音乐中的故事
音乐中的故事教案
音乐中的故事教案教案标题：音乐中的故事教学目标：1. 了解音乐中的故事元素，包括音乐表达的情感、故事主题、角色等。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，通过音乐中的故事感受和理解音乐的意义。
3. 增强学生的创造力和表达能力，通过创作和表演音乐故事，展示自己的想象力和艺术才能。
教学内容：1. 引入音乐故事：通过播放一段音乐，让学生聆听并描述他们所感受到的情感和故事情节。
2. 探索音乐表达的情感：引导学生分析不同音乐元素（如节奏、旋律、音色等）对情感的表达作用。
3. 分析音乐故事的主题和角色：选取一首音乐作品，引导学生分析其中的主题和角色，并讨论音乐如何通过音乐元素来表现这些主题和角色。
4. 创作音乐故事：让学生分组，每组选择一首音乐作品，根据音乐的情感和主题创作一个音乐故事。
鼓励学生运用自己的想象力和创造力，设计故事情节和角色，并确定音乐元素的运用方式。
5. 表演音乐故事：每个小组将他们的音乐故事进行排练，并进行表演。
学生可以选择使用舞蹈、戏剧或其他艺术形式来展示他们的音乐故事。
教学方法：1. 听力训练：通过聆听音乐，培养学生对音乐的感知和理解能力。
2. 分组合作：让学生在小组中合作创作和表演音乐故事，培养他们的合作能力和团队精神。
3. 创造性思维：鼓励学生发挥想象力和创造力，设计独特的音乐故事。
评估方法：1. 口头表达：学生通过描述他们所感受到的音乐故事情节和情感来展示他们的理解能力。
2. 创作评估：评估学生创作的音乐故事的创新性、完整性和表达能力。
3. 表演评估：评估学生在表演音乐故事时的表现和艺术才能。
教学资源：1. 音乐播放设备和音乐作品。
2. 纸笔和绘画工具。
3. 音乐舞台和道具（可选）。
教学延伸：1. 鼓励学生研究和了解不同音乐风格中的故事元素，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
2. 组织音乐故事展览或音乐剧演出，让学生有机会展示他们的音乐故事创作和表演能力。
3. 鼓励学生参与音乐比赛或演出，提升他们的音乐表演技巧和自信心。
人教版音乐小学四年级上册第二单元《音乐中的故事》教案
3.歌曲《小星星》：学会演唱这首歌曲，引导学生发挥想象力，创作自己的星星故事。
4.综合活动：学生分组，每组选择一首歌曲，结合自己的生活经验，创作故事，并进行表演。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括：
1.审美能力：通过欣赏和学唱歌曲，让学生感受音乐的美，培养学生的音乐审美能力。
人教版音乐小学四年级上册第二单元《音乐中的故事》教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课为人教版音乐小学四年级上册第二单元《音乐中的故事》教案。本单元通过欣赏和学唱一系列富有故事性的音乐作品，让学生感受音乐与故事的结合，培养学生对音乐的兴趣和想象力。主要内容包括：
1.歌曲《两只蝴蝶》：学会演唱这首歌曲，理解歌曲中的故事情节，感受音乐带来的愉悦心情。
在小组讨论环节，学生们分组讨论了音乐与故事结合的未来发展，并提出了创新性的想法和建议。从这个环节可以看出，学生们在团队合作和问题解决方面有一定的能力，但也有部分学生在讨论中显得较为被动，这需要我在今后的教学中加以引导和培养。
在课堂展示与点评环节，各组代表依次上台展示了讨论成果，其他学生和教师对展示内容进行了提问和点评。这个环节锻炼了学生的表达能力，加深了全班对音乐与故事结合的认识和理解。但我也发现，部分学生在提问和点评时过于紧张，不敢大方表达自己的观点，这需要我在今后的教学中多给予鼓励和练习的机会。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的音乐教材，包括歌曲、乐理知识等内容，以便于学生能够跟随老师的教学进度进行学习和练习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，为歌曲《两只蝴蝶》准备相关的动画片段，以便于学生更好地理解歌曲中的故事情节；为故事《龟兔赛跑》准备配乐，让学生能够直观地感受到音乐在故事表达中的作用。
