation for his contribution to literature.This outline provides a comprehensive framework for writing a reading reflection on "Childhood." It covers themes, characters, literary style and technique, as well as the novel's relevance to modern readers. By following this outline and incorporating critical thinking, personal insights, and examples from the text, you can produce a high-quality, high-standard reading reflection that meets the requirements of depth and breadth. Remember to use your own voiceand perspective to make the reflection unique and engaging.。
《童年》阅读要点与训练
《童年》阅读要点一、作家作品高尔基（1868.3.16―1936.6.18）全名马克西姆高尔基，原名阿列克赛·马克西莫维奇·彼什科夫，也叫斯克列夫茨基，前苏联伟大的无产阶级作家，列宁说他是“无产阶级文学最杰出代表”，社会主义现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，前苏联文学的创始人。
1868年3月16日出生于俄国伏尔加河畔的下诺夫戈罗德。
登上文坛后，他塑造了一系列工人和无产阶级革命者的英雄形象，抨击了西方资本主义制度和反动思潮。
代表作有《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。
二、作品简介1、作品简介：本书成书于1913年，是苏联伟大作家马克西姆·高尔基(1868—1936)自传体小说三部曲(《童年》《在人间》《我的大学》)的“童年生活”部分。
高尔基，原名阿列克谢·马克西莫维奇·彼什科夫，4岁丧父，10岁丧母，后靠自己努力学习奋斗成为了苏联伟大的文学家，自传三部曲是在列宁的鼓励下写成的，它们独自成篇，又前后相连，艺术地再现了主人公阿辽莎成长历程的三个阶段，真实深刻地反映了19世纪末20世纪初的俄罗斯民众的生活，反映了小市民阶层的庸俗自私和空虚无聊，揭露了沙俄专制的黑暗与罪恶，被视为俄苏自传体小说的里程碑和批判现实主义文学的伟大成就。
他的童年代表了生活在社会“底层”中而成长起来的千千万万个孩子的童年。
《童年》中塑造的阿廖沙形象是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。
2、主要内容：小说讲述阿廖沙三岁到十岁的童年生活。
从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
如写“我”刚到外祖父家时见舅舅们为争夺家产而争吵斗殴的情景，批判了小市民的自私残暴；写“我”在母亲死后与外祖母相依为命的一段生活，作者刻画了外祖父的贪婪吝啬（该他出钱买的那天，午饭照例要坏些；十分注意倒给他的茶的浓度；连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的），外祖母的宽厚善良（该她出钱买的全是好肉；对着“我”挣来的钱默默流泪）等等。
童年复习提纲
一、文学常识
二、主要情节
三、人物性格
1、阿廖沙
2、外祖父
3、外祖母
4、舅舅们
5、
四、外祖母给阿廖沙的影响
五、小茨冈、格里戈里、好事情等给阿廖沙的影响
六、阿廖沙在苦难中成长给我们的启示
七、小说以小孩的眼光来描述的妙处
八、句子含义分析
1、我仿佛是躲在黑暗中睡觉
2、“铅一般沉重的往事”的具体所指。
3、
九、对比手法的运用
