德州二村小学2013学年课程计划
2012-2013学年度二年级第二学期《品德与生活》教学计划
2012-2013学年度二年级第二学期《品德与生活》教学计划一、指导思想：二年级《品德与生活》教材（人教版），体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。
它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。
我们在教学中，必须认真研究新教材，从整体上把握这套教材的设计理念。
二、班级情况分析：随着对《品德与生活》这门课程了解的加深，学生的学习热情不断高涨，他们已开始运用讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。
教材以图画的形式呈现可以开展的活动、游戏及其活动的过程，儿童活动的兴趣被引发出来，儿童通过自己的活动而非教师给予的现成结论去获得知识。
三、教学目标1、培养学生的集体荣誉感，团结同学，热爱班集体，养成基本的文明行为。
2、初步掌握秋天的自然常识, 培养学生热爱生命，热爱大自然的情感。
3、关心了解家乡的发展变化，为保护周围的环境做力所能及的事，培养学生热爱家乡的思想情感，4、让学生感受到学习与生活中经常会遇到的困难，在遇到时不胆怯，主动想办法解决，培养学生勇敢、自信、求上进的品质。
5、培养学生的集体荣誉感，团结同学，热爱班集体，养成基本的文明行为。
四、提高教学质量的具体措施：1.提高四个意识（1）目标意识：即活动的目的性。
每一项活动，从确定活动主题、选择活动内容、采取的活动方法，乃至整个活动过程都要有明确的目标，而不是为活动而活动。
作为综合性课程，每项活动的目标也是多重的，有的是显性目标、有的是隐性目标。
教师在完成显性目标的同时，特别要注意蕴含在活动中的隐性目标。
（2）主体意识：儿童是学习的主体, 教师要精心创设教学情景，激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣，使他们能够全身心地投入到学习中去，以达到学生自主学习、自我建构，改变学生围着老师转的局面。
（3）诊断意识：即注意对儿童课上生成性问题的指导，以及学生对学习的反馈。
2012—2013学年度第二学期学校工作计划20130218
朱桥中心小学2012-2013学年度第二学期学校工作计划指导思想：本学期，我校的教育工作将以党的十八大精神为指导，继续以科学发展观统领全局，全面落实2013年全区教育工作会议精神，继续围绕区教育局“管理讲精细、教学求有效、发展谋均衡、办学创特色、环境促和谐”的工作思路，继续聚焦“学校有特色、校长有思想、教师有风格、学生有特长”的办学愿景，进一步强化巩固运用“两区一化”创建工作的成果，不断规范办学行为，强化教育管理，深入实施素质教育，全力提高教育教学质量，努力促进朱桥教育科学、健康、持续、和谐发展。
“大力实施素质教育，全面提升教育教学质量”，实施精细化管理，继续深化教育教学改革，强化八大管理，优化育人环境，加强教育教学研究，努力创建特色教育；继续加强师资队伍建设；不断改善办学条件，更新教学设备，快步迈入高水平的教育现代化，再创朱小教育事业的新辉煌。
工作思路：以“四有”办学愿景为引领，以“精细、有效、均衡、特色、和谐”为关键词，以“创建品牌教育”为中心，以学校多维管理为抓手，狠抓四个环节，促进四个提高，争创四个一流。
即：狠抓课堂教学管理，促进教育教学质量的提高；狠抓素质教育的实施，促进学生综合素质的提高；狠抓精细管理的研究，促进管理水平的提高；狠抓教师基本功训练，促进教师素质的提高；争创一流的管理水平，一流的教学质量，一流的师资队伍，一流的办学条件，发挥中心小学的示范辐射作用，成为全镇各村小的典范和教育的窗口，跨入全市先进学校行列”。
工作目标：1、认真有效地贯彻执行《江苏省中小学管理规范》，进一步强化管理意识，树立全方位的管理理念，建立规范化的管理体系，以精细为导向，努力提高管理水平。