《音乐中的故事》优秀教案
《音乐中的故事》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解音乐的基本知识，包括音乐术语、音符、节拍等。
2. 通过音乐作品，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
3. 激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐兴趣。
二、教学内容1. 第一章：音乐的基本知识学习音乐术语、音符、节拍等基本概念，了解音乐的基本构成要素。
2. 第二章：古典音乐大师介绍世界著名的古典音乐大师，如贝多芬、巴赫、莫扎特等，并通过他们的代表作品，使学生了解古典音乐的风格特点。
3. 第三章：民间音乐让学生了解我国各民族的民间音乐，包括民歌、民间器乐等，并通过欣赏作品，感受民间音乐的魅力。
4. 第四章：流行音乐介绍流行音乐的基本特点，让学生了解不同类型的流行音乐，如摇滚、流行、爵士等，并通过欣赏作品，培养学生对流行音乐的喜爱。
5. 第五章：音乐与生活三、教学方法1. 采用讲授法，讲解音乐基本知识和作品特点。
2. 采用欣赏法，让学生聆听音乐作品，感受音乐的魅力。
3. 采用实践法，让学生亲自动手演奏乐器，提高学生的实践能力。
4. 采用讨论法，让学生分组讨论，分享彼此的音乐心得。
四、教学评价1. 学生音乐知识的掌握程度。
2. 学生对音乐作品的欣赏能力。
3. 学生参与音乐实践的情况。
4. 学生音乐兴趣的培养情况。
五、教学资源1. 音乐教材：包括古典音乐、民间音乐、流行音乐等。
2. 音响设备：音响、耳机、音响支架等。
3. 乐器：钢琴、吉他、小提琴等。
4. 教学课件：包括音乐作品介绍、音乐家介绍等。
六、教学活动1. 音乐游戏：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，如音符、节拍等。
2. 音乐欣赏：组织学生欣赏不同类型的音乐作品，提高学生的音乐审美能力。
3. 音乐讲座：邀请专业音乐人士进行讲座，让学生了解更多的音乐知识。
4. 音乐会：组织学生参加音乐会，让学生亲身体验音乐的魅力。
5. 音乐创作：鼓励学生进行音乐创作，培养学生的创新能力和实践能力。
七、教学计划1. 第一周：音乐的基本知识学习音乐术语、音符、节拍等基本概念，了解音乐的基本构成要素。
人教版四年级上册音乐第二单元《音乐中的故事》(教案)
人教版音乐小学四年级上册第二单元《音乐中的故事》教案第一课时【教学内容】欣赏《草原放牧》。
【教学目标】1.能用自然的声音、有表情地演唱歌曲《草原赞歌》，表达对草原的赞美。
2.能听辨出乐曲的主题是根据《草原赞歌》的旋律改编的，能准确分辨乐曲两个部分。
3．认识琵琶，并能在音乐中分辨琵琶和双簧管的音色。
【教学准备】碟子【教学过程】一、故事导入。
1.讲述故事。
二、欣赏音乐《草原放牧》1.听录音。
2.学唱歌曲《草原赞歌》（1）这是美术片《草原小姐妹》的主题歌。
《草原放牧》的主题就是根据这首歌曲的旋律改编的。
（2）引导孩子们分辨歌曲调式和前两个乐句的旋律特点：调式是羽调式，结尾音是la。
前两个乐句运用了同尾换头的创作手法，除了第一小节不同外，其他部分的旋律都是相同的。
（3）随伴奏再次演唱。
3、欣赏《草原放牧》的引子和第一部分。
4、欣赏第二部分。
5、完整欣赏6、课堂小结。
【教学反思】第二课时【教学内容】歌表演《老鼠和大象》。
【教学目标】1.能用自然、流畅的声音演唱歌曲，并能和谐地演唱合唱部分。
2.能与老师合作表演，用歌声和带节奏的念白“讲述”老鼠和大象的故事。
3.知道《老鼠和大象》的寓意。
【教学准备】碟子教学过程一、编创导入。
1、师按节奏读歌词片段，引导孩子们关注歌词及其节奏的特点。
2、孩子们按节奏朗读歌词，老师敲击节拍。
3、孩子们用 do、re、mi、sol 即兴编创一句歌词的旋律，教师先示范。
二、初听歌曲1.教师范唱或播放歌曲，听辨歌曲的演唱形式（齐唱与合唱），并引导孩子们听出歌曲唱了怎样的一个故事。
2.教师与学生跟琴学唱歌曲；讲述《老鼠和大象》的故事。
三、学唱歌曲。
1、视唱第一乐段歌谱。
2、演唱第一乐段歌词。