1、面对舅舅们为了争夺家产争吵、斗殴感到伤心，分别的原
因。
2、外祖父、外祖母信奉的上帝的不同。
3、面对小茨冈偷东西外祖父外祖母不同的态度。
4、面对小茨冈的死，外祖父外祖母不同的态度。
5、
十、社会环境和自然环境的作用。
十一、阿廖沙在成长的过程中经历了哪些痛苦与磨难。
《童年》这本书作文的提纲
《童年》这本书作文的提纲《童年》这本书是俄国作家高尔基的自传体小说，通过讲述自己的童年经历，展现了贫苦家庭孩子的生活困境和对人生的思考。
这本书以其真实、感人的描写方式，给读者带来了深刻的触动和启示。
英文回答：In the book "Childhood," the author Gorky vividly depicts his own childhood experiences, which were marked by poverty and hardship. Growing up in a poor family, Gorky faced numerous challenges and struggles. For example, he had to work at a young age to support his family, which deprived him of a carefree and joyful childhood. Despite the difficulties, Gorky's narrative is not one of despair, but rather one of resilience and determination. He portrays his childhood with a sense of nostalgia, highlighting the small moments of happiness and the bonds formed with his family and friends.中文回答：在《童年》这本书中，作者高尔基生动地描绘了自己的童年经历，这段经历充满了贫困和艰辛。
高尔基在一个贫困的家庭中长大，面临着许多挑战和困难。
例如，他很小的时候就不得不工作来养活家人，这使他失去了无忧无虑、快乐的童年。
《昆虫记》提纲
《童年》各章内容简介（共十三章）第一章的中心人物是外祖母。
她善良、聪明、能干、充满爱心，是千千万万俄罗斯女性的优秀代表，对“我”的一生有着非常大的影响.本章末尾用充满诗意的美好语言描写了外祖母的肖像和人品,塑造了一个光彩照人的平凡而伟大的人物形象。
年过花甲的外婆跟三、四岁的“我”见面时的第一次“对话“生动活泼，风趣盎然。
早已过不惑之年的高尔基，以三、四岁儿童的口吻、眼光、心理、行为，真实而生动地描写、反映当时的客观现实，深刻而准确地表达自己十分成熟的思想、观点和感情。
语言简洁生动，非常口语化,非常适合人物的口吻和当时的语言环境；情节画龙点睛，人物栩栩如生。
不仅本章,而且全部《童年》,具有这个显著的特点和优点。
《童年》开篇就写得十分精彩。
它可以摘出来绝不止一篇优美的散文.从译者加的标题就可以大体知道本章内容：一、“外祖母的出现”；二、“父亲的去世和弟弟的降生”；三、“父亲的安葬"；四、“伏尔加河上的风光”。
《童年》的每一章都是由许多篇这样的优美散文组成的。
《童年》可以比拟为一串珍珠项链，而每一篇散文就是一颗晶莹剔透的珍珠。
比如本章就藏着好几颗这样的珍珠.第二章可以分三大块，也就是三篇优美、精彩的散文.它们可以分别标题为：“兄弟斗殴”、“凶残的外祖父"、“外祖父来病床看我"。
本章的中心人物是外祖父。
小说写外祖父毒打外孙们的凶残，令人惨不忍睹，毛骨悚然。
后来他来病床看“我”的情景，又令人觉得此老头儿的身世值得同情，他的精明令人佩服,虽然他的凶狠不能原谅，但也就多少可以理解,特别是在读了第五章他在病中教阿廖沙“我”识字和讲人生哲理以后。
第三章分四大块,即由四篇散文或短篇小说组成.它们也可以有明确的标题.一、“一双金不换的手”。
伊万是一把干活的能手，去市场购物时也会替外祖父省钱当小偷；二、“热闹的家庭舞会”，主角是伊万和外婆；三、“雅科夫的吉他"。