强化、优化八个方面的管理，在科学管理、精细管理上取得实效。
本学期，我校拟定的高效课堂目标为：教学思想上要体现全面性、主体性、全体性、发展性、渗透性；教学方法要体现重知识获取过程，重思维发展过程、重学法指导过程；教学行为要体现课堂精讲不多讲、作业精选不滥做、教时精当不超时、学生精学不被动。
2013下学期品德与生活教学计划
二年级一班学科：品德与生活任课教师：张立琴
教材简析
目的要求
班级情况分析
关键
二年级上册《品德与生活》分四个主题单元，共计11课，分别是《我爱我班》、、《金色的秋天》《我的家乡》《困难面前我不怕》。
第一单元《我爱我班》共4课，以学生假期生活的回顾为线索组织主题，一方面从假期生活中归纳总结，让学生认识每一天的意义，体悟“快乐的每一天靠我们自己去创造”，有效地稳定学生开学初的情绪；另一方面从经验教训中归纳总结，为新学期的学习生活提供丰富的引导与借鉴。。第二单元《金色的秋天》反映季节变化的内容，引导学生感受、欣赏秋天的独特魅力。体现个体与社会的整合，重在引导儿童有自然人成为社会人。本单元以儿童的生活为主线，把心理教育，品德教育，行为规范教育有机整合，使学生在与家庭生活，学校生活，社会生活的交互作用中不断丰富和发展自己的经验，逐步加深对自己的，对他人的认识，形成良好的行为习惯。
对于刚刚升入二年级的学生来说，体验生活，愿意与别人分享自己的收获，能乐纳自己并能真诚地对待别人，是这一学期品德与生活课内的要求，也是学生在学习生活上必须形成的态度。
掌握适合自己的学习方法，灵活运用学习的知识。
重、难点
1、继续加强语文基础训练，把语文知识与实际生活相联系。
2、发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习，让学生体会探索的乐趣。
教学进度表
周次
教学内容
备注
2
我佩服的同学
3
找长处
4
和同学相处
5
夸夸我的班集体
6
（国放假）
7
秋天的消息
8
我们去收获
9
美丽的家乡
10
2012--2013学年第二学期计划
2012—2013学年第二学期综合教研组工作计划一、指导思想：良好的开端是成功的一半。
本学期，根据科学、信息技术、小学英语、综合实践活动等学科课程实施的要求，从实际出发，进一步明确目标，理清思路，设计切实可行的措施，有研究、有创造性地开展工作，以改变学生学习方式为突破口，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生健康及操作能力的发展，多层面的提高教师的专业素质，全面提高教育教学质量。
二、教学目标与任务：1．端正教学态度，上好每门课程，教好每一节课。
2．科任教师要认真钻研本学科的课程标准与教材，结合学生实际情况，编写好教案，上好每一节课。
3．课堂教学必须重视实验操作指导，不仅要求学生会做实验，还要注意安全指导。
4．课堂教学要体现开放性，鼓励创造性，强调实用性。
三、工作重点及要求：1．认真做好电子备课。
在上学期的教案上有所改动或者重新设计。
2．加强组内教研活动，做好听课评课工作，使组内教师课堂教学水平得以提高。
认真备课，学习各学科的课程标准，提高备课质量，为上课做好准备。
认真执行学校的上课、听课制度，并通过听课使本组教师在教学能力上有所提高。
在课堂教学中，改进教学方式，使本教研组的课具有自己的特点。
教学要面向每一位学生，重视每一位学生的发展，帮助学生树立信心，促进学生生动、活泼、合作的发展。
3. 公开课：授课者交授课教案，教研组整理活动记录，听课教师要认真评课，对授课过程提出建议。
授课教师要认真客观地对待他人提出的意见和建议，并做好记录。
4 要积极做好特长学生爱好兴趣的培训工作，充分挖掘学生的动手、动脑的的实践操作能力，多为有兴趣的学生提供创作有利的条件，培养他们的制作技巧，力争在本学期内展示出自己的作品。
