点击下载查看完整资料》》冀教版九年级语文
冀教版九年级下册语文电子版
冀教版九年级下册语文电子版一、积累与运用1、用你最喜欢的字体、最漂亮的字迹，把下面一句格言抄在方格里，并做到书写工整、美观。
自信是成功的第一要诀。
——爱默生2、下列词语加点字注音全都正确的一项是（）A、怒吼hǒu渺小m iáo潸然泪下shānB、擎天qíng旋风xuàn脍炙人口kuài zhìC、参差chā袅袅niǎo万里迢迢tiáoD、喧嚣xiāo繁衍yǎn扑朔迷离shù3、默写（1）___________________________，把酒话桑麻。
（孟浩然《过古人庄》）（2）__________________________，柳暗花明又一村。
（陆游《游山西村》）（3）__________________________，_________________________，风雨不动安如山。
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（4）行到水穷处，______________________________。
（王维《终南别业》）（5）羌管悠悠霜满地。
________________，__________________。
（范仲淹《渔家傲》）（6）谁道人生无再少___________________，___________________。
（苏轼《浣溪沙》）4、按提示填空。
语文学习让我们有丰富的生活体验，从《巴东三峡》我们领略到_____________的景色；从《青海湖，梦幻般的湖》中，我们感受到青海湖的神奇、美丽，及作者_____________情感；从《记承天寺夜游记》中我们领略了苏轼被贬后_______的复杂心情。
5、综合性学习（1）下面是某校文学社征稿启事的一部分，读后请你按要求完成后面的问题。
本刊欢迎大家赐稿、来稿，不论是发表过作品的同学，还是刚学写作的同学，都以文章质量高低决定取舍，我刊将一视同仁。
来稿体裁不限，提倡创新，以1500字左右为宜。
九年级语文下册 第一单元 第3课《母亲的河》课件 冀教版
精品课件
24
概括母亲的形象
• 坚强； • 深明大义，明白事理； • 善良，慈爱； • 无私奉献，胸怀无疆大爱。
精品课件
25
小结：
• “母亲的河”，就是母爱的浓缩，是一曲爱的颂 歌。
• 母亲是一个平凡而伟大的人，她性格的核心是 “爱”，这种爱体现为一种奉献精神。作品始终 贯穿着母亲的爱。夫妻之爱，母子之爱，祖孙之 爱，更可贵的是母亲对泥阳河，对那一片土地， 对那里的乡亲们的爱。她的爱是超越了自我的 “大爱”！大爱无疆！
精品课件
15
主体部分
• 见证了父母的爱情：感情深厚，心意相通。 忠贞与承诺。 • 见证了母亲养育我的艰辛：坚强，识大体，明事理。 • 见证了祖孙之爱：困境中的奉献。 • 见证了母亲的无疆大爱：植树，义务诊所。对故土的一往深情，
对乡亲们的无私奉献
精品课件
16
问题探究
• 1、课文中写到几次泥洋河的变化？
• 【提示】：
• 这段描写看似不合理，但却含蓄地写出了泥洋 河和祖辈、父辈两代人的生活息息相关，泥洋河 以它特有的方式传达着家人的喜怒哀乐，传达着 祖辈、父辈朴素而深沉的爱。就这一点来说，又 有其合理性。文章这样写主要是为了突出父母恩 爱至深。
精品课件
22
• 那一年，泥洋河发了特大洪水，…悲恸的思 潮。……曾经是芳草如茵的心田与河床一起变成了 沙漠。 • 2.对自然界的旱涝变化，乡亲们为什么认为是母亲 的泪水所致？
精品课件
14
整体感知
全 文 共 分 三 部 分
第一部分：开门见山，点明泥阳河和 “我”密不可分，“我”对泥洋河的 一往情深，魂牵梦绕。总领全文。
九年级语文下册 第3课《母亲的河》课件 冀教版
母 亲 的 河
河北隆尧人。中共党员。1962年毕业于 河北大学中文系。历任邢台县文化馆干部， 河北省文联专业作家，《河北文学》编辑， 河北省作家协会常务副主席、主席，河北大 学教授，专业作家，文学创作一级。1955 年开始发表作品。1980年加入中国作家协 会。 著有诗集《山水新歌》、《渡江曲》、 《金翅歌》、《烽烟· 青山》、《我的北 方》、《春的雕像》、《尧山壁抒情诗选》、 《绿荫花红》，散文集《母亲的河》、《访 苏手记》、《山水风流》、《漫游美利坚》、 《逍遥游》、《域外游记》、《父母天地 心》，评论集《带露赏花》，剧本《掏鸡》、 《小白菜》等。
再 见
本文档支持任意编辑， 下载使用，定会成功！
速读感知全文
1、10分钟之内速读全文，顺手标好段序、划 出字词。 2、理出全文线索、顺序，梳理故事情节。
三、理清全文的线索、情节。 提示：文章写了泥洋河的几次变化？
写了泥洋河的两次变化：第一次在父亲去世
后泥洋河干涸，第二次是母亲用自己的双手使
泥洋河变得郁郁葱葱。
体会精巧构思
提示：课文记叙了几十年间发生的一些事，但是不显凌乱， 原因是什么?
