伯牙绝弦

伯牙所念，钟子期必得之。
伯牙当时是楚国著名的宫廷乐师，名 满天下，虽然听者众多，但却始终觉得无 人真正听懂他的琴声，所以他独自一人来 到山涧排遣内心的孤独和寂寞，他却万万 没有想到此时，此地，钟子期一个山野村 夫竟如此懂得他的琴声！
• 此时伯牙心情怎样？
• 伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志 在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰 山！”志在流水， 钟子期曰：“善哉，洋洋兮 ／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。
• 此时伯牙心情怎样？
忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访， 不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤 心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦， 江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为 君死！
钟子期死了，伯牙再也没有了知音，再也 没有人能真正欣赏自己的音乐，理解自己的 感受，所以他决定“绝弦”。同时他的举动 也是对知音的悼念。
炊烟袅袅 清风 徐徐 春雨 潇潇 芳草 萋萋 云雾 蒙蒙
明月 皎皎 白雪 皑皑 杨柳 依依 霞光 灼灼
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伯牙鼓琴，志在 志在
，钟子期曰：“ 善哉， ，钟子期曰 ： “善哉，
！： “善哉，
，钟子期曰 ： “善哉，
！”
！”
杨柳依依 清风徐徐
雨雪霏霏 明月皎皎
……
“伯牙绝弦”是什么意 思？
翻译课文
• 请同学来翻译课文，一 人翻译一句，先把句子朗读 一遍，然后解释句中重点词 语的意思，最后翻译整个句 子。
反复朗读，思考问题
• 1.文中哪些地方可以体现钟子 期是伯牙的知音？
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰： “善哉，峨峨兮若泰山！”
志在流水，钟子期曰：“善哉， 洋洋兮若江河！”
古曲欣赏： 《高山流水》
高山流水
朗读课文，注意停顿
伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰： “善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在 流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／ 若／江河！”伯牙／所念，钟子期／ 必得之。子期死，伯牙／谓／世／再 无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不 复鼓。
解 题
子期死，伯牙谓世再无知音， 乃破琴绝弦，终身不复鼓。
琴声也懂，志向也懂，胸怀也懂，这才是真 正的知音。伯牙和子期多么想像高山和流水一样 相伴相随永不分离，他们相约来年再相见，一年 以后伯牙乘着一叶扁舟来到去年相见的地方的时 候，等待他的不是子期的人而是子期冰冷的墓碑， 他把对子期的千言万语都化作了琴声。
作业布置
1.背诵课文。
2.收集体现知音良朋的诗文和名言名句。
伯牙绝弦
伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯 牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉， 峨峨兮／若／泰山！”志在流水， 钟 子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！” 伯牙／所念，钟子期／必得之。 子期死，伯牙／谓／世／再无知音， 乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。
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伯牙是一个技艺高超的 音乐家，生活中应该不缺少 别人的赞美，但他因为钟子 期的死而“绝弦”了，你怎 样看待他的举动？结合课文 内容说说你的理解。