第1次和第2次世界大战修改版
第8课 第一次世界大战 课件 2024-2025学年度统编版历史九年级下册
三、第一次世界大战的进程和结果
时间
凡尔登战役 1916年2月至12月
交战双方
法国VS德国
结果
德国战败
地位
一战中破坏性最大、时间 最长的战役，是一战的转 折点。
特点 “绞肉机”“地狱”“屠场”
遭到炮轰后的凡尔登
材料：凡尔登战役中一位战地记者写道:“整个树林被削平得像割去 谷穗的田地,所有覆盖物弹痕累累……到处都是残骸、击破的战车、碎 成一块一块的尸体、击毁的大炮，几个月都是如此。”
二、第一次世界大战的爆发
1. 导火线：
1914 年 6 月 ， 奥 匈 帝 国 皇储斐迪南大公夫妇在萨 拉热窝被塞尔维亚族青年 普林西普刺杀。
萨拉热窝事件成为第一 次世界大战的导火索。
萨拉热窝事件（漫画）
二、第一次世界大战的爆发
2. 开始标志： 1914年7月28日，奥匈帝国以萨拉热窝事件为借口，向塞尔维亚
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
三、第一次世界大战的进程和结果
1. 战线：
东 线
波罗的海南岸至罗马 尼亚，由俄国对德、 奥匈作战。
西 线
比利时、法国北部和 德法边境，由英法对 德作战。
南 巴尔干地区，由塞尔
线
维亚和奥匈帝国军队 展开。
第一次世界大战欧洲战场形势图
三、第一次世界大战的进程和结果
2. 主要战役：
【相关史事】1871年，四分五裂的德国完成 统一，这为它后来的崛起奠定了基础。德国的工 业本来落后于英、法两国，但后来居上。同英国 一样，德国发展工业也需要从海外获得原材料和 市场，但是德国占有的殖民地相对较少，只有英 国殖民地的 1/10。在世界基本被瓜分完毕的情 况下，德国只能向英、法等国“要求在日光下的 地盘”。德国与英、法等国的冲突不断加剧。
两次世界大战的原因、过程与影响
两次世界大战的原因、过程与影响在人类的历史长河中，两次世界大战无疑是最为惨痛和黑暗的篇章之一。
这两场全球性的冲突给世界带来了巨大的破坏和深远的影响，改变了无数人的命运和世界的格局。
第一次世界大战（1914 1918 年）原因：1、帝国主义列强之间的矛盾激化。
19 世纪末 20 世纪初，资本主义国家向帝国主义过渡，各国经济政治发展不平衡加剧，导致列强之间对殖民地和势力范围的争夺愈发激烈。
2、军事同盟体系的形成。
欧洲列强形成了两大敌对的军事同盟——协约国和同盟国，这使得小规模的冲突很容易升级为大规模的战争。
3、民族主义情绪高涨。
一些国家的民族主义情绪被煽动，加剧了国家之间的对立和紧张局势。
过程：1914 年 6 月 28 日，奥匈帝国皇储斐迪南大公在萨拉热窝被塞尔维亚民族主义者刺杀，成为了第一次世界大战的导火索。
7 月 28 日，奥匈帝国向塞尔维亚宣战。
随后，德国、俄国、法国、英国等国家相继卷入战争。
战争主要在欧洲战场上进行，分为西线和东线。
西线战场以英法联军与德军的对抗为主，进行了多次惨烈的战役，如马恩河战役、凡尔登战役、索姆河战役等。
东线战场则是俄国与德国和奥匈帝国的交锋。
此外，战争还蔓延到了中东、非洲和亚洲等地。
影响：1、人员伤亡惨重。
据估计，第一次世界大战造成了约 1000 多万人丧生，2000 多万人受伤。
2、经济遭受重创。
战争使得各国的经济遭到严重破坏，大量工厂、农田被摧毁，贸易中断，导致了严重的通货膨胀和经济衰退。
3、国际格局发生变化。
四大帝国——德意志帝国、奥匈帝国、奥斯曼帝国和俄罗斯帝国崩溃，新兴的国家如波兰、捷克斯洛伐克等诞生。
4、推动了科技发展。
战争期间，军事技术得到了迅速发展，如飞机、坦克、毒气等武器的出现和应用。
第二次世界大战（1939 1945 年）原因：1、经济危机的影响。
1929 年爆发的世界经济危机，使得一些国家的经济陷入困境，社会动荡不安，法西斯主义趁机崛起。