3、合唱第二乐段。
4、完整演唱第一段歌词。
5、完整演唱歌曲。
四、合成表演，结束本课【教学反思】第三课时欣赏《哪吒再生》【教学目标】1. 能分辨《哪吒再生》四个部分的音乐在速度、节奏和情绪上的特点。
2.能联想四个部分的音乐表现的情景。
人教版音乐小学四年级上册第二单元《音乐中的故事》说课稿
人教版音乐小学四年级上册第二单元《音乐中的故事》说课稿一. 教材分析《音乐中的故事》是人教版小学四年级上册音乐教材第二单元的主题。
本节课通过音乐作品来展现故事情节，让学生在欣赏音乐的同时，感受到音乐与故事的紧密联系。
本节课选取了国内外具有代表性的音乐作品，如《龟兔赛跑》、《小星星洗澡》等，旨在培养学生对音乐的鉴赏能力和对故事情节的理解能力。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，对音乐作品有一定的认知和欣赏能力。
但是，他们在音乐与故事相结合方面的理解还较为有限。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生深入感受音乐作品中的故事情节，从而提高他们的音乐鉴赏能力和对故事的理解力。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解音乐与故事的联系，认识国内外具有代表性的音乐作品。
2.技能目标：培养学生对音乐的鉴赏能力，提高音乐素养。
3.情感目标：培养学生热爱音乐，勇于表达自己的情感。
四. 说教学重难点1.重难点：引导学生感受音乐作品中的故事情节，提高音乐鉴赏能力。
2.原因：学生在音乐与故事相结合方面的理解有限，需要教师耐心引导。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、互动教学法、小组讨论法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、音乐教材、乐器等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《龟兔赛跑》音乐作品，让学生初步感受音乐与故事的结合。
2.新课教学：教师讲解音乐作品《龟兔赛跑》的故事情节，引导学生深入理解。
3.音乐欣赏：学生欣赏《龟兔赛跑》音乐作品，感受音乐与故事的联系。
4.拓展学习：教师引导学生欣赏其他音乐作品，如《小星星洗澡》等，让学生自主发现音乐与故事的联系。
5.课堂练习：学生分组讨论，选取一首音乐作品，分析其故事情节。
6.成果展示：各小组代表分享讨论成果，其他学生给予评价。
7.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调音乐与故事的紧密联系。
七. 说板书设计板书设计如下：音乐中的故事1.《龟兔赛跑》–故事情节：乌龟与兔子比赛，兔子骄傲自满，被乌龟超越。
小学五年级音乐小故事【五篇】(1)
小学五年级音乐小故事【五篇】(1)第一篇：音乐的魅力在一个小镇上，有一个叫小明的小男孩。
小明非常喜欢听音乐，他总是对音乐充满了好奇和热情。
有一天，他发现自己拥有了一台小型音乐播放器。
从那一刻起，他沉浸在美妙的音乐世界中，感受到了音乐的魅力。
第二篇：音乐的表达小明参加了学校音乐比赛，他选择了弹奏钢琴。
在比赛中，他用优美的琴声表达自己的情感，让人们感受到了音乐的力量。
他得到了音乐老师和同学们的夸奖，他觉得音乐是一种非常好的表达方式。
第三篇：音乐的团队合作小明加入了学校的合唱团，和其他学生一起练歌曲。
在合唱团中，他学会了团队合作和互相帮助。
大家一起努力，终于在学校音乐会上表演了一场精彩的合唱。
小明觉得音乐不仅能给人带来快乐，还能让人们更加团结。
第四篇：音乐的创作小明渐渐对音乐产生了浓厚的兴趣，他开始研究音乐创作。
他用自己的琴声和歌声创作了一首简单而动听的音乐作品，并在学校音乐比赛中展示了出来。
他的作品获得了评委的赞扬，小明觉得音乐创作是一种充满无限可能的创造力。
第五篇：音乐的欣赏小明成为了一名音乐小达人，他开始欣赏各种不同类型的音乐。
从古典音乐到摇滚乐，他在音乐中探索着不同的情感和风格。
他觉得音乐是一种美好的享受和陪伴，可以带给人们无穷的快乐和启发。
