中、小学岗位设置管理实施细则
小学岗位设置管理实施方案
小学岗位设置管理实施方案如下：一、背景分析小学是教育体系中的重要组成部分，作为基础教育的起始阶段，小学的岗位设置管理至关重要。
在当前教育改革的背景下，适当调整和完善小学的岗位设置管理方案，能够提高学校管理效率，促进教师队伍建设，提升教学质量。
二、岗位设置原则1. 合理科学：根据学校规模、教师队伍数量等情况，科学设置岗位，保证教学管理的有序进行。
2. 公平公正：岗位设置应公开透明，遵循公平公正原则，依据教师绩效和岗位需求进行评估。
3. 灵活适时：根据学校发展和教学变化的需要，适时调整和完善岗位设置，以应对各种挑战和变化。
三、岗位设置方案1. 教学岗位：包括教师、教研、班主任等，其中教师分为教学主任、教研主任，班主任等专业岗位。
2. 行政岗位：包括校长、副校长、教务主任、人事主任等，根据学校规模和管理需求合理设置。
3. 辅助岗位：包括保安、后勤、医务等，保障教育教学正常开展。
4. 特殊岗位：针对学校特殊需求，可以设立特殊岗位，如心理顾问、社工老师等。
四、岗位管理流程1. 岗位设置：学校根据实际情况确定各类岗位的数量和设置要求。
2. 岗位招聘：根据岗位需求，公开招聘人员，进行选拔和任命。
3. 岗位培训：新任职员工接受岗位培训，熟悉工作职责和流程。
4. 岗位评估：定期对各岗位工作进行评估，根据绩效给予奖励或调整。
5. 岗位调整：根据学校需要和人员变动情况，适时调整岗位设置和布局。
五、岗位管理效果评估根据学校的绩效指标和教学品质，对岗位设置管理效果进行定期评估，发现问题及时整改，并根据评估结果适时调整岗位设置方案。
六、总结建议岗位设置是学校管理的基础，合理的岗位设置方案能够提高学校管理效率，促进教师队伍建设，提升教学质量。
在实施岗位设置管理方案的过程中，应充分考虑学校的实际情况，灵活运用管理原则和方法，不断完善和优化岗位设置，为小学的可持续发展做出贡献。
小学管理规范》分工职责细则
小学管理规范》分工职责细则以下是小学管理规范分工职责的细则：1. 校长：- 负责学校的总体规划、组织、协调和管理工作；- 督导、指导和评估学校各项工作的实施情况；- 负责与教育行政部门及其他相关单位的沟通和协调；- 解决学校的重大问题和突发事件。
2. 副校长：- 协助校长管理学校的日常事务；- 负责学校的教学督导和教师培训；- 组织并指导学校的课外活动；- 协调和处理学生纪律问题。
3. 教务处：- 负责学校的教学计划制定和教学资源的合理配置；- 组织并指导学校的教学评价和考试工作；- 协调和指导教师的教学工作；- 解决教学过程中的问题和纠纷。
4. 行政处：- 负责学校的行政管理工作；- 组织和执行学校的招生、录取、转学等行政工作；- 负责学校的资产管理、安全管理和后勤保障工作；- 处理学生和家长的行政事务。
5. 教研组：- 负责学校的教学改革和教研工作；- 研究和推广教育教学新方法和新技术；- 组织并指导教师的教学研讨和交流活动；- 支持教师的教学创新和个人发展。
6. 学生处：- 负责学校的德育工作；- 维护学校的纪律和秩序；- 解决学生的心理问题和矛盾纠纷；- 组织并指导学生的校园文化和社会实践活动。
7. 家长委员会：- 代表学生家长的利益和需求；- 参与学校的决策和规划；- 协助学校解决家长的关切和问题；- 积极参与学校的活动和互动。
8. 班主任：- 负责班级的日常管理和教育工作；- 维护班级的纪律和秩序；- 关心学生的学习和生活情况；- 与家长保持沟通和协调。
9. 教师：- 负责学科知识的教学和指导；- 关注学生的学习进展和问题；- 尊重学生的个性和需求；- 积极参与学校的教研和搞活动。
