京剧的行旦教案
六年级上册音乐教案-京剧行当|人音版(简谱)(2023秋)

-例如:分析选段的旋律、节奏,指导学生正确发音、掌握唱段的基本技巧。
2.教学难点
-京剧表演技巧的掌握:对于小学生来说,京剧的表演技巧较为复杂,如何让学生掌握其中的细节是教学难点。
-例如:解决学生唱腔中的音准、节奏问题,以及身段动作的协调性。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-京剧的基本行当:重点讲解生、旦、净、末、丑的特点及表演风格,使学生掌握各行当的基本特征。
-例如:生行当分为文生、武生,文生表演注重唱念做打,武生则侧重武功表演。
-京剧唱腔、念白、身段:使学生学会欣赏并模仿京剧的唱腔、念白,了解身段的表演技巧。
-例如:唱腔中的拖腔、快板、慢板等技巧,以及身段中的手势、步伐等 Nhomakorabea本动作。
在教学过程中,教师应针对以上重点和难点内容,采用生动形象的教学方法,结合实际表演和互动环节,帮助学生理解、掌握本节课的核心知识,确保学生能够透彻理解并运用所学内容。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《京剧行当》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在观看电视剧或电影时,有没有注意过角色们的不同装扮和表演风格?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索京剧世界的奥秘。
五、教学反思
在这次《京剧行当》的教学中,我发现学生们对京剧这一传统艺术表现出了浓厚的兴趣。他们好奇于生、旦、净、末、丑等行当的区分,也乐于模仿和学习京剧的唱腔、念白。但在教学过程中,我也注意到了一些问题。
首先,理论讲授部分,我发现学生们对于京剧的基本概念和行当特点的理解还不够深入。在今后的教学中,我需要更加生动形象地讲解,运用更多实例和对比,帮助学生更好地掌握这些知识点。
幼儿园大班教案《京剧四大行当》

幼儿园大班教案《京剧四大行当》一、教学目标1.认得并了解京剧四大行当——老生、小生、老旦、小旦的特点、形象和戏路。
2.学习基本的京剧表演动作,了解舞台道具的作用。
3.培育幼儿们的文化素养,加强其文化认同和自信念。
二、教学准备1.京剧表演道具和服装,包括道具如扇子等和服装如脸谱、戏服等。
2.实物图片和视频资料,用于呈现京剧四大行当的形象和表演动作。
3.活动区域,用于幼儿在其中进行角色表演和游戏活动。
4.故事进展稿,用于故事讲解和角色扮演。
三、教学过程(一)导入环节1.音乐热身,播放京剧合集音乐。
2.师生互动,老师提出一个问题:“你们知道京剧四大行当是什么吗?”3.呈现图片,呈现老生、小生、老旦、小旦的图片,引导幼儿说出本身的认得和感受。
(二)学问讲解1.上台表演,老师模拟老生、小生等的表演动作和戏路。
2.视频学习,播放京剧表演视频,用幼儿易懂的语言讲解表演内容和道具作用。
3.图片呈现,让幼儿认得不同的京剧脸谱和戏服,了解其特点和衣着颜色。
(三)角色表演1.叙述故事,老师叙述经典的京剧故事来呈现老生、小生、老旦、小旦的表演特点。
2.角色表演,将幼儿分为四组,每个组扮演一个行当的角色,进行短片段表演。
班级其他幼儿作为观众,观看点评。
(四)游戏体验1.游戏体验,让幼儿轮番扮演不同的行当角色,相互点评和激励。
2.小组合作,幼儿自由构成小组,用各自的方式制造表演作品,为其他幼儿进行观看和点评。
(五)总结归纳1.班会共享,幼儿代表共享本身的收获和感受。
2.老师点评,老师点评本次整体效果,激励幼儿连续喜好和学习。
四、活动延长1.园内活动,观看京剧表演,参加京剧讲座等。