以上是五篇关于小学五年级音乐的小故事，它们展示了音乐的魅力、表达、团队合作、创作以及欣赏的方面。
希望这些故事能够激发孩子们对音乐的兴趣和热爱，让他们在音乐中收获快乐和成长。
人教版音乐四年级上册第二单元 音乐中的故事 教案
人教版音乐四年级上册第二单元音乐中的故事教案一. 教材分析《音乐中的故事》是人教版音乐四年级上册第二单元的主题，旨在让学生通过音乐作品感受故事的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和想象力。
本单元选取了国内外具有代表性的音乐作品，如《龟兔赛跑》、《小矮人与巨人》等，通过对这些作品的学习，让学生了解音乐与故事的完美结合，感受音乐所传达的情感和故事情节。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品有一定的认识和理解。
但学生在音乐欣赏和想象力方面还有待提高。
此外，学生对故事的喜爱程度较高，通过音乐与故事的结合，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.让学生了解音乐与故事的结合，提高音乐欣赏能力。
2.培养学生对音乐的兴趣，激发学习积极性。
3.通过音乐作品，培养学生的想象力和创造力。
4.引导学生理解作品背后的道德观念和价值观。
四. 教学重难点1.音乐与故事的结合方式及其表现手法。
2.培养学生对音乐作品的深入理解和欣赏。
3.引导学生从音乐作品中感受道德观念和价值观。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放音乐作品，让学生感受音乐与故事的结合。
2.讨论法：分组讨论音乐作品中的故事情节，引导学生表达自己的看法和感受。
3.实践法：让学生分组创作音乐故事，培养学生的创造力和想象力。
4.启发法：教师通过提问、引导，激发学生的思考和探讨。
六. 教学准备1.准备相关的音乐作品，如《龟兔赛跑》、《小矮人与巨人》等。
2.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
3.准备教学课件和教案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《龟兔赛跑》音乐作品，引导学生进入音乐课堂。
简要介绍音乐作品的基本情节，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师详细介绍《龟兔赛跑》音乐作品，包括作者、创作背景、音乐风格等。
引导学生关注音乐与故事的结合方式，让学生感受音乐所传达的故事情节和情感。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对音乐作品的感受和理解。
人教版音乐小学四年级上册第二单元《音乐中的故事》教学设计
人教版音乐小学四年级上册第二单元《音乐中的故事》教学设计一. 教材分析《音乐中的故事》是小学四年级上册的一首歌曲，选自人教版音乐教材。
这首歌曲以优美动人的旋律，讲述了歌曲中的主人公在月光下思念远方亲人的故事。
歌曲分为两个部分，第一部分节奏明快，旋律优美，表现了主人公在月光下悠闲自得的心情；第二部分节奏缓慢，旋律深沉，表现了主人公对远方亲人的思念之情。
这首歌曲不仅让学生感受到音乐的魅力，还让他们体会到了歌曲中所蕴含的情感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够熟练地唱出简单的歌曲，对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。
但是，对于歌曲中的情感表达和音乐故事的理解还需要进一步引导和培养。
此外，学生对于月光、亲人等词汇可能存在不同的生活体验，这需要在教学过程中加以关注和引导。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《音乐中的故事》，感受歌曲的优美旋律。
2.培养学生对音乐故事的理解和情感表达能力。
3.引导学生关注歌曲中的关键词汇，如月光、亲人等，并能够运用音乐表达自己的情感。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、咬字等。