2、法西斯政权的侵略扩张。
2024年部编版九年级历史教学九年级电子教案九年级下册第四单元和第二次世界大战
第四单元经济大危机和第二次世界大战单元体例一、单元课标要求基于《义务教育历史课程标准(2022年版)》的阐述,本单元讲述的是20世纪上半期的世界历史,学生将通过对本单元的学习,了解经济大危机和罗斯福新政,初步理解国家干预政策对西方经济的影响;通过了解日本对中国的侵略、意大利法西斯和纳粹德国的对外扩张,知道德国、意大利、日本侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首;知道第二次世界大战的主要进程和主要战场,知道《联合国家宣言》和开罗会议、雅尔塔会议、波茨坦会议等重要国际会议,了解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因。
二、单元教材分析本单元讲述的是1929年,一场规模空前的经济大危机迅速席卷了整个资本主义世界。
面对危机,各国政府纷纷采取措施应对。
美国依靠罗斯福新政走出困局,而德国、意大利和日本却走上了侵略扩张的道路,并发动了第二次世界大战。
经过世界反法西斯力量的共同努力,第二次世界大战最终以世界反法西斯同盟的胜利而结束。
这场战争给世界各国人民带来了深重的灾难,也深刻影响了战后世界的发展。
三、单元学情分析九年级学生对世界历史的了解比较有限,特别是对经济大危机这一内容可能感到完全陌生。
这一内容的理论性比较强,因此采用更加直观的教学方法有利于加深学生的理解。
九年级学生对第二次世界大战的相关内容比较感兴趣,因此教师可以充分利用影视、文献等资料激发学生的学习兴趣,通过提出有深度思考价值的问题激发学生的探究欲,使学生通过对第二次世界大战的学习,深刻认识到战争的危害与和平的可贵。
四、单元学习目标1.了解经济大危机、罗斯福新政和第二次世界大战的基本史实,分析第二次世界大战胜利的原因,理解第二次世界大战的影响。
2.了解德、意、日法西斯政权的建立及其侵略扩张活动,认识到德、意、日侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首。
3.认识到法西斯国家的对外侵略扩张对世界的和平与安全构成了严重威胁,树立热爱和平、远离战争的意识。
第一次世界大战+课件+2024-2025学年统编版九年级历史下册
历史9年级 下
帝国主义战争
欧洲
民族资本主义的发展
历史9年级 下
殖民地半殖民地
历史9年级 下
历史9年级 下
一、选择题（每小题3分）1. 如图漫画名为《德国向英国发起
挑战》。下列表述中，适合作为漫画中左侧人物对白的是 （
）
B
A. “还能做什么呢？世界已经被瓜分完毕。” B. “阳光下的地盘对德国来说不可或缺。” C. “谁给我一滴水，我便回报他整个大海。” D. “只要顺河走，就能够发现大海。”
历史9年级 下
美国参与第一次世界大战的原因与影响。（1）原因：美国参战 是为了捞取战利品，在战后重新瓜分世界的角逐中处于有利的 外交地位。
（2）影响：美国参战带动了一批中立国参加协约国对同盟国的 作战，大大增强了协约国的力量，加速了第一次世界大战结束 的进程。
历史9年级 下
萨拉热窝事件发生后，奥匈帝国向塞尔维亚宣战，第一次世 界大战爆发，萨拉热窝事件成为第一次世界大战的导火索。 （1分）凡尔登战役是第一次世界大战期间破坏性最大、持续 时间最长的战役，战后战略主动权转移到协约国一方。（1分）
历史9年级 下
任务四 【学以致用——人类期盼和平】（4）战争给人类 带来了巨大的灾难。请你设计两条以“呼吁和平”为主题的简 短的宣传标语。（2分）
历史9年级 下
二、探究题8. 世界大战的硝烟早已散去，但第一次世界大战对于 人类历史的影响是全面而又深刻的。李老师以“第一次世界大战” 为主题设计了下面的学习任务单，请你参与并完成。任务一 【运用表格——解释战争成因】（1）根据表格信息，分析英法 美德经济实力对比发生的变化，并指出表格所反映的问题最终导 致了什么结果。（3分）
