《走月亮》名师课件(第二课时)

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《走月亮》第二课时PPT优秀课件

想一想为什么说“抱” 呢？
是因为许多鹅卵石中间，有一些水，是个圆圆的小水塘，水面上映着月亮倒影，就像环抱着月亮一样。
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仿写句子
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走ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ亮
第2课时
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温故知新
上节课，我们知道了本课主要写 “我”和阿妈走月亮。那么“我”和阿妈走过了那些地方？那么，“我”每到一个地方看到些什么？听到些什么？又有怎样的感受呢？让我们继续学习课文，和作者一起走月亮。
给本无感情的景物，附上幸福、甜美、欢快的情绪，如流水绵绵流长。
形象地写出拟了月亮在水人中的倒影。
水塘、月亮和我们形成了一幅美好、和谐的画面。
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思考
默读第2自然段思考：月光还会照亮哪些地方？本段用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
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月儿是那样明亮，月光是那样
柔和，照亮了高高的点苍山，照亮
了村头的大青树，也照亮了村间的
大道和小路…… 描写细腻形象生动，

2《走月亮》课件(共23张PPT)

感谢聆听
走月亮
圆盘柔和牵手风俗
白兔浇灌
银毯蚕豆
淘洗稻穗
坑坑洼洼
xiù
嗅觉
闪烁洱海泼剌运载沉甸甸田埂
沟水汩汩
《走月亮》是一篇优美的抒情散文，是作家对童年时代美好的回忆，充满童真童趣。我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，为“走月亮”。走月亮不同于在月光下赶路，也不是满怀心事地走在月光下，而是特意到月光下走，散步，因此 “走月亮”的说法充满了诗意。
我会写
根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。
第一部分(第 1-3自然段)：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。第二部分(第 4-5 自然段)：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。第三部分(第 6-7 自然段)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。第四部分(第 8-9 自然段)：写走月亮带给“我”的感受。
设问
起到突出强调的作用。
看到了什么？听到了什么？闻到了什么？想到了什么？
在溪边走月亮
◇听到：溪水声 ◇闻到：山草和野花的香味 ◇看到：鹅卵石、小水塘抱月 ◇想到：白天阿妈在溪里洗衣裳，“我”采野花、用树
叶做小船运载花瓣
田埂上
是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们中的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？
啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……

《走月亮》ppt优质版(共27张PPT)

我和阿妈走过月色浓浓的小树林，走过小山坡；走过凉风习习的小河边，走过打谷场……
合作朗读8、9自然段举手回答。
啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
浓浓的亲情
月儿牵着闪烁的小星星走哇走，不就是在和阿妈与“我”比赛吗？不，阿妈就是那美丽的月亮，“我”就是那闪烁的小星星，我们已经融入到大自然的怀抱。
2.走月亮
部编版 ·四年级上册
课时目标
1.有感情地朗读课文。（重点） 2.感受月光下美丽的景象，感悟文中温馨、快乐、幸福的亲情。（难点）
第二课时
上节课，我们知道了本课主要写“我”和阿妈走月亮。今天我们继续随着云南作家吴然去进一步了解具有南方地方特色的风俗：走月亮。
精读理解
带着月色下的美好意境自读全文。找出最喜欢的自然段，用自己喜欢的方式读，多读几遍。
月光洒满人间，月光下的各种景物清晰
排比而又静谧，这迷人的月夜使“ 所以，学习之后才知道自己的不足之处，教学之后才知道自己的困惑。
我”和阿
妈感受到月夜景色的美好。
想一想说一说
月儿还会照亮哪些地方？
月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，
照亮了村间的大道和小路，也照亮了
飘香，还的照果亮园
闻到
收了豆，栽上水稻，看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
看到
拟人
稻田比作银毯
运用比喻，生动形象地写出了月光下稻田的样子。
我和阿妈走在田埂上，闻着果子的甜香，看到一幅丰收的景象！
走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团果园，走过庄
稼地和菜地……

