《我的母亲》PPT
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《我的母亲》课件
《我的母亲》课件xx年xx月xx日CATALOGUE 目录•我的母亲概述•我的母亲的性格特点•我的母亲的影响•我的母亲的经典形象•我的母亲的作品赏析•我的母亲的写作风格01我的母亲概述母亲姓名、年龄、出生地和出生日期等基本信息。
家庭背景、教育程度和职业经历等。
母亲的简介母亲的童年和成长经历母亲的婚恋和家庭生活母亲的社会活动和人际交往母亲的生平经历母亲的重要贡献对子女的养育和教导对家庭的付出和贡献对社会和人类的贡献02我的母亲的性格特点1母亲的善良和爱心23始终把家庭成员的需求放在首位，关心每个人的情感和需要。
对家人关爱有加与邻居相处融洽，总是乐于分享自己的时间和资源，帮助他们解决问题。
对邻居友好和乐于助人对陌生人也会给予关爱和帮助，对他们的不幸遭遇感到同情。
对陌生人充满同情03勤奋和自律母亲以勤奋和自律的态度对待工作和生活，她的努力和坚持为我们树立了榜样。
母亲的坚强和不屈不挠的精神01面对困难的毅力在面对生活或工作中的困难时，母亲总能保持坚定的信念和不屈不挠的精神，克服一切困难。
02不断学习和适应母亲不断适应新的环境和技术，通过不断学习和努力，保持与时代的步伐。
母亲的智慧和敏锐的洞察力判断准确母亲的判断力很强，对事情的发展趋势和走向有敏锐的洞察力。
智慧和经验母亲的智慧和经验使她在处理复杂问题时总能提出切实可行的解决方案。
善于沟通和解决问题母亲善于沟通，能够听取他人的意见并妥善解决各种问题。
03我的母亲的影响家庭中的角色母亲在家庭中扮演着至关重要的角色，她通常负责照顾家庭成员的日常需要，如烹饪、清洁和照顾孩子。
母亲对家庭的影响家庭和睦的维系者母亲在家庭中起着连接家庭成员的纽带作用，她通常负责沟通和协调家庭成员之间的矛盾和分歧。
家庭价值观的传递者母亲是家庭价值观的主要传递者之一，她通过言传身教，向孩子们传授正确的价值观和行为准则。
母亲对我的成长和发展的影响母爱的重要性01母亲的爱是孩子成长和发展中不可或缺的一部分，它为孩子提供了安全感和归属感，有助于孩子建立自信和自尊心。
邹韬奋《我的母亲》ppt课件(62页)
她们有一个共同的名字叫母亲
母亲的诠释
仔细想想，原来mother一 词是可以这样解释的：
M 〔many〕 妈妈给了我很 多很多
O 〔old〕
妈妈为我操心， 白发已爬上了 您的头
T 〔tears〕 您 为我流过不少 泪
H 〔heart〕 您有一颗慈蔼 温暖的心
重点难点
❖ 重点： ❖ 1：学习文中截取典型经历表现人物的手法以
及刻画人物的方法。 ❖ 2：品味字里行间充溢的浓浓而又细腻的母爱，
激发激烈的感恩之心。 ❖ 难点 ❖ ：结合现实，分析女性角色对家庭的影响，
以创造温馨的家同氛围和和谐的社会环境。
教学方法
❖合作学习法 讨论法 表演法 多媒体展示 法
导学案制定
请用一句话全是你对母爱的理解
跨越空间的爱
❖ 沟通 ❖ 交流 ❖ 理解 ❖ 疼惜 ❖ 智慧
永恒-------
千言万语化作一句话 ❖母亲 ❖ 您辛劳了！
母亲之花
向天下所有母亲送上
❖最
❖美
❖的
❖
康
❖
乃
❖
馨
祝愿天下所有的母亲幸福安康
❖幸 福 安 康
温卓娅
谢
谢
大
家
心灵的诉说
❖4：是啊！我们生命 的每一分钟都被世 间母爱所滋养，无 论这份深爱中有泪
真情告白 ❖5：虽然古语有 “至亲不谢〞的说 法，但今天我要对 您说…… ❖1、请以作者的口
各抒己见
❖6：邹韬奋曰：“推母爱以爱 我民族与人群〞。 在这位 共 产主义战士心中母爱的光辉， 母爱是用温柔孕育战士的刚强， 用无声导引战士的呐喊，用苦 难培养战士心中记忆的甜密，
