六年级语文冬至的梦2-PPT精选文档
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冬至的梦.ppt
• 因为等待总是让人心怀希望， 心怀向往。“我们”可以展开 想象的翅膀，憧憬美丽的春天， 盼望温暖的春天，结果很美， 过程更美，所以冬天里的等待 更让作者怀念。
文中两次提到梅花图，分别写 出了我和爷爷怎样的情感？
写出了“我”对爷爷的怀念之情， 以及我和爷爷向往春天 热爱生活的真挚情感
与冬至有着密切关系的是在北京流传了几 百年的《九九歌》。从冬至那天算起，以九天 作一单元，连数九个九天，到九九共八十一天， 冬天就过去了。
因为冬至的到来，一切有生命的事物才会看到 春天•的你希是望从。文“中温哪暖些的地梦方、感希受望到的的梦？”象征春日春雨，
也表达了作者对美好生活的向往。
“但是那谁也看不见的春天，也就在这一天随 着飘落的白雪向我们走来。只不过，她不愿意那么 快地与人们见面，但她使一切有生命的事物都开始 做着自己温暖的梦、希望的梦。……”
默读课文，思考： 每自然段主要讲了什么内容呢？
第一自然段：冬至是怎么回事。 第二自然段：冬至过后，春天悄悄地走来。 第三自然段：冬至里的等待 第四自然段：冬至的梦。 第五自然段：冬至的记忆。
“冬至的梦”究竟是怎样的梦？ 温暖的 美好的 让人怀念的……
细读课文，思考： •为什么说冬至的梦是“温暖的梦、希望的梦”？
九九歌 一九二九不出手；三九四九冰上走； 五九六九沿河看柳；七九河开八九雁来；
九九加一九，耕牛遍地走。
课后练习 一、根据拼音，结合语言环境填空。
我多么怀念童年的冬天！那时候，我们既可以 在下雪的天气里玩个痛快，又能在晴好的日子里游 戏：钻dìjiào( )，挖qiūyǐn( )。我仿佛 能听见冬眠的青蛙在yìyǔ（），听到冰冻的小河 下面哗哗的水流声。
排比
不信，你拨开积雪或扒开泥土仔细地看看吧。 黑色的藤条变青了，干硬的树枝变软了，冻土地开 始松动了，冰河下面有了“哗哗”的声音。细小的 草根儿，有的已经绽出苍白的芽苞……
小学六年级下册语文精品课件29冬至的梦
2019/5/8
10
第二课时
2019/5/8
11
细读课文，思考： •为什么说冬至的梦是“温暖的梦、希望的梦”？ •你是从文中哪些地方感受到的？
2019/5/8
12
“但是那谁也看不见的春天，也就在这一天随 着飘落的白雪向我们走来。只不过，她不愿意那么 快地与人们见面，但她使一切有生命的事物都开始 做着自己温暖的梦、希望的梦。……”
2.哦，我多么向往明朗的温暖的春天，我更
（
）！那是
（
）、（
）；那是
（
），（
），
（
），（
）……
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与冬至有着密切关系的是在北京流传了 几百年的《九九歌》。从冬至那天算起，以九 天作一单元，连数九个九天，到九九共八十一 天，冬天就过去了。
九九歌 一九二九不出手；三九四九冰上走； 五九六九沿河看柳；七九河开八九雁来；
九九加一九，耕牛遍地走。
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课后练习 一、根据拼音，结合语言环境填空。
说说你读完的感受如何？
2019/5/8
7
课文主要讲了小时侯的“我”，从冬至开 始就做着春天的梦：冬至过后，万物萌动，大 地复苏，一切生命都焕发出生机。人们盼望着 春天，迎接着春天。
2019/5/8
8
默读课文，思考： 每自然段主要讲了什么内容呢？
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第一自然段：冬至是怎么回事。 第二自然段：冬至过后，春天悄悄地走来。 第三自然段：冬至的等待。 第四自然段：冬至的梦。 第五自然段：冬至的记忆。
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不信，你拨开积雪或扒开泥土仔细地看看吧。 黑色的藤条变青了，干硬的树枝变软了，冻土地开 始松动了，冰河下面有了“哗哗”的声音。细小的 草根儿，有的已经绽出苍白的芽苞……
