《识字5》
识字五课件
团量 相 遇 及怕 攻 互尊 重 令纯
一个人，两个人， 一个在前两个跟。 团结起来力量大， 人多谁也不离群。
左边绿，右边红， 左右相遇起凉风， 绿的喜欢及时雨， 红的最怕水来攻。
讠
“言”来互相尊重，
忄
“心”至令人感动，
日
“日”出万里无云，
氵
“水”到纯净透明。
我会写
谁 怕跟 凉量最
• 谁 谁的 是谁 谁呀 谁去 谁来 • 怕 害怕 不怕 怕事 可怕 怕人 惧怕 恐怕 • 跟 跟着 跟从 跟上 跟班 跟随 跟头 跟踪 • 凉 凉快 凉风 凉气 凉席 凉水 冰凉 • 量 力量 气量 胆量 数量 质量 重量 • 最 最好 最大 最多 最美 最甜 最高
学习目标：
1、正确、流利地朗读课文。 2、会认12个生字。 3、会写六个字。
tuán
liàng xiāng yù
团结 力量 相 遇
jí
pà
gōng
及时 最怕 来攻
hù
lìng
chúnቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
互相 令人 纯净
zūn zhòng
尊重
团结 力量 相 遇 及时 最怕 来攻 互相 令人 纯净
尊重
tuán liàng xiāng yù jí pà gōng hù zūn zhòng lìng chún
《识字5》教案精选
《识字 5》教案精选一、教学内容本节课选自教材《语文》二年级上册，具体章节为《识字 5》。
详细内容包括：认识生字“牛、羊、马、鸡、狗、猪”，学习它们的读音、结构和基本用法；学习课文中的词汇和句子，理解课文内容。
二、教学目标1. 学生能够正确认读生字“牛、羊、马、鸡、狗、猪”，并掌握它们的书写方法。
2. 学生能够理解课文中的词汇和句子，了解不同动物的特点和生活习性。
3. 培养学生的观察能力和语言表达能力，激发他们对自然和动物的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字“牛、羊、马、鸡、狗、猪”的读音和书写；理解课文中的词汇和句子。
2. 教学重点：正确认读和书写生字，理解课文内容，培养学生的观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅乡村景象的图片，引导学生观察和描述画面中的动物，自然引入生字学习。
a. 学生观察图片，说出画面中的动物。
b. 教师根据学生的回答，板书生字“牛、羊、马、鸡、狗、猪”。
c. 学生跟读生字，注意读音和口型。
2. 新课内容学习：a. 教师带领学生朗读课文，注意语气和节奏。
b. 学生自读课文，了解动物的特点和生活习性。
c. 教师讲解生字的结构和书写方法，学生书空练习。
d. 学生在练习本上书写生字，教师巡回指导。
3. 例题讲解：a. 教师出示例题，引导学生观察和分析。
b. 学生尝试回答，教师给予指导和讲解。
c. 学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 生字“牛、羊、马、鸡、狗、猪”板书在黑板左侧。
2. 课文内容简要板书，包括动物名称、特点和生活习性。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字“牛、羊、马、鸡、狗、猪”各5遍。
b. 用生字造句，每个字至少造一句。
c. 根据课文内容，绘制一幅动物生活场景的画。
2. 答案：a. 生字抄写略。
b. 示例：牛在吃草；羊在爬山；马在奔跑；鸡在叫；狗在汪汪叫；猪在睡觉。
《识字5》教案设计-幼儿识字教案设计
《识字5》教案设计|幼儿识字教案设计《识字5》教案设计教学目标：1、会认10个生字，会写8个字。
2、正确、流利地朗读谚语，有积累谚语的兴趣。
3、让每一个学生在通过合作学习，汇报展示，课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。
4、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。
教学重难点：识字、写字和正确、流利地朗读谚语。
培养积累谚语的兴趣。
教学过程：一、提出学习目标。
（约3分钟）1、实验质疑，引出课题。
（1）、体验：折一根筷子和折一把筷子。
（2）、质疑：这说明了什么问题？从课文中找出与它相对应的一句话。
（3）、导入：今天我们来学习有关团结合作的几条谚语，板书《识字5》。
2、提出学习目标。
（1）、会认课文中的10个生字，理解生字的意思。