教学目标：
❖ 1：熟读课文，认知文本，初步了解母亲形象， 结合自己的理解制作母亲的个人档案。
母亲的诠释
仔细想想，原来mother一 词是可以这样解释的：
M 〔many〕 妈妈给了我很 多很多
O 〔old〕
妈妈为我操心， 白发已爬上了 您的头
T 〔tears〕 您 为我流过不少 泪
H 〔heart〕 您有一颗慈蔼 温暖的心
重点难点
❖ 重点： ❖ 1：学习文中截取典型经历表现人物的手法以
及刻画人物的方法。 ❖ 2：品味字里行间充溢的浓浓而又细腻的母爱，
激发激烈的感恩之心。 ❖ 难点 ❖ ：结合现实，分析女性角色对家庭的影响，
以创造温馨的家同氛围和和谐的社会环境。
教学方法
❖合作学习法 讨论法 表演法 多媒体展示 法
导学案制定
请用一句话全是你对母爱的理解
跨越空间的爱
❖ 沟通 ❖ 交流 ❖ 理解 ❖ 疼惜 ❖ 智慧
永恒-------
千言万语化作一句话 ❖母亲 ❖ 您辛劳了！
母亲之花
向天下所有母亲送上
❖最
❖美
❖的
❖
康
❖
乃
❖
馨
祝愿天下所有的母亲幸福安康
❖幸 福 安 康
温卓娅
谢
谢
大
家
心灵的诉说
❖4：是啊！我们生命 的每一分钟都被世 间母爱所滋养，无 论这份深爱中有泪
真情告白 ❖5：虽然古语有 “至亲不谢〞的说 法，但今天我要对 您说…… ❖1、请以作者的口
各抒己见
❖6：邹韬奋曰：“推母爱以爱 我民族与人群〞。 在这位 共 产主义战士心中母爱的光辉， 母爱是用温柔孕育战士的刚强， 用无声导引战士的呐喊，用苦 难培养战士心中记忆的甜密，
教学目标：
❖ 1：熟读课文，认知文本，初步了解母亲形象， 结合自己的理解制作母亲的个人档案。
我的母亲ppt课件
胡适（1891～1962）
现代诗人、学者。 原名嗣穈，学名洪骍 （xīnɡ），字适之， 安徽绩溪人。
胡适
曾提倡文学改革， 为新文化运动的著名 人物。1920年创作第 一部新诗集《尝试 集》。1917年完成博 士论文（1927年获博 士学位）后回国，任 北京大学教授，积极 参加新文化运动和文 学革命运动、发表 《文学改良刍议》。 他一生获得36个博士 学位。
3、事实上，作者的“好脾气”“待人 接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的 性格品德是有口皆碑的，但是在说到这 些美德时，前面都加了“如果”这一表 假设的词语，意在表明只是一种假设， 而不是自己已经具备了这些美德，表现 了作者不溢美、不自夸的品格，同时也 非常符合自传的语体特点。
朗读５—７段，在作 者的心中这是一种怎样的 做人训练？
1、用“不能不”双重否定，表达了作 者对“打了一点底子”的肯定，但“不 能不”这一能愿动词的双重否定表达一 种主观上的肯定，因而有主观认为之意， 这样既表明了态度，又不显得断然和绝 对。“一点儿”则是作者实事求是、自 谦的体现。
2、说自己“混”了二十多年，表现 了作者谦逊的态度。尽管作者当时已是 文化名人，而且这一“混”字与下句 “没有一个人管束过我”有暗接之妙。 “我”在人海里“混”，应该有人来管 束“我”，但却没有，表达了作者远离 母亲之后对母亲的怀想；没有一个人管 束过“我”，“我”还能在人海里“混” 了二十多年，说明了母亲给“我”的教 益是多么大。
• 2、“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她 把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。” ——母亲爱子之深，平实的语言中含着我对 母亲的感激。
ห้องสมุดไป่ตู้