2《走月亮》课件(共20张PPT)

自由读课文4-8自然段，边读边想象画面，用“ ”画出你觉得生动优美的句子。
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我,用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
阿阿阿妈妈妈洗洗挑菜衣水我我我（做（船
））
师：细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。男生：灰白色的鹅卵石布满河床。女生：卵石间有多少可爱的小水塘啊，
ji江流天地外，山色有无中。
四年级上册第一单元精读引领课
《走月亮》 + 《月光启蒙》
啊，我和阿妈走月亮......
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路。
这时候，阿妈喜欢牵着我在洒满月光的小路上走着，走着，啊，我和阿妈走月亮！
师：走过月光闪闪的溪岸，生：走过石拱桥，师：走过月影团团的果园，生：走过庄稼地和菜地…… 师：啊，我仰起脸看阿妈的时候，生：我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
你记得月下的某个情景吗？仿照课文，写写月下所见、所听或所想的画面。
拓展阅读《月光启蒙》：
举头望明月，低头思故乡。 ---（唐）李白
明月松间照，清泉石上流。 ---（唐）王维
野旷天低树，江清月近人。 ---（唐）孟浩然
课后作业：
1、摘抄课文中优美的句子。 2、阅读吴然的其他作品：
《走月亮》《天使的花房》《学校旁边的一条河》《吴然经典美文》
每个小水塘都抱着一个月亮！男生：哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，
而我,用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣…… 女生：哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，

2《走月亮》课件(共26张PPT)

走在溪边
他们在小溪边走月亮时，闻到了什么？看到了什么？又想到了什么呢？
山草和野花的香味
溪边
鹅卵石、小水塘抱着月亮
阿妈洗衣、我做小船运花瓣
闻到溪水留香、看到水塘抱月、想到洗衣做船走月亮在我心中深刻且美好！
整体感知
月下田园图
村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新
土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，
你发现了吗？月下溪边图中包含了几个美丽的小场景！请你先自读第4自然段，然后交流在脑海中浮现出的场景，并给每一个场景起个名字！
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
是在洱海里淘洗过吗?月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路....
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着......啊，我和阿妈走月亮!
课文梳理
第一部分（1-3）：月亮升起，“我”和阿妈在小
这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水
面，泼刺声里银光一闪....从果园那边，飘来果子的甜香。
是雪梨，还是火把梨?还是紫葡萄?都有，在坡头上那片月光
下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意
地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这
不就是我们家的地吗?春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田
种菜栽稻
收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。

2《走月亮》课件(共37张PPT)

闻到：山草和野花的香味
想到：“我”和阿妈在溪边的情景
看到：修补过的村道，果子挂满枝头
美丽景色浓浓亲情
在溪边走月亮
听到：秋虫唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、沟水汩汩
例句：多谢，多谢，说了半天还得多谢你们。
溪边
轻声读课文第4-5自然段，说说作者抓住了哪些景物来描写月下溪边的美景？
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶作小船，运载许多新鲜的花瓣…… 哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
这段文字运用了排比的修辞手法
照亮了
照亮了
也照亮了
A
B
C
“照亮了……照亮了……也照亮了……”这句话，从远到近，描写了月光下的山、树、路，给人留下广阔的想象空间。
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海里淘洗过吗？月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
课文从哪几个角度描写了“我”和阿妈走月亮的情景？
答：课分别从视觉、听觉、嗅觉和想象四个角度描写了 “我”和阿妈走月亮的情景。
为什么作者说这是一个“多么奇妙的夜晚啊”？
答：这是作者走月亮的感受，这个夜晚月光柔和，风景美丽，在走月亮的途中感受到了阿妈的温暖，看到了人们的劳动成果吗，体会到了生活的幸福，并憧憬着美好的未来。所以作者不由得感叹一句：多么奇妙的夜晚啊。
点苍山
点苍山共有雄峙嵯峨的十九峰，山顶上终年积雪，被称为“炎天赤日雪不融”，更奇妙的是，每两座山峰之间都有一条溪水，由上而下，顺东流淌一直注入洱海。