10. 学生：- 遵守学校规章制度；- 认真学习，按时完成作业；- 尊重师长和同学，友善相处；- 积极参与社团活动和公益事务。
小学各岗位管理制度
小学各岗位管理制度第一章总则第一条为了规范小学各岗位管理，提高教育质量，激发教职工的工作热情和创造力，根据国家有关法律法规和教育部门的政策规定，制定本管理制度。
第二条小学各岗位管理制度，适用于全体在校教职工。
第三条小学各岗位管理制度的宗旨是树立正确的管理理念，建立和完善科学、公正、透明的管理体系，推动学校管理工作的发展。
第二章校长管理制度第四条校长是学校的领导核心，对学校的全面工作负有最重要的领导责任。
第五条校长应遵守国家法律法规和教育部门的有关规定，严格执行学校各项规章制度，维护学校的正常秩序。
第六条校长应具备较高的教育管理水平和工作能力，敢于创新，善于协调，严谨细致，服务意识强。
第七条校长应根据学校的实际情况，合理分配各项工作任务，指导、督促各部门负责人完成工作目标。
第八条校长应每学期召开校务会议，总结上学期工作，部署下学期工作；并定期与教职工沟通，了解他们的工作情况和需求。
第九条校长应定期与家长代表、学生代表进行交流，了解他们对学校工作、教学质量的意见和建议。
第十条校长应建立健全学校管理团队，推动学校管理工作的不断完善和发展。
第三章教师管理制度第十一条教师是学校的中坚力量，对学生的教育起着至关重要的作用。
第十二条教师应遵守教师职业道德准则，敬业爱生，尊重学生，严于律己，宽以待人。
第十三条教师应不断提高自身教育教学水平，认真备课，积极上课，促进学生全面发展。
第十四条教师应根据学生的实际情况，制定个性化的教育方案，激发学生学习兴趣，提高学生学习效率。
第十五条教师应与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭中的情况，共同促进学生的身心健康成长。
第十六条教师应积极参加学校组织的各项培训活动，提高自身的教育教学水平。
第十七条教师应遵守学校各项管理规定，服从领导，团结同事，共同为学校的发展做出努力。
第四章行政管理制度第十八条行政人员是学校的管理者，对学校的行政管理负有重要责任。
第十九条行政人员应遵守行政管理规定，维护学校的正常秩序，保障教学工作的顺利进行。
小学管理规范》分工职责细则范本
小学管理规范》分工职责细则范本小学管理规范细则范本一、引言在小学管理中，确立明确的分工职责是十分重要的。
本文旨在为小学管理人员提供一个细致的分工职责范本，以确保校园运作的顺利与高效。
以下是各职务的具体职责细则。
二、校长1. 制定学校发展规划和年度工作计划，负责学校整体管理和领导。
2. 督促学校各项工作的落实，组织并主持重大会议。
3. 指导教师的教育教学工作，审定教学计划和教材。
4. 组织学校的招生工作，负责学生的管理与指导。
5. 负责学校的财务管理和资产保管。
6. 与学生家长保持沟通，处理家庭和学校之间的事务。
7. 协调学校与相关部门的合作，参与并推动学校的改革与发展。
三、副校长1. 协助校长制定学校发展规划和年度工作计划。
2. 协调各个职能部门的工作，确保学校各项工作的顺利推进。
3. 监督教师的教育教学工作，提出改进建议。
4. 督促学生的管理与指导，协调解决学生纪律问题。
5. 协助校长处理学校与家长之间的事务，解决矛盾和问题。
6. 参与学校的财务管理和资产保管，确保学校的资金安全。
7. 协调学校与社会各界的合作，参与学校的对外交流与合作。
四、教务处1. 制定学校的课程设置和教学计划，指导教师的教学工作。
2. 监督教师的教学质量，进行课堂观摩和教学评估。
3. 组织教师的培训和进修，提高其专业素养。
