2016-2017年最新青岛版(六三制)数学二年级下册3第三单元千米分米毫米的认识单元测试题
二年级下册数学青岛版第三单元《毫米、分米、千米的认识》大单元备课优秀教学案例
3.教师对学生的学习情况进行总结和评价，给予肯定和鼓励，并提出改进和提高的建议。例如，对学生的测量结果和换算方法进行点评，指出优点和不足之处，鼓励学生继续努力。
四、教学内容与过程
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握长度单位毫米、分米、千米的定义和换算关系。
2.培养学生能够运用长度单位测量和描述实际物体的长度。
3.使学生能够理解长度单位在生活中的应用，提高学生的实际操作能力。
4.培养学生运用数学知识解决生活问题的能力，提升学生的数学素养。
（二）过程与方法
1.通过生活情境和实际操作，引导学生认识长度单位毫米、分米、千米。
二年级下册数学青岛版第三单元《毫米、分米、千米的认识》大单元备课优秀教学案例
一、案例背景
二年级下册的数学教学，旨在让学生掌握基本的数学知识和技能，培养学生的数学思维和解决问题的能力。而青岛版第三单元《毫米、分米、千米的认识》的教学，正是为了让学生认识并理解长度单位毫米、分米、千米，掌握长度的基本概念和测量方法。
2.运用直观教具和学具，帮助学生建立长度单位的概念。例如，展示不同长度的直尺，让学生直观地感受毫米、分米、千米的长度差异。
3.设计有趣的实践活动，让学生在动手操作中体验长度单位的作用。例如，让学生用尺子测量自己的身高、教室的长度和宽度，并记录在表格中。
（三）学生小组讨论
1.组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。例如，将学生分成小组，每个小组共同完成一个测量任务，如测量教室的长度、宽度和高度，并记录在表格中。
2.设计小组讨论和分享环节，让学生相互交流和启发。例如，在完成测量任务后，每个小组分享自己的测量结果和换算方法，其他小组进行评价和讨论。
二年级下册数学教学设计 第三单元 甜甜的梦-毫米、分米、千米的认识 青岛版
二年级下册数学教学设计第三单元甜甜的梦-毫米、分米、千米的认识教学目标1.能够正确区分毫米、分米和千米的概念，并理解它们之间的关系；2.掌握量词转换的方法，能够将不同大小的单位进行转换；3.能够初步运用所学知识，进行简单的测量和计算。
教学重点1.学生能够正确理解毫米、分米、千米的概念，并能够将它们进行量词转换；2.学生能够进行简单的测量和计算。
教学难点1.学生能够初步理解长度、面积、容量等概念，并能够将其应用于实际生活中；2.学生能够掌握量词转换的方法，便于进行计算和测量。
教学策略1.采用课堂直观教学法，让学生通过实物展示和画图的方式理解各种单位的概念；2.采用游戏教学法，让学生通过游戏来巩固所学知识；3.采用体验教学法，让学生通过实际测量和计算来掌握所学知识。
教学步骤第一步：导入1.让学生观看一段与长度单位相关的视频，引导学生了解长度单位的不同种类和应用。
第二步：新知讲解1.通过学生熟悉的物品（例如书、鞋子等）和实物展示的方式，介绍毫米、分米和千米的概念，并让学生通过画图的方式将二者联系起来；2.讲解量词转换的方法，让学生通过一些例子来理解如何将不同单位进行转换。
第三步：巩固练习1.通过游戏的方式，进行练习和巩固所学知识；2.让学生进行简单的测量和计算，将所学知识应用于实际生活中。
第四步：拓展延伸1.讨论长度、面积、容量等不同概念之间的联系，并让学生应用所学知识进行测量和计算；2.引导学生探究其他常用量词的使用方法。
教学评价1.通过学生上课时的表现来评价学生对所学知识的掌握情况；2.通过测验的形式来检测学生对毫米、分米和千米的掌握程度；3.通过实际应用的方式来评价学生的能力。
青岛版二年级数学下册第三单元毫米、分米、千米的认识千米的认识教学课件
多少座这样的教学楼的长大约就是1千米？
二、你问我说
1千米有多长？
高约200米