• “我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。 这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分 之一二。” • ——作者是掏出“心灵”来写母亲的，真 诚倾吐，如实道来，全文自然而然地洋溢 着作者对母亲的敬爱之情。
我的母亲(老舍)ppt33
• 作者在文中写道：“母亲并不识字，她给我的是生 命的教育。”母亲对我进行的是什么样的“生命的 教育”？
• 参考：母亲不识字，讲不出什么大道理， 她给“我”的教育不是语言上的，而是 行动上的。言传身教，她在生活中默默 地影响我，潜移默化地影响着我，在习 惯、性格、为人处世等方面给予“我” 深刻而久远的影响。而且这种教育还是 一个生命所必备的素质。
等动作，能生动地刻画出人物对数学研究的痴迷 状态。
Mother新释
M（many） 妈妈给了我很多很多 O （old） 妈妈为我操心，白发已爬上 了您的头 T （tears） 您为我流过不少泪 H （heart） 您有一颗慈祥温暖的心 E （eyes） 您注视我的目光总是充满着爱. R （right） 您从不欺骗我们， 教导我们去做正确的事情.
体验.反思
铭记在心
1.作者对母亲的感情是什么样的？ 2.（14-17段）
“树欲静而风不止， 子欲养而亲不待。”
愧疚悲痛，感激、怀念。
《天亮了》
歌曲创作背景： 1999年10月3日，在贵州马岭河风景区， 随着一声轰然巨响，一辆正在运行的观光 缆车突然下坠，就在缆车坠毁时最危急的 一霎那，一位父亲本能的用双手把他 2岁的儿子高高托起。孩子幸免于难，而那 对年轻的夫妇却永远的离开了人世，离开 了他们最难以割舍的骨肉……歌手韩红为 这个父母之爱创造的生命奇迹而震撼，创 作了歌曲《天亮了》。
•
人物细节描写，主要是抓住人物的外貌、 语言、动作、神情、心理活动、环境、物 件等中的最能体现人物性格特点和精神面 貌的细微末节用特写镜头把它放大来描写， 使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖， 增强文章的形象性、生动性和真实性。
人物细节描写
例子
• 搔首踟蹰：——表现出男子等待过程中着
老舍《我的母亲》优质课件PPT
例：第11段中用了一些俗语，也有并列句，交错变化， 却有哲理，有韵味，有错落之美。
1、说说你的母亲是怎样一 个人。
2、记忆中印象最深刻的一 件事。
年 ， 老 舍 的 母 亲 在 北
作 背 景
母亲出生、出嫁
“我”的出生
“我”一岁半
按
（庚子闹“拳”那一年） 时
“我”小学毕业
间 顺
“我”师范毕业
序 来
“我”廿三
记
叙 “我”廿七
七七抗战
去年
今年
理 清 思 路
全文是按时间顺序来写的：
第1～2段：母亲的家庭背景
第3～6段：母亲出生、出嫁、生“我”
第7～10段：母亲的勤俭、朴实、热情好客
这一句反复连用四个“怕”字，表现内心 的恐惧，写出了对母亲的挚爱深情，语言 表达则十分朴素。
语言的形式美
（1）句式的整齐之美。即对偶成文或排比成文，“整 齐而不雷同，匀称而不呆板”，读之上口，听之有力， 极富表现力。
例：我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成 为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯 ，是母亲传给的。
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。
瀑布的水逆流而上 蒲公英的种子从远方飘回，聚成伞的模样 太阳从西边升起 落向东方