（2）、会写课文中的8个字，把字写正确、写美观。
（3）、会正确、流利地朗读课文。
（4）、展示课外收集的谚语。
（5）、能结合课文内容，展示自己的学习成果。
二、展示学习成果（全员参与）（约30分钟）（给学生自主学习、解决问题的时间约8分钟）（一）、基础知识展示（小组内完成）1、我会拼读生字。
移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独2、我会用这些生字组词。
（如：移动、火柴、绳子）3、我会读课文。
（单独读、合作读）4、我知道这些生字的意思。
15、我会写田字格里的生字。
斤、折、挑、根、独、满、容、易（二）、学文展示。
1、我会把课文读流利。
2、我知道“人心齐，泰山移”的意思。
（三）、创作性展示。
1、展示个性学习生字。
（1）、我知道左右结构的字有：移、谋、焰、折、搓、绳、独（2）、我知道“柴、易”两个字是上下结构，“斤”是独体字。
（3）、我认识这些字的部首。
（如：“移”字是“禾”旁）（4）、我知道这些字的意思跟它们的部首有关系。
（如：“柴”，是山上的树木。
）（5）、我会用编字谜的方法来识字。
（6）、我会用加一加的方法来识字。
（7）、我会用换部首的方法来识字。
（8）、我要用组词的方法来识字。
识字5
识字5桃渚镇戚城小学葛超超教学目标：１．认识“移、柴”等十个生字，会认“桃、折”等八个字，正确工整地书写“斤、折、根、挑”四个生字。
２．能正确、流利地朗读谚语，初步感知谚语内容。
教学重点：识字和写字。
教学难点：识字和写字指导。
课前准备：多媒体课件、生字词语卡片、绳子等实物课前谈话：欣赏动画歌曲《拔萝卜》今天老师和大家又听了这首有趣的童谣，哪位小朋友知道歌谣中的小朋友为什么一开始没有拔出萝卜，后来又成功了呢？（明白“人多力量大，要团结合作”的道理。
）是呀，人多力量大呀，人多团结的力量更大呢！今天我们也来学一篇这样的文章。
老师相信只要我们二（2）班的小朋友齐心协力就一定能顺利完成今天的学习任务！你们准备好了吗？（好了）那我们开始上课吧！教学过程：一、谈话交流，引入教学这节课老师带了自己的好朋友贝贝和大家一起学习，大家欢迎吗？瞧，他来了，大家快和他打打招呼吧！看到小朋友们这么热情，贝贝也有很多话想对你们说呢！快来听听吧！（课件出示：大家好！我叫贝贝，很高兴认识你们，今天我们一起学习“识字5”，识字5里的内容可有意思了，在平时的生活中，人们经常说到它，用到它。
小朋友想和他们交朋友吗？）二、熟读课文，认识生字1、初读课文，感知生字。
（1）请小朋友把书翻到第83面，先听老师读课文，小朋友听的时候要听清每个字的读音，准备好了吗？(师范读）老师在读的时候，发现有些小朋友已经迫不及待地想读一读了，现在就请小朋友们自由地读读课文，一边读一边圈出课文中的生字。
遇到有困难的地方，可以请智慧小桃子帮帮忙，也可以请教老师或旁边的同学，多读几遍，争取把课文读通顺。
清楚了吗？好，开始！（2）学生自读自划，老师边巡视边点拨指导2．认读生字，识记生字。
（1）读得多认真呀，看，贝贝带着词语宝宝排着队在等着我们了。
（课件出示词语）①快自由地叫叫他们的名字吧！②谁先来叫叫他们的名字（指名读3人）评议：(真了不起，一字不差！这个音有点难，别急，请再读一遍，很棒，通过你的努力读对了；再请同学来读读这个音。
最新2018年部编版小学语文一年级下册第五单元《识字5：动物儿歌》(完整版)
蝴蝶
我发现上面的这行字都有______ 虫字旁，这样的字我还认识 蚂 、____…… 蚁 _____ 蛙 、____
理解词语
zhǎn chì
展翅：
张开翅膀。
造句：鸟儿清了清嗓子，鸣叫了一声后。 展翅
飞走了。
zhuō mí cánɡ
捉迷藏： 一种儿童游戏。本文指蝴蝶无忧无虑地在花间
飞翔。
造句：弟弟正在和小朋友玩捉迷藏呢。
kē
土 地 池
造 运 游
dì shànɡ yùn shí liánɡ
dǒu chí zhōnɡ yóu de huān
蝌 蚪 蚪 蝌
zhī zhū fánɡ qián jié wǎnɡ mánɡ
蜘 蛛 蛛 蜘
房
前
结
网
忙。
句子意思
课文有几句话？每句讲了什么？
第一句：蜻蜓张开翅膀在看空中飞来飞去，蝴 蝶在花丛中忽悠自得地玩捉迷藏。
我还知道：( 金鱼 )和( 鲸鱼)会游泳，( 豹子)和 ( 狮子 )
会( 奔跑 )。
阅读理解
牛儿田里耕地忙，老虎山间当大王。 懒猪圈中打呼噜，小狗身上抓痒痒。 雄鹰半空寻猎物，燕子忙着造新房。
蜻蜓展翅
bān
蝴蝶飞舞
kē dǒu
蚯蚓松土
jié