2.家庭活动,搜集京剧资料,观看京剧节目,尝试制作脸谱、戏服等。
三、教学效果通过本次活动,幼儿们认得了京剧四大行当的特点,了解了京剧表演的基础学问和动作,强化了幼儿对传统文化的认得和学习喜好。
同时,在角色表演和游戏体验中,幼儿们加强了表现欲和自信念,磨练了团队协作和沟通本领。
初中京剧行当微课教案

初中京剧行当微课教案课时:1课时年级:初中教学目标:1. 让学生了解京剧的基本行当,包括生、旦、净、丑,以及各个行当的特点和代表角色。
2. 培养学生对京剧文化的兴趣和热爱,提高学生的艺术鉴赏能力。
3. 通过学习京剧行当,引导学生了解中国传统文化的博大精深,增强民族自豪感。
教学重点:1. 京剧的基本行当及其特点。
2. 各个行当的代表角色。
教学难点:1. 京剧行当的专业术语和概念。
2. 各个行当表演风格的区别。
教学准备:1. 教师准备PPT,内容包括京剧行当的介绍、图片、视频等。
2. 学生准备笔记本,用于记录学习内容。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师播放一段京剧片段,让学生感受京剧的魅力。
2. 引导学生思考:你们对京剧有什么了解?今天我们将学习京剧的哪些内容?二、讲解京剧行当(10分钟)1. 教师介绍京剧的基本行当,包括生、旦、净、丑。
2. 分别讲解各个行当的特点、代表角色和表演风格。
三、案例分析(10分钟)1. 教师展示各个行当的代表角色图片,让学生分析并说出其所属的行当。
2. 学生分组讨论,总结各个行当的表演特点。
四、互动环节(10分钟)1. 学生上台模仿京剧行当的表演,其他学生猜猜看是哪个行当。
2. 教师点评学生的表演,给予鼓励和指导。
五、总结与反思(5分钟)1. 教师引导学生总结本节课的学习内容,让学生说出自己对京剧行当的认识。
2. 学生分享自己的学习心得,表达对京剧文化的喜爱。
教学反思:本节课通过讲解、案例分析、互动环节等多种教学手段,让学生了解了京剧的基本行当,提高了学生的艺术鉴赏能力。
在教学过程中,教师注重引导学生参与课堂,激发学生的学习兴趣。
同时,通过让学生上台表演,增强了学生的实践操作能力。
然而,本节课的教学时间有限,无法深入了解每个行当的详细内容,学生在掌握知识方面可能有所欠缺。
另外,部分学生对京剧的了解较浅,需要在课后加强学习和欣赏。
在今后的教学中,教师可以适当增加课时,深入讲解每个行当的知识点,让学生更加全面地了解京剧文化。
大班社会教案:京剧四大行当

大班社会教案:京剧四大行当一、教学目标1.学习京剧四大行当的起源、特点、扮相和表演技巧,了解其中文化和艺术的内涵。
2.通过观看京剧四大行当表演,培养学生审美能力和文化艺术欣赏能力。
3.感受京剧文化、传承经典,增强学生文化自信,提升民族自豪感。
二、教学准备1.多媒体设备:投影仪、音响等。
2.京剧四大行当的视频、音频材料。
3.课外阅读资料:《京剧》等相关资料。
三、教学内容及步骤1. 什么是京剧四大行当1.引入:老师展示一组经典的京剧表演照片,并让学生说出自己的感受。
2.课堂讨论:师生共同探讨什么是京剧四大行当。
老师简单介绍京剧艺术简史,然后介绍四大行当(生、旦、净、丑)的基本概念、起源和演变过程。
3.观看京剧四大行当表演视频:让学生欣赏不同行当的表演视频,了解表演特点。
2. 四大行当的特点1.每个行当都有其特定的扮相:生行扮相高大淳朴,旦行扮相端庄贤惠,净行扮相精细华贵,丑行扮相滑稽逗趣。
2.每个行当也有其特定的表演技巧,生行擅长跑动、奔跑等动作,旦行擅长手势、眼神等,净行擅长花枝招展的动作,丑行则擅长卖乖逗趣的表演。
3.观看不同行当表演的视频,让学生通过观察和分析,了解四大行当的特点。
3. 各个行当的代表人物1.生行的代表人物有:梅兰芳、尚小云、马连良等。