4. 协调解决教师教学中的问题和困难。
5. 组织学校的教学活动和比赛，丰富学生的课外生活。
6. 指导学生的学习方法和学习计划，提高学业成绩。
7. 撰写教学研究和教育教学改革的报告。
五、德育处1. 制定学校的德育方案和学生的行为规范。
2. 监督学生的日常行为和纪律，协调解决纪律问题。
3. 开展学生思想品德教育，培养学生的心理素质。
4. 组织学校的安全教育和校园安全工作。
5. 协助校长处理学校与家长之间的事务，解决家校矛盾。
6. 组织学生的社会实践和志愿者活动，培养学生的社会责任感。
7. 整理学生的德育档案并及时报送相关部门。
小学岗位设置实施方案
小学岗位设置实施方案一、岗位设置原则1.因需设岗：根据学校教育教学需求，合理配置各岗位人员，确保教育教学质量。
2.公平竞争：岗位设置要公平、公正，为教职工提供平等竞争的机会。
3.动态调整：根据学校发展需要，适时调整岗位设置，确保学校教育教学工作顺利进行。
二、岗位设置方案1.管理岗位（1）校长：全面负责学校教育教学工作，对外协调学校与政府部门、家长和社会的关系。
（2）副校长：协助校长开展工作，分管教学、德育、后勤等工作。
（3）教导主任：负责学校教学工作，组织教师开展教育教学活动。
（4）德育主任：负责学校德育工作，组织学生参加各类德育活动。
2.教师岗位（1）语文教师：负责语文教学，培养学生的阅读和写作能力。
（2）数学教师：负责数学教学，培养学生的逻辑思维和数学素养。
（3）英语教师：负责英语教学，提高学生的英语水平。
（4）科学教师：负责科学教学，培养学生的科学素养。
（5）美术教师：负责美术教学，培养学生的审美能力和创造力。
（6）体育教师：负责体育教学，提高学生的身体素质。
（7）音乐教师：负责音乐教学，培养学生的音乐素养。
3.辅助岗位（2）实验管理员：负责实验室的管理工作，确保实验教学的顺利进行。
（3）生活老师：负责学生宿舍的管理工作，关心学生的生活。
三、岗位配置与选拔1.岗位配置：根据学校教职工编制，合理配置各岗位人员。
2.岗位选拔：通过公开竞聘、民主推荐等方式，选拔适合各岗位的人员。
3.岗位培训：对新入职的教职工进行岗位培训，提高其教育教学能力。
四、岗位考核与激励1.岗位考核：建立完善的岗位考核体系，对教职工进行定期考核。
2.岗位激励：对表现优秀的教职工给予奖励，激发其工作积极性。
3.岗位调整：根据考核结果，对教职工进行岗位调整，确保学校教育教学工作的顺利进行。
五、实施方案的落实与监督1.实施方案：将实施方案具体化，明确各岗位的职责和要求。
2.落实措施：制定具体的落实措施，确保实施方案的顺利实施。
3.监督检查：对实施方案的落实情况进行监督检查，及时发现问题，进行调整和改进。
中小学学校岗位聘任及管理实施方案
中小学学校岗位聘任及管理实施方案一、引言为深化教育改革，推进素质教育，提高教育教学质量，根据国家有关法律法规和政策，结合我校实际情况，特制定本实施方案。
本方案旨在建立科学、规范、公平、公正的中小学教师岗位聘任和管理机制，促进教师专业发展，提高教师队伍的整体素质。
二、指导思想1. 全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，推进素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 遵循教育规律，尊重教师主体地位，发挥教师专业特长，激发教师工作积极性和创造性。
3. 坚持公开、公平、公正原则，建立健全教师岗位聘任和管理制度，确保教师队伍的稳定和发展。
4. 坚持以人为本，关注教师个体差异，促进教师专业成长，提高教师教育教学水平。