5 在上好信息技术学科同时，还要搞好学生的兴趣爱好，让学生多上机，多动脑，体现学科特色，充分利用好教学软件，提高学生兴趣，积极参加各种比赛。
6 正常开展教研活动，固定每学期活动次数；平时遇到问题就及时提出、相互讨论、及时解决。
2013-2014学年度第二学期全面工作计划
学校全面工作计划（2013——2014学年度第二学期）齐河县第四实验小学二零一四年一月学校全面工作计划（2013——2014学年第二学期）一、指导思想：本学期，学校整体工作总的指导思想是：以党的十八大精神为指导，以科学发展观为统领，深入落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，加强干部教师队伍建设，加快教师专业化成长步伐；严格落实素质教育要求，深化课堂教学改革；强化教育教学常规管理，求规范，升内涵，倾力打造科研型、学习型团队，全面提高教育教学质量，创出自己学校的鲜明办学特色，实现学校的快速发展。
二、工作目标：1、规范常规管理工作。
制定、完善各项工作制度，同时逐步实现制度管理与人文管理融合。
2、开展新一轮教师继续教育及校本教研培训，引领教师加强学习，提高素质，让人人都得到发展。
3、继续深入开展师德教育，着力提高教师思想素质和强化师德师风建设，解决学校的热点难点问题，注重实效，达到人人有促动事事能解决。
4、强化学生社会实践、心理健康教育和安全教育工作。
增强学生自理自立能力、动手能力，培养学生的自主意识、创新精神和实践能力。
5、开展丰富多彩的艺体卫活动，展示学生的风采，丰富学生的学校生活，力争在全镇各项比赛取得优异成绩。
6、以德育为首要任务，加大德育管理力度，发挥团队作用，开展各项专题教育活动，构建社会、学校、和家庭三位一体“德育网络”，促进学生文化素质、道德素养及身心健康全面和谐发展。
7、以教学为中心，充分发挥课堂教学效益和常规管理督查作用，建立健全的质量目标管理制度，进行目标检测。
8、落实安全责任制，把学校师生的安全保卫工作作为头等大事来抓，确保学校零意外安全事故。
创建平安校园和学习型校园。
9、重视校园文化建设和环境保护教育，营造浓厚的文化氛围，迎接市“美丽校园工程”的验收工作。
10、加强学籍，落实义务教育免费制度，确保义务教育成果得到巩固提高。
三、具体工作措施：（一）队伍建设1、建设一支充满工作热情，富有创新精神和任劳任怨品质的高素质教干队伍。
小王2013--2014学年度第二学期教学计划
2013--2014第二学期教学工作计划小王小学本学期学校工作围绕“教育质量提升”这一主题，进一步加强精致管理，迎接各种检查回访工作；加强师德师风师能建设，着力打造名师工程；强化德育工作，提高学生德育素养；加强校本教研，全面提高教育质量。
努力把学校办成“人文气息浓郁，文化积淀丰富，办学理念先进，学校特色鲜明”的学校。
打算着力抓好以下几方面的工作：一、精致教学管理，提高教学质量本学期，学校将围绕《长清区小学教学工作常规管理细则》，精致学校管理，提升办学水平。
突出教学管理的精致化，全面提高各科教学质量。
1、抓好校本教研制度的学习。
根据《长清区小学教学工作常规管理细则》，结合学校实际，我们制定了校本教研制度。
开学初，各学科组要组织教师认真学习校本教研制度，结合学科教学特点，提出统一要求。
教师要对校本教研制度烂熟于心，在实际工作中自觉执行。
2、抓好校本教研制度的落实。
要抓好集体备课基础环节，突出课堂教学重要环节，强化作业训练关键环节，提高教学管理实效。
加强教学常规管理，一是认真执行教学“六认真”管理制度。
以定期检查和不定期抽查相结合的方式，全面了解教师教学“六认真”工作情况，及时推广先进经验，限期整改存在的问题，对不能按时整改的教师进行诫勉谈话乃至通报批评。
二是认真执行课堂教学管理制度。
教研组长、中层及校级领导要做到“四个坚持”，即：坚持每周听课不少于2节（分管教学的副校长每学期听课不少于40节），坚持每周汇总听课情况，坚持每周进行课堂教学集体点评，坚持定期深入班级进行教学质量分析。