10
第二课时
2019/5/8
11
细读课文，思考： •为什么说冬至的梦是“温暖的梦、希望的梦”？ •你是从文中哪些地方感受到的？
2019/5/8
12
“但是那谁也看不见的春天，也就在这一天随 着飘落的白雪向我们走来。只不过，她不愿意那么 快地与人们见面，但她使一切有生命的事物都开始 做着自己温暖的梦、希望的梦。……”
2.哦，我多么向往明朗的温暖的春天，我更
（
）！那是
（
）、（
）；那是
（
），（
），
（
），（
）……
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与冬至有着密切关系的是在北京流传了 几百年的《九九歌》。从冬至那天算起，以九 天作一单元，连数九个九天，到九九共八十一 天，冬天就过去了。
九九歌 一九二九不出手；三九四九冰上走； 五九六九沿河看柳；七九河开八九雁来；
九九加一九，耕牛遍地走。
2019/5/8
19
课后练习 一、根据拼音，结合语言环境填空。
说说你读完的感受如何？
2019/5/8
7
课文主要讲了小时侯的“我”，从冬至开 始就做着春天的梦：冬至过后，万物萌动，大 地复苏，一切生命都焕发出生机。人们盼望着 春天，迎接着春天。
2019/5/8
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默读课文，思考： 每自然段主要讲了什么内容呢？
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第一自然段：冬至是怎么回事。 第二自然段：冬至过后，春天悄悄地走来。 第三自然段：冬至的等待。 第四自然段：冬至的梦。 第五自然段：冬至的记忆。
2019/5/8
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不信，你拨开积雪或扒开泥土仔细地看看吧。 黑色的藤条变青了，干硬的树枝变软了，冻土地开 始松动了，冰河下面有了“哗哗”的声音。细小的 草根儿，有的已经绽出苍白的芽苞……
《冬至的梦》说课课件
六年级的学生已经具备一定的搜集资料的能力在课前要求学生做好充分的预习查阅有关冬至的资料了解什么是冬至以及特点从中了解自己感兴趣的信息为理解课文奠定基础的同时进一步培养学生搜集信息分析信息的能力
一 、 教 材
二 、 学 情
三 、 教 学 过 程
教材分析
《冬至的梦》是冀教版六年级下册中的一篇文质兼美的散文，文章以 一个孩子的独特视角，描绘出冬至之后万物的萌动和人们的生活，字里行间 饱含着作者对春天的向往，对生活和生命的热爱之情。 “梦”让冬至有了生命，同时又是贯穿全文的线索，作者寄“梦”于 具体的事物之中，以“引梦”、“说梦”、“念梦”逐层展开，随着内容的 不断深入，向我们展开一幅生命复苏，孕育迎春力量课文，感受冬至后万物萌动的生气勃勃的状态。 体会“我”和爷爷向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。
教学难点：
引导学生融入作者描绘的情境中，品味语言，感受冬至中“温暖 的梦”、“希望的梦”的含义。
学情分析：
六年级的学生已经具备一定的搜集资料的能力，在课前要 求学生做好充分的预习，查阅有关冬至的资料，了解什么是冬 至以及特点，从中了解自己感兴趣的信息，为理解课文奠定基 础的同时，进一步培养学生搜集信息、分析信息的能力。 第一课时中，学生已经掌握了本课会读会认的字，通过初 读课文，对全文的内容与情境有一个初步的感知。在此基础上 进行的第二课时将更多地运用精读感悟法和自主、合作、探究
教学目标：
知识与技能： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。 2、理解课文内容，体会“我”和爷爷向往、热爱春天的情感，感受 生活的美好。
过程与方法：
引导学生在反复的读中感悟文章所表达的情感。通过抓住重点语句、 标点，深入理解课文，品味语言，感受人物情感，领悟寄“梦”于具 体事物表达真情实感的表达方法。 情感、态度与价值观： 理解课文内容，体会“我”和爷爷向往、热爱春天的情感，感受生活 的美好。
一 、 教 材