历史9年级 下
2024-2025学年高中历史专题1第一次世界大战2第一次世界大战的经过教案(含解析)人民版选修3
反思改进措施（一）教学特色创新
1.课堂互动：在本节课的教学中，我注重与学生之间的互动，通过提问、讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。我发现，学生对于讨论和小组合作的学习方式非常感兴趣，他们在这些活动中能够积极思考、交流和合作，这种教学方式不仅提高了学生的学习效果，也培养了他们的团队合作能力和批判性思维。
-观看影视资料时，学生可以关注战争中的关键战役、科技运用和历史人物的表现，从中分析战争的发展脉络和影响。
-在参观纪念馆和博物馆时，学生可以重点了解展品背后的故事，思考战争对人类社会和个人的影响，培养对历史的尊重和敬畏之心。
-阅读人物传记，学生可以了解历史人物在战争中的决策过程和影响力，从中汲取领导力、决策能力和人格魅力等方面的启示。
-俄国革命与奥匈帝国的解体
-巴黎和会与凡尔赛条约
-国际联盟的成立
5.第一次世界大战对中国的影响
-中国的参战与战后待遇
-二十一条与五四运动
-中国近代史的发展趋势
核心素养目标
1.培养学生的历史理解能力，使其能够通过对第一次世界大战经过的学习，把握历史事件的发展脉络，理解战争背后的复杂因素。
2.强化学生的历史思维能力，通过分析战争中的关键战役、科技运用和影响，提升学生的史料分析、批判性思维和综合评价能力。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的第一次世界大战背景知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解第一次世界大战的经过，结合实例帮助学生理解。
突出重点，如马恩河战役、索姆河战役等，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
4.15 第二次世界大战 课件 2023-2024学年统编版九年级历史下册
3 第二次世界大战的主要战场 欧洲西线战场、北非战场、欧洲东线战场及太平洋战场等是 第二次世界大战的主要战场。
活动与探究
小组合作：阅读教材《1943—1945 年的欧洲、北非战场示意 图》《第二次世界大战期间的亚洲太平洋战场示意图》，梳理第 二次世界大战主要战场的进程。
(1) 欧洲西线战场 1940 年 4 月，德国进攻北欧的丹麦、挪威。不久，荷兰、比 利时投降。 1940 年 5—6 月，德军在 6 个星期内打败拥有数百万大军的 法国。同时，意大利对法国宣战。 德军直逼英吉利海峡，对英国实施了猛烈的轰炸。
第二次 世界大战
反法西斯同盟 的建立及战争 形势的转折
雅尔塔会议及 战争结束
全面爆发的标志：1939 年，德军突袭波 兰，英、法被迫宣战
主要战场及战况 世界反法西斯同盟形成的时间：1942 年
世界反法西斯同盟形成的标志：《联合 国家宣言》的签署
世界反法西斯同盟的作用
战争形势的转折
课堂总结
第二次世界大 战的全面爆发 及主要战场
课后活动
阅读有关第二次世界大战的书籍，谈一谈第二次世界大战给 人类带来的灾难。
第 15 课 第二次世界大战
新课导入
在英、法等国的绥靖政策的纵容下，法西斯国家更加猖狂， 一场新的世界大战在所难免。
战争是如何爆发的？法西斯国家最终又是怎样被打败的？
探究新知
一 第二次世界大战的全面爆发及主要战场
1 轴心国——法西斯同盟的建立 1936 年 10 月，德国和意大利达成协调外交政策的协定。11 月，墨索里尼说：“从柏林到罗马的这一条垂直线不是区分线， 而是一个轴心，所有怀着合作与和平愿望的欧洲国家都可以围绕 这个轴心运转。”后来常说的“轴心国”一词，即来源于此。