子弹退回枪膛 运动员回到起跑线上 我交回录取通知书 忘了十年寒窗
厨房里飘来饭菜的香 你把我的卷子签好名字 关掉电视 帮我把书包背上
你还在我身边
【香港中文大学《独立时代》杂志微情书征文大赛一等奖】
——以叙事为 主，兼以议论、抒情。
老舍说：“没有一位语言艺 术大师是脱离群众的，也没 有一位这样的大师是记录人 民语言，而不给它加工的。 ”
1、说说你的母亲是怎样一 个人。
2、记忆中印象最深刻的一 件事。
年 ， 老 舍 的 母 亲 在 北
作 背 景
母亲出生、出嫁
“我”的出生
“我”一岁半
按
（庚子闹“拳”那一年） 时
“我”小学毕业
间 顺
“我”师范毕业
序 来
“我”廿三
记
叙 “我”廿七
七七抗战
去年
今年
理 清 思 路
全文是按时间顺序来写的：
第1～2段：母亲的家庭背景
第3～6段：母亲出生、出嫁、生“我”
第7～10段：母亲的勤俭、朴实、热情好客
这一句反复连用四个“怕”字，表现内心 的恐惧，写出了对母亲的挚爱深情，语言 表达则十分朴素。
语言的形式美
（1）句式的整齐之美。即对偶成文或排比成文，“整 齐而不雷同，匀称而不呆板”，读之上口，听之有力， 极富表现力。
例：我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成 为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯 ，是母亲传给的。
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。
瀑布的水逆流而上 蒲公英的种子从远方飘回，聚成伞的模样 太阳从西边升起 落向东方
子弹退回枪膛 运动员回到起跑线上 我交回录取通知书 忘了十年寒窗
厨房里飘来饭菜的香 你把我的卷子签好名字 关掉电视 帮我把书包背上
你还在我身边
【香港中文大学《独立时代》杂志微情书征文大赛一等奖】
——以叙事为 主，兼以议论、抒情。
老舍说：“没有一位语言艺 术大师是脱离群众的，也没 有一位这样的大师是记录人 民语言，而不给它加工的。 ”
14 我的母亲 课件(共39张PPT)
回忆我的母亲 朱德
请注音
佃农 祖籍 仪陇
妯娌
和睦
溺死
劳碌 私塾
差役 周济
衙门
横蛮
不辍劳作
饱尝
佃农（ｄｉàｎ） 祖籍（ｊí） 仪陇（ｌǒｎｇ）
溺死（ｎì）
劳碌（ｌù） 私塾（ｓｈú）
衙门（ｙá）
横蛮（ｈèｎｇｍáｎ）
不辍劳作（ｃｈｕò） 饱尝（ｃｈáｎｇ）
妯娌（ｚｈóｕｌi） 和睦（ｍù） 差役（ｃｈāｉｙì）
强健的身体，一个勤劳的习惯”； 二、是“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上
革命的道路。” 这是母亲留给儿子最宝贵的财富， 作者也深深懂得这“财富”的价值及其对自己的深远影 响，从而对母亲发出了由衷的感激之情。
在结构形式上有什么特点？
在结构形式上运用了反复的手法，分列为两段。
采用了什么表达方式？
章的缘由。
(2)“我爱我母亲” ——定下了文章的感情基调。
(3)“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回 忆的” ——明确根 据“预习提示”介绍，回忆录既可以 全面系统地写人物的一生，也可以只 写人物事迹片段。本文写的“很多事”
写的是片段，还是一生？
表现在
”。
因势利导 理篇章结构
第一部分
勤劳简 朴宽厚 仁慈
忆
反抗压迫 支持革命
第二部分
整日劳碌 节衣缩食 任劳任怨 周济穷人
被迫搬家 送我读书
坚持劳动 同情革命 支持革命
第三部分
教给我与困 难作斗争的 经验