多少座这样的楼的高大约就是1千米？
二、你问我说
找一找生活中“千米”。
跑道一圈是400米， 两圈半就是1千米。
二、你问我说
千米还可以 用km来表示。
二、你问我说
我现在的高度是2千米。 2千米是多少米？
二、你问我说
10
10
米 分米 厘米
10
毫米
千米
二、合作探索
试一试
1．填一填。
(1)测量较长的路程通常选用( 千米 )作单位，也叫作
公(里 )，用字k母m(
)表示。
(2)运动场的跑道，通常1圈是400米，那么2圈半就是
100(0 )米，用较大的单位表示1是千(米 圈是2千米。
)5。( )
(3)一座教学楼长50米，要走1千米，需要沿着教学楼一
三、自主练习
4.选择合适的答案填空。
车的长度大约是5米，两个路灯之间的距离大约是（ ③ ）米。 ①8 ②15 ③20 ④40
三、自主练习
5．判断。 相邻两个长度单位间的进率都是10。( × ) 辨析：没有掌握长度单位之间的进率
小结：
这节课你有什么收获？学生自由交流，谈收获。
3 甜甜的梦——毫米、分米、千米的认识
千米的认识
情境导入 你问我说 自主练习 回顾反思
一、情境导入
我能把金箍棒
变成1千米长。
我现在的高 度是2千米。
金箍棒长1千米。
1千米有多长？
我现在的高度 是1000米。
飞机高度是2千米。 2千米是多少米？
热气球高度是1000米。
根从据图这中些，信你息能，找你到能哪提些出数什学么信问息题？？
青岛版六三制小学二年级下册数学第三单元 教学反思 金箍棒的变化——毫米、分米的认识
教学反思
本课教学时我做到了操作与思考的有效合作。
引导学生通过操作并借助生活中熟悉的事物初步建立1毫米、1分米实际长度的表象，帮助学生逐步提高对物体长度的把握能力。
让学生剪出1分米长的纸条，让学生画出1分米长的线段，让学生找出接近1分米长的铅笔，借助银行卡的厚度让学生体验1毫米等活动都是为了帮助学生逐步形成1分米、1毫米实际长度的表象。
像这种概念教学的课堂，让我深深的体会到：教与学都要以“做”为中心。
“做”就是让学生动手操作，在操作中体验数学。
让学生动手测量，亲身经历，用心总结，才能学得会，辩得请，记得牢。
但同时还需要静下来心来思考，有些学生忙了一节课似懂非懂的，练习中却会出现很多错误，所以课末我送给同学们这样几句话：做题之前要思考，拿不定主意先比划，看看哪个更合适，再下手来把它填。
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2016-2017年最新青岛版（六三制）数学二年级下册第三单元千米分米毫米的认识单元测试题
2016-2017年最新青岛版（六三制）数学二年级下册第三单元千米分米毫米的认识单元测试题
千米分米毫米的认识练习题（一）
一、填空。
1千米=（）米 6000米=（）千米 1米=（）分米 70毫米=（）厘米
8分米=（）厘米9厘米＝（）毫米40分米＝（）米70厘米＝（）分米
9米＝（）厘米 15米＝（）分米 100厘米＝（）米 4分米＝（）毫米
3千米=（）米 80毫米＝（）厘米 1米＝（）分米＝（）厘米
57分米－17分米=( )分米=( )米 1米－6分米=( )分米
8千米=（）米+（）米 38米＋54米=( )米
46厘米＋54厘米＝（）厘米＝（）分米＝（）米
二、在○里填上＞＜或＝
8千米○6000米 1米50厘米○1米5分米 6毫米（）4厘米 4厘米○4分米
9分米○2米 32米+10米○50米 300分米（）300厘米 5厘米（）7毫米
9毫米（）3厘米 18毫米（）1分米 34毫米（）9厘米1米（）100厘米
60毫米（）6厘米 8分米（）90厘米 3分米（）23毫米 5。
青岛版数学二年级下册第三单元教学课件 共3课时 毫米、分米、千米的认识
青岛版小学数学二年级下册第三单元教学课件 共3个课时
毫米、分米、千米的认识 3.1 毫米、分米的认识
3.2 千米的认识 3.3 奇妙的动物世界
青岛版六年制 数学 二年级 下册