二 、 学 情
三 、 教 学 过 程
教材分析
《冬至的梦》是冀教版六年级下册中的一篇文质兼美的散文，文章以 一个孩子的独特视角，描绘出冬至之后万物的萌动和人们的生活，字里行间 饱含着作者对春天的向往，对生活和生命的热爱之情。 “梦”让冬至有了生命，同时又是贯穿全文的线索，作者寄“梦”于 具体的事物之中，以“引梦”、“说梦”、“念梦”逐层展开，随着内容的 不断深入，向我们展开一幅生命复苏，孕育迎春力量课文，感受冬至后万物萌动的生气勃勃的状态。 体会“我”和爷爷向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。
教学难点：
引导学生融入作者描绘的情境中，品味语言，感受冬至中“温暖 的梦”、“希望的梦”的含义。
学情分析：
六年级的学生已经具备一定的搜集资料的能力，在课前要 求学生做好充分的预习，查阅有关冬至的资料，了解什么是冬 至以及特点，从中了解自己感兴趣的信息，为理解课文奠定基 础的同时，进一步培养学生搜集信息、分析信息的能力。 第一课时中，学生已经掌握了本课会读会认的字，通过初 读课文，对全文的内容与情境有一个初步的感知。在此基础上 进行的第二课时将更多地运用精读感悟法和自主、合作、探究
教学目标：
知识与技能： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。 2、理解课文内容，体会“我”和爷爷向往、热爱春天的情感，感受 生活的美好。
过程与方法：
引导学生在反复的读中感悟文章所表达的情感。通过抓住重点语句、 标点，深入理解课文，品味语言，感受人物情感，领悟寄“梦”于具 体事物表达真情实感的表达方法。 情感、态度与价值观： 理解课文内容，体会“我”和爷爷向往、热爱春天的情感，感受生活 的美好。
六年级语文下册第29课冬至的梦课件冀教版
冬至的梦
生字学习
窖 jiào 地窖藤 蚯 qiū 蚯蚓
téng 藤蔓 yǐn 蚯蚓
积累词语
盼望 向往 渴望 怀念 记忆 苏醒 涌动 绽出 返青 拔节
节气歌
春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。
朗读课文并思考：
这篇课文主要讲了什么？ 你读完的感受如何？
第一自然段：冬至是怎么回事。 第二自然段：冬至过后，春天悄悄
地ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ来。 第三自然段：冬至的等待。 第四自然段：冬至的梦。 第五自然段：冬至的记忆。
为什么说冬至的梦是“温暖 的梦、希望的梦”？你是从文中 哪些地方感受到的？细读课文， 边读边勾画出相关内容。
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
生字学习
窖 jiào 地窖藤 蚯 qiū 蚯蚓
téng 藤蔓 yǐn 蚯蚓
积累词语
盼望 向往 渴望 怀念 记忆 苏醒 涌动 绽出 返青 拔节
节气歌
春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。
朗读课文并思考：
这篇课文主要讲了什么？ 你读完的感受如何？
第一自然段：冬至是怎么回事。 第二自然段：冬至过后，春天悄悄
地ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ来。 第三自然段：冬至的等待。 第四自然段：冬至的梦。 第五自然段：冬至的记忆。
为什么说冬至的梦是“温暖 的梦、希望的梦”？你是从文中 哪些地方感受到的？细读课文， 边读边勾画出相关内容。
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
《冬至的梦》PPT课件2
想一想 这一自然段主要讲了什么？
冬至是怎么回事