蚂蚁搬家
蝌蚪游水
蜘蛛结网
这些词语，前面是动物，后面是 所做的动作或事情。 你能说出几个这样的词语吗？
长知识
动物的才干。 读一读，选一选，填一填。
①展翅 ②松土 ③飞舞
④搬家 ⑤采蜜 ⑥结网
① 蝴蝶____ ② ③ 蚯蚓____ 蜻蜓____ ④ 蜘蛛____ ⑤ 蚂蚁____ ⑥ 蜜蜂____
ɡōnɡ diàn
二年级上册《识字5》教学设计
《识字5》一、教材分析识字5是一篇词串识字的韵文，它将有关冬天的词语用“词串”的形式集中在一起，组成韵文。
再结合课文插图帮助学生识字和认识事物。
课文由插图、12个词语和8个生字组成。
12个词语分为四组：第一组表现了冬天的气候特点；第二组词语介绍了不畏严寒的三种植物，第三组介绍了在洞里过冬的动物，第四组介绍了三种适合冬天的活动。
二、教学目标：1．正确，流利地朗读韵文。
2．认识冬天的气候特征，不畏严寒生长的植物，在洞中过冬的动物以及冬季常见的体育运动和相应的词语。
3培养学生观察能力，会用“有的……有的……”说一段话。
． 4．认识一个新的偏旁，并能正确，美观地书写“雪”、“蜡，翠”、“蛇”。
三、教学重难点：1、图文结合，理解生字词的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读韵文。
四、教学方法：谈论法、读书指导法、启发法、练习法五、教学过程：一、导入同学们，今天早上出门你们感觉天气怎么样？这说明冬天已经悄悄地来到了我们身边。
你们想知道野外的冬天是什么样子的吗？那就快打开书本，去找一找答案吧。
仔细看看野外有些什么，请你按顺序说一说。
二、看图识字学词语大家刚才说的就是今天我们要学习的内容。
（板书：识字5）齐读课题。
1、冬天到了，天气怎么样？你从图上哪个地方看出来的？（1）引导学生看图说话。
（2）是啊，北风呼呼地刮着，鹅毛大雪纷纷扬扬的下着，到处都是白茫茫的一片，这个时候的气温也一下子下降了很多，让人们感到特别地寒冷。
这是为什么呢？因为吹来了一股强冷空气，这种强冷空气人们称它为“寒流”。
出示词语“寒流”，齐读两遍。
（3）指名分别朗读三个词语。
（5）齐读三个词语。
2、天气非常寒冷，有些小动物们早早地就躲在洞里准备过冬了，看看，都是哪些动物呢，你们认识它们吗？（1）引导学生看图说话。
（2）谁有本领读好这三个词语？指名读一读。
（2）女生读，齐读。
（4）纠正错误的读音。
3、可在这么冷的天气力中，有些植物却很勇敢，它们不怕寒冷，依然挺立在冰天雪地。
《识字5》李翼
识字5娄底一小：李翼教学目标：1、认识10个生字，会写3个生字。
2、正确、流利地朗读谚语，初步体会谚语的含义。
3、在教师的引导下运用学习过的识字方法自主识字3、培养学生识记生字和积累谚语的兴趣。
教学重难点：运用多种方法识字，正确规范地写字。
教学过程：一、导入：1、前一段时间天气还很暖和，可是下了几场雨之后呀，天气一下子就变冷了，同学们都穿上了厚厚的衣服。
这让老师想到了我们学过的一句关于气象的谚语：一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
今天我们要来学习《识字5》里也介绍了好几条谚语呢，一起来学习吧。
请同学们打开83页，先读读最上面的两句话。
猜猜今天要学的谚语是讲什么的呢。
二、学习课文，识记生字。
1、自读课文。
要求：同学们自己读一读课文这五句话。
不认识的字可以借助拼音读一读。
2、检查齐读，适时纠正字音，评价。
3、师生合作读：（提示：听老师是怎么读的。
）A、学生读半句，老师读半句。
（提示：学着老师的样子读。
）B、老师读半句，学生读半句。
4、男女对读5、句子会读了。
这些词语你是否会读了呢？移动计谋火柴火焰容易折断搓绳千斤独自活动1：齐读活动2：考读活动3：开火车读5、认字，学方法。
A、这个字你认识吗？你是怎么认识的？用什么好的方法来记呢？学生说方法，老师相机出示B、出示部分生字，让学生运用诸多方法识记你瞧，这么多小朋友想出了各种各样的识字方法，我们记字就容易多了，老师想到了我们刚才读到的一句谚语——“人多计谋广”。
6、游戏活动摘苹果：生字组词，积累词语。
每个生字组2——3个词语。
7、游戏活动送星星回家：运用词语说句子。
同时重点识记“挑”，编小韵文将“跳，桃，逃”与“挑”区分。
三、写字。
（挑斤折）A、重点指导“挑，斤”1、先让学生观察“挑”字的结构以及字在田字格中的位置2、强调“挑”右边的笔顺，“斤”字的两撇。
3、让学生书空。
4、老师示范。
5、学生描一个，写一个，强调坐姿，笔姿。