2.旦行的代表人物有:荀慧生、程砚秋、陈少春等。
3.净行的代表人物有:谢锦堂、李少春、侯宝林等。
4.丑行的代表人物有:张君秋、常香玉、马三立等。
5.观看代表人物表演视频,让学生了解四大行当的巨匠们的扮相、表演特点、表演风格。
4. 京剧四大行当的经典剧目推荐1.生行的经典剧目有:《霸王别姬》、《祥林嫂》等。
2.旦行的经典剧目有:《赵氏孤儿》、《红楼梦》等。
3.净行的经典剧目有:《打金枝》、《宝莲灯》等。
4.丑行的经典剧目有:《二进宫》、《打龙袍》等。
5.观看经典剧目表演视频,并通过剧目内容,了解京剧情节、唱腔、音乐、舞蹈与服饰等。
四、教学总结和反思通过本节课的学习,学生对京剧表演的起源、特点、扮相和表演技巧有了更深入的了解,同时增强了文化自信和文化认同感。
大班科学教案京剧大行当

大班科学教案京剧大行当一、教学目标1. 通过学习京剧大行当,培养学生对传统艺术形式的兴趣和欣赏能力。
2. 了解京剧大行当的起源、发展和表演特点。
3. 培养学生的观察和想象能力,通过实践活动提高学生的创造力和表达能力。
二、教学准备1. 教学素材:京剧大行当的表演视频、图片、音乐。
2. 教学工具:投影仪、音响设备、笔记本电脑。
三、教学过程1. 导入环节教师播放一段经典京剧的表演视频,引起学生的兴趣和注意力。
2. 学习大行当的起源和发展教师简要介绍京剧这一传统艺术形式的起源和发展。
通过图片和文字介绍,让学生了解京剧的历史渊源和其在中国戏曲中的重要地位。
3. 了解大行当的表演特点教师通过展示不同大行当的表演视频和音乐,让学生感受京剧大行当的独特魅力。
教师引导学生观察演员的动作、音调、面部表情等特点,让学生了解不同大行当之间的差异。
4. 制作大行当面具教师组织学生进行手工制作大行当面具的活动。
教师提供相关材料,引导学生根据自己对大行当的理解,设计并制作属于自己的面具。
学生可以在面具上运用自己喜欢的颜色和图案。
5. 分组演练大行当将学生分成小组,每个小组选择一种大行当进行演练。
教师提供相应的表演素材和音乐,引导学生学习相应的动作和唱腔。
学生可以根据自己的理解和想象,加入一些创新的表演元素。
6. 小组表演展示每个小组轮流进行表演展示,其他学生进行观摩和评价。
教师引导学生从观赏的角度出发,对其他小组的表演进行评价和点评,鼓励学生用自己的语言表达自己的感受和观点。
7. 总结反思教师组织学生对本节课的学习进行总结反思。
通过讨论和小结,让学生回顾本节课学到的知识和技能,以及他们在表演中的创造力和团队合作能力。
四、教学延伸1. 布置作业要求学生以日记、画图等形式,记录自己这节课的收获和体会。
可以鼓励学生进行更多的自主学习和探索。
2. 拓展学习学校可以组织学生观看专业京剧表演,进一步拓展学生对大行当的理解和欣赏能力。
学生也可以通过自己的努力学习京剧的基本唱腔和动作,提高自己的表演能力。
大班社会活动教案《京剧四大行当》

大班社会活动教案《京剧四大行当》教案名称:京剧四大行当适用年级:大班教案时长:1课时(50分钟)教学目标:1. 了解中国传统文化中的戏曲文化。
2. 掌握京剧四大行当(生、旦、净、末)的基本特征和代表角色。
3. 培养学生对中华传统文化的了解和热爱。
教学步骤:1. 导入教师请学生观看一段京剧表演视频,让学生感受京剧这种传统艺术形式。
2. 引入教师将京剧四大行当的名称贴在黑板上,让学生依次介绍:生、旦、净、末。
3. 导入教师请学生分组,每组选择一个行当,了解其基本特征和代表角色,并在班级中展示。
4. 学生展示教师让学生们展示其所选行当的代表角色,介绍其特征和经典表演片段,并请其他学生给予评价和意见建议。
5. 总结指导学生回顾探究中发现他们的异同之处,并从中得出结论,指出每个行当代表的特点和风格。