他当然也是舞会的核心；四、“小茨冈的惨死”。
童年第二章内容提纲
《童年第二章内容大揭秘》嘿，咱今天就来说说童年第二章的那些事儿。
在这一章里啊，主人公阿廖沙可经历了不少呢。
就比如说，阿廖沙的外公变得更凶啦。
有一回啊，阿廖沙不小心打碎了一个碗，那外公就像被点着的炮仗一样，“哇啦哇啦”地就骂开了。
“你个小兔崽子，咋这么不小心呢？这碗不要钱啊？”阿廖沙吓得缩在角落里，眼泪汪汪的。
这时候外婆赶紧跑过来，把阿廖沙护在身后。
“你这老头子，干啥呢？孩子又不是故意的。
”外婆一边说，一边安慰阿廖沙，“别怕别怕，有外婆在呢。
”还有啊，第二章里阿廖沙认识了一些新朋友。
有个叫小茨冈的家伙，特别有意思。
有一次，大家一起在院子里玩。
小茨冈就像个小猴子似的，上蹿下跳。
他一会儿爬到树上摘果子，一会儿又跑来跑去地逗大家开心。
阿廖沙看着小茨冈，心里可羡慕了。
“哇，小茨冈好厉害啊！我也想跟他一样。
”这一章里呢，阿廖沙也开始感受到了生活的艰难。
家里总是缺这少那的，吃的东西也不多。
有一回，阿廖沙饿极了，就偷偷地跑到厨房找吃的。
结果被舅妈发现了，舅妈狠狠地瞪了他一眼。
“你这孩子，怎么这么不懂事呢？这是大家的吃的，你不能一个人偷吃。
”阿廖沙红着脸，低着头，心里委屈极了。
不过呢，尽管生活中有这么多的不如意，阿廖沙还是在努力地成长着。
他看着外婆那么善良，那么勤劳，心里暗暗发誓，自己也要像外婆一样，做一个勇敢、善良的人。
哎呀，这童年第二章啊，真是充满了酸甜苦辣。
就像咱自己的童年一样，有开心的时候，也有难过的时候。
但不管咋样，都是咱最宝贵的回忆呀。
童年导读提纲
第4章阅读练习题 一,整体内容了解:在第4章中主要讲了那三件事? 二,局部内容了解:1,外祖母不怕外祖父不怕其他的人和各 种各样的鬼,唯独怕什么?你从哪里可以看出?2,外祖母的 宠物叫什么?是什么动物?3,从本章中你知道娜塔利娅舅母 有哪些遭遇? 三,人物 1,"你瞧,生孩子多痛苦哪……哎,太不公平了!你记住: 要尊敬女人,尊敬女人就等于是尊敬你的母亲"-----这话是 谁说的?从本章中说出关于他的两个事. 2,他坐在地板上,两腿叉开,两手撑着地板,不停地往自己 面前吐唾沫……他冷不丁地抓住我一只脚,猛的一拉,我就 载到在地,后脑勺重重地碰到地板上-------"他"指谁?作者 对他进行了什么描写?写出他的什么特点? 3,"院子里寒气逼人,透过结满霜花的玻璃窗,淡淡的绿色 月光洒在她的身上,我清楚地看见她那慈祥的面孔,善良的 大鼻孔和两只磷火燃烧似的眼睛."-------"她"指谁?读完 本章你能评价一下她吗?
第5章阅读练习题 整体内容了解:阿廖沙在本章中经历了哪几件事? 二,局部内容了解:1,外祖母的童年经历哪些苦 难? 2,外祖父为什么情绪变化那么快? 3,看到外祖父的暴躁情绪,阿廖沙想起了什么往 事?这在记叙顺序中属于什么? 三,人物 1,"是你把他们纵容坏了,宠成了一群贼娃子! 你这个老妖婆!"他后来竟然到干瘦的胸膛.-----这是对外祖父进行什么描写?其作用是什么?
6,我们到后不久,在厨房里吃饭的时候,我们来了不久,在厨 房里吃饭的时候,就爆发了一场争吵:两个舅舅忽的一声站起来, 把身子探过桌子,冲着外祖父大吵大吼,像狗似的冤屈地龇着牙, 哆嗦着.外祖父用羹匙敲着桌子,满脸通红,叫声像公鸡打鸣一 样响:"叫你们全给我讨饭去!"……米哈伊尔舅舅忽然扬起手 对着他弟弟的脸就是一下;弟弟大吼一声,揪住了他,两个人在 地板上滚开了,发出一片喘息,呻吟,辱骂的声音.……舅舅伸 长了脖子,稀疏的黑胡子摩擦着地板,呼呼地喘的可怕.外祖父 绕着桌子乱跑,悲哀地嚎叫:"亲兄弟!亲骨肉!嗨,你们这些 人啊……" 这段文字选自《 》.主要描写了( )的情景.对两个 舅舅主要运用了 和 的描写手法,揭示 的性格特点. 了他们 7,我很淘气,有一次我把外祖父家中过节用的白桌布染成蓝的, 她跑过来了,惊叫一声,竟然哭了起来,一面可笑的咒骂我,一 面劝小茨冈,千万别告诉老头子.文中的她指 ,这是阿廖 沙童年生活中最亲的人,具 , , , 的性格特征.