三是认真执行教研活动管理制度。
各备课组长、教研组长在开学后一周内制订好切实可行的活动计划，落实研究专题，布置研究任务，确定主要承担者并精心组织研究，切实解决教学工作中的实际问题。
每月一次的学科研究课，要明确研究的问题。
各备课组要开展集体备课活动，坚持做到集体备课提前一周。
备课组长向组内教师公布下周集体备课内容，每一位教师要根据公布的内容，钻研教材，做到心中有教案。
2012—2013学年度小学第二学期工作计划
为落实“全面构建和谐社会，实现均衡教育”的战略目标，我们北京路第一小学在过去的一年里，在全体教职员工的团结协作和不懈努力下，我们取得了非常可喜的成绩，赢得了家长和社会的好评，学校声誉、影响在提升。
在新的学年里，我们将会有更多的机遇，也将面临更大的挑战，我们的任务将更加艰巨。
我们在新的一年里，为确保我校各项工作有序进行，特制定如下工作计划：a、指导思想：用科学发展观统领全局，学习领会有关法律法规和党中央关于教育改革的文件精神，规范办学行为，依法办学，依法治校，以人为本，一切为了师生的成长，一切为了师生的发展，深化教学改革，以教学科研为依托，强化教育教学管理，培养学生创新精神，注重学生的养成教育，营造和谐舒心的学习、工作环境，全面提高教育教学质量，全面提高学生的综合素养，办出学校特色，塑造北京路第一小学的新形象。
b、工作思路： 1、认真学习《义务教育法》、《教师法》等有关法律法规，学习党和国家以及省市区的有关文件，树立和落实科学发展观，切实领会法规、文件的精神实质，并把它们落实到学校管理工作中去，规范办学行为，依法办学，依法治校。
2、把德育放在教育教学工作的首位，加强学校德育工作管理，注重学生养成教育，注重良好习惯的培养。
少先大队要积极开展丰富多彩、形式多样的活动，寓德育教育与各项活动中去。
努力上好品德与生活、语文、科学、音乐、美术课及综合实践课，并从中发掘真的东西，渗进德育教育。
音乐、美术、体育课、心理发展课等要注意从学生的身心健康出发，着眼于促进学生身心素质健康地发展。
3、以中共中央、国务院《基础教育课程改革和发展纲要》精神为指导，全面贯彻党的教育方针，以人为本，注重人的发展，立足教书育人，认真学习和贯彻全日制义务教育各科课程标准，加大校本教研工作力度，组织教师积极参加校本教研，有针对性的分析、研究，解决教育、教研工作中存在的突出问题，鼓励和引导做“科研型”教师。
加强教科研在教育教学中的指导地位，探索和改革课堂教学方法，调动“教”与“学”两个积极性，提高课堂教学效率，大面积提高教育教学质量。
2013-2014学年度第二学期小教科工作计划
2013-2014学年度第二学期小教科工作计划工作思路全面贯彻十八届三中全会精神，坚持立德树人，育人为本。
以巩固成果、落实规划（意见）、文化立校、提升品质、促进均衡为导向，以提高教育教学质量为目标，以深化基础教育课程教材改革实验为重点，以提高两支队伍素质为保障，提升全区小学整体办学水平。
重点工作一、巩固规范化建设成果，提高小学整体管理水平1.根据《北京市教委关于进一步提升小学教育品质的意见》精神，结合通州区工作实际和发展需求，制定、落实《通州区关于进一步提升小学教育品质的实施方案》，促进小学教育内涵发展和品质提升。
2.落实《通州区中小学建设三年行动计划》，全面提升办学水平和质量。
继续开展“学校文化特色建设与学校内涵发展——通州区小学办学特色建设深化研究”工作。
2014年主题是：特色理念引领下的课堂教学探索与实践。
要求学校结合本校特色建设目标，积极在课堂教学上开展实践与研究，落实和体现学校特色理念；鼓励各校探索、梳理体现本校特色的课堂教学模式；逐步形成特色鲜明的课堂文化。
小教科将适时召开研讨会，总结交流研究成果。
3.贯彻落实《北京市教委关于在我市中小学开展学校文化建设示范校创建活动的通知》精神，积极组织相关学校参加北京市学校文化建设示范学校创建活动，树立学校文化建设典型，发挥示范引领作用。