三、岗位设置与聘任1. 岗位设置根据国家相关规定和学校实际情况，设置以下岗位：（1）教学岗位：包括小学、初中、高中各学科教师岗位。
（2）管理岗位：包括校长、副校长、主任、副主任等行政管理人员岗位。
（3）教辅岗位：包括图书管理员、实验员、网络管理员等教辅人员岗位。
（4）工勤岗位：包括保安、保洁、食堂工作人员等工勤人员岗位。
2. 聘任原则（1）公开聘任：学校面向社会公开招聘，公布招聘岗位、任职条件、招聘程序等信息，接受社会监督。
（2）公平竞争：应聘人员按照规定的程序参加竞聘，学校按照公开招聘、公平竞争的原则，择优聘用。
（3）公正评价：学校成立教师职务评审委员会，对教师的专业水平、教学能力、工作实绩等进行全面评价。
（4）合同管理：学校与受聘人员签订聘用合同，明确双方的权利和义务。
四、岗位管理1. 教学岗位管理（1）制定教学计划：学校根据国家课程标准和学校实际情况，制定各学科教学计划，确保教学任务的有效实施。
（2）实施教学评价：学校定期对教师的教学工作进行评价，包括课堂教学、作业批改、学生评价等方面，以提高教学质量。
（3）开展教师培训：学校定期组织教师参加培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
小学管理规范》分工职责细则范文
小学管理规范》分工职责细则范文1. 学校领导层职责细则1.1 校长1.1.1 对学校整体管理负责，制定发展规划和目标，确保学校正常运作。
1.1.2 负责学校教学质量的监督与评价工作。
1.1.3 组织开展教师队伍建设，提升教师教育教学水平。
1.1.4 处理学校内部纠纷和学生及家长的投诉事宜。
1.1.5 与社会各界进行有效沟通，树立学校形象。
1.1.6 参与学校与其他学校或教育机构之间的合作与交流。
1.2 副校长1.2.1 协助校长处理学校内部的日常事务。
1.2.2 负责管理学校各项行政工作，包括招生、教职工管理、财务管理等。
1.2.3 组织开展学校各类教育活动，如运动会、文艺晚会等。
1.2.4 落实学校的各项规章制度，维护学校正常秩序。
2. 教学部门职责细则2.1 教务主任2.1.1 负责制定学校的教学计划和课程安排。
2.1.2 组织教师进行教学教研活动，提高教学质量。
2.1.3 监督教师的教学过程和教学效果，及时进行评估和改进。
2.1.4 协助校长进行教师招聘和考核工作。
2.1.5 组织开展学科竞赛和其他学术活动。
2.2 年级主任2.2.1 负责本年级的教学管理工作，协调教师的教学工作。
2.2.2 组织年级的会议和教研活动，促进教师间的交流和合作。
2.2.3 监督学生的学习和行为，及时与家长沟通。
2.2.4 组织开展年级的文体活动，培养学生的兴趣和综合能力。
2.3 班主任2.3.1 负责本班级的管理工作，关注学生的学业和生活情况。
2.3.2 组织班级的例会和家长会议，与家长保持密切联系。
2.3.3 监督学生的学习和行为，及时与学校领导和年级主任沟通。
2.3.4 关心学生的身心健康，及时发现和处理学生的问题。
3. 后勤保障职责细则3.1 行政办公室3.1.1 负责学校的日常事务管理，包括接待、文秘、资料归档等。
3.1.2 负责学校文件的起草、审核和传送工作。
3.1.3 组织开展学校的纪律管理和考勤工作。
小学岗位设置实施方案
小学岗位设置实施方案一、概述小学岗位设置实施方案是为了提高小学教学管理水平和教师工作效能，合理安排教育资源，进一步推进素质教育的有效实施而制定的。
本方案旨在明确小学教职工的岗位职责和工作要求，促进教育教学质量的提升。
