三年级信息技术上册第一课信息与我们的计算机朋友教学设计川教版
三年级信息技术1 信息与我们的计算机朋友—教学设计
第一课信息与我的计算机朋友
一．教学内容：川教版信息技术三年级上册第一课
二．教学目标
知识与技能：了解信息的相关知识和信息与我们的生活、学习的关系知道计算机的主要组成局部、功能
了解计算机在生活学习中的应用
情感态度：培养学生良好的上机习惯
三．教学重难点
教学重点：主要组成局部、功能
教学难点：各局部功能的理解和使用
四．教学准备
计算机主要组成设备方面的实物、视频、图片等
计算机应用方面的实物、视频、图片等
五、教学过程
拓展训练：完成课后作业。
小学信息技术与计算机交朋友教案
小学信息技术与计算机交朋友教案引言：现代社会中，信息技术和计算机已经深入到我们的生活之中。
对于小学生来说，掌握信息技术和计算机的基础知识，不仅有助于提高学习效率，还能培养他们以科学的思维方式解决问题的能力。
本教案旨在通过让小学生与信息技术和计算机成为朋友，激发对学习的兴趣，并引导他们逐步掌握基本的计算机操作和编程知识。
一、教学目标：1. 让学生了解信息技术和计算机在现代社会中的重要性和作用；2. 培养学生良好的信息技术和计算机使用习惯；3. 培养学生解决问题的能力和创造力；4. 引导学生初步了解计算机基础操作和编程知识。
二、教学内容和步骤：第一课：认识信息技术和计算机1. 引导学生了解信息技术和计算机在日常生活中的应用，并讨论学生身边的实际例子；2. 展示信息技术和计算机的发展历程，引导学生了解信息技术和计算机的重要性和作用；3. 引导学生了解计算机的基本组成部分和工作原理；4. 小组讨论：学生分享自己对信息技术和计算机的认识和感受。
第二课：掌握计算机基础操作1. 介绍计算机的硬件设备和软件系统，让学生了解各个设备的作用和使用方法；2. 引导学生认识计算机桌面和常用的操作系统界面；3. 通过示范和实践，让学生学会打开和关闭计算机、使用鼠标和键盘进行基本操作；4. 小组活动：学生分小组进行竞赛，比较谁能更快地进行基本计算机操作。
第三课：玩转计算机应用软件1. 介绍常见的计算机应用软件，如文字处理软件、电子表格软件和图形处理软件；2. 通过示范和实践，让学生学会使用文字处理软件编写文档、使用电子表格软件进行简单的数据处理和使用图形处理软件进行简单的图像设计；3. 小组合作：学生分小组合作完成一个简单的文档编写、数据处理或图像设计任务。
第四课：探索编程的乐趣1. 引导学生了解编程的基本概念和意义，了解编程在信息技术和计算机领域中的作用；2. 介绍编程语言的种类和常见的编程工具；3. 通过编程软件的简单示范，让学生了解编程的基本操作和流程；4. 小组活动：学生分小组编写一个简单的程序，实现一个简单的任务，如计算器程序或游戏程序。
《信息与我们的计算机朋友》教学设计1
《信息与我们的计算机朋友》教学设计一、教学目标分析知识与技能：1.了解信息的定义，记录、保存方式，深刻体会到我们的工作、学习和生活都离不开信息；2.知道计算机的主要组成部分及其发展简介，了解计算机在学习生活中的应用。
过程与方法：通过利用游戏、教材、视频调动学生的感觉器官，让他们感觉到信息无处不在，了解获取、记录、保存、读取信息的基本方法，认识在现代社会中信息与计算机的密切联系。
情感、态度与价值观：培养学生学习信息技术的兴趣、养成良好的上机习惯。
二、教学重、难点教学重点：了解什么是信息，人们怎样保存、记录信息以及计算机的主要组成设备。
教学难点：计算机组成部分的理解以及计算机的发展简介。
三、学情分析三年级学生的思维处于直观形象阶段，他们对各种事物拥有强烈的好奇心和求知欲。