尽忠党 和人民
教给我生 产的知识 和革命的 意志
小结：课文围绕母亲“勤劳 一生”这一线索选材、组材。 以时间为纵向顺序，以母亲 的优秀品质为横向顺序纵横 交叉、点面结合。虽然文章 所记的内容时间跨度大头绪 繁多，但脉络清晰有条不紊。
请注音
佃农 祖籍 仪陇
妯娌
和睦
溺死
劳碌 私塾
差役 周济
衙门
横蛮
不辍劳作
饱尝
佃农（ｄｉàｎ） 祖籍（ｊí） 仪陇（ｌǒｎｇ）
溺死（ｎì）
劳碌（ｌù） 私塾（ｓｈú）
衙门（ｙá）
横蛮（ｈèｎｇｍáｎ）
不辍劳作（ｃｈｕò） 饱尝（ｃｈáｎｇ）
妯娌（ｚｈóｕｌi） 和睦（ｍù） 差役（ｃｈāｉｙì）
强健的身体，一个勤劳的习惯”； 二、是“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上
革命的道路。” 这是母亲留给儿子最宝贵的财富， 作者也深深懂得这“财富”的价值及其对自己的深远影 响，从而对母亲发出了由衷的感激之情。
在结构形式上有什么特点？
在结构形式上运用了反复的手法，分列为两段。
采用了什么表达方式？
章的缘由。
(2)“我爱我母亲” ——定下了文章的感情基调。
(3)“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回 忆的” ——明确根 据“预习提示”介绍，回忆录既可以 全面系统地写人物的一生，也可以只 写人物事迹片段。本文写的“很多事”
写的是片段，还是一生？
表现在
”。
因势利导 理篇章结构
第一部分
勤劳简 朴宽厚 仁慈
忆
反抗压迫 支持革命
第二部分
整日劳碌 节衣缩食 任劳任怨 周济穷人
被迫搬家 送我读书
坚持劳动 同情革命 支持革命
第三部分
教给我与困 难作斗争的 经验
尽忠党 和人民
教给我生 产的知识 和革命的 意志
小结：课文围绕母亲“勤劳 一生”这一线索选材、组材。 以时间为纵向顺序，以母亲 的优秀品质为横向顺序纵横 交叉、点面结合。虽然文章 所记的内容时间跨度大头绪 繁多，但脉络清晰有条不紊。
我的母亲老舍ppt课件
▪ 筹划：chóu谋划。
▪ 撑持：chēng 支撑维持之意。 ▪ 廿： niàn 二十。 ▪ 供给：jǐ ①满足社会购买力的需要；
②按一定规格供应或作为伴随物
字 词
过 而配给。
▪ 拥挤不堪： kān 人或车船等紧紧地挤
在一起，不能承受。 ▪ 逆子： nì 不孝顺的儿子。
关
▪ 就寝：上床睡觉。
▪
便利：biàn 不需要作多大的努力就能办 到或对付的。
▪ 例4、除夕，我请了两个小时的假。 由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家 中。母亲笑了。及至听说我还须回校， 她愣住了。半天，她才叹出一口气来。 到我该走的时候，她递给我一些花生， “去吧，小子！”
“笑”——将母亲见到儿子的那种喜 出望外的心态和抑制不住的激动之情 表现得淋漓尽致。 “愣” 、“叹” 、“递”——包含 了母亲丰富的心理活动和感情变化， 言语不多，但令人感动。 “去吧，小子！”——母亲的这句话 听起来极普通，仔细品味，却别有深 情，这里有母亲的理解，母亲对儿子 全部的爱，令人潸然泪下。
▪ 例2、桌椅都是旧的，柜门 的铜活久已残缺不全，可是 她的手老使破桌面上没有尘 土，残破的铜活发着光。
“旧”与“净”，“残” 与“光”形成一种比较， 从一个侧面表现母亲勤劳、 爱整洁的特征，平实的语 言中透出几分鲜明和生动。
▪ 例3、她挣扎着，咬着嘴唇， 手扶着门框，看花轿徐徐的 走去。
“挣扎”“咬”“扶”“看” 一系列的动作隐含着母亲送 女儿出嫁时依依不舍的内心 活动。 这一特写镜头的背后，我们 看到了支撑母亲的全部力量， 那就是她的一颗炽热的爱女 之心。