二、岗位设置和职责划分1. 校长校长是小学的行政负责人，主要职责包括：- 负责学校的整体管理和领导- 制定并执行学校的教育发展规划- 监督和评价教职员工的工作表现- 维护学校与社会各界的良好关系- 解决学校内部纠纷和问题2. 副校长副校长是校长的助手，主要职责包括：- 协助校长进行学校的管理和领导工作- 负责教师的绩效考核和评价工作- 规划和组织校内各项教育教学活动- 协助解决师生之间的矛盾和问题- 调解学生纪律问题和家长关系问题3. 教务主任教务主任是小学的教学管理者，主要职责包括：- 组织制定学校的教学计划和教学进度安排- 监督和指导教师的教学工作- 制定并执行学校的教育教学改革方案- 负责学校教材和教具的采购和管理- 协助校长处理教学纠纷和问题4. 年级主任年级主任是小学各个年级的管理者，主要职责包括：- 组织制定年级的教学计划和教学进度安排- 监督和指导年级教师的教学工作- 解决学生学习和行为问题- 组织开展年级的各项活动- 协助教务主任处理年级教学纠纷和问题5. 班主任班主任是小学班级的管理者，主要职责包括：- 关注学生的全面发展，制定个别学生的教育教学计划- 指导学生的学习和行为规范- 维护班级的纪律和秩序- 组织和开展班级的各项教育活动- 与家长保持密切沟通，解决学生问题6. 学科教师学科教师负责小学各科目的教学和教育工作，主要职责包括：- 制定学科的教学计划和教学大纲- 讲授本学科的知识和技能- 帮助学生解决学习难题和困惑- 进行学生的学业评价和分析- 参与学科相关的研究和教育改革工作三、工作要求和注意事项1. 教职员工应具备良好的教育背景和职业道德，热爱教育事业，保持学习和进步的态度。
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****中学岗位设置管理实施细则
根据《中华人民共和国教师法》、《**县中小学校岗位管理设施办法》和《中学教师职务试行条例》）有关规定，参照同类学校岗位设置办法，结合我校实际情况，按照《***中学岗位设置方案》，经学校岗位设置领导小组研究决定，我校岗位聘用实行量化考核和自主聘用的原则，具体量化标准暂行规定如下。
一、达到任职条件
（—）各类岗位的基本条件
1、遵守宪法和有关法律；
2、具有良好思想品德和职业道德；
3、具有岗位所需的专业技术或技能条件；
4、具有适应岗位要求的身体条件；
5、具有岗位所需的其他条件。
（二）、专业技术岗位条件
1、专业技术岗位五、六、七级岗位必须具有副高级专业技术职务资格;
2八、九、十级岗位必须具有中级专业技术职务资格；
3、十一、十二、十三级岗位必须具有初级专业技术职务资格。
4、2012年申报并通过评委会评审的人员，参与相应岗位应聘。
5、应聘专业技术十一级岗位的，必须在十二级岗位任职三年及其以上；
6、应聘专业技术九级岗位的，必须在十级岗位任职三年及其以上；
7、应聘专业技术八级岗位的，必须在十级岗位任职六年及其以上；
8、应聘专业技术六级岗位的，必须在七级岗位任职三年及其以上；
9、应聘专业技术五级岗位的，必须在七级岗位任职六年及其以上；
二、专业技术岗位聘用实行积分制。
聘用积分=资历分（“工作年限”分+任现职年限分）+奖励分+民主评议分+基础分。
具体如下：
1、资历分：
①工龄分，以“工作年限”计算方式按照工资套改计算方法计算。
满一年计1分，不满一年以一年计；
②任现职年限从发文起计算，每年计1分，不足一年以一年计。
教师职务系列而没有任课的，其任职年限分每年计0.5分，不足一年以一年计。
2、奖励分
（1）履现职期间在本校担任行政领导，每年加1分。
（2）履现职期间在本校担任班主任，每年加1分。
（3）履现职期间在本校担任教研组长每年加0.5分。
（4）履现职期间担任班主任所带班级获得先进班级集体，校级。