3 毫米、分米、千米的认识
奇妙的动物世界
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动
情境导入
世界上有很多奇妙的 动物，你想了解有关 它们的知识吗？
青藏铁路全长1956千米。
2千米是多少米？
1千米=1000米，2
千米是2个1千米， 2千米=（2000）米
就是2000米。
2千米是2000米， 再加上500米， 一共是2500米。
2千米500米=（ 2500）米
6千米+300米=（6300）米
6千米=6000米，加 300米一共是6300米。
课堂练习
珠穆朗玛峰海拔 骑自行车1小时能 高约8844（ 米 ） 行15（千米 ）
日月潭周长约 37（千米）
在○里填上“＞”“＜”或“=”。
4000米○＞ 3千米 5千米300米○＜ 6000米 7千米500米○＞ 7千米 8千米○＞6400米 3090米○= 3千米90米 6000米○＞5千米
算一算， 填一填。
老虎
80
90
200
15
海龟
29
30
100
152
兔子
56
5
5
5
……兔子的身高最矮。 海龟的寿命最长。
拓展延伸
我们都喜欢吃水果，那么 我们身边有哪些水果呢？
每个季节 都有哪些 水果呢？
春季：草莓、菠萝、…… 夏季：西瓜、木瓜、…… 秋季：苹果、香梨、……
冬季：冬天时水果品种最多的时 候，几乎所有水果都能在市场上 买到。比如芦柑、苹果、……
2016-2017年最新青岛版(六三制)小学数学二年级下册第三单元毫米分米千米的认识精选习题优质课课件
第三单元毫米、分米、千米 的认识习题
3/22/2016
一、填空。
2千米500米=（ ）米 6千米30米=（ ）米 4000米=（ ）千米 4350米=（ ）千米（ ）米 5千米=（ ）米 9米=（ ）分米 50厘米=（ ）分米 70毫米=（ ）厘米 3分米6厘米=（ ）厘米 9米7分米=（ ）分米 2米30厘米=（ ）厘米 280厘米=（ ）米（ ）分米 89厘米=（ ）分米（ ）厘米 5分米=（ ）厘米 82分米=（ ）米（ ）分米 9厘米=（ ）毫米 3/22/2016 9002米=（ ）千米（ ）米
坐飞机
骑自行车
每小时1800千米（ ） 每小时5千米 （ ） 每小时16千米（ ） 每小时40千米（ ）
3/22/2016
• • • • • • • • • • •
五、填上“›‹=” 6200米（ ）6千米 60厘米（ ）6分米 9分米（ ）90毫米 89厘米（ ）18分米 100米（ ）1千米 1分米2毫米（ ）102毫米 六、计算 5厘米-7毫米=（ )厘米（ ）毫米 6米-8分米=（ ）米（ ）分米 4分米+30厘米=（ ）分米
3/22/2016
• • • • • • • • • •
铅笔尖长6（ ） 一根拔河绳长12（ ）。 课桌高7（ ）。 跳绳长2（ ）。 粉笔长75（ ）。 楼房高20（ ）。 铁钉长10( ). 蜡笔长6（ ）。 教室宽6（ ）。 文具盒长25（ ）。
3/22/2016
• 三、从小到大排列。 • 6厘米 6分米 6千米 6米 6毫米 • 四、选择 • 步行 开汽车 • • • •
• 二、填上合适的单位名称。 • • • • • • • • • • • 1分硬币的厚度大约是1（ ）。 蜜蜂身长约为2（ ） 1张银行卡的厚度是1（ ） 教室的长度为9（ ） 我的身高是132（ ）。 1支铅笔的长度大约是2（ ） 我家距离学校3（ ） 数学课本厚度大约是7（ ） 一棵大树大约高13（ ） 骑自行车每小时可行17（ ）。 教学楼走廊长约是70（ ）。
《毫米、分米、千米的认识》(教案)-二年级下册数学青岛版
《毫米、分米、千米的认识》（教案）二年级下册数学青岛版我今天要为大家讲授的是二年级下册数学青岛版中的《毫米、分米、千米的认识》这一章节。
我要明确一下本节课的教学目标。