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第八章染坊失火了
一、填空题
1、染坊失火了，是把硫酸盐从火里取出来。
2.染坊失火那天夜里，也去世了。
3、染坊失火了，据外祖父推测是放的火。
二、选择题
1、外祖母将硫酸盐取出后，放在（）
A 院子里
B 埋在了土地里
C 埋在雪堆里
2、沙拉普是（）
A 一个小孩
B 一匹马
3、他们家的保姆叫（）
A雅科夫 B 米哈伊尔 C 叶夫格妮娅
三、简答题
染房失火后，外祖父和外祖母都是怎么做的？体现了他们是怎样的一个人？
一、填空题
1、我认为外婆是一名。
2、开春的时候，两个舅舅分家了。
留在了城里，搬到河对岸去了。
3、外婆读过。
据说女人熟读它可以得到“好运”。
二、选择题
1、在外婆的眼中，外公是一个（）。
A 聪明的人
B 有学问的人
C 以上都是
2、外婆介绍了自己母亲的悲惨遭遇，反映了当时社会的（）。
A 贫穷
B 黑暗
三、简答题
现在的外公还是那么粗暴吗？从哪里看出来的。
一、填空题
1、外公的母亲过去是。
向外公的母亲买面包。
2、两个法国人住在我家的。
他们一个是，另一个是他的勤务兵，名字叫。
3、军官的勤务兵后来变成了一个，被的人打死了。
二、选择题
1、（），他们把教父吉洪拉去充军。
A 情人节
B 圣诞节 C圣诞节的第二天
2、外公想到儿子们不够安稳，气急了，骂外婆是一个（）。
A 老巫婆
B 疯婆子
三、简答题
我讨厌外公吗？为什么？从文中找出相应的句子来，用横线画出来。
第十一章又是一场噩梦
一、填空题
1、米哈伊尔要杀死父亲是因为（）。
他喝醉就是被（）。
2、米哈伊尔舅舅回来了，但是却没有进外公家，他走进了一家（）。
结果，没过一会儿，被（）给赶了出来。
二、选择题
1、是（）要杀死外公。
A 米哈伊尔
B 雅科夫 C尼吉图什加
2、尼吉图什加是一位（）
A歌唱家 B 乞丐 C 酒馆老板
三、简答题
1、课文中的哪些话写出了我对父亲深深的思念？用“——”画出相关的句子。
2、外婆的手臂伤的严重吗？是谁伤了外婆的手臂？外婆怪罪他了吗？由此可见。
外婆是一个怎样的人？
第十二章外婆的上帝和外公的上帝
一、填空题
1、在外婆看来，（）、（）、（）甚至各种植物都会服从他的上帝，她认为，上帝对我们这个世界的所有事物都是一样的（）和（）。
2、酒馆老板娘有一只（）。
一天，他捉到了一只（）却被（）给夺走了。
3、外公的祈祷是按（）的方式祈祷的。
二、简答题
1、酒馆老板娘向外婆仍胡萝卜，我很不高兴，决定报复，我是采取什么办法报复的？找出相关的句子读一读。
从中读出了我的什么感情？
2、我对老板娘的报复，外婆是怎么看的？怎么说的？由此可见，外婆是一个什么样的人？
3、在大人的世界里，法律是什么呢？
第十三章还是呆在家里吧
一、填空题
1、小伙伴们喜欢叫我卡希林，卡希林是我的（），我不喜欢小朋友们这样叫我，因此，我和他们经常打架，可见在这里，我过的很（）和（）。
2、街道上小伙伴的恶作剧是（）。
3、外公是那样的粗暴，霸气，但晚年的外公却（），依靠（）而生活。
4、地窖和马厩上是一间偏房，里面住着两个（）。
一个是（），另一个是（），他是彼德的（）。
还住着一个瘦高的，叫（）的鞑勤务兵，整天愁眉苦脸的。
二、简答题
找出文中运用拟人和比喻修辞手法的句子，并体会这样写的好处？
第十四章“好事情”
一、填空题
1、“好事情”名字的由来是（）。
2、当外公出去时，外婆就会请来所有的房客，在厨房里举行（）。
3、外婆在宴会上讲述了（）和（）的故事。
当外婆开始讲故事时，（）表现得很激动。
听完故事后，他（）在房间里跑着，说这个故事有（）风格。
二、简答题
1、“好事情”很穷，我是从哪里看出来的？用波浪线画出相关的句子。
2、外公为什么想让“好事情”离开？
3、读完本章后，请你猜测一下，“好事情”可能会是干什么的？。