第一次世界大战和第二次世界大战的对比表
1、两次世界大战的相同点和不同点相同点:（1）两次世界大战爆发的根本原因都是帝国主义国家间政治经济发展不平衡，他们要求争夺世界霸权，重新瓜分世界。
（2）战争的主要发动者都是德国，德国是第一次世界大战同盟国的核心，也是第二次世界大战欧洲策源地。
（3）两次世界大战主要都在两大军事集团间进行,第一次世界大战在同盟国和协约国之间展开，第二次世界大战在轴心国集团和国际反法西斯同盟之间进行。
不同点：（1）性质不同：第一次世界大战是一场非正义的帝国主义掠夺战争。
第二次世界大战是世界人民反法西斯战争。
（2）战后对世界格局的影响不同：一战后形成了凡尔赛-华盛顿体系。
二战后形成了美苏冷战的两极格局（雅尔塔体系）.（3）战争后建立国际和平机构不同：根据《凡尔赛和约》规定，1920年成立了国际联盟。
根据雅尔塔会议决定，战后建立了联合国。
2、两次世界大战后形成的世界格局分别是什么，是如何结束的？格局：一战后的格局:凡尔赛——华盛顿体系二战后的格局：美苏争霸的两极格局（雅尔塔体系）结束：1939年9月二战的全面爆发，凡尔赛——华盛顿体系瓦解。
1991年，苏联解体，两极格局结束.国际格局的演变历程（一)20世纪世界格局的演变1．凡尔赛──华盛顿体系(1)形成背景：一战后列强各国实力对比变化，战胜国要求重新瓜分世界，调整其在欧洲、亚洲的秩序。
（2）存在时间:第一次世界大战后至第二次世界大战前。
（3)建立：第一次世界大战后，1919年，协约国集团召开巴黎和会,签订了《凡尔赛和约》及其一系列和约，构成了凡尔赛体系。
1921年，华盛顿会议召开，签订了《九国公约》等一系列和约,构成了华盛顿体系.通过这两次会议，帝国主义列强建立了该体系,确立了战后的世界秩序.（4）作用：凡尔赛体系确立了帝国主义在欧洲、西亚和非洲的统治秩序.华盛顿会议确立了帝国主义在东亚和太平洋地区的统治秩序。
(5）瓦解：①1935年德国撕毁凡尔赛和约，实施普遍义务兵役制，陆军扩展到60万人。
《第二次世界大战的爆发》历史课文反思[修改版]
![《第二次世界大战的爆发》历史课文反思[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/36abc8bcf7ec4afe05a1df65.png)
《第二次世界大战的爆发》是《世界》上册第6课。
今天，为大家带来了《第二次世界大战的爆发》历史课文，希望大家喜欢!《第二次世界大战的爆发》历史课文反思篇1上完这节课之后，感慨很多。
本节课我付出了很大的努力，备课非常仔细。
但还是存在不足的地方，比如在时间及内容的协调上就不是很好。
此部分是两课的内容，因为课时紧张，所以在备课的时候，我用一节课的时间上完了两课的内容，现在看来效果并不是特别好，因为课堂容量的增多增加了知识巩固的难度，也给课堂练习带来了麻烦。
比如前面二战的开始、扩大及进一步扩大就讲的非常详细、充足，但在后面二战的转折和结束时，却显得有点局促，感觉进行的有点快，所以有的学生就反应的不是很快，使得我的讲课也有些被动。
结果很显然，当堂检测时间很少，有的班甚至没来的及，这势必对下节课的内容带来了压力，细想想，应该跟分成两课讲的效果差不多。
可以说这也成了本节课的一大遗憾，只能在下节课再次补充并强调了。
希望在以后的上课中，能避免这种现象的发生，并使得自己的课能够得到改善。
《第二次世界大战的爆发》历史课文反思篇2这节课的容量很大，教材中有些地方的编排显得突兀，例如没有交代德国与苏联签订互不侵犯条约的背景。
为什么纳粹德国军队在侵略扩张中战果辉煌，它的战术思想—闪电战究竟是怎么回事，教学中的内容只是蜻蜓点水一笔带过，有待任教者对教材重新开发。
既要解决大容量的教材内容在一节课完成，又要帮助学生理解一个个疑问，我想到用课件来上这节课。
制成的课件在每个班上后，根据学生的反馈不断修改，在教研组的公开课上，总体达成了教学目标。