我希望通过本节课的教学，让学生们能够理解并掌握长度单位毫米、分米、千米的含义及它们之间的换算关系，能够运用这些长度单位进行实际问题的计算。
为了能够顺利地开展教学，我已经准备好了相应的教具和学具。
教具包括长度单位模型、尺子等；学具则包括练习本、尺子等。
我会通过一些生活中的实际情境，引入长度单位的概念。
例如，我会拿出一个长度为10毫米的物体，让大家观察并说出它的长度。
然后，我会拿出一个长度为10分米的物体，让大家再次观察并说出它的长度。
通过这样的实际操作，让学生初步感知到长度单位的存在。
然后，我会向大家介绍毫米、分米、千米这三个长度单位之间的换算关系。
我会通过具体的例题，让大家明白10毫米等于1分米，10分米等于1米，10米等于1千米。
通过这样的讲解，让学生深入理解并掌握长度单位之间的换算关系。
在教学过程中，我会利用板书来帮助大家理解和记忆长度单位及换算关系。
我会将长度单位毫米、分米、千米以及它们之间的换算关系用板书的形式展示出来，让大家一目了然。
我会设计一些作业，让大家在课后进行巩固练习。
例如，我会让大家计算一些长度单位的换算问题，或者解决一些实际问题。
作业的答案，我会让大家在课后进行自主思考和解答。
通过本节课的教学，我希望大家能够掌握长度单位毫米、分米、千米的含义及它们之间的换算关系，并能够运用这些知识解决实际问题。
如果大家在学习过程中遇到任何问题，欢迎随时向我提问，我会尽力帮助大家理解和掌握。
重点和难点解析：对于这些重点细节，我想进一步补充和说明。
通过实际情境引入长度单位的概念。
我认为这是一个非常重要的步骤，因为只有让学生真实地感受到长度单位的存在，他们才能够更好地理解和掌握。
例如，我拿出了一个长度为10毫米的物体和一个长度为10分米的物体，让学生观察并说出它们的长度。
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千米分米毫米的认识练习题（一）
一、填空。
1千米=（）米 6000米=（）千米 1米=（）分米
70毫米=（）厘米 8分米=（）厘米 9厘米＝（）毫米
40分米＝（）米 70厘米＝（）分米 9米＝（）厘米
15米＝（）分米 100厘米＝（）米 4分米＝（）毫米
3千米=（）米 80毫米＝（）厘米 1米＝（）分米＝（）厘米57分米－17分米=( )分米=( )米 1米－6分米=( )分米8千米=（）米+（）米 38米＋54米=( )米
46厘米＋54厘米＝（）厘米＝（）分米＝（）米二、在○里填上＞＜或＝
8千米○6000米 1米50厘米○1米5分米 6毫米（）4厘米
4厘米○4分米 9分米○2米 32米+10米○50米
300分米（）300厘米 5厘米（）7毫米 2米（）2分米
9毫米（）3厘米 18毫米（）1分米 34毫米（）9厘米 1米（）100厘米60毫米（）6厘米 8分米（）90厘米 3分米（）23毫米
5毫米（）1厘米－2毫米 50毫米（）5厘米 3分米（）100厘米三、
三、在（）里填上合适的长度单位或数
1、蜡笔长6（）
2、跳绳长2（）
3、课桌高7（）
4、粉笔长75（）
5、钢笔长14（）
6、小明的身高是140（）
7、10张纸厚1（） 8、旗杆高9（） 9、课桌高65（）10、1角硬币的厚大约是1（） 11、打火机的长大约是8（）
12、数学书的厚大约是5（） 13、课桌的高大约是80（）。
14、一只七星瓢虫的长度大约是5（）。
15、小明身高138（），他的大拇指宽约（），手腕一圈长约12（）
16、我们测量学校东西长度是多少时，用（）做单位比较合适。
17、小兔子身长4（），尾巴长约7（）。
18、从寿光到潍坊的路程大约是46（），坐客车大约1个小时能到达。
四、下图是小飞学具盒里的小棒，你知道它长多少毫米吗？
五、改错（选择合适的长度单位进行改正）。
2008年3月18日星期二天气雨
今天早晨，我从2分米长的床上爬起来，来到了卫生间，拿起了1厘米长的牙刷刷完牙后，急急忙忙地洗脸，吃早饭。