6. 拓展教师可以请来专业的戏曲演员,为学生讲解和演示京剧四大行当,并让学生现场体验。
教学方法:1. 观察法:通过观看视频,感受京剧的艺术魅力。
2. 分组合作法:让学生合作,每组对行当进行研究,有效提高了学生的参与度和学习效果。
3. 演示法:通过展示代表角色,让学生更深入地了解行当的特点和表演技巧。
教具准备:视频资料、黑板、粉笔、图片、戏服等。
教学评价:1. 学生分组展示,让学生有机会充分发挥才能,展示创意与思维。
2. 帮助学生全面了解了京剧四大行当的基本特征和代表角色,并促进了学生对中华戏曲文化的认识和热爱。
3. 评价学生对于每个行当的知识掌握、表现能力和团队协作能力,以此提高学生的学习兴趣和自信心。
4. 联系大班阶段孩子的特点,教师从情感、理解、创造三个方面评价学生。
课后拓展:1. 根据所了解的行当,让学生自己编写小品或表演节目。
2. 通过阅读相关的文学作品,深入了解中国传统文化。
3. 让学生到戏曲馆、美术馆等参观和学习京剧相关知识。
幼儿园大班社会教案:京剧大行当(四篇)

教学资料参考范本
幼儿园大班社会教案:京剧大行当(四篇)
目录
幼儿园大班社会教案:京剧大行当一
幼儿园大班社会教案:保护小树二
幼儿园大班社会教案:假如我是爸爸妈妈三
幼儿园大班社会教案:包大馄饨四
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幼儿园大班社会教案:京剧大行当一活动名称:京剧四大行当
活动目标:巩固幼儿对四大行当特征的了解,并能根据特征进行分类,激发幼儿对京剧表演的兴趣。
活动准备:图片、黑板、京剧道具、磁带
活动环节
一、游戏导入激发兴趣
1、游戏:猜猜他是谁你们想玩游戏吗?让我们能一下就猜出他是谁?(教师小结)
2、现在老师要难点的来考考你们,行不行?
二、尝试分类巩固认识
1、你们认识他们吗?是谁,属于什么行当?为什么?
2、后面桌子上有很多我们一起收集的照片,请你们把他送到他们的行当中去,不要送错哦。
(幼儿操作)
(1)纠错:看看都送得对吗?
(2)设疑、质疑——巩固知识(那你们看了这些照片后有什么问题吗?)
3、总结:我们一起里来说说,原来生中还分成老生、小生、武生(旦、净、丑)
三、自主装扮表达表现京剧里的行当有那么多知识,在这里老师为你们准备了很多京剧中的道具,你想表演谁?等会儿请你们自己选择一样道具,你可以练练他的动作。
1、你想表演谁?
2、这是什么音乐呀?(幼儿表演)
2 / 2。
大班社会活动教案《京剧四大行当》

大班社会活动教案《京剧四大行当》教学目标通过该教学活动,学生应该能够: - 了解京剧四大行当的基本概念和特点; - 学习并模仿京剧角色的动作和表情; - 提高语言表达和表演能力; - 增强团队合作意识和沟通能力。
教学准备•京剧四大行当的相关资料和图片;•京剧服饰和道具;•彩色粉笔和黑板;•CD或MP3播放器,播放京剧音乐。
教学过程1. 导入教师向学生介绍即将学习的京剧四大行当的内容,引导学生思考和说出自己对京剧的印象和认知。
2. 学习知识点•先让学生了解京剧四大行当的概念和特点,即文、武、净、丑四个行当的角色和表演风格;•展示并让学生观看京剧现场或录像,向他们展示不同的行当角色的服饰和打扮特点,以及动作和表演所展示的情感和性格特点;•让学生模仿四大行当中不同的角色动作和表情,感受和理解京剧所表达的特有情感和文化内涵。
3. 朗读、模仿练习•教师播放京剧音乐,指导学生朗读京剧脚本,并模仿角色动作和表情;•引导学生深入理解和感受角色所表现的情感和内心,加强学生对京剧文化的了解和认同。
4. 分组练习•教师分组把学生分为文、武、净、丑四个小组,每个小组分别练习不同行当里的角色;•学生在小组内互相配合和协调,练习和表演京剧中不同行当所表达的情感和性格特点。