这段描写似乎有些不系列的动作和细节描 写，不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、 痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇 娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美 丽的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物 纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。 百合花 ： 清丽 纯洁 高雅
人性美 性格美 新媳妇 ： 娴静 淳朴 善良 纯真 高洁
探究人物形象（二）
母亲的前后变化说明了什么？
精读细品
读选文，回答问题： 一辈子孤苦伶仃，受尽人间苦难的母亲终于享受到天伦之乐。看着进进出出的儿子、 媳妇，戏戏闹闹的孙子孙女，她确实高兴。妻子悄悄地说：“看他奶奶发福了，脸上的 皱纹都舒展了，还哼两句歌什么的。”我知道，那不是歌，是一种叫做秧歌的地方戏， 我从小听惯了的。母亲是苦命人，也只会哼几句苦戏，什么《秦雪梅吊孝》、《三娘教 子》、《卷席筒》之类。过去是伤心时以歌当哭的，现在心情不同了，常常哼走了调儿。 住满了一个月，母亲的情绪发生了变化，常常一个人望着窗外的杨树出神，有时还 拣回几片杨树叶子来。妻子说她奶奶饭量小了，皱纹又多起来，琢磨着哪儿惹老人家不 痛快。一家三代人生活习惯不同，难免勺子碰锅沿。比如母亲常常埋怨，炒一顿菜放的 油够她在家吃一个月的。扔掉的菜帮儿她捡回来包了团子，孩子们嫌没味儿。花四五百 元买那电视干啥?还不如帮你舅舅盖房子，人家过去周济过咱……我知道都不是的。母 亲是个开通人，过去的事不放在心上，她的心又回到家乡，回到泥洋河边了，那石桥才 是父亲实实在在的烈士证书。她老人家住在四楼，上学上班的都走了，没有婶子大娘串 门说话，怕要憋闷坏了。一天我下班回来，见母亲一个人坐在马路边上，不管车水马龙， 自己在那儿打盹儿，我的心颤动了，终于同意放她回去，回她的泥洋河去了。 1、“过去是伤心时以歌当哭的”中“以歌当哭”的意思是 。 2、母亲和“我”一家住在一起时，外表和内心有了怎样的变化？ 3、从母亲的变化中，你看出了什么？ 4、概括选文的内容。
九年级语文下册 第三单元 11《病梅馆记》知识积累 冀教版
《病梅馆记》知识积累1.识记字音龙蟠．(pán) 欹．(qī) 斫．直(zhuó) 删．密(shān) 孤癖．(pǐ) 鬻．梅(yù) 诟．厉(gòu) 多暇．(xiá)大号． (hào)号．呼(háo)2.古今异义未可明诏大号．．以绳天下之梅古义：大声号召。
今义：①尊称他人的名字。
②型号较大的。
又非蠢蠢求钱之民能以其智力．．为也古义：智慧和能力。
今义：人认知、理解客观事物并运用知识、经验等解决为题的能力。
3.一词多义以夭梅病梅为业（使……成为病态）而江浙之梅皆病（成为病态）余购三百盆，皆病者（病残，病态）病君之病在肌肤，不治将益深（疾病）向吾不为斯役，则久已病矣（困苦，困乏）不如舜，不如周公，吾之病也（毛病，缺点）范宣子为政，诸侯之币重，郑人病之（担心，忧虑）或曰：“梅以曲为美，直则无姿”（有人）或以为死，或以为亡，（《陈涉世家》）（相当“有的……，有的……）或一食或粟一石（有时，偶或）云霞明灭或目睹（也许，或许）贱贼公行，莫之或止（用在动词前，加强不定语气）悉埋于地，解其棕缚（把系着的东西解开）庖丁为文惠君解牛（剖开，分解动物的肢体）解少年大骇，急解令休止（解开，使分开）师者，所以传道受业解惑也（解释，解答）其为惑也，终不解矣（理解，懂得）穷予生之光明以疗梅也哉（用尽，竭尽）人穷则反本，故劳苦倦极（困窘，处境困难）穷穷则独善其身，达则兼济天下（不得志，不显贵，与“达”相对）所识穷乏者得我（贫困）复前行，欲穷其林（寻求到尽头）穷巷陋室穷山恶水（僻、荒）以夭梅病梅为业以求钱也（职业）业师者，所以传道受业解惑也（学业）指挥若定，不世之业也（功业）又不可以使天下之民斫直，删密，锄正（让，命令）使是时以大中丞抚吴者为魏之私人，周公之逮所由使也（主使）人皆得以隶使之（使唤，驱使）秦王使使者告赵王（派，命令）予本非文人画士（本来，原本）本故有舍本而问末者耶（根本，基础）抑本其成败之迹，而皆自于人欤（考察，推究）4.