对他们来说信息技术这一学科既熟悉又陌生：熟悉在于无论在生活还是在学习中他们都随时随地的接触信息技术，甚至有的学生还会使用信息技术；而陌生在于他们不了解什么是信息技术，从来没有正规、系统地接受过信息技术知识方面的教育。
四、教学方法（一）讲授法结合教材、课件、投影仪等讲解。
（二）直观演示法通过游戏卡片、香蕉、醋、计算机进行游戏和演示。
（三）讨论法学生根据分组进行小组讨论。
（四）练习法通过设计题单、在课件上展示小测试题让学生进行练习。
五、教学准备：课件、题单、游戏道具、小组分组、奖品等。
六、教学过程设计（一）游戏激趣导入师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们一起来玩两个游戏。
游戏一：在第一个箱子里随机抽取卡片，根据卡片内容进行唱歌或表演，大家猜一猜；师：开始游戏生1：抽取卡片——唱歌生猜：我们的校歌。
生2：抽取卡片——表演生猜：鹅。
游戏二：蒙上眼睛在第二个箱子里摸物体或闻味道，在十秒内快速说出物体名称。
生1：摸物体——香蕉生2：（摸到一个物体）师：你摸到了什么？生2：一个瓶子。
师：瓶子里装的是啥？老师帮你打开盖子你闻一闻，是什么气味？生2：酸酸的，是醋。
小学信息技术三年级(上册)全册教案
第1课认识计算机【教学内容】本课为三年级第一课，主要介绍了信息与计算机、计算机的组成、计算机的应用和使用计算机的注意事项。
【教学内容】本课为三年级第一课，主要介绍了信息与计算机、计算机的组成、计算机的应用和使用计算机的注意事项。
【教学目标】1、知识目标了解信息与计算机的关系。
掌握计算机的组成和外部设备。
了解计算机的应用和使用计算机的注意事项。
2、能力目标通过学习知识的过程，让学生掌握自主探究的学习方法，培养学生的小组合作能力。
【教学重点难点】1、重点：计算机的组成、应用和使用注意事项。
2、难点：信息与计算机的关系。
【教学过程】教学环节谈话导入：同学们，我们家都有电视吧？你们平常看电视是为了解什么呢？（看新闻、看天气预报、看电视剧、动画、生活常识、看旅游知识）（板书：信息与计算机）一、新授知识信息就在我们身边，我们同学的桌子上都有一本课本，通过眼睛，我们可以看到课本的颜色、形状、还有课本上的文字，图画等；通过耳朵，我们可以听见翻书时的声音；通过手触摸，我们可以感觉到课本的厚度，轻重；用鼻闻闻，我们还可以闻到课本的味道呢。
在我们生活中凡是我们所看到的、听到的、闻到的、触摸到的都属于信息。
（请学生举例子，说一说身边还有那一些信息）哇，同学们真利害啊，可以知道这么多的信息。
信息可以以文字、符号、图像、声音、动画等形式出现。
（列举例子）而我们的今天们要学习的计算机正是处理这些信息的高手。
（列举例子）同学们，我们学习电脑也有三年的时间了，那么大家现在都来说说，通过电脑，我们都可以干些什么呢？（学生举手回答）很好，大家对电脑的了解还真不少！电脑有这么多的功能，给我们的生活带来了这么多的好处。
同学们，我们学习电脑已有三年了，在这三年的时间里，我们掌握了许多有关于电脑的知识，也学会了许多电脑的操作方法。
那么大家现在都来说说，你所了解的电脑由那几部分组成的呢？每一个部分又有什么样的工能呢？（电脑组成图片展示）（板书：计算机的组成）老师总结：一台计算机由两大部分组成：硬件和软件。
川教版信息技术三年级上册全册精品教案