学校离我家不远，大约有90毫米，上学路上我看见了一棵高2分米的树被风刮断了，连忙找来了一根长1厘米的绳子把小树绑好。
我跑步到学校，看到老师已经在教室里讲课了，我赶紧从书包里翻出1毫米长的铅笔和4米厚的笔记本，认真做起笔记。
六、算一算
1、八戒一步的长度大约是8分米，有一间房子，房子的长八戒走了10步，宽走了5步，你能知道这间房子的长和宽分别大约有多大吗？
2、用两根铁丝分别围成一个每条边都相等的三角形和六边形，哪根铁丝短一些？短多少毫米？
3、小青“一拃”的长度是9厘米。
小芹“一拃”的长度是8厘米。
一张课桌的长，小青量大约是8拃长，小芹量大约是几拃长？这张课桌的长是多少厘米？用毫米作单位是多少毫米？七、动手量一量，再把量得的结果填在下面的括号内。
钮扣的厚大约是（）毫米。
香烟盒的厚大约是（）厘米。
铅笔的长大约是（）厘米。
小拇指的长大约是（）毫米。
千米分米毫米的认识练习题（二）
第一关:填空
1. 填一填
1千米=（）米 6000米=（）千米 5分米=（）厘米=（）毫米 30毫米=（）分米 2米=（）厘米 40毫米=（）厘米=（）分米 1米=（）分米 38米＋54米=( )米 1米－6分米=( )分米
70毫米=（）厘米 8分米=（）厘米 3千米=（）米
57分米－17分米=( )分米=( )米 8千米=（）米+（）米2、在○里填上＞＜或＝
8千米○6000米 1米50厘米○1米5分米
9分米○2米 32米+10米○50米
300分米○300厘米 5毫米○1厘米－2毫米
第二关：在（）里填上合适的长度单位或数1、小明身高138（），他的大拇指宽约（），手腕一圈长约12（）
2、我们测量北海学校东西长度是多少时，用（）做单位比较合适。
3、小兔子身长4（），尾巴长约7（）。
4、一只七星瓢虫的长度大约是5（）。
5、从寿光到潍坊的长度大约是46（），坐客车大约1个小时能到达。
6、北海学校小学部教学楼高约（）米。
第三关：判断下列的说法是否正确，正确的打“”，错误的打“”
1、一条裤子长9分米（）
2、一张床长5分米（）
3、小明高14分米（）
4、一支毛笔长2分米也就是20厘米（）
千米分米毫米的认识
一、填一填。
1. 小红身高是1米28厘米，是（）厘米。
明明的身高是134厘米，是（）米（）厘米。
2. 讲桌的长是11分米，是（）厘米；讲桌的高是75厘米，
是（）分米（）厘米。
3. 一只小船的长是3米55厘米，是（）厘米，它的宽是230厘米，
是（）分米（）
4. 100厘米=（）米。
5. 量一把梳子的长，用（）作单位。
汽车的行驶速度，用（）作单位。
6. 量一只蚂蚁的长，用（）作单位。
量课桌的长，用（）作单位。
二、填上合适的单位。
1. 一块橡皮的厚度大约是4（）
2. 一张床长大约是20（）
3. 一棵树大约高20（）
4. 文具盒大约长18( )
5. 一支粉笔的长大约是9（）
6. 骑自行车每小时行驶15（）
7. 绕操场一圈大约是200（） 8.一根跳绳大约长20（）9. 小明的身高大约165（） 10. 一把梳子大约厚2（）
11. .电视屏幕大约长29（） 12. 你的手掌宽大约是8（）
13.课桌的长大约是8（） 14. 教学楼的高大约是30（）
15.北京到济南900（） 16. 篮球场的长大约是20（）
17. 电视塔大约高110（） 18. 一本书长2（）
19. 客厅大约长14（）20. 公交车的速度是每小时30（）
21.数学课本的长大约是18（）22.黑板的长大约是3
（）
或=．<、>三、在○里填上
1米○90厘米 84厘米○9分米 5分米○50厘米
95毫米○1分米 2千米○200米 35毫米○3厘米
四、计算
50分米+40厘米=( )厘米5千米-2000米=( )米1米=( )厘米 30厘米+4分米=( )厘米
20毫米+8厘米=( )厘米
五、小小画家。
1. 画一条长5厘米的线段。
2. 画一条长1分米的线段。
3. 画一条比3厘米长3厘米的线段。
4. 画一条比8厘米短4厘米的线段。