《走月亮》优秀课件(第二课时)(部编本四年级上册)

听完这首歌曲，你有什么体会?本文描述了 "我〃和阿妈在秋天的夜晚走月亮的情形。

我和阿妈走过了哪些地方?点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地开篇点题，写出月亮升起的时间地点。

秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。

月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海里淘洗过吗？月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……排比作者运用排比的修辞手法，选取了明月、点苍山、大青树、乡间的路等自然景物，生动形象的描绘出了一副山村月夜图。

写出了着迷人的月夜使我和阿妈感受到了月色的美好，为我们创设了一个静谧、美好、祥和的境界。

HI普仿写月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路，也照亮了_ 可爱的小水塘__________ , 0 亮了________________ 飘香的窘秋天月夜有着怎样的美景？月光明亮而柔和，洒满人间，月光下的“我”和阿妈感受到月夜景色的美好。

“洒满月光的小路"写出了环境的优美。

这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着,啊，我和阿妈走月亮!“走着，走着”把我和阿妈的快乐幸福之情表现出来。

朗读指导：两个“流着”要读出甜美、欢快、幸福的情绪。

细细的溪水, 流着山草和野花的香味, 流着月光。

灰白色的鹅卵石, 布满河床。

哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊, 每个小水塘都龟着一个月亮!用了拟人的修辞手法生动形象的写出了鹅卵石间的无数个可爱的小水塘倒映着圆圆的月亮，月亮随着微波轻轻摇晃的情景。

夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声,银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。

我和阿妈走在这样柔和的月光下，伴着虫鸣、鸟飞以及果园飘来的果香，多甜美、多幸福呀!沟水汩汩，很满意地响着。

是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。

哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种油菜，种蚕豆。

我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆，栽上水一片月光稻。

2走月亮课件 (2课时共51张PPT)

通过这个故事，我们可以看到传统文化对家庭的重视和亲情的珍贵。在现代社会，很多人都忙碌于工作和生活，很容易忽略家庭和亲情。而《走月亮》这个故事，让我们重新认识到家庭和亲情的重要性，也让我们更加珍惜传统文化中的家庭观念和亲情价值。
2 课后小结
此外，故事中的小英子还感受到了自然之美。在月夜下的行走，让她看到了周围的一切都变得如此美丽。这也提醒我们，要学会欣赏自然之美，保护环境，让我们的家园变得更加美好。
再读课文，思考： 1.作者和阿妈走月亮时，去了哪些地方？ 2.分别看到了什么？听到了什么？闻到了什么？想到了什么？用不同的读书记号圈一圈，划一划。
洒满月光的小路上
溪边
村道、田埂
默读课文
试着将课文分成四个部分，并用简洁的语言概括每个部分的主要内容。
一：写“我”和阿妈在洒满月光的小路上走月亮。
淘牵鹅卵坑洼填庄
稼俗跃葡萄稻熟
上下结构
淘洗河床庄稼水稻
柔和新鲜风俗成熟
灰白色鹅卵石修补坑坑洼洼甜香葡萄满意招待稻穗运载
侍候
文中一共出现了几次“我和阿妈走月亮” 这句话？用波浪线画一画。这句话反复出现，有什么作用？
四次
这句话既是全文的行文线索，将“我” 和阿妈一起走过的地方很自然地串联了起来，使文章条理清晰，层次分明，又充分表达了 “我”和阿妈在月光下散步的幸福和喜悦之情。
月光照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
小溪流进了
，流进了
，
也流进了，流进了
……
朗读第4自然段，思考问题。
1. 走过溪边，“我”看到了什么？闻到了什么香味？想到了什么？请用简洁的语言概括。