备课本川教版三年级上册信息技术全册教案班级______教师______日期______川教版信息技术三年级上册教学计划教师_______日期_______一、教材分析本教材是由四川省教育科学研究所组织编写的经省教材审查委员会审查通过的新教材，从教材的结果和内容来看，与以前使用的档案出版社出版的教材相比较简单但很使用，而且符合学生的心理特点与学生的接受能力，这套教材充分考虑了学生的心理发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求，体现出了各阶段的侧重点，特别注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探索的能力，注重培养学生的创新精神和实践能力。
三年级的这本教材的主要学习内容为：计算机的初步认识、windows桌面、窗口等基本元素的认识与操作，初步学习键盘指法。
本书注重培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程的学习，使学生初步具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力；教育学生正确认识和理解信息技术相关文化、伦理和社会等问题，负责地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下不要的基础。
二、学情分析1、学习基础：本年级共有10个班，一个老师教4个班，另一个老师教了6个班。
三年级是刚接触信息技术这门课程的第一学期，因此，从基础开始培养学生的信息素养以及学习信息技术的兴趣就很重要，不过根据以前的经验，学生对计算机操作非常感兴趣，一般都喜欢上信息技术这门课，因此在上课的时候就要首先确定学生的机位，以便于以后上课学生不会乱坐座位，这样可以在最短的时间进行正常的教学。
2、学习态度：三年级的学生普遍年龄较小，活泼好动，同时对什么都充满了好奇心和求知欲，因此刚开始上课时就要先培养学生良好的学习态度，同时希望各班的班主任也重视该科的学习。
川教小学信息技术
川教版小学信息技术分册说明——三年级上册由于这套教材的内容划分打破了按照软件和知识体系的传统方式，不少内容(如WORD、画图等)要分若干学期才能完成。
因此，了解某个内容在本册处于什么地位，本阶段的目的意义是什么，采取何种处理方法等是十分重要的。
为此，针对各册编写了“分课解读及建议”，希望对各位老师了解教材有一定帮助。
第一课信息与我的计算机朋友目的意义概述：本课希望以“科普”方式，从生活实践出发，让学生逐步感受、认识“信息”、“信息技术”、“计算机和信息的关系”等知识和概念。
小学阶段，这些观念只能以形象的方式进行“模糊”描述，但要注意模糊手段的合理性和科学性。
本课需要大量资料支持，教材篇幅有限，教师应该根据各部分，组织大量图片、视频资源，打破了传统纸质教材的局限性，使教学内容更加丰富，教学形式更加活跃。
各小节说明如下：一、我们生活在信息社会里：以图文方式，让学生感受什么是信息，感受到我们早就和“信息”打交道了。
注意让学生重点感受与计算机相关的“信息”——图中的网页。
注意避免“有了计算机，才有信息和信息处理”的误解。
二、人们怎样记录信息：常规状态也有信息和信息处理问题，不过与现代信息技术有很大的差异，作为刚接触信息技术的小学生来说，是无法一一列举的，因此，只选择了“信息的记录”这个内容进行对比。
因为计算机信息记录的特殊性，因此才引出了第三小节。
三、计算机和信息：计算机和信息、信息技术的关系不是一两句话能说清楚的，面对小学生更是如此，因此特别以“报纸记录的信息人可以直接读懂，磁盘信息人无法直接读懂”这样一个例子来引入为什么现在要产生“信息技术”，进一步介绍，计算机是信息技术中的核心设备。
注意避免“计算机＝信息技术，信息技术＝计算机”误解。
四、认识我身边的新朋友——计算机：紧接上面，开始接触计算机。