词类活用（1）形容词活用作名词又不可以使天下之民斫直．，删密．，锄正．（挺直的枝干、茂密的枝干、端正的枝干）（2）使动用法以夭．梅病．梅为业以求钱也（使……弯曲、使……成为病态）纵之顺．之，毁其盆（使……顺着）必复．之全．之（使……恢复本性、使……健全）（3）名词活用作形容词予购三百盆，皆病．者（病残）（4）名词活用作动词而江浙之梅皆病．（成为病态）未可明诏大号以绳．天下之梅也（约束）（5）形容词活用作动词又多．闲田（有很多）穷．予生之光阴以疗梅也哉（用尽）（6）为动用法既泣．之三日（为……哭泣）乃誓疗．之（为……治疗）5.文言句式（1）判断句予购三百盆，皆病者予本非文人画士又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也（2）省略句（梅）以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态悉埋（之）于地，解其棕缚二、文学常识龚自珍(1792—1841)，字璱人，号定庵，清代浙江仁和(现在浙江杭州)人。
冀教版语文九年级上册第13课《记承天寺夜游》课件
• 元丰六年十月十二日 夜，解衣欲睡，月色 • 入户，欣然起行。念 无与为乐者，遂至承 天寺 • 寻张怀民。怀民亦未 寝，相与步于中庭。
•
元丰六年十月十二日的夜晚， 我解开衣服打算睡觉时，月光 照进门和窗户中，我便很高兴 地起来走出去。想到没有可以 交谈取乐的人，就到承天寺去 找张怀民。张怀民也没有睡， 我们便一起在庭院中散步。
庭下如积水空明，水中藻、荇交 横，盖竹柏影也。
庭院的地面，沐浴在像 积水那样清澈透明的 月色之中，水中有像 藻、荇似的水草纵横 交错，原来那是竹子 和翠柏枝叶的影子。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人 耳。 • 哪一个夜晚没有月光？ 哪个地方没有竹子和 松柏？只是很少有像 我们两个这样的闲人 罢了！
绘景 月色——积水空明 竹柏——藻荇交横 空灵、皎洁
赏月的欣喜
抒情 贬谪的落寞 自我排遣的乐观
潇洒、达观
作业
月光，曾激发过无数诗人的才 情，留下许多杰出的诗篇。收 集一些描写月亮或月色的诗句。 听音乐、看图片，写一到两句 描写月色的句子。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 （辛弃疾《西江月》） 明月松间照，清泉石上流。 （王维《山居秋暝 》） 举杯邀明月，对影成三人。 （李白《月下独酌》） 昨夜小楼又东风，故国不堪回首月明中。 （李煜《虞美人》） 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 （王安石《泊船瓜洲》）
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色 入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺 寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影 也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人 者耳。
解释加点字
• • • • • • • • • 单扇的门 月色入户 （ ） 高兴地、愉快地 ） 欣然起行 （ 念无与乐者 （ ） 想、思考 遂至承天寺 （ ） 于是，就 相与步于中庭 （ 一起、共同 ）（ 散步 ） 清澈透明 庭下积水空明 （ ） 交错纵横 水中藻荇交横 （ ） 盖竹柏影也 （ 连词，表原因，原来是 ） 但少闲人如吾两人者（ 只是 ）（ 而已，罢了 ）
冀教版九年级语文上册 26 曹刿论战(课件1)
（军事上抓住时机、后发制人。）
曹刿的形象：
曹刿：