▪ 刮痧：shā 民间治疗某些疾患的一种方
词 法。用铜钱等物蘸水或油刮患者的胸背
等处，使局部皮肤充血，减轻病情。
《我的母亲》老舍ppt课件完美版
命的教育”
母亲
母亲 的 性格 品德
分
析
母亲 对“我”
形
的 影响
象
待人 热情
勤劳 认真
母亲 的 性格 品德
坚强 硬性
慈爱 明理
• •
丈 可 保 不••• •••送 忍 顺母夫 护慌独 做 活 默 吵 她 给 客 弄“痛从死 着亲不事默立 嘴 亲 人到宁一送我儿了儿不哭抚打友来永忍老吃点女”子怕，女，养架帮，远受东，亏感上出的鬼；，从丝姑三，忙无穷，西人嫁学婚子她无个 永 ， 论毫母款到不的；校姻要来办子 远 她 手也 ；老 逗待母，主了在法不女 没 总 中， 气…支张，刺中亲和 有 跑 怎敷辛……持…刀满想形父 她 在 样衍苦…儿…城下出象；亲 前 窘到女血，办的 头 ，老；饥光法寡 ； 也…火荒来姐 设…焰中…；法，，…
《天亮了》背后的故事
• 时间： 1999年10月3日上午 • 地点：贵州省马岭河旅游区 • 人物：潘天麒、贺艳文夫妻，潘子灏（两岁半） • 事件：超载(36人）的缆车上升到100多米高的顶点时，缆
车突然下滑并以极快的速度坠下山底，重重地摔到山下的 平台上，当场死亡14人、伤22人。缆车即将坠地的生死 一瞬间，夫妻的4只手把潘子灏高高地举了起来，潘子灏 因此幸免于难，而他的父母当场死亡。 • 后续：歌手韩红感动此伟大的父母之爱，她领养了潘子灏 后改名“韩厚厚”，并创作歌曲《天亮了》。
词 • 庚子闹“拳”： 庚：gēng 天干的第七位， 与地支相配，用以纪年、月、日。庚子， 指庚子年，庚子闹“拳”即1900年发生 的义和团运动。
母亲出生、出嫁
“我”的出生
“我”一岁半
按
（庚子闹“拳”那一年） 时
“我”小学毕业
间 顺
母亲
母亲 的 性格 品德
分
析
母亲 对“我”
形
的 影响
象
待人 热情
勤劳 认真
母亲 的 性格 品德
坚强 硬性
慈爱 明理
• •
丈 可 保 不••• •••送 忍 顺母夫 护慌独 做 活 默 吵 她 给 客 弄“痛从死 着亲不事默立 嘴 亲 人到宁一送我儿了儿不哭抚打友来永忍老吃点女”子怕，女，养架帮，远受东，亏感上出的鬼；，从丝姑三，忙无穷，西人嫁学婚子她无个 永 ， 论毫母款到不的；校姻要来办子 远 她 手也 ；老 逗待母，主了在法不女 没 总 中， 气…支张，刺中亲和 有 跑 怎敷辛……持…刀满想形父 她 在 样衍苦…儿…城下出象；亲 前 窘到女血，办的 头 ，老；饥光法寡 ； 也…火荒来姐 设…焰中…；法，，…
《天亮了》背后的故事
• 时间： 1999年10月3日上午 • 地点：贵州省马岭河旅游区 • 人物：潘天麒、贺艳文夫妻，潘子灏（两岁半） • 事件：超载(36人）的缆车上升到100多米高的顶点时，缆
车突然下滑并以极快的速度坠下山底，重重地摔到山下的 平台上，当场死亡14人、伤22人。缆车即将坠地的生死 一瞬间，夫妻的4只手把潘子灏高高地举了起来，潘子灏 因此幸免于难，而他的父母当场死亡。 • 后续：歌手韩红感动此伟大的父母之爱，她领养了潘子灏 后改名“韩厚厚”，并创作歌曲《天亮了》。
词 • 庚子闹“拳”： 庚：gēng 天干的第七位， 与地支相配，用以纪年、月、日。庚子， 指庚子年，庚子闹“拳”即1900年发生 的义和团运动。
母亲出生、出嫁
“我”的出生
“我”一岁半
按
（庚子闹“拳”那一年） 时
“我”小学毕业
间 顺
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清河县第二中学
.