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阿妈洗衣、我做小船运花瓣
走在溪边
他们在小溪边走月亮时，你的脑海中浮现了怎样的画面？和同学交流。
细细的流水，流着山草和野花的香味，流着月光。月光流转
灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间
有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着
一个月亮！
水塘抱月
拟人
形象地写出了小水塘的形状以及水中的月影，亲切、和谐而美好，充满浓浓的亲情。
复习导入
向妈妈分享一下自己的学习成果！
庄稼稼俗习俗
葡萄葡萄葡萄
跳跃跃赏月光下的美景吧！
月亮升起
朗读第1自然段，说说你的发现或收获。
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
时间地点
秋天的夜晚洱海
这样的美景让你联想到什么诗句？
省略号内容上的省略月光下的美景还有很多
请你展开想象，还会照亮哪些地方？
照亮了
，也照亮了
。
月亮升起
自由轻声朗读课文，想一想：“我”和阿妈走过哪些地方？有哪些所见、所闻、所感？
溪边
田埂上
走在溪边
他们在小溪边走月亮时，闻到了什么？看到了什么？又想到了什么呢？
山草和野花的香味
溪边
鹅卵石、小水塘抱着月亮
想
到
埂
到
闻到
走在田埂
看同桌之间找一找，他们在田埂上走月亮时看到的画面。到
村道
夜鸟
鱼儿
果子
稻穗
稻田
走在田埂
听他们在田埂上走月亮时，哪个画面最吸引你？到
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……
月下小动物活动的场景
小组之间尝试模仿一下小动物们的动作或声音。
走在溪边
听他们在田埂上走月亮时，哪个画面最吸引你？到
拟人
月亮星星我阿妈
融为一体
感悟升华
读下面的句子，你有什么发现？
啊，我和阿妈走月亮……
在文中出现了几次，有什么作用？四次
反复
我和阿妈的幸福和喜悦之情串连全文
感悟升华
小组之间梳理作者思路，学会布局谋篇。
月亮升起
明亮柔和照亮万物
走在溪边
溪水流香水塘抱月
走在田埂
果香四溢丰收在望
走着走着
秋夜美丽幸福温馨
家乡月夜美如画，浓浓亲情记心田。
随文拓展
你还知道哪些关于月亮的天文现象？
随文拓展
你有没有和家人在一起感到幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，并把它写下来。
课外训练
打开“阅读训练-《走月亮》”，一起来闯关吧！
形容水流动的样子
沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。
拟人
形象生动、丰收在即
让我们一起倾听一下沟水汩汩的声音！
音乐欣赏：流水声
走在田埂
闻他们在田埂上走月亮时，哪个画面最吸引你？到
从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？
设问都有
让人感受到丰收的景象表达“我”走月亮时的欢愉
走在田埂
想他们在田埂上走月亮时，哪个画面最吸引你？到
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
比喻稻田
银毯
月夜稻田图
走着走着
面对这样的月夜美景，“我”和阿妈有什么样的情怀？
啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
走在溪边
他们在小溪边走月亮时，你的脑海中浮现了怎样的画面？和同学交流。
白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜
的花瓣……
回忆嬉戏
我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看
我采过野花的地方。
联想期盼
学以致用
请小组之间运用刚才的学习方法，汇报交流第三部分的学习成果。
看到
听
田
设计思路：
跟随作者的脚步，透过语言文字欣赏月下美景，通过想象勾画一幅幅美妙的图画。在想象中感受亲情的美好，在拓展中体会自己的生活的美好。
复习导入
一起在月下欣赏美丽的景色！
烁
埂
镀穗
跃俗
卵鹅
复习导入
向妈妈分享一下自己的学习成果！
淘气淘牵牵手
天鹅鹅卵产卵
水坑坑洼洼地
填土填庄村庄
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
月亮升起
我和阿妈在洒满月光的小路上走月亮，有什么发现？
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和。
特点
明亮
景物清晰细致
柔和
景物诗情画意
虚实结合
月亮升起
我和阿妈在洒满月光的小路上走月亮，有什么发现？
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……