理解课文 冬至前后，大雪飘飘。冬至是一年中最阴森最寒冷的一 天。但是那谁也看不见的春天，也就在这一天随着那飘飘 的白雪来到了我们中间。只不过，她不愿意那久快地与人 们见面。但她使一切有生命的，都开始做着自己温暖的梦 ，希望的梦。果园里的苹果树，白雪覆盖着的葡萄枝，泥 土中的冬小麦与草根，地窖里的白菜和树苗，还有冬眠的 青蛙和蚯蚓……虽然你听不到它们苏醒的声音和梦中的呓 语，但是慈祥而深情的大地母亲是能够感觉到那万物的生 命的血液的涌动的。不信你拨开积雪或扒开泥土仔细地看 看吧：黑色的藤条变青了，干硬的树枝变软了；冻土地开 始松动了，冰河下面有了哗哗的声音了；细小的草根儿有 的已经绽出苍白的芽苞了，地窖里的枝条上吐出了指甲大 的紫红色的小叶子，它们好像已经等不及了。
冬至的梦
徐鲁
作者简介
徐鲁，著名诗人、作家、 已先后出版诗集、散文 集60余部，另有长篇小 说《为了天长地久》等 选集。作品曾获全国优 秀儿童文学奖、中国图 书奖、国家图书奖、冰 心儿童图书奖等。
预习大比拼
冬至
冬至，是中国农历中一个非常重要 的节气，也是中华民族的一个传统节日， 冬至俗称“冬节”、“长至节”、“亚 岁”等，它是二十四节气中最早制订出 的一个，时间在每年的阳历12月21日至 23日之间，这一天是北半球全年中白天 最短、夜晚最长的一天；中国北方大部 分地区在这一天还有吃饺子、南方吃汤 圆的习俗。
一个人只有保持快乐和满足，才能远离痛苦；一个人只有保持青春活力，才能激流勇进；一个人只有坚持学习，才能与时俱进；一个人只有坚 持奋进，才能永远年轻。
解词
公 转 ：一个天体绕着另一个天
体转动叫做公转。
地窖
：保藏物品或住人的地洞 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
冬至的梦PPT课件
(3)十年，一百年，一万年，时间一转眼就过去了。
(
夸张 )
6．按要求完成句子练习。 (1)我向往明朗的温暖的春天。
我难道不向往明朗的温暖的春天吗？ 改为反问句：_________________________________
(2)一轮晶莹剔透的胭脂色的朝阳在橙黄色的天幕上徐徐
上升。(缩句)
朝阳上升。 _____________________________________________
第二部分（第2－4自然段）向往春天。写冬至后
万物的变化，表达了“我们”对春天的希冀。 第三部分（第5自然段）重提梅花图。再次提到梅 花图，表达了“我”对爷爷的怀念以及对春天的向往 与热爱之情。
说一说文章的题目是“冬至的梦”，这是一
个怎样的梦？
这是温暖的梦、希望的梦，是等待春天来临 的梦。
冬至后，一切有生命的事物都开始萌动，开始做
插叙爷爷“涂红梅”的故事，有什么用意？
作者巧妙地插叙了爷爷“涂红梅”的故事，使文章 极富生活情趣，寄托了爷爷对生活、对春天的期盼和热 爱之情。
品析插叙的手法
什么是插叙？
插叙就是在记叙的过程中，由于表达的需要，暂 时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有 关的情节和事件的叙述方式。本文在叙述过程中，插 入了爷爷“涂红梅”这件事，使文章富有情趣，寄托
29 冬至的梦
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.认识1个生字；会写4个生字；自觉积累词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2自 然段。（重点）
走近作者
徐鲁：著名诗人、作家、出版人。
笔名江歌、北国风，1981年开始发表
文学作品，1992年加入中国作家协会。 主要作品：长篇小说《为了地久 天长》，诗集《歌青青•草青青》，长 篇传记文学《戎马战将》，散文集
语文六下《冬至的梦》课件下载
英语课件：./kejian/yingyu/ 美术课件：./kejian/meishu/
科学课件：./kejian/kexue/ 物理课件：./kejian/wuli/
化学课件：./kejian/huaxue/ 生物课件：./kejian/shengwu/
地理课件：./kejian/dili/
历史课件：./kejian/lishi/
默读课文，思考： 每自然段主要讲了什
么内容呢？
•第一自然段：冬至是怎么回事。 •第二自然段：冬至过后，春天悄悄 地走来。
第三自然段：冬至的等待。 第四自然段：冬至的梦。 第五自然段：冬至的记忆。
细读课文，思考：