5. 表演展示•各小组在表演练习后进行展示,呈现出不同行当中的角色和情节;•全班同学和教师共同欣赏和评价各小组表演的京剧作品。
教学评价教师可以根据学生的表现,对其进行实时评价和反馈,包括对角色动作、表情、语言表达和团队合作等方面的评价,帮助学生加深对京剧文化的认识和理解,并提高其语言表达和表演能力。
总结通过本次京剧四大行当的教学活动,学生不仅了解了京剧的基本知识和文化内涵,还提高了自己的表演和语言表达能力,在团队合作和沟通方面也取得了提高。
这对于学生的整体素质和未来的文化交流和传承都有着积极的意义。
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京剧的行当同学们好:下面我来介绍下京剧行当的特点,首先我们要搞清楚“行当”这两个字到底指的是是么意思呢?行顾名思议行业的意思,指专门扮演某种角色的一种行业,旦应工的意思,指在本身行业范围之内,应该承担的工作任务,那么行当这两字连起来,就是指具备某种专门技术,用来表现某种特定类型的角色行业,那么戏曲划分行当的依据是什么呢?在生活中我们常常会根据人的性别、年龄来分辨出男女老少,而且常常会加上一些形容词,比如说愣头小伙、疯丫头、倔老头等等。
有的时候呢,我们还会说穷老婆子什么的。
那就是等与把这个人物的社会地位,所处的生活环境这些因素,也给考虑进去了,戏曲行当的划分,就是根据生活中的这个原理,以生活为基础对舞台上的角色,进行概括的归类。
像京剧舞台上的角色,他是根据、性别、年龄、性格、职业以及社会地位,在化妆和服装各个方面加以艺术的夸张,划分为了生、旦、净、丑四种类型,这四种类型呢,在京剧的专有名词就叫做行旦。
这里需要提醒大家的是,京剧的行旦在初期呀划分为了生、旦、净、末、丑五大类,到了后来才把生行和末行合并起来,在四大行旦中的生行指的是,扮演男性角色的一种行当。
除了净丑以外的男性角色统归于生行,一般来说呢生行都是洁净俊美的俊脸扮相,根据角色的年龄、性格表演特征和外部形象等方面,生行又大致可分为老生、小生、武生、红生、娃娃生等几类。
下面呢我就为您具体地来介绍一下,首先我们来谈一下:(1)生行中的老生,老生又叫须生或者叫胡子生,因为在传统戏曲中呢,老生都是挂着一个髯口,也就是胡须,主要扮演的大多是中老年的男性角色,老生的唱念都是用本嗓,也就是我们常说的真声,老生行中呢又分为唱功老生,做功老生、王帽老生、红生、文武老生、靠把老生等。
(2)唱功老生就是以唱功为主身段较少,在表演上呢,是以安详稳重为特点的,所以也俗称为安工老生,比如说《空城计》中的诸葛亮,《文昭关》中的伍子胥就属于唱功老生(3)做功老生是以做功为主的,他的身段较多,动作幅度的比唱功老生要多了,需要具备髯口功、水袖功、以及软毯子功等,因为这类角色呢?在舞台上大多是戴白色的髯口,所以呢多为扮演这个年纪衰败,或者是生活窘迫的人物,所以呢也称它为衰派老生。
比如《徐策跑城》中的徐策,《四进士》中的宋世杰,(4)王帽老生:顾名思义以带王帽、盔头为特征而得名。
以唱功为主身段表演比较少,她的表演是以稳重沉着为特点的,比如《上天台》中的刘秀,《大登殿》中的薛平贵。
(5)红生:是因为化妆时呢,勾画红色的脸谱而得名的,红生在表演上注重的是工架,表现人物的稳健、刚毅、威武,大多是刻画气度非凡,具有神武气质的人物形象,比如说《古城会》中的关羽。
(6)文武老生:是指文武双全的老生行角色,着就要求演员在艺术上呢比较全面,不仅能唱文戏具有较好的唱功,同时呢还能够演武戏,具有较好的做功,比如《满江红》中的岳飞。