政治上深谋远虑，军事 上有卓越的指挥才能，紧扣 住“远谋”。
曹刿论战
1．理解曹刿关于战争的论述， 体会曹刿指挥作战的策略思 想。 2．评析人物形象。 3．开拓视野，培养创新思维。
基础积累
古今异义
牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
古义： 祭祀用的猪、牛、羊等祭品
今义： 为正义事业舍生，引申为丢弃某种利益
忠之属也。可以一战。
古义： 可以今凭义借：
表示可能，许可
肉食者谋之，又何间焉？
3、本文记事哪些详写，哪些略写？为什么 这样处理？
人物解析
1、你认为鲁国能以弱胜强的原 有哪些？
2、你眼中曹刿的形象是怎样的？
3、你又如何评价鲁庄公呢？
课文中哪两个字最能概括曹刿这一人
物的特点？ 战前
取信于民
远
战中
捕捉时机
谋
战后
分析胜因
我的小结
1、战前的政治准备——取信于 民；
2、抓住进攻的时机——“彼竭我盈” 之 时；
古义： 参与 今义：
隔开，不连接
小大之狱，虽不能察，必以情。
古义： 案件，今官义司：
Байду номын сангаас
监牢
一词多义
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之 （所以）
故
既克，公问其故 （缘故，原因）
民弗从也 从
（听从）
战则请从 既克，公问其故
（跟随） （这样，如此）
其 吾视其辙乱
（他们的，指齐军的）
其乡人曰
（他的，指曹刿的）
肉食者谋之 代词，指这件事。
之
九年级上册冀教版语文书
九年级上册冀教版语文书全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：《九年级上册冀教版语文书》是一本为九年级学生编写的语文教材，具有丰富的内容和深刻的内涵。
本教材主要包括课文、课外阅读、语文知识、习字、作文等内容，涵盖了各个方面的语文学习内容，旨在帮助学生全面提升语文素养。
在九年级上册的教材中，我们不仅可以感受到作者对语文学习的热情和用心，更可以领略到中国古代文化的博大精深。
通过阅读古代文人的诗词和文章，学生可以了解中国传统文化的精髓，感受到古人对生活、人情、道德等方面的思考和感悟，激发学生对中华传统文化的热爱和对语文学习的热情。
在课文部分，本教材精心选取了许多经典名篇，包括诗歌、散文、小说等不同体裁的作品，让学生在阅读的感受到文学的美丽和力量。
通过解析课文，学生可以领略古代文人的才华和智慧，了解文学作品背后的深刻道理和思想，培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。
本教材还设置了丰富多彩的课外阅读内容，包括名家散文、报告文学、短篇小说等，让学生在课余时间也能够愉快地阅读，开拓自己的文学视野，丰富自己的知识储备。
通过阅读课外文章，学生可以接触到更多不同类型的文学作品，提高自己的文学素养和阅读能力。
教材还设置了丰富多彩的语文知识板块，包括语文基础知识、修辞手法、修辞目的及方法等内容，帮助学生系统掌握语文知识，提高语文学习成绩。
通过学习语文知识，学生可以增强对语文学科的理解和掌握，提高语文分析和运用能力，为将来的文学创作奠定坚实基础。
在九年级上册的教材中，还设置了习字和作文板块，帮助学生提高书写技巧和表达能力。
通过认真习字，学生可以提高自己的字体工整度和书写速度，培养书法艺术欣赏能力。
作文部分包括了不同类型的作文题目，帮助学生提高写作技巧和表达能力，培养学生的思维能力和创造力。
《九年级上册冀教版语文书》是一本富有内涵的语文教材，具有丰富多彩的内容和深刻的文化底蕴。
通过学习本教材，学生可以感受到语文学习的乐趣和意义，提高语文素养和阅读能力，培养学生的文学鉴赏能力和表达能力，为未来的学习和生活奠定坚实基础。
冀教版语文九年级下册第一、二单元课件
（开端、发展）
（高潮） （结局）
自主探究
1．这篇小说写的是什么年代的事？故事发生的地点在哪儿？ 2．小说写的是什么样的人和事？ 3．这篇小说为何用第一人称“我”——小伙计的口吻来写？
研读课文
合作探究