•为什么说冬至的梦是“温暖的梦、 希望的梦”？ •你是从文中哪些地方感受到的？
谢谢大家
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PPT课件：./kejian/
语文课件：./kejian/yuwen/ 数学课件：./kejian/shuxue/
学习目标
1．正确认读生字词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．体会“我”和爷爷向往、热爱春天 的情感，感受生活的美好。
节气歌 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
冬至是二十四节气之一，并且是 PPT模板：./moban/
PPT素材：./sucai/
PPT背景：./beijing/
再见
谢谢大家，再会！
很重要的一个节气。冬至这天，白昼
六年级下册语文课件-6.3 冬至的梦 ▎冀教版(共24张PPT)
1.品读第1自然段。
问题1.“很小的时候，爷爷就叫我们背诵那 古老的24节气歌：‘春雨惊春清谷天，夏满芒 夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大 寒。’”从这段描写可知作者很小便会被24节 气歌，联系全文，你感受到了有关“我”和爷 爷的什么？
由“爷爷教我们”可体会到爷爷是”我 “节气知识方面的启蒙人，我对爷爷、对大自 然有很深的感情。
“不信，你了，冻土地 开始松动了，冰河下面有了‘哗哗’的声音。细 小的草根儿，有的已经绽出苍白的芽苞，地窖里 树苗儿的纸条上突出了指甲大的紫红色的小叶子， 它们好像已经等不及了。”
万物复苏，孕育迎春的力量，表达了作者盼 春、爱春的情感。
地窖jiào 蚯蚓qiū yǐn
藤条téng 严严实实 盼望 向往 渴 望 怀念 记忆 苏醒 涌动 绽出 返青 拔节
用自己喜欢的方式阅读课文 并思考：这篇课文主要讲了什么？
说说你读完的感受如何？
课文主要讲了小时侯的“我”，从冬至开始 就做着春天的梦：冬至过后，万物萌动，大地 复苏，一切生命都焕发出生机。人们盼望着春 天，迎接着春天。
等待的过程是美好的，因为他始终让我们 心怀希望，心怀向往。点明了文章的主旨。
与第二段相呼应。
5.品读第五自然段。
从这一自然段中你能体会到了作者怎样的感情？
表达了“我”对慈祥而勤劳的爷爷的怀念之 情。
文中的对联“但看图中梅树红，便是门外柳 叶青”表达了作者怎样的情感？
蕴涵了作者对春天的向往及热爱之情。
jiào
地窖
qiū yǐn
蚯蚓
yì
呓语
téng
藤条
公转：一个天体绕着另一个天体转动叫做公转。
地窖：保藏物品或住人的地洞或地下室。 呓语：梦话。
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冬至是二十四节气之一，并且是很重要的一 个节气。冬至这天，白昼最短，黑夜最长。
读一读
jiào
qiū yǐn
地窖
yì
蚯蚓
téng
呓语
藤条
理解词语
苏醒：昏迷后醒过来。
呓语：梦话。
严严实实：严密，没有缝隙。
用自己喜欢的方式阅读课文 并思考：这篇课文主要讲从冬至开 始就做着春天的梦：冬至过后，万物萌动，大 地复苏，一切生命都焕发出生机。人们盼望着 春天，迎接着春天。
•冀教版 六年级 语文 下册 第六单元
第一课时
学习目标 1．正确认读一个要求会认的生字“窖”，掌握四 个 要求的生字“窖、蚯、蚓、藤”。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第 二自然段。
3．理解课文内容，体会“我”和爷爷向往、热爱 春 天的情感，感受生活的美好。
节气歌 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
默读课文，思考：
每自然段主要讲了什么内容呢？
第一自然段：冬至是怎么回事。 第二自然段：冬至过后，春天悄悄地走来。
第三自然段：冬至的等待。
第四自然段：冬至的梦。 第五自然段：冬至的记忆。
粉嫩公主酒酿蛋heb.chinanews/65/2019-03-11/7447.html 岃銵琚