各学校要注重挖掘、整理学校发展历史，传承学校优秀文化。
4.注重常规管理，规范管理行为。
贯彻落实小教科编印的《学校管理文件选编》，加强对学校教育教学工作的专项视导，提高管理实效。
继续组织好“学校发展协作组”的研讨、交流活动，实现区域内校际间多种资源共享。
在全区小学启动校章建设与学校管理改进研究项目，通过加强校章建设，促进学校依法管理、科学管理，逐步建立现代学校制度；各校要在2014年底前全面完成新校章制定工作。
加强对农村完小的管理与指导，组织开展“新形势下的农村完小管理”经验论文征集、评选活动。
5.认真落实小学生综合素质评价工作理念，积极做好《小学生综合素质发展评价手册》的过程性使用工作，充分发挥其在促进学生综合素质发展中的作用。
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德州二村小学2013学年课程计划为了更好地实施《上海市普通中小学课程方案》的要求，根据德州二村小学的内、外部背景和学校的目前实际的发展状况，特制定德州二村小学课程计划。
一、学校背景分析1．基本概况德州二村小学成立于1987年7月，校舍占地面积8195.7平方米，建筑面积3381平方米。
近年来，在上级部门的关心、支持下，在学校领导和全体教职员工的共同努力下，党政工齐心协力，使学校的校园面貌焕然一新，硬件设施基本配备到位，为教育教学的顺利开展提供了物质保证。
学校现有教学班16个，学生人数511人。
其中有65.2%的外省市借读生，由于家庭背景、习惯不同，造成这部分学生行为习惯、学习习惯等方面差异比较明显。
目前我校有在编教职工40人，其中长病假 1人（在编不在岗），实际工作人数为39人，一线任课教师37人，二线教辅人员2人。
专任教师37人。
其中本科学历25人，大专学历12人，教师中区级骨干教师2人。
中级教师 17人，占46%；小学一级教师 17人，占46 %。
35岁以下的教师 6人，占教师总数的16.2% ；36—50岁30人，占 81.1%；50 岁以上1人，占2.7%。
几年来，学校成功创建了局文明单位先进集体、上海市行为规范学校、学校心理健康咨询室优秀单位、浦东新区家长学校和少年报小伙伴记者团记者站；许多学生在国家、市区各级比赛中屡获佳绩，涌现了大批优秀的园丁。
2．办学优势学校工作以市区对教育工作的要求为指南，以科学发展观统领学校发展全局；以构建和谐校园作为推进教育教学改革与发展的出发点和落脚点，全面推进素质教育，努力办成让家长、社会满意的学校。
积极营造学校发展的新增长点，全面提高教育教学水平和办学效益。
学校坚持“以人为本”的管理思想，实施校务公开，充分发挥教代会在学校发展重大决策中的作用，努力形成教职工主动参与，实施监督的民主化管理体系。
党、政、工三位一体，中层领导班子积极向上，团结务实，作风正派。
校内设党支部、校长室、校务办公室、教导处、总务处，学校实行分层管理，各部门之间相互协调、相互促进，“教师管理条例”、“教工一日常规”、“教工形象十条”、“文明组室考核条例”、“师德考核条例”、“教学流程管理”、“岗位职责”等各类规章制度的完善和实施经验，保证了学校中各项工作的顺利开展。
学校拥有一支朝气蓬勃、踏实肯干、爱岗敬业、具有良好师德风范的教师队伍，教师间人际关系良好，和谐、团结、协作意识强。
岗位练兵、专家引领、教学竞赛和教育科学的研究为广大教师确立了终身学习的理念，为教师营造自身发展的空间，搭建施展才华的舞台，将教师个体发展目标与学校整体发展目标有机结合起来，营造和谐的育人环境。
德育领先，加强学生的思想教育和行为规范的训练，逐步形成良好的校风、学风。
在校园环境的布置中，注重人文文化的渗透。
学生的书画作品美化了环境，“小草给我一片绿，我给小草一份爱”等文明用语，使学生在潜移默化中接受教育、陶冶性情。