图1－9是在老师指导下完成。
因为许多学生早就接触过计算机，对计算机各部分的名字并非完全不知，但可能不准确，不清楚，或不一定都知道。
小学信息技术教育科学三年级上册第一单元和计算机交朋友信息与计算机朋友教案
信息与我们的计算机朋友一、教学目标：知识与技能：了解信息的相关常识和信息与我们的生活、学习的关系；知道计算机的主要组成设备及其功能，了解计算机在生活学习中的应用情况。
情感态度：培养学生良好的上机习惯二、教学重点：了解并掌握信息与信息技术三、教学难点：计算机主要组成设备及其功能的理解四、教学准备：ppt课件、计算机相关视频、图片、多媒体信息教室等。
五、教学过程1、导入：师：同学们，今天我们学习信息与我们的计算机朋友，听，这是什么声音？生：铃声师：听到这样的铃声，你们马上会联想到什么？生：上课/下课师：铃声一响，传递给我们一个上课的信息师：那请同学们再看一看，从图片上你们看到什么？生：交通信号灯师：大家看到红色的信号灯就知道要停下, 绿灯亮就行走，所以不同颜色的信号灯传递不同的信息。
请大家仔细观看图片，从图片中你们能判断出是哪一个季节吗？你是根据什么判断出来的?生：回答师：图一里的花给我们传递出春天的信息;图二里的阳光传递出夏天的信息；图三里的落叶传递出秋天的信息；图四里的雪传递出冬天的信息。
所以我们生活在信息社会里, 每时每刻都在获取来自方方面面的信息，我们的工作、学习和生活离不开信息2、新授(1)信息与信息技术师：那请问什么是信息呢?生：回答师：信息就是消息，具体说是你听到的声音、说出的语言、写出的文字、画出的图像、看到的动画、闻到的气味等。
(解释) 师：我们刚刚知道了信息是什么，那同学们思考：什么是信息技术？生：思考师：简单讲，就是信息的发送、传递和接收的技术的总称。
(2)计算机的诞生与发展师：掌握了信息技术后，科学家们经过不断地努力与探索，终于世界上第一台电子计算机诞生了。
请大家看着图片，想一想，第一台计算机有哪些特点？生：大、重、复杂师：那同学们再想一想，你们现在接触到计算机有哪些特点呢？生：小、便捷、反应速度快等师：从庞大的第一台计算机到现代轻便小巧的计算机，计算机经过了不断地创新与完善, 接下来我们一起观看视频，去了解计算机的诞生和发展。
三年级上信息技术教案-信息与我的计算机朋友_川教版-最新教育文档
第一课信息与我的计算机朋友教学目标：知识与技能：了解信息的相关常识和信息与我们的生活、学习的关系知道计算机的主要组成设备及其功能了解计算机在生活学习中的应用情况情感态度：培养学生良好的上机习惯教学重点：计算机的主要组成设备及其功能教学难点：计算机各部分功能的理解教学准备：计算机主要组成设备方面的实物、视频短片、图片等计算机应用方面的实物、视频短片、图片等教学过程：一、引入，激趣，将学生的注意力引入到课堂教学中①播放一段关于烽火狼烟的视频。
②提问：烽火狼烟告诉我们什么？③接着分析发生在身边的事，提问：同学们举手的动作传递着什么呢？（学生观看视频，回答问题。
学生思考并回答问题）二、信息与我们的学习和生活。
让学生感受我们生活在信息社会里，信息与我们的学习、生活息息相关①请同学们看书P1中的图1－1、图1－2、图1－3、图1－4②提问：每幅图能带给我们什么信息？③评价三、信息的记录方式与计算机朋友。
让学生初步了解信息记录的相关知识激趣，促使同学们想和计算机交朋友，让它成为我们生活和学习中的好朋友。
学生通过看书和观看视频，了解信息记录方式的变化情况，学生回答问题，谈谈自己对信息记录方式变化感受。
①请同学们看书P2了解信息记录方式的变化②请同学们观看信息记录变化的一段视频短片③提问：通过看书和观看视频，同学们有什么感受？④评价四、计算机基本组成及其功能。