(7)靠把老生:大多扮演呢需要扎大靠,并且舞动刀枪把子的武将一类人物,他在表演上呢同样也是重做功的,比如《定军山》中的黄忠,(8)小生:扮演的是青少年男子,小生都是俊扮特点是不带髯口,演唱的时候用的假声也就是小嗓,念白时呢真假声交替运用,身段动作幅度很小,用以表现青少年的儒雅、英俊、秀气为主。
根据人物的性格、地位,小生呢又分为几种纱帽生、扇子生、翎子生、武小生、穷生等。
(9)纱帽生:在舞台上以头戴纱帽为主要标志而得名,大多扮演文职官员一类的青年男子,在表演上也是重唱、念、做,同时呢身段也要潇洒稳健,格外的注重俊秀的仪表,比如《三堂会审》中的王金龙,《望江亭》中白士中,(10)扇子生:又叫褶子生,在舞台上表演上他的特色是以持着扇子,穿着褶子,专门扮演书生和年轻的儒士而得名的,比如《牡丹亭》中的刘梦梅,《红娘》中的张生,都属扇子生。
(11)翎子生:又叫做雉尾生,你从扮相上来看呢非常有特点,他是因为在盔头上插了两根较长的雉尾翎子而得名的,他呢大多是扮演一些英俊、勇敢、而且文武双全的青年将士。
比如说《群英会》中的周瑜,《穆柯寨》中的杨宗保。
(12)武小生:在舞台上基本特征同于翎子生,但又偏重于武功,因为武功突出,所以多由武生兼之。
如《八大锤》中的陆文龙。
(13)穷生:主要扮演穷困潦倒,处于生活窘境的青年男子或者书生,因身穿富贵衣而得名,在表演上重做功,以表现人物贫困潦倒的情态为主,同时还要注重刻画其酸腐气和清高,自命不凡的性格特点。
如《金玉奴》中的莫稽。
(14)娃娃生:指专门扮演少年儿童一类的角色,演起来要有天真浪漫的儿童稚气,娃娃生是用大桑来唱念的,比如《秦香莲》中的冬哥、《二堂舍子》中的沉香,就属于娃娃生的范围。
(15)武生:指扮演武艺高强、英勇善战、粗狂威武的青年男子,都是俊扮,根据表演特征和服饰特点,武生又分为两大类长靠武生和短打武生。
(16)长靠武生:他的特征是身披大靠或者是箭衣,脚穿厚底靴,一般用的呢都是长柄的武器重工架,长靠武生需要具备较扎实的腰腿功、把子功,在表演上身段动作幅度大,体现出人物高大、勇猛、威武的气质,亮相动作讲究这种敦实和稳重。
比如说《挑滑车》中的高宠,《长坂坡》中的赵云。
就属于是长靠武生。
(17)短打武生:短打武生特征是脚穿薄底靴身着短装,如抱衣抱裤,他在表演上重工架,需具备较深的跳转、翻跌的等基本功,表演上要求动作很利索,以轻、快、猛取胜,重在表现人物的灵敏、勇猛。
比如《三岔口》中的任堂惠、《武松打店》中的武松,就属于短打武生。
四大行当中的旦指扮演女性角色的行当,根据人物的年龄、性格、身份,把她分为青衣、花衫、花旦、武旦、刀马旦、老旦、彩旦等。
其中的青衣、花衫、花旦、武旦、刀马旦、都是用假声来演唱,而彩旦和老旦是用真声演唱和念白的。
(1)青衣:又叫做正旦,扮演的一般都是端庄娴雅的青年或中年妇女,青衣呢大多数是剧中的女性主要角色,在表演上唱念并重,要求有扎实的唱功、念功、水袖功、台步、圆场功等,要求身段优美动作妩媚大方,体现人物的端庄、典雅,比如说传统剧中的《秦香莲》中的秦香莲、《武家坡》中的王宝钏,就属于青衣行。
(2)花旦:主要是扮演天真活泼,小家碧玉或身份低下的青少年女性角色,她在表演上是以念白和做功为主的,需要具备较好的圆场功、手帕功、扇子功等,比如《拾玉镯》中的孙玉娇,有时呢,花旦也扮演以做功为主的放荡而泼辣的妇女角色,像《乌龙院》中的阎惜娇,就属于花旦行。
(3)花衫:是由梅兰芳始创的,表演上融合了青衣的沉静端庄和花旦的活泼伶俐,这就要求演员具备较好的唱功和做功,在艺术上还综合了刀马旦的表演特点,总之呢,花衫是要求演员条件全面唱、念、做并重,塑造是端庄典雅、稳重纯情的女性人物,展现了演员能歌能舞,文武双全的艺术功力,比如说像《霸王别姬》中的虞姬,就属于花衫行。