有关母亲的名言诗句
• 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基） • 母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰） • 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤（但 丁） • 妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国） • 慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？ （雨果） • 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美 好的呼唤，就是“妈妈”（纪伯伦） • 母爱是世间最伟大的力量 （米尔）
第一个片段中最感人的话语是：“我由现在追想当时伏在她的背 上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔 和的、青春的美。“这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象， 笔墨不多，但母亲的形象栩栩如生。 第二个片段中最感人的细节是：“往往讲到孤女患难，或义妇含 冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。” 这个细节真实而传神，表现了母亲感情丰富，对患难女性有着深 切的同情心。
ห้องสมุดไป่ตู้
文章主题
• 本文通过回忆母亲生前的几件事情，赞 美了母亲可爱的性格，努力的精神，能 干的才具，表达作者对母亲的深切怀念， 也表达了对旧社会埋没女性的黑暗现象 的谴责和憎恶之情。
作业
1 如果今天是你母亲的生日，你打算送 她什么礼物？ 2 搜集歌颂母亲的诗、文、图片，办一期 手抄报。
祝所有的母亲幸福、健康、快乐、平安
作者介绍
邹韬奋（1895～1944），新闻记者、政治 家和出版家。名恩润，祖籍江西余江，生于福 建永安。1931年“九· 一八”事变后，反对国 民党政府的不抵抗政策。1933年初参加中国 民权保障大同盟。同年7月被迫流亡海外，周 游欧美，并去苏联参观。1935年8月回国，参 加抗日救国运动。1944年7月24日病逝。中共 中央接受他遗书中的申请，追认他为中共正式 党员。著作有《韬奋全集》《韬奋文集》等。
生字
Zhā
piē
chōngjǐng xīng sōng duó
査氏
Wěi Wěi
瞥见
chà
憧憬 惺忪 踱来踱去
gōng lài jiù
娓娓动听 诧异 女红 万籁俱寂 歉疚
niè wū yè zhǎn xī xū
蹑手蹑脚 呜咽
辗转反侧 欷欷歔歔
初读课文 归纳本文写了 有关母亲的哪几件事
文章记录了母亲以下几件事： 1：母亲背我赏灯 2：母亲勤俭持家 3：母亲给妹仔讲小说 4：母亲陪我同哭 5：母亲深夜为我做鞋 6：母亲临终牵挂儿女
第三个片段中最感人的细节是：“我自己呜咽着，同时听得见坐 在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。”这个细节 描写表现母亲对子女无限怜惜和疼爱之情。 第四个片段中最感人的地方是：“我眼巴巴地望着她额上的汗珠 往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱 寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。”这段文 字有人物的外貌、动作描写，也有环境描写，以微闻的声音 衬 托环境之静，再以寂静的环境衬托母亲的劳苦。突出母亲的辛苦 劳作和为子女无私奉献的品格。这段文字是从我的视觉、听觉、 感觉中写出来的，颇为真挚动人。
母亲 受生 活的 重压 和妹 仔一 起通 过小 说宣 泄感 情
从事件中表现了母亲怎样 的特点
母亲可爱的性格
• • • • • • 无微不至关怀孩子 善良、情感丰富 慈爱识大体 勤劳能干有才具 勤俭持家 为子女家庭无私奉献
再读课文 感受字里行间 渗透的母子情深
四个片段中，哪些让你动情， 你有哪些感悟
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有关母亲的名言诗句