学生在自身知识建构的基础上提出自己的想法、看法，充分发挥学生学习的主体性。
让学生对计算机相关知识有一个较全面的了解学习计算机基本组成部分及其功能的相关知识巩固学生对计算机组成及功能知识的掌握①提问：请孩子们说说自己所见过的计算机的样子？②演示视频、图片、实物等介绍计算机的发展过程③请学生看书P4图1－9试着填图④提问：试着说说计算机各组成部分的功能⑤做游戏：《角色扮演》每4－5个孩子分别扮演计算机的主要组成部分、并相互讨论说说各自的作用五、计算机在学习和生活中的应用及良好行为习惯的养成。
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第一课信息与我的计算机朋友
教学目标：
知识与技能：
了解信息的相关常识和信息与我们的生活、学习的关系
知道计算机的主要组成设备及其功能
了解计算机在生活学习中的应用情况
情感态度：
培养学生良好的上机习惯
教学重点：
计算机的主要组成设备及其功能
教学难点：
计算机各部分功能的理解
教学准备：
计算机主要组成设备方面的实物、视频短片、图片等
计算机应用方面的实物、视频短片、图片等
教学过程：
一、引入，激趣，将学生的注意力引入到课堂教学中
①播放一段关于烽火狼烟的视频。
②提问：烽火狼烟告诉我们什么？
③接着分析发生在身边的事，提问：同学们举手的动作传递着什么呢？
（学生观看视频，回答问题。
学生思考并回答问题）
二、信息与我们的学习和生活。
让学生感受我们生活在信息社会里，信息与我们的学习、生活息息相关
①请同学们看书P1中的图1－1.图1－2.图1－3.图1－4
②提问：每幅图能带给我们什么信息？
③评价
三、信息的记录方式与计算机朋友。
让学生初步了解信息记录的相关知识激趣，促使同学们想和计算机交朋友，让它成为我们生活和学习中的好朋友。
学生通过看书和观看视频，了解信息记录方式的变化情况，学生回答问题，谈谈自己对信息记录方式变化感受。
①请同学们看书P2了解信息记录方式的变化
②请同学们观看信息记录变化的一段视频短片
③提问：通过看书和观看视频，同学们有什么感受？
④评价
四、计算机基本组成及其功能。
学生在自身知识建构的基础上提出自己的想法、看法，充分发挥学生学习的主体性。
让学生对计算机相关知识有一个较全面的了解学习计算机基本组成部分及其功能的相关知识巩固学生对计算机组成及功能知识的掌握
①提问：请孩子们说说自己所见过的计算机的样子？
②演示视频、图片、实物等介绍计算机的发展过程
③请学生看书P4图1－9试着填图
④提问：试着说说计算机各组成部分的功能
⑤做游戏：《角色扮演》每4－5个孩子分别扮演计算机的主要组成部分、并相互讨论说说各自的作用
五、计算机在学习和生活中的应用及良好行为习惯的养成。
充分发挥学生的主体性让他们大胆的说出自己的观点看法让学生了解更多的计算机应用方面知识，为学好计算机知识激发兴趣。
学生通过谈自己的体会，然后通过现场表演、视频、图片的演示可以加深学生对计算机使用规则的深刻印象，对学生养成良好的行为习惯有促进作用。
①过渡：同学们我们已经了解了计算机的许多知识，现在让我们大家自己来说一说，我们可以用计算机做哪些事情？
引导学生分类别回答题，从学习、应用、娱乐方面回答。
评价
②视频或图片或实物演示计算机在生活和学习中的应用情况。
③计算机有那么多的用处，它是我们的好朋友，我们应该怎样对待我们的好朋友呢？
④引出使用计算机时应该注意的问题。
⑤并用视频、图片或现场演示在计算机使用中的一些现象和表现。
六、小结。
知识再现巩固本课所学的知识
①计算机设备的基本组成及其功能
②良好行为习惯的养成。