2.对音乐故事的理解和情感表达能力。
3.运用音乐表达自己的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、情感表达等。
3.互动法：学生分组演唱，互相评价、指导。
4.创作法：学生根据歌曲主题创作类似的简短故事，并进行表演。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、动画等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学素材：与歌曲主题相关的图片、故事等。
4.录音设备：用于录制学生的演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《音乐中的故事》的歌曲，让学生初步感受歌曲的优美旋律。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和主题，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生跟随教师一起朗读歌词。
在朗读过程中，教师注意指导学生的音准、节奏和咬字。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
音乐中的故事
教学内容
欣赏《草原放牧》
教学目标
1．能用自然的声音、有表情地演唱歌曲《草原赞歌》，表达对草原的赞美。
2．能听辨出乐曲的主题是根据《草原赞歌》的旋律改编的，能准确分辨乐曲两个部分。
3．认识琵琶，并能在音乐中分辨琵琶和双簧管的音色。
4、知道《草原放牧》是琵琶协奏曲《草原小姐妹》的选段；能分辨《草原放牧》两个主题，并
哼唱第一主题；能感受乐曲的蒙古族音乐特点和小姐妹草原放牧的愉快心情。
5．认识并能准确地演唱前倚音。
教学重点：能用自然的声音、有表情地演唱歌曲《草原赞歌》，表达对草原的赞美。
教学课型：新授课
教学过程
1．故事导人
老师讲述“草原小姐妹”的故事，引出今天我们要欣赏的是根据这个故事创作的琵琶协赛曲《草原小姐妹》的第一乐章《草原放牧》。
2．学唱歌曲《草原赞歌》
(1)在欣赏乐曲之前，先学唱歌曲《草原赞歌》。
这是美术片《草原英雄小姐妹》的主题歌。
《草原放牧》的主题就是根据这首歌曲的旋律改编的。
(2)引导学生分辨歌曲调式和前两个乐句的旋律特点：调式是羽调式，结尾音是la。
前两个乐句运用了同尾换头的创作手法，除了第一小节不同外，其他部分的旋律都是相同的。
(3)在老师的伴奏下再次演唱。
3．欣赏《草原放牧》的引子和第一部分
(1)播放引子部分，引导学生听辨出由圆号奏出的引子。
(2)乐队简短的引子之后，由琵琶奏出节奏轻松活泼、欢快明朗的“草原姐妹”主题。
(3)引导学生分辨主题与《草原赞歌》的关系。
这个主题就是以《草原赞歌的旋律为素材改编的，具有蒙古族音乐的特点，一听到这段旋律就可以使我们联想到龙梅和玉荣小姐妹俩天真、活泼的可爱形象。
(4)完整欣赏一遍，听一听这个主题出现了几次。
(5)指导学生为主题编配节奏伴奏。
学生可以自由编配。
最后老师可出示伴奏节奏谱：x olx olx olx x I。
同学随音乐可做声势，前三小节拍腿，最后一小节拍手。
或自行设计。
也可选用打击乐器演奏，
4．欣赏第二部分
(1)播放第二部分，引导学生分辨它和第一部分在节奏、情绪上的不同，并说一说它好像表现了什么情景。
(2)这段音乐的速度慢了下来。
琵琶用轮指的方法奏出了宽广、抒情的“草原”主题，节奏舒展；双簧管优美的音色与琵琶交相辉映，使人的心情非常平静。
接着琵琶的独奏又与乐队的协奏一起，使乐曲的力度增强，逐渐把情绪推向高潮。
高潮过后，结束在渐慢、渐弱的声音之中，展现了宽广、宁静、一望无际的美丽草原形象。
(3)出示谱例，指导学生哼唱第二主题。
(4)在第二部分的音乐中，除了琵琶的音色之外，双簧管的音色对表现美丽的草原非常重要，复听第二部分，请学生分辨双簧管的音色。
5．完整欣赏
(1)完整欣赏《草原放牧》，引导学生听辨乐曲的两个部分。
当第一部分主题出现时可做声势或打击乐器演奏，第二部分主题出现时可随音乐轻轻晃动身体。
(2)老师简介琵琶。
6、小结：扼要归纳本课所学的情况。