1．课文第一部分具体介绍了哪些内容？ 2．前３段的描写与叙述，对于孔乙己的出场有何作用？ 3．这里写了哪两种来喝酒的人？为什么要写这两种人？
zhàn
shé
hè
xiè
tuí
蘸
打折 附和 不屑置辩
颓唐
不屑置辩： 认为不值得辩解。 颓唐： 精神委靡。
理清思路
速读课文，理清课文情节。
孔乙己
介绍孔乙己生 活的社会环境
孔乙己的悲惨遭遇
第一部分 （1－3）介绍孔乙己活动的社会环境咸亨酒店。 第二部分 （4－13节）写孔乙己的悲惨遭遇。
第1层 （4－9节）写孔乙己一生的四个片断。 （1）酒客揭短，取笑孔乙己偷东西； （2）酒客讥笑孔乙己没有进学； （3）孔乙己教小伙计识字； （4）孔乙己分茴香豆给孩子吃。
4.“站着喝酒”表明他生活贫困，经济地位和社会地位 都和“短衣帮”一样。
“穿长衫”则含蓄地说明他硬摆“读书人”的架子，思想上羡 慕上层阶级，轻视劳动人民，不愿与“短衣帮”为伍，爱慕虚荣 。
“惟一”说明他和酒店的上层和下层人都有距离，身份很 特殊。他喝酒方式和衣着的矛盾，预示了他的悲剧命运。
5.多次重复的笑声一方面是对孔乙己好逸恶劳、自甘堕落、自视清 高种种劣根性的批判和否定，另一方面也是对短衣帮缺乏同情、麻木不 仁的精神状态的批判和否定。
4.如何理解“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这句话？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
冀教版语文九年级上册第二单元测试题第一部分：积累与运用1．下列词语中加点字注音没有错误的一项是（2分）（）A．奢谈（shē）白雪覆盖（fù）信守诺言（nuî）汹涌澎湃（bài）B．真谛（dì）剥夺权利（bō）野蛮行径（mán）蜕变变质（tuì）C．储备（chǔ）披露真情（luî）坚如磐石（pán）立功赎罪（shú）D．疲乏（pí）履行义务（lì）拯救灵魂（zhěng）瞭望哨所（liào）2．下列句子中加点的成语使用不恰当的一句是（2分）（）A．翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。
苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。
B．虽然没有名角亲自传授指点，但他长年在戏园子里做事，耳濡目染，各种戏路子都熟悉了。
C．每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非常。
D．高县长说：“全县就你一个人当上了全国劳模，无论怎么说也是凤毛麟角了！”3、文学常识填空。
（4分）（1）．《三国志》是部________史书，共六十五卷，人们把它和________、________、________合称为二十四史的“前四史”。
（2）．陈寿是________朝人，________学家。
“隆中对”的“对”是________的意思。
4．理解下面这段话的意思和句式特点，在下面横线上填加相关内容，重新造一个句子，使之适合语境。
（3分）我们把自己的头脑，变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维，留下一条细细羊肠小道。
我们把自己的头脑，变成搜罗最新信息网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现，留下一个小小的储藏盒。
我们把自己的头脑，变成，却，。
5．“黑马”是生活中经常使用的词语。
阅读下面的句子，解释这一词语。
（2分）今年国庆文化消费成为假日经济黑马。
不管是从欧洲足球的实力布局，还是从历届欧锦赛的战绩来看，黑马往往从东欧或者北欧球队中产生。
黑马:_____________________________ _____二、阅读部分阅读下面的文段，回答文后的问题。
（一）将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴。
若跨有荆、益，________其岩阻，西________诸戎，南________夷越，外________孙权，内________政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。