不过，我觉得有几处需要进一步改进的地方。
引用的历史文字资料要注明出处。
在教学中，为了学生能理解有些历史内容，我引用了一位德国____牧师马丁.尼默勒写的诗，希特勒、斯大林、丘吉尔的话。
在课件制作时，我曾想过在这些历史文字资料末尾注上出处，但在班级上的时候我发现历史文字材料字号小，后面同学看不见，字号必须放大，这样一来在同一张幻灯片上无法标资料的出处。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
在军事、政治、经济、文化、科技、外交等战线上展开了激烈的大 搏斗，战争规模、消耗与危害，都是史无前例的，给世界人民造成 了极大的灾难。
世界大战的危害
welcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience
失去亲人的孩子
看看这些炮弹摧毁了多少建筑
持续时间 第一次 世界大战 1914年8 月—1918 年11月 ， 持续4年 零3个月 。
参战国家
奥匈帝国 ， 德国 ， 日本， 法国 ， 英国 ， 美国， 沙俄， 中国等等 德国 ， 日本， 意大利 ，美 国， 法国 ， 英国， 中国 ， 苏联 加拿大， 荷 兰等等 基本 欧洲国家都卷 进去了。
卷入人口
军民伤亡
财产损失
战争费用
约15亿 伤亡 人 超过 。 5500 万人 。 20亿人 伤亡 以上 1.9亿 。 人 。
总损失 经济损 达4万 失达 亿美元。2700亿 美元。 总损失 4万多 亿美 元。 总计约 1.3万 亿美 元。
第二次 世界大战
1939年9 月1日— 1945年9 月2日 持续6年 。
世界大战给人们带来的是死亡、是伤害、是环境污
染、是废墟、是毁灭、是恐惧、是无法抹去的黑影！所以， 大家要知道地球和平的重要性！
同学们，你们知道造成世 界大战的根本原因吗？
是帝国主义的国家政治经济 发展不平衡导致的。
第一次世界大战
第一次世界大战是一场主要发生在欧洲 但波及到全世界的世界大战，当时世界
上大多数国家都卷入了这场战争，是欧
洲历史上破坏性最强的战争之一。战争 过程主要是同盟国和协约国之间的战斗， 中国于1917年8月14日对德、奥宣战。 第一次世界大战以协约国的胜利而告终。
你们知道第一次世 界大战的影响吗？
1.造成了极大的损失和破坏。 2.造成了欧洲的衰弱和美日的 兴起，世界格局发生改变。 3.为社会主义革命创造了条件， 诞生了苏维埃俄国。 4.促进了民族解放运动的发展。 （五四运动）
是她们，冒着生命的危险在战火中挽救一个又一 个生命，她们就是护士，来自于红十字会。
下面，让我们去研究研究吧。
国际红十字会把实现人道主义作为宗旨，也是世界上规模最大的志愿者组 织。成立至今，在推动世界和平发展，救护伤员、救助难民和赈济灾民等 方面发挥了积极作用。
下面，我们来认识认识南丁格尔吧。
听了这么多，大家难道没 有什么想法吗？
一战与二战的硝烟
六四班
21号研究组
世界大战
大家知道世界大战吗？
大家知道世界大战的悲剧吗？ 世界大战的原因 第一次世界大战
第二次世界大战
战火中的“天使”
世界大战是什么
世界大战是国家集团之间进行的全球性战争，它是进入帝国主 义时代以来出现的一种特殊的社会现象。它们都是由帝国主义列强
为争夺世界霸权导致的。世界大战倾注了国力，以武装斗争为主，
紧张的现场救援。奥匈帝国的源自兵图片第二次世界大战第二次世界大战是以反法西斯同盟和全世界反法西斯力 量为另一方进行的第二次全球规模的战争。从欧洲到亚洲， 从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人
口被卷入战争， 战争中军民共伤亡9000余万人，4万多亿美
元。第二次世界大战最后以美国、苏联、中国、英国等反法 西斯国家和世界人民战胜法西斯侵略者赢得世界和平与进步 而告终。