(4)武旦:主要扮演武艺高强的中、青年女性角色,在表演上主要就是重武功,需要具备扎实的腰腿功、把子功、出手功,要求她的动作非常地利索、敏捷和轻巧,要求这个表演上节奏感要强,着重刻画人物的聪慧、灵活,所扮演的呢,也大多都是女英雄和女侠客之类的人物,比如《武松打店》中的孙二娘,《八仙过海》中的鲤鱼仙子,都属于武旦行。
(5)刀马旦:是指扮演提刀跨马,武艺高强的巾帼英雄,这类角色的身份大都是女元帅或将领,在表演上唱、念、做、打并重,要具备较好的大靠功和把子功,主要是表现舞台上人物的威武稳健,体现巾帼元戎的英武气质,像《杨门女将》中的穆桂英。
(6)老旦:主要扮演老年妇女,表演上重唱功,她同刚才我介绍的行当不同了,是要用大嗓来演唱的,主要表现老年妇女的慈祥、平稳和善良,像大家熟知的《钓金龟》中的康氏,就属于老旦行,但是老旦也需要具备一定的武功,像《对花枪》中的姜桂芝,就属于是老旦行里面的。
(7)彩旦:主要是扮演一些滑稽、诙谐、丑陋、风趣的女性角色,这个彩旦呢一般都是由工丑行的男性角色,反串来进行表演的,她的唱念基本上都是本嗓,也就说大嗓、重念白,而且基本上呢,在表演上都是说京白,它的表演要求动作自然滑稽,她在念白中呢时常插科打诨,具有浓郁的喜剧色彩,在扮演中、青年的丑小姐、抽丫鬟,这一类人物的时候呢,还要模仿女性生活的动作,产生一些诙谐风趣的这个效果,比如说《凤还巢》中的大小姐。
还有一些呢是扮演中老年妇女,在这个戏曲里呢,俗称为丑婆子,像这个《拾玉镯》中的这个刘媒婆,就属于这个丑行里边的丑婆子。
四大行当中的净行是因为在脸上勾画了一些彩色的脸谱而得名,所以呢又叫做花脸,扮演的大多数是性格粗狂、性情豪放。
形象高大的男性角色,花脸讲究要工架大,表演上是以宽宏、厚实的声腔和大幅度的身段动作,来刻画这种人物形象,净行是根据身份啊、性格呀、年龄的不同呢,又可以细分为正净、副净、武净三大类。
(1)正净:我们叫它呢大花脸,在舞台上常扮演这种地位比较高,举止稳重性格憨直具有正义感的人物,正净得表演特点主要是以唱功为主,所以说呢正净又叫做唱功花脸,唱功花脸有的时候我们大家介绍起来呢,还有两个专有名词来形容它,也就说是铜锤花脸和黑头,这是怎么得名的呢,铜锤花脸是因为这个京剧《二进宫》中的徐延昭而得名,因为徐延昭在舞台上呢手里拿着是一柄铜锤,基本上没有什么动作,这就是典型的唱功花脸,所以说人们就把铜锤作为唱功花脸的代名词,京剧里面又有很多的包公戏,包公戏呀都是唱功戏,戏里的包公都是勾着这种黑色的脸谱,因此呢黑头也就成为唱功花脸的代名词。
比如说《探阴山》中的包拯。
(2)副净:又叫做二花脸,在舞台上常扮演这种性格勇猛、豪爽、粗鲁的人物,副净的表演特点哪,就是以做功为主了重工架、念白,要求动作幅度很大需要具备扎实的基本功,所以说呢它也叫做架子花脸,它虽然是以武功为主,但是在刻画人物性格的时候呢,也要具备一定的唱念功及炸音,这样呢才能使人物形象更加地生动,像大家熟悉的熟悉的《芦花荡》中的张飞,《野猪林》中的鲁智深,就属于这样一个行当。
另外呢大家在舞台上看到,除了勾脸谱之外,还有一些勾脸谱的花脸的一些角色,它需要垫肩膀、扎屁股、扎肚子,用来扮演人、神、鬼的角色,这种呢我们统称它为毛净,它也属于架子花脸行,它的扮相造型非常的独特,动作也非常的多,舞蹈性非常强节奏明快,因此呢就是称这个行当说为毛手毛脚,他有的时候在表演的时候呢需要喷火耍牙等,这些特殊的技巧来塑造人物的奇特的怪异的形象,同时呢也体现这个鬼神的角色的狰狞之态。
所以说这需要演员呢也要有很好的腰腿功,比如说大家熟悉《钟馗嫁妹》中的钟馗,就属于这个行当,毛净这个行当。
(3)武净:又叫武花脸,我们俗称为摔打花脸,在舞台上这个摔打花脸顾名思义,就是扮演这种以跌扑摔打为主的角色,她的表演就是以武打为主了,表现人物的粗鲁、凶猛、野蛮、这类角色经常被打败了,所以呢他要具备有这种摔打和跌扑功,比如说像《竹林记》中的余洪,《挑滑车》中的黑风利。