学校组织教师认真学习、实施《上海市中小学课程标准》，积极开展基于课程标准的教学与评价工作，进一步推进课程改革，切实减轻学生过重的学业负担，特别是落实基础课程的校本化实施，扎实有效地提高教育教学质量，语文、数学等学科强调“学用结合”，较好地培养了学生综合运用的能力，初步形成了学校的办学特色。
3．存在不足随着社会的发展和学校质量意识的提升，现有的一些规章制度已不能适应新形势的要求，需要作修改和重新制订。
在新的形势下，我校的师资队伍面临巨大的挑战和问题：学校的区级骨干教师人数还比较少，缺乏学科带头人；中老年教师的比例逐年上升，近几年没有引进师范生，缺少有冲劲、敢创新的青年教师，使学校的教学工作平稳但缺乏激情，这也导致了校本课程开发的滞后，拓展型、探究型课程有待进一步加强。
二、课程目标1．学校的培养目标：培养具备善于倾听、乐于学习、懂得自理、敢于探索、身心健康的学生。
2．学校的课程目标：初步形成正确的人生观、价值观和世界观，具有民族精神和国际视野；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和学习策略；具有初步的创新精神、实践能力和可持续发展能力，成为善于倾听、乐于学习、懂得自理、敢于探索、身心健康的学生。
“身心健康”——培养具备健康心理、健康体质、良好人格的“德、智、体、美、劳”全面发展的人。
“乐于学习”——具有主动学习的意识，能积极参与学习与实践活动，有良好的行为习惯，逐步养成自我评价的习惯。
“善于倾听”——在学习、生活、与人交往中能够集中注意力，具有全神贯注的习惯，具有专心听讲、积极思考的习惯。
“懂得自理”——具有独立意识；具备生存自理能力；具备基本的生活劳动和生活综合能力；具备独立学习能力。
“敢于探索”——能够主动体验、积极探索、大胆尝试，敢于突破“惯例”,敢于超越自己。
遵循我校学生身心发展的规律，重视他们能力生成的历练体验，尊重他们自我个性的基础和发展愿望，强化知识素养和科学技能的和谐统一，为学生健康成长创造和谐发展的条件，为培养出既有高雅素质，又有创造精神和实践能力的未来人才而奠定基础。
三、课程设置根据《上海市普通中小学课程方案》要求，学校课程由基础型课程、拓展型课程和探究型课程组成，三类课程同时包括国家、地方和校本课程的要求，体现了三级课程对学生发展的要求。
（详见课程结构图和课程设置表）基础型课程按国家课程执行的课程：人文科学——语、英、思品与社会；自然科学——数、自然、信息科技、劳动技术；艺体教育——音乐、美术、体育与健身办学理念：为每个人的发展提供适合成长的环境。
培养目标：培养具备身心健康、乐于学习、善于倾听、懂得自理、敢于探索的学生。
拓展型课程探究型课程限定拓展课程自主拓展课程车子的秘密各种各样的鞋子生活中的标志太阳星系知多少科学家的摇篮世博会建筑植物探秘安全在我身边我喜欢的卡通人物中华传统节日文化（也可参考小学探究型课程学习包的相关内容）班队活动：入学仪式、入团（队）活动、十岁生日、毕业典礼、书香俱乐部自我服务：心悦访谈、文明小卫士、小抹布行动等公益劳动：大手牵小手、德州路一条街志愿服务等学校文化活动：语文节、英语节、科技节、艺术节、体育节等、社区服务：慰问孤老、敬老服务、雏鹰假日小队等社会实践：春（秋游）、看影剧等课程延伸拓展：思维训练、综合英语、语文游艺宫、阅读欣赏、安全伴我行等十字绣民族游戏钩编艺术儿童画口风琴演奏象棋将棋经典诵读花式编绳剪刻拉丁舞沪语ABC……供部分学有余力的学生选择的微型课程——德州路文化艺术街巡礼、我是浦东小公民等利用资源，满足发展一到五年级课程设置及课时分配表年级周课时课程、科目一二三四五基础型课程语 文99666数 学34455外 语22455自 然22222品德与社会22233唱游/音乐2/2//2/2/2美 术22211体育与健身33333信息科技2劳动技术11周课时数2526272828拓展型课程阅读11111数学兴趣1/111英语兴趣11///体育活动2（含阳光）2（含阳光）2（含阳光）2（含阳光）2（含阳光）专题教育或班团队活动11111社区服务社会实践每学年1-2周每学年2周周课时数65555校本课1（将棋）1(自修)/2（麦秆画）/探究活动1111午会每天20分钟广播操、眼保健操每天约35分钟周课时总量32+132+13334+134四、课程实施课程是在学校系统的组织下，学习者与学业互动、变革、发展、成长的进程，课程实施是教师、教材、学生、教学环境的有机整合。