• 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基） • 母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰） • 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤（但 丁） • 妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国） • 慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？ （雨果） • 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美 好的呼唤，就是“妈妈”（纪伯伦） • 母爱是世间最伟大的力量 （米尔）
第一个片段中最感人的话语是：“我由现在追想当时伏在她的背 上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔 和的、青春的美。“这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象， 笔墨不多，但母亲的形象栩栩如生。 第二个片段中最感人的细节是：“往往讲到孤女患难，或义妇含 冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。” 这个细节真实而传神，表现了母亲感情丰富，对患难女性有着深 切的同情心。
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文章主题
• 本文通过回忆母亲生前的几件事情，赞 美了母亲可爱的性格，努力的精神，能 干的才具，表达作者对母亲的深切怀念， 也表达了对旧社会埋没女性的黑暗现象 的谴责和憎恶之情。
作业
1 如果今天是你母亲的生日，你打算送 她什么礼物？ 2 搜集歌颂母亲的诗、文、图片，办一期 手抄报。
祝所有的母亲幸福、健康、快乐、平安
作者介绍
邹韬奋（1895～1944），新闻记者、政治 家和出版家。名恩润，祖籍江西余江，生于福 建永安。1931年“九· 一八”事变后，反对国 民党政府的不抵抗政策。1933年初参加中国 民权保障大同盟。同年7月被迫流亡海外，周 游欧美，并去苏联参观。1935年8月回国，参 加抗日救国运动。1944年7月24日病逝。中共 中央接受他遗书中的申请，追认他为中共正式 党员。著作有《韬奋全集》《韬奋文集》等。
生字
Zhā
piē
chōngjǐng xīng sōng duó
査氏
Wěi Wěi
瞥见
chà
憧憬 惺忪 踱来踱去
gōng lài jiù
娓娓动听 诧异 女红 万籁俱寂 歉疚
niè wū yè zhǎn xī xū
蹑手蹑脚 呜咽
辗转反侧 欷欷歔歔
初读课文 归纳本文写了 有关母亲的哪几件事
文章记录了母亲以下几件事： 1：母亲背我赏灯 2：母亲勤俭持家 3：母亲给妹仔讲小说 4：母亲陪我同哭 5：母亲深夜为我做鞋 6：母亲临终牵挂儿女
第三个片段中最感人的细节是：“我自己呜咽着，同时听得见坐 在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。”这个细节 描写表现母亲对子女无限怜惜和疼爱之情。 第四个片段中最感人的地方是：“我眼巴巴地望着她额上的汗珠 往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱 寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。”这段文 字有人物的外貌、动作描写，也有环境描写，以微闻的声音 衬 托环境之静，再以寂静的环境衬托母亲的劳苦。突出母亲的辛苦 劳作和为子女无私奉献的品格。这段文字是从我的视觉、听觉、 感觉中写出来的，颇为真挚动人。
母亲 受生 活的 重压 和妹 仔一 起通 过小 说宣 泄感 情
从事件中表现了母亲怎样 的特点
母亲可爱的性格
• • • • • • 无微不至关怀孩子 善良、情感丰富 慈爱识大体 勤劳能干有才具 勤俭持家 为子女家庭无私奉献
再读课文 感受字里行间 渗透的母子情深
四个片段中，哪些让你动情， 你有哪些感悟