6．为文中加粗的字注音。
（3分）①胄（）②戎（）③箪（）7．我国古代对少数民族有不同的称呼，文中出现了两处。
请指出来并解释。
（2分）①________：②________：8．诸葛亮提出的策略中，强调对不同方面要采取不同的措施。
根据句意，依次填入句中空白处的词语正确的一项是（2分）[ ]A．保抚和争锋修B．保和抚结好修C．守和抚结好修D．守抚和争锋修9．对“将军身率益州之众出于秦川”一句理解正确的一项是（2分）[ ]A．将军亲自率领着益州的老百姓向秦川出发。
B．您身先士卒，率领着益州的军队从秦川出发。
C．您亲自率领益州的民众从秦川出发。
D．您亲自率领益州的军队向秦川出兵。
10．上句中，“身”的意思是________，本文中还有一个词和它同义，这个词是________。
（2分）11．根据文意，将诸葛亮向刘备提出的具体战略方针排列顺序。
（2分）①礼贤下士，收罗人才；②安抚边境各民族；③广布“仁义”；④结好孙权，搞好外交；⑤巩固荆、益基地；⑥利用帝室之胄的身份，打出“正统”旗号；⑦选择时机，两路出兵北伐；⑧搞好内政。
正确顺序是：________________________12．诸葛亮替刘备策划的最终目标是________。
（用文中的6个字来概括）（2分）（二）、阅读课文节选段落，回答问题。
如果美国忽视时的迫切性和低估黑人的决心，那么，这对美国来说，将是致命伤。
自由的平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就过不去。
1963年并不意味着斗争的结束，而是开始。
有人希望，黑人只要撒撒气就会满足；如果国家安之若素，毫无反映，这些人必会大失所望的。
黑人得不到公民的权利，美国就不可能有安宁或平静，正义的光明的一天不到来，叛乱的旋风就将继续动摇这个国家的基础。
但是对等候在正义之宫门口的心急如焚的人们，有些话我是必须说的。
在争取合法地位的过程中，我们不要采取错误的做法。
我们不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对的仇恨之杯痛饮。
我们斗争必须永远举止得体，纪律严明。
我们不能容许我们的具有崭新内容的抗议蜕变为暴力行动。
我们要不断地升华到以精神力量对付物质力量的高境界中去。
13．为什么说：“美国忽视时间迫切性和低估黑人的决心”“将是致命伤”？（2分）14．文中说“我们不要采取错误的做法”，那么，正确的做法是什么？请从正面回答。
（2分）15．“抱着敌对和仇恨之杯痛饮”在句中的意思是什么？（2分）16．请用一句话概括第一段的内容。
（2分）（三）人们常会天真地认为，人类是大自然的主宰。
你看，有那么些人，带着全副装备，历尽千难万险，爬到千年积雪的顶峰，把手中的小旗往脚下一插，就豪迈地宣布：我们已经征服了高山。
有句话说“人类一思考，上帝就发笑”。
如果高山有情，面对这些“征服者”，也会笑得前仰后合。
一只蚂蚁，有幸艰难地爬上了大象的背，于是它宣布：我已征服了这只大象。
这是不是太滑稽了?意大利有位女探险家，不远万里来到新疆塔克拉玛干沙漠。
她要挑战自然，徒步穿越大沙漠，创造奇迹。
可是当她走出沙漠时，却跪倒在沙漠边上。
记者问她有什么感想。
她说她不承认征服了沙漠，而是感谢沙漠能让她通过。
我们曾那么意气风发地相信“人定胜天”，口口声声说要创造自然。
大片大片地开山垦荒、围湖造田，大肆砍伐森林，无节制地掠夺自然资源。
几百年才长成的林木，人类可以在短短的几十分钟内让它们在地球上消失；上千年的热带雨林，可以在几年内将它们变成光秃秃的平地；几百万年才进化而成的物种，可以在几十年间使它们绝迹。
人类还有什么不能办到的?大家说人类的力量真是伟大。
可是，还没有来得及陶醉，大自然就反过来惩罚人类了。
水土流失使江河床位上升，水灾频发，生灵涂炭；沙尘暴肆虐，大气污染，局部地区的空气质量已不适合人类居住。