有效实施课程方案，达成课程方案目标，是课程不断生长、完善的基础。
1．围绕办学理念，基于课程标准，深化教学改革，将学校育人目标与课程开发结合起来，使德二小的学生成为身心健康、乐于学习、善于倾听、懂得自理、敢于探索的学生。
（1）根据《上海市教委关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》，制定出我们学校的落实实施方案，明确主题，形成规范。
（2）改进教师的教学策略和方法，基于课程标准，准确把握课程标准规定的内容与要求，根据学生身心发展规律和认知规律，以及教育教学规律，精心设计与教学目标相匹配、适应学生年龄特征、难度适宜的学习活动，同时帮助学生改变学习方式，倡导自主合作、探究体验的学习方式。
（3）深化课堂教学改进计划，针对教师自身存在的不足或者长处，加以反思，提高课堂教学有效性。
（4）提高现代信息技术的运用能力以及与教学内容整合的教学设计能力，促进现代信息技术与课堂教学的有机整合。
（5）进一步加强探究性课程的教研，教会学生探究问题的基本方法，指导学生在发现问题、探究于解决问题的过程中，培养学生的探究意识。
2．围绕办学理念，加强项目与课程整合，使德二小的学生成为身心健康、乐于学习、善于倾听、懂得自理、敢于探索的学生。
（1）强化特色，进一步深化对项目学习本身的拓展研究与后续探索。
表现为 “发展特色”和“做强特色”。
（2）迁移特色，对基础型课程、拓展型课程的研发实现校本化和个性化。
通过示范、辐射特色来带动、促进本色。
3．围绕办学理念，发挥德育优势，使德二小的学生成为身心健康、乐于学习、善于倾听、懂得自理、敢于探索的学生。
（1）认真贯彻落实《上海市教育委员会关于本市实施中小学公共指导意见》，一年级和四年级必修公共安全教育，每学期安排至少8课时进行集中的公共安全教育规定主题活动；其余年级选修该课程，进行不少于4课时的学校选定的公共安全教育主题学习活动。
（2）学校积极开展形式多样的传统美德教育活动，对学生进行教育和引导。
（3）适时地运用了电视台这个平台，在广播的基础上，采用电视节目的形式来进行集体午会课的教育。
（4）组织队员开展主题系列教育活动。
4.加强校本培训，提高教师专业化水平。
（1）围绕学校制定的《关于落实上海市教育委员会关于小学阶段适时给予课程标准的教学与评价工作的意见的实施方案》开展以“基于课标，有效预设”的校本培训，组织教师开展理论学习，明确主题内涵，深入教学研究，提升教学质量，从而形成教学研一体化的格局。
（2）学校课程审议委员会的自我培训。
包括学校的《校本课程开发方案》，教师撰写的《课程纲要》如何审议，教师的课程实施与学生学业成绩如何评定等内容的培训。
（3）教师培训。
内容包括：《校本课程开发》通识培训、校本《课程纲要》撰写技术的培训、选择组织课程内容的技术培训。
（4） 学校建立多层次、分阶段的教师培养目标，鼓励教师向更高的目标努力，形成自己的特色，为特色教育服务。
（5）充分认识校本课程开发的主体（教师、学生家长），校本课程设立要充分照顾到本校学生的兴趣和需要，要充分调动广大教师的积极性，发挥他们的特长。
（6）学校加强校本课程实施组织管理，加大资金投入，为课程实施创造良好的条件。
五、课程评价（一）建立促进全体学生健康、快乐、全面发展的学生评价体系整体规划，依托市《上海市小学生成长手册》，制定本校操作条例，基于课程标准，对本校的学生在学习的愿望和能力、交流与合作、个性与情感以及创新意识和实践能力等诸方面发展进行全面评价，评价不仅关注学生的学业成绩，更关注学生的学习过程，善于发现学生多方面的潜能，促进学生的个性发展和终身发展。