B、学生自己独立写“折”C、老师巡视，展示评价D、再写一个。
《识字5》教案设计正向识字教案
《识字5》教案设计正向识字教案一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第二册，对应章节为《识字5》。
详细内容包括：汉字“人、口、手、心、日、月、水、火”的认读和书写，通过具体形象的图画和生活中的实物，帮助学生建立起汉字与事物的直接联系，提高学生的识字兴趣和能力。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写汉字“人、口、手、心、日、月、水、火”。
2. 学生能够通过观察图画和实物，理解汉字的意义，建立起汉字与事物的联系。
3. 培养学生的观察能力、想象力和表达能力，激发学生对汉字的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：汉字“心、日、月”的书写。
教学重点：汉字的正确认读和书写，以及汉字意义的理解。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、卡片、图画、实物（如太阳、月亮、水杯、火柴等）。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示图画和实物，引导学生观察，激发学生的兴趣，为新课的学习打下基础。
a. 展示图画：人们在一起欢笑、太阳、月亮、水杯、火焰等。
b. 提问：同学们，你们知道这些是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用呢？2. 讲解：根据学生的回答，引出本节课要学习的汉字，并进行讲解。
a. 汉字“人、口、手、心、日、月、水、火”的正确认读和书写。
b. 汉字意义的理解，如“人”代表人类，“日”代表太阳等。
3. 实践：让学生在练习本上书写所学汉字，教师巡回指导，纠正错误。
4. 例题讲解：以汉字“日”为例，讲解汉字的笔画、笔顺和结构。
5. 随堂练习：让学生在练习本上仿写例题中的汉字，巩固所学。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们在练习本上抄写汉字“人、口、手、心、日、月、水、火”，并写出它们的意义。
2. 答案：人：代表人类。
口：代表嘴巴。
手：代表双手。
心：代表心脏，引申为心意、心情等。
日：代表太阳。
月：代表月亮。
水：代表水。
火：代表火焰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图画和实物导入，学生的兴趣较高，教学效果较好。
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《识字5》一课一练
学校：班级：姓名：
一、写出下列汉字的声母以及它的大写字母，并按音序排列这些字。
寒北蚁溜跳苍
声母
大写字母
二、看拼音，写词语。
là méi cuì zhú huá xuě tiào shénɡ
shé huá bīnɡ mǎ yǐ běi fēnɡ
蟒
三、比一比，再组词。
雷（）它（）水（）海（）雪（）蛇（）冰（）梅（）四、把下列词语按要求分类写下来。
跳绳北风滑雪蚂蚁大雪腊梅花猫溜冰
翠竹小狗寒流苍松秋菊春雷刺猬跑步
运动类：________________________________________________
气象类：________________________________________________
动物类：________________________________________________
植物类：________________________________________________
五、把下面词语整理成通顺的句子，并加上标点。
1、和雪中我在小军打雪仗
_________________________________________________________
2、的开了腊梅美丽北风起
_________________________________________________________
六、熟读课文，仔细看图填空。
冬天，呼呼地吹着，鹅毛一样的满天飞舞。
、和都躲在洞里睡觉去了。
只有
、、不怕寒冷，依然挺立在雪地里。
远
远地来了一群小朋友，他们在广场、、，玩得可开心了。
家长签字：
时间：。