这到底是谁征服谁?究竟什么才是人类的力量?当我们想砍伐参天大树时，果断地放下了屠刀；当我们想品尝珍禽野味时，毅然地收起了猎枪；面对一片静谧的湖水，我们发出一声由衷的赞叹；面对一座巍峨的高山，我们欣赏它的神秘和雄伟……这才叫人类的力量──理性的力量。
17．文中“蚂蚁征服大象”的例子论证了什么观点? （2分）18．下列对第二自然段中画线语句的理解，不正确的一项是（）（2分）A．女探险家认为成功穿越大沙漠，是因为大自然提供了机会和条件。
B．女探险家以谦虚谨慎的态度看待自己成功穿越大沙漠。
C．女探险家成功穿越大沙漠后，感受到大自然无与伦比的威力。
D．女探险家成功穿越大沙漠后，认识到不应把大自然作为征服的对象。
19．文中第三自然段加粗的词语形成时间上的强烈对照，这对于文章思想内容和作者思想感情的表达起什么作用? （3分）20．根据文意，概括指出“人类的力量──理性的力量”是什么。
（3分）（三）罗曼·罗兰悼辞（节选）郭沫若罗曼·罗兰先生，你是一位人生的成功者，你现在虽然休息了，可你是永远存在着的。
你不仅是法兰西民族的夸耀，欧罗巴的夸耀，而且是全世界、全人类的夸耀。
你的一生，在精神生产上的多方面的努力，对于人类的贡献非常的宏大，人类是会永远纪念着你的。
你将和历史上各个民族各个时代的伟大的灵魂们，像太空中的星群一样，永远在我们人类的头上照耀。
罗曼·罗兰先生，在二十年前你的杰作《约翰·克利斯朵夫》初次介绍到中国来的时候，你曾经向我们中国作家说过这样的话：“我不认识欧洲和亚洲，我只知道世界上有两种民族——一种是上升，一种是下降。
上升的民族是忍耐、热烈、恒久而勇敢地趋向光明的人们——趋向一切的光明：学问、美、人类爱、公众进步；而另一方面的下降的民族是压迫的势力，是黑暗、愚昧、懒惰、迷信和野蛮。
”你说，只有上升的民族是你的朋友，你的同志，你的弟兄。
你说，你的祖国是自由的人类。
这些话对于我们中国的文艺工作是给予了多么正确的指示，多么有力的鼓励呀！罗曼·罗兰先生，伟大的人类爱的使徒，你请安息吧。
上升的要不断地自求上升，下降的要不断地使它下降，我们要以一切为了人类解放而英勇地战斗着的民族为模范，我们要不避任何的艰险，尽力趋向一切的光明。
不避任何的艰险，尽力和黑暗、愚昧、残忍、凶暴的压迫势力、法西斯、现世界的魔鬼，搏斗！我们中国是绝对不会灭亡的，人类是必然要得到解放的，法西斯魔鬼们是必然要消灭的！罗曼·罗兰先生，你请安息吧。
我们中国的文艺工作者们，更一定要以你为模范。
要像你一样，把“背后的桥梁”完全斩断，不断地前进，决不回头；要像你一样，始终走着民主的大道，把自己的根须深深插进黑土里面去，从人民大众吸收充分的营养，再从黑土里面生长出来。
我们一定要依照你的宝贵指示：“每天早上，我们都得把新的工作担当起来，把前一天开始的斗争继续下去。
……对于错误，对于不公正，对于死，我们必须不断地力争，为着胜利。
”21．请用一句话概括出全文的主旨：________________。
（2分）22．作者是如何颂扬罗曼·罗兰的？（2分）23．如何理解“你现在虽然休息了，可你是永远存在着的”（2分）？24．“我不认识欧洲和亚洲，我只知道世界上有两种民族——一种是上升，一种是下降”一句体现了罗曼·罗兰先生怎样的精神？（3分）25．文章最后一段有一个比喻句，请找出来，并阐释其喻义。
（3分）第三部分、写作（40分）阅读下面的文字，根据要求作文。
常识告诉我们，西瓜总是圆的，如果有一天我们看到一只方形的西瓜会是何种反应？怀疑西瓜是真的，还是怀疑自己的眼睛？其实不必怀疑，它的确是一只真的西瓜——据报道，日本农民早在上个世纪就种出了方形西瓜。
我们在生活的其他方面也会碰到类似情形，存在会不断改变我们对世界的看法。
请以“生活中的方西瓜”为话题写一篇文章。
注意：①立意自定。
②文体自选。
③题目自拟。
④不得抄袭。
参考答案1.B（A湃pài C露lù D履lǚ）2.A（“巧夺天工”是指人工的精巧胜过天然。
而“苍山如屏，洱海如镜”是天然，不能用“巧夺天工”作评价）3、（1）．纪传体；《史记》、《汉书》、《后汉书》（2）．晋史回答，应对。
4.略5.黑马：比喻实力难测的竞争者或出人意料的优胜者。
（一）6．①zh^u ②r$ng ③d1n7．①戎：古时对我国西部各族的称呼。